人教版小学毕业班口语交际总复习资料
小学六年级语文总复习--口语交际

讨论(热点话题)
现在有许多同学愿意上网,有人说上网 看那些不健康的东西有害,有人说上网能开 阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩 电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论 会,为了参加辩论,请你做好准备。
说长道短:
材料1:《问年龄》 小李在出差途中,与同座的一位老大
爷聊天。言谈中他问道:“哎,你几岁 了?”老人听了没好气地说:“三岁!” 小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗?
因为他用词不当,没有礼貌。 (注意对象的年龄)
材料2:《父与子》
子:爸爸,现在几点了?
父:怎么?功课
做得不耐烦啦?又想出去玩!
在我们班你是最调皮的一个。多少次, 你曾逼出同学的眼泪;多少次,作为老师 的我收不到你的作业。难道你真就这样恶 劣?不是的。我们班的桌椅坏了,你会自 告奋勇拧上螺丝;看到同学打架,你会悄 无声息地把情况告诉老师。感谢你为班级 所做的一切。亲爱的同学,“少壮不努力, 老大徒伤悲。”振作精神,所谓“亡羊补 牢,为时不晚”。
李明对老师说:
(不超过30个字)
“张老师,您妹妹有事去南京了,
她请您下午4点钟去接慧慧。”
【解析】:解答本题,首先要抓住转述的事件:“4点 钟去幼儿园接慧慧”,明确人与人之间的关系:张阿 姨是张老师的妹妹,这样才以有使转述无误。
下面是西藏的王昆同学接到父亲从
国外拍回来的电报,他要把电文转述给 不识字的奶奶,应该怎么说?
2、学习古诗文有用还是无用?
你的理由:
A.从古诗文里了解当时社会风貌,开阔我们的眼界,增长知识。 B.学习古人优秀品质,陶冶道德情操,提高自身素质和修养。
新人教版2023-2024学年六年级上册语文口语交际与写作专项复习(含答案)

新人教版2023-2024学年六年级上册语文口语交际与写作专项复习口语交际(35分)一、选择题。
(12分)1.状状要代表六年级(1)班去学校参加主题为“我的中国梦”的演讲比赛,你觉得下列做法最得体的是()A.演讲时语气、语调要低沉,姿态要大方,要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。
B.演讲时语气、语调要高昂,姿态要大方,要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。
C.演讲时语气、语调要低沉,姿态要大方,要利用停顿、重复强调要点,增强表现力,但不能辅以动作,因为演讲重在讲,不在于演。
D.演讲时语气、语调要高昂,姿态要大方,要利用停顿、重复强调要点,增强表现力,但不能辅以动作,因为演讲重在讲,不在于演。
2.生活中很多事情需要大家协商才能解决,有时候意见会有分歧,你觉得下面的做法不正确的是()A.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
B.尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。
C.表达观点时,要简洁明了,要有根据。
D.觉得自己的观点是正确的时候,一定要坚持,谁也不要理会,因为真理是掌握在少数人手里的。
3.有时候,我们需要说服别人,支持我们做一件事情,下面做法正确的是()A.先向别人说出你的想法,然后再把具体的理由讲清楚。
说之前不要设想对方可能的反应,否则会不真诚。
B.先把具体的理由讲清楚,然后向别人说出你的想法。
说之前不要设想对方可能的反应,否则会不真诚。
C.先向别人说出你的想法,然后再把具体的理由讲清楚。
说之前要设想对方可能的反应,做好恰当的应对。
D.先把具体的理由讲清楚,然后向别人说出你的想法。
说之前要设想对方可能的反应,做好恰当的应对,必要时不给他开口的机会,逼着他支持你。
4.书法是我国的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视,当我们在一起聊书法的时候,下面做法不妥的是()A.我们聊书法时,表达一定要有条理,不要东一榔头西一棒子,毫无头绪。
B.我们聊书法时,为了表达有条理,可以分点说明,这样别人更能听清你的想法。
(完整版)六年级口语交际总复习

雄壁中心学校毕业班语文复习资料口语交际解题技巧指导小学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材料,但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外,对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类:一类为选择题,另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景,要求学生依据情景答题,可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有:访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
练习建议:(1)生活中我们平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在交往中学会交往的技巧。
(2)要掌握解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图,设身处地。
语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则:①言之有“礼”,即文明得体;②言之有“物”,即有内容;③言之有“序”,即说明有合理的顺序;④言之有“节”,即简明。
解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心;②领会意图,设身处地;④注意礼貌,语言得体。
最新小学六年级毕业总复习口语交际(含答案)

难忘的一次光阴似箭,日月如梭。
最让我难忘的是第一次走夜路。
记得那是一个漆黑的的夜晚,我从XXX回来,我独自一个人走在回家的小路上,四周静静的,看不见村庄,只有一些黑黑的树影。
我突然想起电视中的一些可怕的画面:索命鬼青面獠牙,无头鬼阴森恐怖,阎罗王血盆大口,怒目圆睁……背后好像有奇怪的响声,总感觉有一只手要来抓我......回想起书本中看过的一些鬼故事,我的心跳突然加速,惊出一身冷汗,好恐怖呀!我像一支离弦的箭,拼命地向前飞奔……我心里暗暗喊“妈,快来救我!”回到家,我把刚才的事告诉给爸爸,他哈哈大笑起来,爸爸语重心长地说:“孩子,这个世界是没有鬼的,别自己吓唬自己。
”我羞愧地低下了头。
口语交际单元2“百里不同风,千里不同俗”,我给大家介绍的是家乡的隆重节日——春节。
春节是我们家乡最重要的传统节日。
过了二十三,家家户户开始忙碌起来了。
必须大扫除一次,还要把肉鸡、鱼……预备充足。
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少穿起新衣,门上贴上红红的对联,屋里贴好各色年画,家家灯火通宵,便鞭炮声日夜不绝,这一天在外打工的人必须赶回来吃团圆饭,除了很小的孩子,都要守岁。
口语交际单元3你的理想是什么?为什么会有这样的理想?怎样去实现自己的理想?我的理想是想成为一名出色的医生。
我为什么会有这样的理想呢?这是因为,随着社会的不断进步和发展,健康已经成为人类特别关注的话题。
一些可怕的疾病在全世界肆虐横行:白血病、心脏病、高血压、癌症……..夺去了无数人的生命,我发誓,将来我一定要成为一名出色的医学家,研究出各种神奇的药丸,解救患病的人们。
为了实现我的理想,我一定要做好以下几个方面:1、树立远的的理想;2、努力学习科学文化知识;3、阅读课外书;4、留心观察,,认真研究。
口语交际单元4假如地震了,我们应该如何应对?(说五个方面)学了这个单元的课文,我懂得了许多生存本领。
比如:地震来临的时候,我们应该这样自救。
小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料——口语交际

小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料口语交际一、不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是()。
A、对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。
B、对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我啊!C、对不起,我不是故意的,请你原谅我好吗?D、对不起,这次算我错了,好不好?二、又在过生日了,每年我都要收到不少钱。
今年我想变个花样,能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢?我找来十几张白纸订成一个手册,用彩笔在第一页写上“_____”四个大字,还出上牵牛花吹小喇叭的花边。
生日那天,要吃蛋糕了,爷爷掏出钱,我连忙伸手挡住,并模仿电视上“脑白金”广告词说:“今年生日不收礼,___________”。
我把“生日留言册”捧到爷爷面前。
“哟,长大了,挺有创新精神的嘛!”爷爷一边说,一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言:“_________________。
”“我也写,我也写。
”奶奶一边说,一边在小册上写下“____________”。
呵呵,奶奶写的是我们的校训呢。
还是爸爸的学问大,提笔写下了一副关于学习的对联:___________,____________。
三、李天意匆匆走进教室,习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净,然后将纸扔在地上。
同学媛媛见了说:“你很讲究个人卫生啊!”李天意同学不好意思地笑了笑,随手将纸团拾起来,扔进教室外面的垃圾箱。
媛媛的言外之意是:__________________李天意这样说才得体:__________________。
四、学会请教。
张明有道数学题做不出来,就去请教班长华红军。
五、下面玲玲和老师的一段通话记录,请联系老师说话的内容,发挥想象,把玲玲与老师的对话补上。
玲玲:________________________。
老师:你是玲玲啊,叫你爸爸或妈妈接电话行吗?玲玲:________________________。
老师:哦,既然他们不在家,那就请你转告一下。
玲玲:________________________。
人教课标版小学六年级语文下学期期末复习(口语交际)

人教课标版小学六年级语文下学期期末复习【口语交际】一、口语交际和综合性学习的必要性许多老师都有这样的感受,课堂上敢于举手发言的学生是越来越少,总是那少的可怜的几个同学,而能够流畅表述一件事情、鲜明地表达自己见解的却是少之又少,往往是一字一字地往外崩,要不就是忸怩作态,让我们当老师的干为之着急。
这种情况在乡中非常普遍。
我觉得不是学生不敢举手发言,而是根本就不会的问题。
没有专门的口语交际训练,没有深入的综合性学习,没有生活,没有经历,我们让他说什么,怎么说呢?是什么原因造成的这种状况,我想关键是个观念问题。
长期以来,口语交际在以前的语文教学中是没有地位的。
我们认为口语交际、综合性学习是可上可不上的,跟着感觉走,爱上就上,不爱上就不上。
其原因主要有四:一是应试教育,基本不考口语交际;二是认为口语交际不用教学,自然就会,入学前已经解决了;三是误认为口语交际教学培养的是能说会道、油嘴滑舌的人;四是不直观,难于把握。
全日制义务教育《语文新课程标准》明确规定,目标由五部分组成,既识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习,后两种是和前三种并举的,可见它不是语文教学的填头和点缀,而是语文教学的常规内容,是每个学生必修的课程内容。
对于考试而言,直接出现的试题所占分数的比重不大(3.5分而已),但往往是最容易丢分的,同时它对培养学生的语文素养,或者直接说对作文所起到的帮助作用是巨大的。
二、考查内容形式口语交际试题的主要考查项目有:(1)说话是否讲究文明和修养,尊重对方,注意对象和场合;(2)说话是否了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点;(3)说话是否语句连贯,条理清楚,是否能正确表达自己的想法和心情,努力使对方理解;(4)讨论发言时说话是否围绕话题,简洁明了;(5)复述和转述时,说话是否完整准确,意思明白清楚;(6)说话是否讲究方式,使对方易于接受等。
综合性学习试题的主要考查项目有:(1)考查我们对社会生活,生存环境的关注程度,了解我们是否具有社会责任感;考查我们对国情的了解情况,了解我们是否具有责任感和使命感。
小学毕业语文口语交际总复习

小学毕业语文口语交际总复习口语交际总复习一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。
2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。
5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。
六年级口语交际训练场一、学会祝贺1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃……”,爷爷开了门。
张朋帆:奶奶:爷爷:2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了,你妈妈带你去喝喜酒,这时你妈妈叫你给他们敬酒,你会对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?你:他:她:他们:二、真情流露1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!你:老师:你:老师:你:老师:2、你和你的同桌平时是最好的朋友了,你们在一起多快乐呀!有什么好玩的都一起玩,有好吃的都一起吃,有什么伤心事都一起分担……可是有一天,你听到他要转学的消息,你在车站送他,依依惜别。
你:他:3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。
你:爸爸:妈妈:你:爸爸:妈妈:三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学,为了让新同学更快适应新环境,老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
六年级毕业总复习(口语交际)

六年级毕业总复习(口语交际)
过去,我们的语文教学长期偏重书面语,忽视口语,造成了学生语文能力的不平衡发展。
六年级毕业考试总复习,对口语交际的复习也不容忽视。
一、5、6年级口语交际课标要求:
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4.表达要有条理,语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。
6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
二、知识要点
1、规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。
2、认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。
3、能清楚明白地用普通话口述见闻,稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言,态度大方,语句通顺
连贯。
提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。
三、难点与对策
(一)难点
1、听别人用普通话讲一段话,能抓住主要意思。
2、能围绕一个意思做两三分钟发言。
(二)策略
1、利用语文教学的各个环节,有意识的培养。
2、创设交流情境,让学生毫无拘束的进行口语交流。
3、在日常生活中,积极主动地进行锻炼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、学习目标
1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。
2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。
5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。
六年级口语交际训练场
一、学会祝贺
1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃……”,爷爷开2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了,你妈妈带你去喝喜酒,这时你妈妈叫你给他们敬酒,你会对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?
王庆:
同桌:哦!什么实验这么有趣,能给我说说吗?
王庆:
同桌:确实挺有趣的,听了你的讲述,我也很想去做一做,为了确保成功,请你给我提醒一些该注意的事项,好吗?
王庆:
同桌:谢谢你!
十七、一天,小灵在家烧开水,打开水时一不小心把脚烫伤了,她没碰到过这种情况,不知所措,这时小聪刚好从她家经过,小聪马上前去。
小灵:
小聪:
小灵:
小聪:
十八、星期天,小丽同妈妈上街买裙子,经过精心挑选,终于选中了一条,可在同老板讲价时争执了半天。
妈妈:
老板:
小丽:
老板:
妈妈:
小丽:
老板:
小丽:
十九、王庆同学刚从实验室回来,兴奋不已,就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验,同桌受其情绪影响,于是两人之间展开了一场热烈的交谈。
你:
他:
她:
他们:
二、真情流露
1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!
你:
老师:
你:
老师:
你:
老师:
2、你和你的同桌平时是最好的朋友了,你们在一起多快乐呀!有什么好玩的都一起玩,有好吃的都一起吃,有什么伤心事都一起分担……
一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说:
女同学:
一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍
一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品,不由自主地发出感叹:
七、小小新闻发布会:
选择自己感兴趣的新闻,向大家发布一下,并简要谈谈自己的看法。
八、今年的暑假快到了,你打算怎么过?请同学们对这个问题展开想象,大胆进行创新、设计,然后把自己的想法向同学们说一说。
啄木鸟()说:
松鼠()说:
小兔()说:
小熊()说:
小熊爸()说:
六、我们的成绩
在一个展览室里,墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品,桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景,写下交谈的内容。
九、介绍少儿节目
中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用,相信我们每个同学都从中受到了不少教育,请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。
十、演讲
每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比,看谁的理想最美好,谁的演讲最精彩。
2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学,为了让新同学更快适应新环境,老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”
明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。明明很着急,芳芳也大哭起来,责怪明明,明明想为自己辩解。
十一、张老师有通知要告诉李老师,可惜没找着,于是将通知内容告诉一位杨老师,麻烦他转告一下,李老师回来了,杨老师及时转告了他。
通知内容如下:教研室主任让我通知他,明天下午三点,请他去二号楼会议室开会。
杨老师:
李老师:
杨老师:
李老师:
杨老师:
十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了,我们打算怎样庆祝呢?请同学们为过好这个节日提出好的意见,出谋划策。
可是有一天,你听到他要转学的消息,你在车站送他,依依惜别。
你:
他:
3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。
你:
爸爸:
妈妈:
你:
爸爸:
妈妈:
三、“小小讨论会”
1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
十三、小烦恼热线
有一个小男孩,叫王强,前些天他来找王老师,向王老师诉说心中的烦恼,他说,他的父亲对他十分严格,每个双休日都给他把学习时间排得满满的,又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子,可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持,来好好开导开导他。
王强:
王老师:
王强:
王老师:
王强:
王老师:
十四、每个同学都喜欢看电视,但是人们对此的看法不一,有的说好,有的说不好,现在请你来谈谈对多看电视的看法(想说哪个观点就说明白)。
好:
不好:
十五、人们常说,分享是一种快乐,同学们在课外阅读中,一定发现不少好书吧!现在就请你选择一本,向更多的同学推荐一下,让更多的人来分享你的快乐,好吗?
十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹,其实在我们身边也不乏值得一游的地方,现在就请你做一回导游,给他们介绍我们家乡的景点吧!
明明:
芳芳:
明明:
芳芳:
五、在森林的一个山洞里,住着小熊一家,小熊一家门前有一棵大树,熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫,小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊,不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语,熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化,森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象,写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。