6.PEP小学英语六年级下册学期教学计划
教学
的重
点、难点
重点：比较人的身高体重
难点：比较级的变化
重点：谈论，询问和回答上周末的活动安排
难点：一般过去时动词的变化。
突破
重点、
难点
的方
法措
施
1.现场同学的身高体重比较，具有直观性。
2.图片丰富学生的视觉，看图比较，描述。
3.了解比较级是两者之间的比较。
最高级是三者及以上的比较。
1.用日历的方式让学生明白过去的时间。
分
析
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习
课
时
分
配
6
6
教学进度表2015.3
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.9-3.13
U1 A let’s learn/talk B Learn/talk
3
2
3.16-3.20
U1B Read and write Workbook, U2 A learn
3
3
3.23-3.27
U2 A talk B Let’s learn/ talk
3.能够在语境中理解生词或短语：star, easy, look up, Internet的意思并能正确发音。
单元
教学
的重
点、难点
重点：询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。
能谈论在过去的时间里做了什么事情。
难点：理解和描述过去发生的事情的语篇。
重点：谈论或描述某个地方的今夕。
谈论或描述自己，家人以及朋友过去到现在的变化。
学期教学计划
教
材
分
析
一、教材内容
Unit1 How tall are you?
Unit 2 Last weekend
Unit3 Where did you go?
Unit 4 Then and now
Recycle Mike’s happy days
二、本册教学目标：
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。
How was your weekend? It was good.
What did you do last weekend?
Did you see a film?
Did you do anything else?
2.能够谈论过去的活动，理解一般过去式的用法及动词词尾的规则变化
3.能够听说读写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept
单元章节计划
单元名称
Unit 1 How tall are you?
Unit 2 Last weekend
单
元
教
学
目
标
1.能够在情景中运用以下句型比较人.动物的外貌特征：
How tall are you ? I’m..
I’m taller than you.
What size are your shoes? My shoes are…
三、教学重点、难点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
改
进
教
学
措
施
（一）词汇教学（Let's learn）。在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
2.创设采访的形式询问学生上周末的活动。
3.充分的文本听读和跟读，模仿朗读。
课
时
分
配
6
6
单元章节计划
单元名称
Unit 3 Where did you go?
Unit4 Then and now
单
元
教
学
目
标
1.能够听说读写句型：Where did you go? Did you…? Yes, we did./ No,we didn’t. How did you go there?并能在情景中恰当运用。能询问和回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。
难点：在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。
突破
重点、
难点
的方
法措
施
1.通过景点图片的欣赏让学生了解新疆的风土人情和活动。
2.学生了解老师假期旅游趣事
3.猜学生的假期活动。
1.收集嘉兴过去和现在的对比变化的图片，做比较描述。
2。学生收集学校或城市变化对比的资料和图片。
3.教师或学生过去和现在照片的对比
1.能够听说读写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇：There was…
There were (no) …years ago. Now there is/are…谈论或描述某个地方的今夕。
2.能够听说读写，能在情景中恰当运用句型以及相关词汇：Before, I/she/he/it was… No, I/she/he/it…谈论或描述自己，家人以及朋友过去到现在的变化。
2.能够听说读写单词：younger, older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger,
3.理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er
4.理解形容词比较级所表达的意义。
1.能够在情景中用以下句型提问并回答有关周末活动的安排：
（八）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
（九）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。
（十）认真钻研小学英语课教学方法，尽量适合本校提出的“3＋3”自主互动课堂教学模式，提高自身的业务水平，搞好英语教学。
（十一）利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会，积极向先进教师学习。
学
生
情
况
Review test
3
13
6.1---6.5
Review
3
14
6.8—6.12
Review
3
15
6.15—6.19
Review
3
16
6.22—6.26
Review
3
17
6.29--
Test
18
192021343.30---4.3
U2 Read and write review/workbook
2
清明节
5
4.7---4.10
Unit 3 A let’s learn talk B Let’s learn
3
6
4.13---4.17
U3 B talk read and write workbook
3
7
4.20—4.24
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习：本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
2.能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇。
3.能够听说读写词组：rode a horse,
Rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts.
小学英语六年级下学期教学计划5篇
小学英语六年级下学期教学计划5篇小学英语六年级下学期教学规划1一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践力量和创新精神。
把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。
培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。
二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习。
能听懂教师对熟识话题的陈述并能。
能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。
能阅读目的运用的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。
能在学习中相互帮忙，克制。
能规划和安排学习任务，适合的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。
本教材各单元话题敏捷，贴近生活。
本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、现在时等。
同最终了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，学生的阅读量。
四、学情简要分析六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。
三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟识的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但因素的，学生进展参差不齐。
有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五一、面对全体学生，注意素养教育。
二、以学生为主体，敬重学生个体差异。
三、采纳活动途径，提倡体验与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
来说：1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。
每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。
4、多彩的英语活动，学生兴趣。
如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注意辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
PEP人教版小学六年级英语下册教学计划及进度表
六年级英语下册教学计划一、学情分析学生学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学目标：1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
PEP人教版小学六年级下册英语全册教案及计划
人教版六年级下册英语教学计划一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）
小学六年级下册英语教学计划PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级下册英语教学计划1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6年级下册英语教学计划（精选17篇）
6年级下册英语教学计划（精选17篇）6年级下册英语教学计划篇1一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
pep六年级下册教学计划6篇
pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年pep人教版小学六年级下册英语教学计划
2023年pep人教版小学六年级下册英语教学计划一、教学内容概述该教学计划是针对2023年小学六年级下册英语教学而设计的，根据PEP人教版教材进行教学。
本学期的教学内容主要包括语音、词汇、语法、听力、口语和阅读等方面。
每个单元的教学内容都联系实际，注重培养学生的英语沟通能力和交际能力。
二、教学目标1.培养学生对英语的兴趣和学习主动性，提高学生的英语素养；2.学会正确运用所学的语音、词汇、语法进行口头和书面表达；3.能够听懂和理解简单的日常对话和短文，能够进行简单的口头交流；4.培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力；5.通过英语学习，培养学生的思维能力、观察力和创造力。
三、教学内容及安排1.语音（共1周）学习重点：复习元音字母的发音及其规则。
学习难点：学会正确发音并区分相似音。
教学活动：听音跟读、找规律发音、语音小游戏。
教学资源：教材、录音机。
2.词汇（共8周）学习重点：学习掌握每个单元中的重要词汇和短语。
学习难点：学会正确拼读和运用词汇。
教学活动：词汇卡片练习、语境运用、单词拼写游戏。
教学资源：教材、词汇卡片、游戏道具。
3.语法（共6周）学习重点：学习基本的语法规则和句型结构。
学习难点：学会正确运用所学语法进行句子组织。
教学活动：语法填空、句型转换、造句练习。
教学资源：教材、练习册、教学PPT。
4.听力（共6周）学习重点：培养学生的听力理解能力，提高听力技巧。
学习难点：听懂较长的对话或短文，并提取关键信息。
教学活动：听音选图、听录音填空、听力对话练习。
教学资源：教材、录音机、录音材料。
5.口语（共8周）学习重点：提高学生的口头表达能力，培养自信心和语言组织能力。
学习难点：用所学词汇和句子进行口头表达。
教学活动：情景对话、口头交流训练、角色扮演。
教学资源：教材、课件、情景卡片。
6.阅读（共8周）学习重点：培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
学习难点：理解较长的篇章，并提取关键信息。
教学活动：读并回答问题、阅读理解、小组讨论。
PEP六年级下册英语教学计划
PEP六年级下册英语教学计划一、教学目标根据《人教版PEP小学英语六年级下册》教材内容和课程标准，本学期的英语教学旨在提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流，培养他们正确的学习英语的兴趣和习惯，为他们升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.话题：本册书涵盖了多个话题，包括动物、节日、季节、旅行等，旨在帮助学生拓展视野，提高他们的语言运用能力。
2.语法：本册书主要介绍了现在完成时、一般过去时和一般将来时等时态，以及不定冠词和定冠词的用法，帮助学生系统地掌握英语语法知识。
3.功能项目：本册书围绕日常生活中的交际场景，教授了问候、介绍、邀请、告别等交际用语，使学生能够熟练运用英语进行日常交流。
4.词汇：本册书包含约400个生词，通过学习，使学生词汇量得到进一步扩大。
5.文化背景：本册书介绍了西方的节日、饮食、旅游等文化元素，帮助学生了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
2.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
5.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，培养他们积极向上的学习态度。
四、教学措施1.精心备课：教师要充分研究教材，明确教学目标，结合学生实际情况，设计合理的教学活动。
2.有效课堂教学：教师要注重课堂教学的有效性，充分调动学生的积极性，提高他们的语言实践能力。
3.注重课外拓展：教师要引导学生进行课外阅读和实践活动，丰富他们的语言知识，提高他们的语言运用能力。
4.定期检查：教师要定期检查学生的学习情况，及时发现并解决问题。
5.家校合作：教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步，提高他们的学习成绩。