弘扬太极文化 打造学校特色
弘扬传统文化 彰显校园太极
弘扬传统文化彰显校园太极一、指导思想太极拳是我国传统的体育项目，是中国传统文化的瑰宝。
它独特的运动形式，显著地健身效果吸引了越来越多的人参与到其中，温总理访问日本，在公园晨练时，也向世人展示了太极拳的风采。
因此，应当把学练太极拳当做一项有益的运动，继承和发扬祖国优秀文化传统，是我们义不容辞的责任和义务。
二、背景为了积极实施“一校一品牌，一生双爱好”工程项目，在校经过反复的调研，最终将太极拳确定为学校体育品牌项目。
经过调查显示，太极拳对于青少年身心的发展，有着非常重要的作用，通过练习太极拳，可以培养学生的感知能力，提高注意力，缓解学习方面的压力，使学生生活有规律，养成良好的行为习惯。
所以，在中小学生中推广太极拳运动是可行的。
三、实施过程确立了品牌项目后，我们开始了太极拳的学习之路。
首先我们体育教师先进行自学，通过视频进行自修，在自修的同时找晨练的“太极迷”们进行切磋，努力提高自身动作的真确性。
其次，我们开始营造学习气氛，加大宣传的力度，通过体育课、集会、广播站、视频等方法进行宣传，使全体师生了解并喜爱太极拳这个项目，在学校刮起了一阵“太极风”。
再次，学校专门成立了工作领导小组，以校长亲自监督，体育教师为辅导员，班主任为成员，任课教师协助班主任工作，明确分工，责任到人，分班管理，分班辅导。
为了使活动快速有效的推进，我们采取分层、分步的实施策略。
在教师当中推广太极拳，每位教师必须参与，利用教师“双健康”的时间进行集体学习，以年级组为单位进行练习与提高。
再用展示和比赛的方式提高练习的热情，让学生观摩教师展示，为在学生中顺利推广奠定基础。
在学生方面，我们采用集体学习和分组学习的模式。
利用大课间及周一、三上午课外活动时间组织学生集体学习，二、五的课外活动时间以班级为单位由班主任带领练习太极拳。
把学生分成组，用“一帮一”的形式带动全体学生学习，体育教师巡回指导。
单周的体育课也要穿插太极拳的内容，主要是以学生之间的磨合练习为主，教师给予一定的指导。
四队中学创建“太极拳”教育特色学校实施方案
灌云县四队中学创建“太极拳”教育特色学校实施方案一、背景、条件分析我校规模大、历史长，积淀了深厚的办学底蕴。
学校选择“弘扬传统太极文化，开展练习太极拳活动”为载体，作为学校的特色，是基于这样的考虑：一是我校有一定的基础，学校在去年创建省“三星”级高中时，曾组建“太极拳”兴趣活动小组。
部分老师熟悉、了解太极拳，并且本校有扬州大学武术专业毕业的体育教师作为本次太极拳活动总教练。
有一定的师资优势。
二是行政班子思想基本统一，推行太极拳保障有力；更重要的是，我们初步认识认为，太极拳作为中国传统文化中最为精华的国粹之一，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，对深化素质教育、丰富校园生活、促进学生全面发展起着重要作用。
二、实施预期目标总体目标：1、学生层面：（1）了解太极拳的起源和发展，知晓太极拳名家，培养孩子继承优良传统文化的意识。
（2）学生毕业能够熟练的完成一套完整的24式简化太极拳。
让一个学生学一套终身受用的本领离开学校。
（3）在太极拳练习中注重武德教育，培养吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神。
2、教师层面：（1）、学习太极拳，强身健体，增进交流，加强团结，继承和发扬我国优良传统。
（2）、增强教师的课程资源开发意识，在实践中提高专业能力。
3、学校层面：（1）特色项目——一年内太极拳作为学校特色项目，力争在县内形成较大的影响。
（2）特色学校——力争两到三年内成为连云港市特色学校。
阶段目标：1、第一阶段：4月10——4月20日全校总动员并做好各项必要的准备。
2、第二阶段：4月21——6月15日初步教会学生全套24式简化太极拳。
3、第在阶段：6月15以后进一步完善和提升三、领导小组1、“太极拳特色学校”创建领导小组组长：孟庆来副组长：徐云华黄晓飞成员：王林张道根顾乐军刘红茆爱军袁庆云2、“太极拳特色学校”创建工作小组组长：刘红副组长：袁庆云成员：吴召华董宇许广海王庆干任丽丽3、设备设施工作组：组长：茆爱军成员：后勤组全体人员四、实施具体措施为具体深入落实我校太极拳特色学校创建工作，我校依托已有资源，开拓思路，勇于创新，立足整合，通过“组建太极拳队”、“太极拳进课堂”、开展“太极拳艺术节”等多种途径，有效实施，努力实现预期目标。
弘扬太极文化,传承国粹精魂—马铺中心校学传统文化进校园
弘扬太极文化，传承国粹精魂
—马铺中心校学传统文化进校园
在马铺中心校每天上午大课间的操场上，下课铃响后。
同学们快速的从教室来到了操场。
快速列队之后，伴随着悠扬的旋律，在体育老师完颜倩倩口令的指挥下，同学们的一抱拳，一起势，一招一式中，一呼一吸间，动静有序，刚柔并济，身心合一，似春蚕吐丝绵绵不断，又如长江之水滔滔不绝，举手投足间即可强身健体，又能领悟中国传统哲学的奥秘，探索中国传统文化的精髓，可谓直达“上善若水，利万物而不争”的境界。
习总书记2019年8月在全国宣传思想工作会议上强调：中华优秀的传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。
教育部长陈宝生提出
优秀传统文化进校园，实施“固本、铸魂、打底色”三大工程。
为紧跟时代的步伐，马铺中心校派完颜倩倩老师去河南师范大学体育系，充电学习并传承了太极文化真经，学习归来后立马传授给全体师生。
对此我们深刻认识并彻底领悟到了太极文化的历史悠久与博大精深，真不愧是中华文化的最重要载体之一，具有非常深厚的中国传统文化底蕴，完全符合中华民族的传统底蕴，既适应中国人的欣赏心理与审美情趣，又体现出中华民族的审美观、价值观和世界观，也传承了中华民族的风骨和正气。
由道家文化衍生的太极拳是太极文化的
重要载体，将人们引入阴阳、五行、八卦的哲学思想体系。
太极文化进校园活动，旨在陶冶学生情操，在丰富学生的校园文化生活的同时深入了解中国传统文化和传统武术的博大精深，推动素质教育的全面发展。
弘扬传统文化彰显校园太极
弘扬传统文化彰显校园太极近年来，随着传统文化的热潮逐渐兴起，越来越多的人开始关注和热爱传统文化，尤其是太极文化。
太极拳是中国传统武术的代表之一，不仅具有很高的技巧性，同时也有很深厚的文化底蕴。
在校园中，弘扬传统文化，彰显太极文化，不仅可以增加学生们的学习趣味性，更能够提高学生们的身体素质，实现综合素质教育的目标。
一、弘扬传统文化，增强文化自信心现今社会，传统文化的流失日益明显，特别是在年轻人当中，传统文化的认知、接纳和热爱程度均偏低。
太极文化作为中国传统文化的代表之一，在校园中的推广，将有助于增强学生对中国传统文化的认知和了解，从而有助于激发学生对传统文化的热爱和认同，提高学生们的文化自信心。
二、丰富校园文化生活，增加学习趣味性太极文化既可以作为一项传统文化体育运动，更是一种具有审美价值的艺术表演。
太极舞、太极剑等演出形式，背后蕴含着中国传统文化的精华。
在校园中推广太极文化，不仅可以丰富校园文化生活，增加学生们的娱乐休闲选择，更可以通过太极舞蹈、武术展演等形式，展现太极文化的独特魅力，增加学习趣味性，激发学生学习的热情和精神状态。
三、提高身体素质，实现综合素质教育目标作为一种传统体育运动，太极具有很高的健身效果，尤其适合中老年人练习。
然而，在当今快节奏的学习、工作生活中，不少年轻人因为缺乏锻炼时间和方法而产生各种身体问题。
在校园中开展太极拳运动，不仅能够提高学生们的身体素质，增强学生的体力、协调能力、平衡能力，让学生们感受到太极拳运动的舒适和健康，更有助于落实综合素质教育的目标，培养学生的身心健康。
总的来说，弘扬传统文化、彰显校园太极文化的重要性是不言而喻的。
随着学生们对传统文化认知和理解的提高，太极文化在校园中的推广将会逐渐得到更多人的接受和认可，从而为学生们的身心健康、学习生活等方面带来更多正面的影响。
这也是教育者们应该以太极文化为切入点，将传统文化融入到教育体系中的深刻意义所在。
弘扬太极文化-打造学校特色
弘扬太极文化打造学校特色六合区瓜埠中心小学创建于1921年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩斐然的学校。
2003年，学校异地搬迁至长岗路1号。
2003年以来，学校先后创建成为南京市示范学校、南京市实验小学，2006年，被评为江苏省实验小学。
近年来，学校努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想。
太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，是中国传统文化中的一支奇葩。
太极拳“道法自然”，体现人与自然和谐的哲学观和伦理观，人通过练拳与大自然静静地交流、交融，将自己融入大自然之中，进入一种恬淡自然的境界。
学校结合教育部阳光体育运动的相关要求，全面推进学校的体育教育，逐步形成以武术操、太极拳为载体的特色办学项目。
太极拳特色项目建设的实施目标1.通过教学太极拳活动，使教师掌握二十四式简化太极拳，既修身养性，又锻炼身体。
通过练习、表演、比赛等形式把学生从课堂带到操场，走向社会。
多角度，深层次地丰富教学内容，从而树立崭新的素质教育的理念。
2.通过教学太极拳活动，使学生掌握一项技能，发展身体的协调性、灵活性，培养团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌，树立“我能行”的信心，从而做到真正意义上的“乐学”。
3.通过教学太极拳活动，达到学校的全面和谐。
太极文化的核心是和谐。
学校的科学发展、质量提高、师生的发展都离不开和谐。
具体表现在让学生全面发展、快乐生活。
同时在特色创建的过程中学校办学水平得到提升，校园文化建设不断丰富，素质教育不断深化。
开发特色校本课程2006年，六合区瓜埠中心小学被评为省级实验小学，为深入推进素质教育，谋求特色发展，学校把太极拳作为特色发展项目，组织校内骨干教师编写了《平衡、和谐、自然》——太极文化校本课程，有计划地组织全体学生练习太极拳，至此，“自然、平衡、和谐”的太极文化理念逐步深入人心，在不断地改变着全校师生的价值观和行为方式。
发展学校内涵 创太极特色
发展学校内涵创太极特色
正藉着现代化创建的东风，积极传承中国传统文化，努力发展学校内涵，将太极拳作为校园特色打造的窗口。
一是全面学习、全员学习。
近二个月来，该校全面学习、全员学习太极拳，通过努力，全校师生基本上已经掌握了动作要领，打出太极拳的刚猛有劲又不乏柔美飘逸，举手投足之间显露无限东方神韵，势势相连、舒展悠长。
二是贯彻太极思想。
该校在学习的同时太极拳，贯彻太极思想：以静为主、刚柔相济，太极文化博大精深、源远流长，教育元素丰富，对于培养和提高学生的道德修养和人文素质，树立继承和弘扬我国传统文化思想，增强学生体质、提高机体协调性，促进学生综合素质的发展，有着不可取代的教育功能。
三是走和谐发展学校之路。
太极文化的核心是和谐。
学校的科学发展、教育教学质量的提高、师生发展都离不开和谐。
该校将太极文化和学校的教育有机紧密地结合起来。
相信在不久的将来该校将真正形成特色。
太极拳特色学校实施方案
创建“太极拳文化教育”特色学校实施方案根据中央国家机关太极拳协会的成立，必将推进全国健身活动的广泛开展，活跃传统文化生活，增强青少年身体素质，太极拳是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，结合易学的阴阳五行之变化，中医经络学，古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔相济的中国传统拳术。
我校围绕“成人成才，多元发展”的教学理念，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2013年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳与戏曲操早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。
因此，将“太极拳传统文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。
一、背景分析太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。
为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳传统文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。
二、创建依据开展“太极拳传统文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。
对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。
三、指导思想学校围绕“成人成才，多元发展”教育理念，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。
太极拳特色学校实施方案报告书
创建“太极拳（扇）文化教育”特色学校实施方案根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2011年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳（扇）早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。
因此，将“太极拳（扇）文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。
一、背景分析太极拳（扇）刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。
为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳（扇）文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。
二、创建依据开展“太极拳（扇）文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。
对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。
三、指导思想学校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。
四、建立组织成立李集中心小学“太极拳（扇）文化教育”创建活动领导小组组长：张军副组长：傅宏亮成员: 王鸿、张辉、梁邦文、杨书奎、王瑾、王书军、傅宏亮、各班班主任领导小组下设办公室，由张军校长兼任办公室主任，傅宏亮主任任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。
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弘扬太极文化打造学校特色
为迎接南京青奥会的到来，六合区瓜埠中心小学的学生们在老师的带领下正在练习太极拳。
六合区教育局有关领导在时任瓜埠中心校长柯庭华陪同下感受瓜埠中心小学的太极文化。
六合区瓜埠中心小学创建于1921年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩斐然的学校。
2003年，学校异地搬迁至长岗路1号。
2003年以来，学校先后创建成为南京市示范学校、南京市实验小学，2006年，被评为江苏省实验小学。
近年来，学校努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想。
太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，是中国传统文化中的一支奇葩。
太极拳“道法自然”，体现人与自然和谐的哲学观和伦理观，人通过练拳与大自然静静地交流、交融，将自
己融入大自然之中，进入一种恬淡自然的境界。
学校结合教育部阳光体育运动的相关要求，全面推进学校的体育教育，逐步形成以武术操、太极拳为载体的特色办学项目。
太极拳特色项目建设的实施目标
1.通过教学太极拳活动，使教师掌握二十四式简化太极拳，既修身养性，又锻炼身体。
通过练习、表演、比赛等形式把学生从课堂带到操场，走向社会。
多角度，深层次地丰富教学内容，从而树立崭新的素质教育的理念。
2.通过教学太极拳活动，使学生掌握一项技能，发展身体的协调性、灵活性，培养团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌，树立“我能行”的信心，从而做到真正意义上的“乐学”。
3.通过教学太极拳活动，达到学校的全面和谐。
太极文化的核心是和谐。
学校的科学发展、质量提高、师生的发展都离不开和谐。
具体表现在让学生全面发展、快乐生活。
同时在特色创建的过程中学校办学水平得到提升，校园文化建设不断丰富，素质教育不断深化。
开发特色校本课程
2006年，六合区瓜埠中心小学被评为省级实验小学，为深入推进素质教育，谋求特色发展，学校把太极拳作为特色发展项目，组织校内骨干教师编写了《平衡、和谐、自然》——太极文化校本课程，有计划地组织全体学生练习太极拳，至此，“自然、平衡、和谐”的太极文化理念逐步深入人心，在不断地改变着全校师生的价值观和行为方式。
课程理念：平衡、和谐、自然
课程目标：允文允武、修身养德。
培养学生健康的体魄、儒武的风度、坚毅的品质、尚美的思想。
课程内容：基本武术动作训练、二十四式简化太极拳练习以及武术常识和太极文化理念的宣传渗透。
低年级学习基本步法、手型，三年级学到第12式（单鞭），四年级学到24式，五、六年级熟练掌握。
课程管理：学校教科室牵头，骨干教师引领，班主任培训推动，全体教师积极参与。
在校园显著位置进行太极文化氛围布置。
课程组织：安排体育课部分时间、体育大课间、快乐周三活动和下午的活动课组织学生开展练习，每周两次组织教师开展42式太极拳练习活动。
课程评价：每个年度安排一次全校性的太极拳考核，举行太极文化周系列活动（举办太极画、太极手抄报、太极知识竞赛、太极精英赛等系列活动）。
营造浓郁的太极文化氛围
瓜埠中心小学不仅开发了太极拳的校本课程，引领全体师生系统地练习太极拳，了解太极文化的历史发展及渊源，深刻认识太极文化的内涵。
而且在校园文化布置方面，也力求让学生能够随时随地的了解太极文化知识，学习太极拳，感受太极之美。
学校还专门安排了校内的太极拳教练（本校教师）拍摄了太极拳的分解教学动作并
配上了动作要领口诀，请广告公司制作写真图片，并悬挂在三层教学楼的外墙面上。
学校也为项目发展投入了一定的经费，除了每学期开展的师生太极拳考核奖励外，还为全体师生购买了太极服，每星期一次的集体教学练习并要求统一着装，有效提升了师生的精气神。
太极拳的学习练习不仅是对全体学生的要求，也是对学校全体教师的要求。
每天早晨上课之前或者放学之后，全体教师都要到操场上练习几遍太极拳。
教师的练习也带动了学生的学习热情。
为整个校园开展太极拳练习营造了良好的氛围。
根据学校特色项目建设的规划要求，未来还将在校园内建设太极文化长廊，太极主题雕塑等。
不断以物态课程对学生进行熏陶和引领。
开展丰富的学习实践活动
作为校园特色项目的打造，瓜埠中心小学不只是依样画葫芦的练练太极拳，还要深入思考其可持续性发展的路径、方法，长远目标等形成一定规划。
以丰富的实践活动提高学生学习的兴趣，以相关制度和要求保障项目的长期实施。
1.学校坚持每周二、周四在体育大课间里组织全体学生练习二十四式太极拳，并规定体育课也安排一定时间组织太极拳的教学练习。
组建了校级太极拳兴趣小组，选拨组员进行小组活动，并利用这部分学生在班级进行推广。
2.每天下午安排半小时时间，组织全体教师进行二十四式和四十二式太极拳学习。
3.每学期在学生、教师中进行一次太极拳的考核。
考核分年段进行，不同年段的考核内容和要求不同。
学校制定了《瓜埠小学太极拳考核奖励办法》、《太极拳教学和考核管理要求》。
4.学校每年举办一次“太极文化周”。
根据不同的年级设计了不同的主题活动：低年级，讲太极故事；中年级，出太极手抄报，画太极画；高年级，评选“最佳太极拳手”。
5.每学年学校将举办运动会、体育节、艺术节等活动。
要求各班级和学校的兴趣小组能够进行太极拳的汇报展演。
经过几年来的建设，太极拳特色项目已在瓜埠中心小学初步形成，并在区内初展头角。
低年级学生掌握了五步拳和太极拳的基本手型和步伐，中年段学生基本掌握了二十四式太极拳的动作要领，高年段学生能够比较熟练的练习太极拳，全体教师能够表演二十四式太极拳。
六合区瓜埠中心小学“平衡、和谐、自然”的太极文化正在生根发芽。
我们相信，在六合区委、区政府和六合区教育局的正确领导下，在全体瓜小人的不懈努力下，瓜埠中心小学校园的太极运动必将开出绚丽的花朵。
陆肖晓。