高中地理《旅游活动设计》优质课教案、教学设计
高中地理 5.1 设计旅游活动学案 新人教版选修31
第一节 设计旅游活动[学习目标定位] 1.了解旅游者的出游愿望和能力，理解影响出游决策的主客观因素。
2.了解旅游地的信息，学会收集旅游地的信息。
3.初步形成正确的旅游观念，培养良好的旅游伦理道德。
4.理解如何根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游线路。
一、了解旅游者的出游愿望和能力1．影响出游的主观因素(1)经济承受能力a ．决定因素⎩⎪⎨⎪⎧ 游客自己的④经济收入游客自己⑤愿意支付的旅游费用b ．影响结果：影响旅游者选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低。
(2)闲暇时间：其分布会影响旅游目的地的⑥淡季与⑦旺季分布，又反过来影响旅游者的出游选择。
思维活动1．影响人们旅游动机的因素有哪些？ 答案 人们的旅游动机非常丰富和复杂，不同的人有不同的需求。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息的影响。
二、收集旅游地的信息1．旅游资源的⑧特色。
2．旅游地的时空可达性(1)⑨居住地与旅游地之间的空间距离过大→经济距离⑩增加→旅游者的出游能力降低。
(2)居住地与旅游地⑪相距遥远→两地⑫环境差异巨大→对游客的吸引力增加。
3．旅游服务⑬设施和条件，如旅游交通方式及工具、住宿条件、餐饮的种类和标准等。
思维活动2．旅游地信息的收集渠道主要有哪些？答案 各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等。
三、确定旅游目的地，选择旅游线路1．选择⑭最有名的旅游地：旅游地的知名度越高，往往表明其旅游资源的⑮非凡性越突出，对游客的吸引力越强，旅游者克服⑯空间障碍的决心和可能也就⑰越大。
2．选择与居住地环境差异⑱较大的旅游地：⑲环境差异会激发起人们的旅游愿望，不同地区的旅游资源具有⑳互补性。
3．选择○21最小旅游时间比 (1)旅游时间比：人们从居住地到旅游目的地的单纯○22旅行时间与旅游目的地○23游玩时间的比值。
(2)人们选择旅游点和旅游线路时总是追求○24最小的旅游时间比。
2019-2020年高中地理 第二单元 第三节 旅游活动设计教学设计 鲁教版选修3
2019-2020年高中地理第二单元第三节旅游活动设计教学设计鲁教版选修3(教师用书独具)●课标要求学会收集旅游信息，根据旅游资源状况确定旅游特点，选择合理的旅游路线。
●课标解读1．通过各渠道收集旅游地的信息。
2．根据选择的各种因素综合判定旅游地选择。
3．制定旅游活动计划的内容。
(教师用书独具)●新课导入建议目前，中国旅游者越来越多地将目光投向具有独特风情的澳洲。
以澳洲经典十日游的日程安排为例，旅游者经过10小时的飞行之后，到达墨尔本，安排市区观光，参观教堂、艺术中心等景点。
然后去被喻为“考拉之都”的布里斯班观赏澳洲特产动物；在冲浪者天堂——黄金海岸，参加对游人极具吸引力的水上活动，如沙滩排球、游泳、冲浪等。
到悉尼参观举世闻名的悉尼歌剧院，最后则安排到堪培拉市区观光。
引入新课——旅游活动设计。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!1.(1)收集内容：包括景区特色、景区内外交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等情况。
(2)收集渠道①亲朋好友介绍：旅游信息相对真实，易被采纳和接受。
②媒体介绍：旅游信息具有直观性和详尽性等特点。
③现代技术查询：方便、快捷、信息量大。
④向旅行社咨询：专业、可获取旅游线路、报价等信息。
2．选择旅游地(1)在选择旅游地时，应充分考虑旅游目的、旅游动机、身体状况和经济条件，选择合适的旅游地点、出游方式和旅游内容，还要考虑旅游时间和交通状况。
(2)应注意的问题：避免从众心理，适当避开过热的旅游地点和旅游期。
3．制定旅游活动计划旅游活动计划一般包括以下内容：(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
这是旅游活动计划的核心内容。
(3)经费预算。
(4)物品准备与注意事项。
(5)其他：旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等。
1．一般而言，经济距离越长，人们的出游能力越低，但为什么地处偏远的西藏、云南会成为国内旅游的热点？【提示】距离越远，两地之间的环境差异越大，会增加对游客的吸引力。
高中地理人教版选修三5.1设计旅游活动 教案
设计旅游活动一、确定旅游目的地,选择旅游线路普通的旅游者在选择旅游目的地、选择旅游线路时,有一个基本的原则就是有效性,即以最少的金钱和时间,获得最大的满足。
（一）选择最有名的旅游地人们之所以更愿意选择更有名的旅游地,一是知名旅游地的旅游吸引力较大,1．读图5．6,比较一下表5．1贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的规模、区位条件是否?,二者差异不明显。
从区位条件看,黄果树瀑布距离贵阳150 km,贵阳是贵州省省会,人口规模约89万,具有较好的旅游可达性（贵昆铁路、湘黔铁路、贵阳机场等）和比较完善的旅游接待与服务设施；十丈硐瀑布距离泸州78 km,虽然泸州人口只有53．4万,是四川南部一个重要的地级市,但其旅游交通条件（距成渝铁路和成渝高速公路都比较近）和旅游接待与服务设施均比较好。
因此,区位条件差异也不太明显。
2．试分析贵州黄果树瀑布与十丈硐瀑布的旅游接待规模为什么会有这么大的,主要是由于旅游地的知名度、服务设施等决定的。
黄果树瀑布知名度高,开发较早,接待设施比较齐全,其他服务设施如交通、住宿等条件较好。
十丈硐瀑布在这些方面有差距。
因而二者的旅游接待规模差异较大。
,你更愿意去哪一个瀑布游览?为什么?（1）愿意去黄果树。
原因在于其知名度高,交通方便,服务设施齐全等。
（2）愿意去十丈硐。
原因在于其开发晚,人为干扰少,游人少,新鲜刺激等。
（二）选择与居住地环境差异较大的旅游地探究问题：为什么居住地与旅游地之间的环境差异越大,人们的出游欲望越,人们为了摆脱日常事务,满足自己尝试、体验和欣赏异地人文、自然景观的需求,往往渴望了解与自己所熟悉的环境有较大差异的地方。
（三）选择最小旅游时间比探究问题：1．什么是旅游时间比？2．人们选择旅游点和旅游线路时为什么总是选择最小旅游时间．旅游时间比是人们从居住地到旅游目的地的单纯旅行时间与在旅游目的地游玩时间的比值。
2．由于人们的出游受到时间的限制,因此人们总是选择路途旅行时间较少而游个过程中,可以形成几个不同的方案,最后通过比较分析,再确定最后的方案和路,设计一条本地一日游线路。
高中地理 第二单元 第三节 旅游活动设计教学设计 鲁教版选修3
第三节旅游活动设计(教师用书独具)●课标要求学会收集旅游信息，根据旅游资源状况确定旅游特点，选择合理的旅游路线。
●课标解读1．通过各渠道收集旅游地的信息。
2．根据选择的各种因素综合判定旅游地选择。
3．制定旅游活动计划的内容。
(教师用书独具)●新课导入建议目前，中国旅游者越来越多地将目光投向具有独特风情的澳洲。
以澳洲经典十日游的日程安排为例，旅游者经过10小时的飞行之后，到达墨尔本，安排市区观光，参观教堂、艺术中心等景点。
然后去被喻为“考拉之都”的布里斯班观赏澳洲特产动物；在冲浪者天堂——黄金海岸，参加对游人极具吸引力的水上活动，如沙滩排球、游泳、冲浪等。
到悉尼参观举世闻名的悉尼歌剧院，最后则安排到堪培拉市区观光。
引入新课——旅游活动设计。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.掌握制定旅游方案时收集旅游信息，确定旅游目的地和制定合理的旅游活动计划的内容。
2．掌握旅游线路设计必须符合的基本要求。
3．理解文明旅游者的行为。
1.收集旅游信息。
2．确定旅游目的地。
3．设计合理旅游线路。
(重难点)制定旅游方案(1)收集内容：包括景区特色、景区内外交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等情况。
(2)收集渠道①亲朋好友介绍：旅游信息相对真实，易被采纳和接受。
②媒体介绍：旅游信息具有直观性和详尽性等特点。
③现代技术查询：方便、快捷、信息量大。
④向旅行社咨询：专业、可获取旅游线路、报价等信息。
2．选择旅游地(1)在选择旅游地时，应充分考虑旅游目的、旅游动机、身体状况和经济条件，选择合适的旅游地点、出游方式和旅游内容，还要考虑旅游时间和交通状况。
(2)应注意的问题：避免从众心理，适当避开过热的旅游地点和旅游期。
3．制定旅游活动计划旅游活动计划一般包括以下内容：(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
这是旅游活动计划的核心内容。
高中地理人教版选修三5.1设计旅游活动教学设计
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………1教学目标评论（0）知识与技能:1、学会收集旅游信息,根据旅游资源状况,确定旅游点、选择合理的旅游路线,在此过程中能注意到安全问题。
2、学会独立或合作进行地理问题的探究,并能充分表达出来。
过程与方法:1、应用自己已掌握的地理知识,尝试从生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。
2、运用恰当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
情感、态度与价值观:1、激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展理念,增强关心和爱护环境的社会责任感。
2学情分析评论（0）现代旅游已成为大众需求,很多同学都有旅游的经验,学习了《旅游地理》之后又掌握了一些基本知识,但由于现在的学业压力,学生没有时间运用知识去亲身体验旅游活动。
而旅游本身对学生有很大的吸引力是学生愿意探究、尝试的问题,容易激发学习的兴趣。
3重点难点评论（0）遵循设计旅游路线的原则,设计出游路线。
引导学生在不违背一般原则的前提下,多角度、多层次的设计出游路线4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景创设评论（0）从九寨沟到苏州园林,从北京到云南,一路走来,感受自然的神奇,慨叹人类的伟大。
活动2【活动】知识回顾评论（0）复习教材中与日常旅游活动密切相关的知识:旅游资源的类型、旅游资源的审美特征、旅游景观的欣赏方法。
活动3【活动】学以致用评论（0）现代旅游并不强调离开居住地,离开城市,在城市中同样可以获得高质量的旅游。
要想获得一次高质量的旅游活动需考虑旅游者的出游愿望和能力;收集旅游地的信息;通过比较分析最后才能确定目的地,选择线路。
而且必须充分考虑安全问题。
根据这些原则,设计一条通化一日游的出游路线。
高中地理_旅游活动设计教学设计学情分析教材分析课后反思
旅游地理（选修三）导学案(1)经济距离过大，会降低旅游者的出游能力。
( )(2)偏远地区的旅游资源由于经济距离过大，对游客吸引力都不大。
( )(3)旅游地的选择，常见的倾向是选择最有名的旅游地。
( )3．制定旅游活动计划④旅游活动计划一般包括哪些方面的内容？【合作探究二、设计旅游线路】（十五分钟）如何评价一条旅游线路的设计是否合理？设计旅游线路时应遵循哪些原则？【活学活用】设计一条从北京到山东的自驾车“七日游”线路。
说明沿途打算停留的旅游城市，游览的主要景点。
三、做文明的旅游者1．遵守旅游文明行为公约2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程【当堂达标】（五分钟）下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。
读图，回答1～3题。
1、下列叙述正确的是()①西安碑林是历史文化景观，华山是地质地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主观因素是学历的高低④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高A．①②B．②③C．①④D．③④2、关于此图形成原因的叙述，正确的是( )A．是由旅游者的主观愿望不同产生的B．是由旅游者的客观条件决定的C．是游客年龄和职业等因素决定的D．是偶然形成的，与任何因素无关3、除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是()A．旅游动机B．闲暇时间C．经济承受能力D．游客居住地的自然条件北京大学历史系的小张，在2011年的暑假期间进行了一次历史文化的实地考察旅游。
据此回答4～5题。
4、影响小张此次暑假旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是( )A．经济条件B．兴趣爱好C．身体状况D．年龄5、下列旅游线路中，最可能是其选择的线路的是( )A．开封——洛阳——西安游B．青岛——烟台——威海滨海游C．长江三峡游1.学习态度不够端正人们常说态度决定一切，学习过程中也应是如此。
大部分的学生的学习态度还是比较端正的，能做到预习复习功课，会请教老师同学，但有小部分的学生对老师布置的学习任务没有主动完成。
高中地理人教版选修3旅游地理第五章做一个合格的现代游客《第一节设计旅游活动》优质课省级比赛获奖教案
高中地理人教版选修3旅游地理第五章做一个合格的现代游客《第一节设计旅游活动》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1.根据旅游资源的状况和旅游者自己的愿望、能力,确定旅游目的地,选择合理的旅游线路。
2.根据旅游地的地形、气候、水文等自然地理要素对旅游活动的影响,学会在旅游活动中保证旅游安全。
(二)过程与方法
1.结合本地“一日游”旅游线路的设计,学会通过多种渠道收集旅游信息,了解旅游景区的特点,结合自身愿望,设计合理旅游线路。
2. 通过观看旅游视频,交流实际生活中旅游后的感受,掌握在旅游活动应采取的安全措施。
(三)情感态度与价值观
1.通过旅游活动的设计,增长见识、调整身心,有锻炼体魄的意识。
2.初步形成正确的旅游观念,形成良好的旅游伦理道德,做到文明旅游。
2学情分析
对于现代人来说,旅游已经成为了一种时尚,成为提升自身修养、开阔眼界的最好的一种方式。
对于高中生来说,他们可以通过回想自己的旅游经历,来了解旅游前需要准备的物品及注意的问题,但是让他们根据旅游地设计合理的旅游线路,存在一定的难度。
希望通过小组合作探究和教师的指导,能够有所提升,并在以后的实际生活中付诸于实践。
3重点难点
通过收集的旅游信息,设计合理的旅游线路。
4教学过程
4.1第一学时。
2019最新人教版高中地理选修3第五章第一节《设计旅游活动》教案
2019最新人教版高中地理选修3第五章第一节《设计旅游活动》教案设计旅游活动(教师用书独具)●课标要求1．学会收集旅游信息,并根据旅游资源状况确定旅游点、选择合理的旅游路线。
2．说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及所应采取的安全防范措施。
●课标解读1．了解设计旅游活动的要求,学会收集、查找旅游信息。
2．知道如何确定旅游目的地,学会制定旅游活动计划和出游方式。
3．了解旅游安全的意义、旅游安全的影响因素。
4．掌握保障旅游安全的方法、措施。
(教师用书独具)●新课导入建议2012年7月底,相关部门发布了“春节、清明节、劳动节、国庆节等重大节假日将免收小型客车高速路通行费”的消息。
“十一”长假首日,高速路免费的政策让自驾车出游的车辆呈现井喷现象,也让多条高速公路出现大面积拥堵,甚至变成“停车场”。
各大主要景区均出现了游客爆棚的场景,10月2日,因景区拥堵,陕西华山出现万人滞留现象,并发生了斗殴及游客被捅伤的事件。
此外,从9月30日至10月7日,全国共发生道路交通事故68422起,造成794人死亡、2473人受伤。
思考：随着现在旅游业的不断发展,我们在进行旅游活动设计时应注意哪些安全问题？导入新课——设计旅游活动。
●教学流程设计1.：旅游动机和旅游偏好。
2．影响出游的客观因素：经济承受能力和闲暇时间。
经济承受能力主要取决于两个方面,一是游客自己的经济收入,二是游客自己愿意支付的旅游费用。
1．老年人、儿童、青年人的旅游偏好有何不同？【提示】 老年人一般喜欢清静的地方,儿童对游乐设施更感兴趣,青年人对新鲜事物的 1.各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等。
2．应该收集的信息(1)旅游资源的特色：包括旅游资源的类型、主要游览景区、景点的特色等。
(2)旅游地的时空可达性：直接关系到旅游者从出发地到旅游地,再返回出发地的费用和时间。
(3)旅游服务设施和条件。
旅游地的知名度越高,往往表明其旅游资源的非凡性越突出,对游客的吸引力越强,旅游者克服空间障碍的决心和可能也就越大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旅游地理（ 选修三） 导学案班级：
姓名：
三、做文明的旅游者 1．遵守旅游文明行为公约
【活学活用】设计一条从北京到山东的自驾车“七日游”线路。
说明沿途打算停留的旅游城市，游览的主要景点。
【合作探究二、设计旅游线路】（十五分钟）
如何评价一条旅游线路的设计是否合理？设计旅游线路时应遵循哪些原则？
(2)偏远地区的旅游资源由于经济距离过大，对游客吸引力都不大。
( )
(3)旅游地的选择，常见的倾向是选择最有名的旅游地。
(
)
3．制定旅游活动计划
④旅游活动计划一般包括哪些方面的内容？
)
【小试牛刀】判断正误
(1)经济距离过大，会降低旅游者的出游能力。
(
2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程
【当堂达标】（五分钟）
下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。
读图，回答1～3 题。
1、下列叙述正确的是(
)
①西安碑林是历史
文化景观，华山是地质
地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主观因素
是学历的高低④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2、关于此图形成原因的叙述，正确的是( )
A．是由旅游者的主观愿望不同产生的
B．是由旅游者的客观条件决定的
C．是游客年龄和职业等因素决定的
D．是偶然形成的，与任何因素无关
3、除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是( )
A．旅游动机B．闲暇时间【作业布置】
1、完成市编学案第35 页至38 页的题目
2、预习旅游安全防范
【教学反思】
A．经济条件B．兴趣爱好
C．身体状况D．年龄
5、下列旅游线路中，最可能是其选择的线路的是( )
A．开封——洛阳——西安游
B．青岛——烟台——威海滨海游
C．长江三峡游
D．安徽黄山——天柱山——九华山游
【课堂小结】
)
4、影响小张此次暑假旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是(
C．经济承受能力D．游客居住地的自然条件
北京大学历史系的小张，在2011 年的暑假期间进行了一次历史文化的实地考察旅游。
据此回答4～5 题。