三下科学实验报告单

三下科学实验报告单

1.植物新生命的

课题实验名称观察植物的种子

开始

实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日实验葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小准备麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

规范操作要点

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

外部：形状、大小、颜色

备

注植物的种子

内部：胚根、胚芽

实验报告单

2.种植我们的

课题实验名称种植我们的植物

植物

实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸

实验

准备水纸等。

要点

规

范

操

作

学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内

容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

备

注

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

科学实验报告单

课题

3.我们先看到了

根实验名称

植物根的作用

实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、实验

一颗有根有叶的小植物。准备

规范操作要点

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植

物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

固定植物

备

注植物根的作用

吸收水分

实验报告单

4．种子变成了

叶为植物提供“食物”

课题实验名称

幼苗

实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照实验

准备

片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

要点

规

范

操

作

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的

特征，研究植物叶的作用。

植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

备

注阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

课题 5 、茎越长越高实验名称植物茎的作用

实验班级三年级实验类别 B 实验组数10 （教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）实验

三周前凤仙花生长记录单。准备

（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼规

范芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画

操作要点出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12 页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

茎有运输水分和养料的作用。

注备

实验报告单

课题 6. 开花了，结果了实验名称解剖花

实验班级三年级实验类别 B 实验组数全班两人1 组

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花实验

准备的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。

规范

解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的

操

作

要

点

花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

注备

第三单元温度与水的变化

课题实验名称观察温度计

3.1.温度和温度计

实验班级三年级实验类别B实验组数10小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）

实验

全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）

准备

规范

观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

操

作

要

点来。1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起

1．温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。注备

2．常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

实验报告单

课题 3.2测量水的温度实验名称

实验班级三年级实验类别B实验组数10小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（参考书P46）

实验

全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）

准备

1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测

规范操作要点量水的温度。

2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离

开被测的水。

科学概念：

1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时

备

注要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量

一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。