最新第一课-美化教室的一角(好书推荐)
第1课美化教室一角
认知了解队角
欣赏两幅队角范例.这两个队角是怎样设计与布置地？说说有什么问题？（一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主）小结：班级地队角设计要有一个主题，围绕主题、图文并茂地进行策划与设计.个人收集整理勿做商业用途
出示有手工制作地队角设计范例.这幅队角设计与之前地队角设计有什么不同？小结：在队角设计中，除了文字与图画地编排外、设计小、中队日记簿、工具箱、医药箱、咨询箱等制作物品，能让你地队角布置精彩，实用.个人收集整理勿做商业用途
在我们地教室里也有一个这样地空间，那就是图书角.你会用什么形式来布置班级地图书角呢？然后看其他班地同学是怎么做地.个人收集整理勿做商业用途
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室地一角.揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
探讨方法
引导赏析
观察教材上地好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介地呢？（书籍地封面是采用临摹地方法画下来、推介书地一段话，宣传标题）个人收集整理勿做商业用途
师评：评选出最有特色地·队角布置，师生共同布置班里队角.
小结：通过学习活动地特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明.
检测：你能看出这些图标是哪些课程地吗？怎么看出来地？
你怎样设计自己喜欢地课程图标？说一说.
创作表现：
提出活动：每人设计一门课程图标，然后按照本班地课程安排，小组合作制作一张课程表.
学生作业，教师行间巡视.
展示评价
小组自评作业：说一说你们组地创意.
宣传标题地字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳.
简介文字要简洁、突出书地特点.（师示范排版设计及、个艺术字体，其他需准备好完成稿）
深入探究
构思出与老师不同地排版设计，说一说你地想法.小结：巧妙地排版和极具个性化地创新能让你地作品更加新颖.
三年级美术下册全册教学反思
三年级美术下册教学反思第1课美化教室一角《教室一角》这节课中安排了好书推荐和课程表设计这两课。
这节课上下来有几点遗憾：好书的海报设计，对版面标题的书写和插图都要求简洁醒目，但大部分同学仍按照平时书写习惯写成单线体的字，插图则没有对书封面做筛选，不是乱糟糟的太复杂就是没能突出书的内容，不吸引人。
《课程表设计》最大的遗憾就是没能让学生充分理解“用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征”这句话。
课标设计同样不够简洁醒目。
第2课生日快乐反思这节教学设计，我对学生进行了分析，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。
我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足蹈起来，于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。
让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。
在学生的热情还未减退时，我展示出事先准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，然后我把作业要求提出来，让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣..这一课总体感觉虽然偶尔还存在一些不足，我想希望以后再上这一课的时候，相信会更有所提高吧！不太好的是课堂纪律太乱，这是我们每位美术教师所困惑的问题。
第3课我们来下棋《我们来下棋》一课是让学生玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。
在解决本课难点如何设计游戏关卡的问题上，我采用了师生互动的方法，在黑板上画了个简易的棋盘，引导学生如何设计有趣的关卡。
从学生的作品来看他们在对棋类主题、游戏规则、难关的设计还是十分有趣又富有想象力的各种有趣的棋类游戏。
班级阅读环境的建议书
班级阅读环境的建议书尊敬的老师，1. 设立图书角：在教室的一角设立一个图书角，放置各类书籍，如经典文学、科普读物、历史故事等。
鼓励同学们在课余时间自发地阅读这些书籍，并相互交流阅读心得。
2. 定期组织阅读分享会：每月或每季度组织一次阅读分享会，邀请同学们上台分享自己最近阅读的书籍和感悟。
这样可以激发同学们的阅读兴趣，提高他们的表达能力，同时也能让大家在交流中产生新的思考和灵感。
3. 创设阅读氛围：在班级中张贴关于阅读的名人名言或宣传画，营造出浓厚的阅读氛围。
此外还可以在黑板报上设置“每日好书推荐”板块每周分享一本好书，让大家随时了解最新的阅读资讯。
4. 开展读书实践活动：鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各类读书活动，如读书征文比赛、阅读演讲比赛等。
通过这些活动，让同学们在实践中提高阅读能力和文学素养。
5. 建立班级图书馆：在班级中设立一个小型图书馆，收藏各类书籍，供同学们随时借阅。
可以由每个同学轮流负责管理，培养大家的团队合作精神和责任感。
6. 创设阅读与思考相结合的氛围：鼓励同学们在阅读过程中积极思考，将所读内容与自己的生活实际相结合，写读书笔记或心得体会。
这样既能加深对书中内容的理解，又能提高自己的思维能力。
7. 定期评选阅读之星：为了激励同学们多读书、读好书，可以定期评选出阅读之星，给予一定的奖励和表彰。
这样可以调动大家的积极性，形成良好的阅读习惯。
以上是我对我们班级阅读环境的一些建议，希望能对您有所帮助。
再次感谢您为我们创造了一个如此美好的学习环境，期待我们共同努力，让阅读成为我们班级的一种生活方式。
祝您工作顺利，身体健康！_______班级阅读环境的建议书（1）尊敬的班主任和同学们，主题：关于创建良好阅读环境的建议我希望这封信能引起您对我们班级阅读环境的关注，因为我们都知道一个良好的阅读环境对我们在校的学习和生活有着重要的影响。
一个好的阅读环境可以帮助我们更好地专注于学习，提高我们的阅读能力和兴趣。
小学美术《教室一角》教案
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘教室一角，以及如何运用绘画技巧表现空间关系。同时，我们也通过实践活动法，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《教室一角》这节课的教学过程中，我注意到学生们在观察和绘画教室环境时表现出很高的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察教室的每一个细节，努力将所学的绘画技巧应用到实践中。从教学效果来看，大部分学生能够掌握观察方法和绘画技巧，但也有一些地方值得我们反思。
最后，我认为在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们的心得体会，以便了解他们在学习过程中的困惑和收获。这样既能帮助我调整教学方法，也能促进学生之间的相互学习。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表现教室一角的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
首先，我发现部分学生在观察教室一角时，容易陷入细节，忽略了整体布局和空间关系。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生把握整体与局部的关系，帮助他们学会筛选关键信息，突出重点。
其次，在绘画过程中，部分学生对于线条、形状、色彩的表现还不够自信。这可能是因为他们对这些绘画元素的理解和应用还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和巩固这些技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.图像识读：培养学生观察、分析教室环境的能力，提高对日常物品形态、色彩、质地的敏感度；2.美术表现：指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升绘画表现力和创造力；3.审美判断：引导学生从多角度欣赏教室环境，培养审美情趣，提高对美的感知和评价能力；4.文化理解：通过描绘教室一角，使学生了解并传承我国教育环境的特点，增强对校园文化的认识。本节课旨在培养学生全面的美术学科核心素养，激发他们对美术学习的兴趣，提高综合素质。
《美化教室》教案
《美化教室》教案一、教学目标知识与技能：1. 学习如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。
2. 掌握使用清洁工具的方法和技巧，如扫帚、抹布等。
3. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。
过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 通过观察、讨论和总结，培养学生的思维能力和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对美的热爱和追求，培养他们的审美意识。
2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。
3. 培养学生的整理整齐、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点教学重点：1. 教授学生如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。
2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。
教学难点：1. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。
三、学情分析本堂课的学生为小学劳动课的中年级学生，他们已经具备了一定的动手能力和自理能力。
在学生的日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的劳动活动，如打扫教室、整理书包等。
然而，他们对于美化教室的方法和技巧可能还不够了解，缺乏相关的经验。
此外，学生的注意力和动手能力有一定的差异，需要教师根据实际情况进行差异化教学。
四、教学过程1. 导入教师展示一些美丽整洁的教室图片，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以问学生：“大家对一个美化的教室有什么看法和想法呢？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。
学生A: 我认为一个美化的教室应该有明亮的灯光和整洁的桌面，让人感到舒适和愉快。
学生B: 对，而且还可以摆放一些植物或鲜花，增加生机和活力。
学生C: 我觉得整个教室的布局也很重要，可以根据不同的功能区域进行划分，让学习和休息的空间更加清晰。
2. 介绍美化教室的方法和技巧教师向学生介绍美化教室的方法和技巧。
湘美版小学三年级美术下册 《美化教室的一角》同步课件
你认为上列图例中哪一个最适合作 为美术课的图标？任选一门课程， 尝试画出这门课程图标的草图。
学习活动二
每人设计一门课程的图标，然后按照 本班的课程安排，小组合作制作一份 课程表。
星星火炬是我们 少先队的队徽
尝试设计少先队角，画画 草图，说说你的想法和分 工要求。
给日志本包上封皮 设计封面
穿孔后打结
可有选择地设计制作队日志簿、陈列栏、 小咨询箱等。
少先队角向我们展示了丰富多彩的少先队员活动。
学习活动三 分组讨论
队角布置方案， 分工制作，布 置出一个精美 实用的队角来， 并跟同学说说 自己的想法。
谢谢观看
湘美版三年级下册
美化教室的一角
同步课件
教室，是我们共同的学习空间，是分享 学习成果的快乐园地。图书角、学习角、 少先队角……把我们的教室装扮得丰富 多彩。
尝试画画“好书推介”的版式 图，用来丰富我们的图书角。
学习活动一
将你喜欢的一本好书的封面临摹下来， 并为这本书写一段推介文字。
课程表展示了班级师生的教学活动安 排。我们可以根据每门课程特有的字 母符号、学习活动、学具等设计课程 图标，制作一张个性十足的课程表。
美化教室一角美术教案
美化教室一角美术教案美化教室一角教学目标：1. 学生能够理解及掌握美学基础知识；2. 学生能够通过实践活动增强自身审美能力；3. 学生能够通过本次实践活动激发对美的热爱，提高美学素养。
教学重点：1. 填充教室的空白角落，让教室更加温馨美观；2. 制作简单易操作的美化装饰品，让学生可以自行制作并进行美化。
教学难点：1. 如何让学生的审美能力提高；2. 如何让学生自行制作令人满意的美化装饰品。
教学准备：1. 主题图片、彩纸、刀具、美术用品等。
2. 教师提前准备好制作好的美化装饰品，以供学生参考。
教学过程：Step 1 引入讨论教师可以在黑板上写上“美化教室一角”，并请学生谈谈对这个话题的看法。
让学生讨论如何美化教室的一角，使教室更加美观温馨。
Step 2 探索方案教师可以邀请学生一起探索如何美化教室这个话题。
通过与学生进行讨论，发掘他们的创意，找出一些可行的美化方案和装饰品。
Step 3 制作装饰品在讨论和探索后，教师可以向学生示范一些简单易操作的装饰品制作方法。
学生可以选择自己感兴趣和喜欢的装饰品制作方式进行制作，可以使用彩纸、刀具等进行操作。
例如：1. 制作3D卡通图案，把纸板、胶水、颜料等材料借助剪贴、涂鸦等手法做成美化墙壁的卡通图案。
2. 使用自然花材、树枝搭配珠串、毛线等自制美化墙饰，营造清新自然的氛围。
Step 4 实践活动在学生制作并完成自己的美化装饰品后，进行实践活动。
教师可以让学生将装饰品放置到教室的一角，让整个教室变得更加美观舒适。
Step 5 互相欣赏在完成实践活动之后，可以让学生相互欣赏，让每个人都能分享他们的成果及心得体会。
Step 6 总结教师可以总结一下这次美化教室的活动，让学生清楚的明白美化教室的重要性和细节。
同时也可以给予学生固定的时间，维护及更新教室角落装饰和环境，培养学生良好的美学意识和好的生活习惯。
评价标准：1. 学生的装饰作品是否创新，是否美观大方，是否符合主题要求；2. 学生是否参与到实践活动中，是否及时地将自己制作的作品放置到教室的一角；3. 学生的互相欣赏是否真诚，是否能够欣赏到他人作品的闪光点。
湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套PPT课件(247张)
这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作 外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子 胡子 衣服 拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸 的 的
蛋材
壳料
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蜡笔
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分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来 制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
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巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动： 巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型， 是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的 泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方 向有什么不 同吗？
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这幅画主要通过什么来表现风 ？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽 然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动： 根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
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作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画通过描绘物体形 态、运用线条等方式，大胆地 表现对风的感受。
造型表现
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第10课 拼泥板 活动二
学习活动二： 运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独 特的形象。
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谁愿意来介绍一下自己 的“好书推介”版式图？
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除了用“好书推介”的主题 版式图来美化教室外，我们还可 以以“爱护环境”为主题，设计 版式图，让我们共同来美化心灵、 美化生活。
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结束语
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小训教练室：一角（活动一）
好书推介 尝试设计“好书推介” 的版式图。
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一本书的版面设计，布局 大小，艺术性的表现形式能使 作品更加出彩。
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《科学》一书的版式图设计，1-2个艺 术字。
学习方法指导： • 强调先拟定布局、书籍、版面三个板块，其中书籍
封面排版时占用版面需较大，且临摹性要强。 • 宣传标题的字形需夸张、突出、醒目，用色鲜艳、
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2.你第一眼看见的是书籍的那部 分？
• 封面
3.书籍封面都有哪些组成？
• 书名 • 作者 • 出版社 • 背景图画 • 条形码 • 价格 • （推荐、简介）
图书 角为大家 推介了哪 些书籍？
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好书推介上的书籍在设计上 有什么特点？
• 版式由书籍封面、 简介文字、宣传性标题 等组成。 • 书籍封面表现采用 临摹的方法画下来。
大胆，艺术性强。 • 简介文字要概括、工整、清晰。
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义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第1课
美化教室一角
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级级阶梯至顶点，此 间知识待人开 。
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