中考语文复习：现代文阅读答题技巧ppt课件
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
• 答（1）辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景;
• (2)夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。 • 2.下面两个句子富有表现力，请加以赏析。(4分)
• (1)有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那 些即使没有见过森林 的人们，也能随时闻到森林的气息;也有点 像母亲用皂角洗过的头发的气味。
标题的含义和作用
• • • •
• • • •
1.含义： （1）表层含义 （2）深层含义：引申义，比喻义，象征义 2.作用：
（1）概括文章的主要内容（2）作为线索 （3）表明写作对象 （4）文眼（提示文章中心） （5）修辞 （6）设置悬念 （7）交代故事发生的环境、背景
精耕细作，重点突破
• 一、概括情节 • 二、概括主旨
• 三、理解标题
• 四、品味词语 • 五、品味句子
• 六、表达方式
• 七、表现手法 • 八、人物形象 • 九、延伸拓展
一、概括情节、内容主旨
• 例文《黑发底下》（2015 南宁）： • [题目]文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的 内容
考 情ห้องสมุดไป่ตู้分 析
1、记叙文（散文、 小说）是广西各地 市中考必考题型， 所占分值比重较大 2、常常从作品内 容主旨、修辞手法 、表达方式、表现 手法、形象分析及 拓展延伸等角度命 题
答题策略
• 1．生气→嘲笑→后悔→感动（每空1分） • 2．（1）运用语言描写和神态描写，（1分）生动写出“我”在听到民工 兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（1分） • （2）运用心理描写和动作描写，（1分）形象写出“我”有意嘲笑民 工兄弟的心理和举动。（1分） • 3．原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗 面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫 瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、 生气，吃不下面（答对一个方面 原因可得2分，答对两个方面原因得3分） • 4．（1）交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨 • （2）议论抒情，升华主题： • （3）照应开头，使文章结构严谨； • （4）对民工兄弟的评价和赞美。（写出三点可得满分） • 5．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合 选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。（2分）能联系生活实际谈 感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。（2分） • 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 答：运用拟人的修辞方法，生动地写出了点燃火柴后松香的味道， 如同雨后森林土地和草木散发的气味儿——芬芳、清新、纯粹、 淳厚;和母亲头发的味道比较写出对火柴的喜爱、眷恋之情。 • (2)这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中 心，成了温暖的中心， 成了这个世界的中心。
• 答：运用排比的修辞方法，充分展示了父亲被别人需要的幸福感 以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。“亲切”二字体 现了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感情。
理情文章的脉络
• • • • • 3、关于“找线索”的题目。 （1）标题； （2）开头； （3）文章反复出现的短语或句子； （4）或以时间为线；或以人物活动为线； 或以情感为线；或以事物为线；
记叙的顺序
• • • • • • 1.顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰 2.倒叙 作用：造成悬念，吸引读者 3.插叙 作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
瞥见白发
[变式题] 1、请用简要的语言概括文章的主要内容
掉光头发
2、请以“父亲的头发”为线索，概括文章的主要情节
3、文章是以什么为线索展开叙述的？请用简要的语言概括文章的主旨。
【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果 【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事） 2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
1、寻找或提取文章的中心论点 （中心论点或分论点），解读标题。 2、分析概括全文或某一个文段的 论证思路（即如何运用各种论证计 算方法达到论证目的）；3、判断 论据类型，分析论据作用，或补充 论据；4、给出具体句子，从语言 形式、表达效果的角度点评其效果
记叙文（散文、小说）阅读
高频考点 1、作品内容及主 题概括 2、品味词语 3、品味句子 4、理解标题 5、表达方式 6、分析人物形象 7、理清线索 8、拓展延伸 常考题型 1、共设3－6题， 绝大部分为主观题 ①内容理解概括， 约2－4分 ②赏析重点词语， 约2－4分 ③品鉴重要句子， 约2－4分 ④人物形象分析或 拓展运用题，约4分 总分值约12－20分 命题规律
• 3.“气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了 我们的生活，也弥漫在我们的心魂” 这一段是否可 以删掉?为什么?(4分) • 答：不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文 章结构完整;写出对远离我们的芬芳、清新的土地和 草木的怀念，深化了中心。 • 4.结合全文，简要分析文章最后两段的作用。(4分) • 答：内容上：两个反问，写出了火柴以及以父辈为代 表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现 代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深 深地怅惘和怀念;加强了语气，深化了文章中心。 • 结构上：总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引 人深思。
说明文、议论文阅读
高频考点 说 明 文
1、说明方法 2、说明语言 3、说明顺序 4、说明对象 5、内容理解
复习策略
社会热点、科技前沿文化、科技 与日常生活、能源环保、新能源开 发、自然生态、建筑景观、民风民 情、动物植物等
议 论 文
1、文章论点 2、论据分析及补充 3、论证思路 4、论证语言及表达效果 5、拓展延伸
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中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文专题复习 (一）
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
广东省中考语文专项复习现代文阅读-第三章(第13部分)课件
长流》)
①母亲一听，跟我急. 了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？
②我再次回到娘家，刚进门母亲就急. 切. 地对我说……
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例5 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(2015
年广东省中考《集中营的课堂》)
①赛夫听到这个消息，不禁一. 惊.，着急地在屋里来回走着…… ②聪明的谢达. 急. 忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁 一. 怔. ……
考标题的含义和妙处)
欣赏文中的表现手法。(2011年简答题——简析文中的伏笔手法；
2012年简答题——简析文中的对照手法；2013年选择题——A选项考
查铺垫；2014年简答题——简析文段中的对照手法)
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分析开头、中间或结尾段落的作用或妙处。(2014年考查结局的妙
处；202X年考查中间段落的作用；202X年考查中间段落的作用；
顺叙：按照事物产生、发展的先后顺序进行叙述。 倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或者某个最重要、最突出的片段 提到文章的前面叙述，然后再从事件的开头按事情先后的发展顺序进行叙 述的方法。 插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时 中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 例 鲁迅的《故乡》中有两处插叙(插叙一般出现在文章中间，且结构鲜 明)。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽 然闪出一幅神异的图画来”引出作者对少年闰土形象的插叙；另一处是对 杨二嫂形象的回忆。这两处插叙体现闰土、杨二嫂过去与现在的不同返形回目录
等；202X年《与母亲相守50天》涉及的是“在疫情中感悟亲情”，体现
了“家国情怀”的主题。
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2 题型特点
共有4小题。2012年与2013年第1小题为选择题，从2014年到202X年，题 型有所改变，第1小题变为表格题，主要考查学生理清思路，整体把握作品的 主要内容的能力。后面3道为简答题。202X年第1题则改为内容分析的简答题。 202X、202X年第1小题又沿用以前的表格题。202X年第1小题改为归纳事情的简 答题。
现代文阅读-()—广东省2021年中考语文专项复习ppt精品课件[4]
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情节发展 丢钥匙
还钥匙
小王要“我” 家换锁
两家换了锁
“我”的 心理
①
②
③
④
(2016年广东省中考文学类文本阅读,陈国凡《平衡》)
参考答案 ①窝火 ②紧张 ③惊讶 ④平衡
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(3) 概括(补充)事件的主要情节。 例1 根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。
地点
情节
主要事件
学校
开端
看见沙宁老师被捕
集中营门口
发展
①
集中营里面
高潮
②
(2015年广东省中考文学类文本阅读,程刚《集中营的课堂》)
参考答案 ①手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕
②准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀
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பைடு நூலகம்
例2 根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。
情节 开端(北京) 发展(“话吧”) 高潮(礼堂)
主要事件 陈叶与父亲同在北京却从未见面 ① ②
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(2) 文中加点词语有什么表达效果(作用、好处、妙处)？ 这种题型的答题套路是： ①动词：生动地表现了人(事)物的……特点(或传神刻画了……事物…… 的情状)，表达了人物……的心情(性格)。 ②形容词、副词：生动形象地刻画出某人(某物)……的特点、情态(或描 绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心理。 ③有些词需要分析采用了什么表达方式(描写手法)，然后结合其作用来分 析表达效果。 人物描写：点出人物描写的具体方法(外貌、动作、语言、心理、神态等) ，表现了人物……的特点，突出人物的……性格(心理、品质)。 环境描写：A. 渲染了一种……气氛；B. 烘托人物……性格、心理等； C. 为下文做铺垫，推动情节发展；D. 为人物活动提供场所和背景。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第四单元叙事说理群文阅读课件()
4. 文章采用什么结构写作？结合文中画波浪线的句子，简要分析 文章的结构特点。(5分) _文__章__采__用__了__“__总__—__分__—__总__”__的__结__构__写__作__，__环__绕__着__“__齐__白__石__的__人__格__ _魅__力__”__这__一__中__心__内__容__，__分__别__运__用__三__个__排__比__句__“__齐__白__石__傲__，__傲__如__古__ _松__”__“__齐__白__石__痴__，__痴__如__顽__石__”__“__齐__白__石__谦__，__谦__如__空__谷__”__，__把__这__三__ _个__排__比__句__作__为__每__部__分__的__中__心__句__并__引__出__下__文__，__再__用__具__体__事__例__诠__释__了__ _齐__白__石__的__人__格__魅__力__，__使__得__文__章__思__路__清__楚__，__中__心__突__出__，__结__构__紧__凑__，__ _起__到__了__很__好__的__艺__术__效__果__。____________________________________
十四岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡善于治印，先生求他 赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲 然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金 蝶堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生 也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。
篇名
阅读能力训练重点——厘清作者思路
抓住议论句，厘清议论思路：本文夹叙夹议，叙写 《齐白石的人格》 典型事例，从多角度表现齐白石痴迷艺术、谦逊宽
名校中考备考九年级语文专题复习课件现代文阅读专题课件
阅读理解的基本考点
掌握解答现代文阅读题目时常见的考点，如词义理解、推理判断、引用分析 等。
现代文的修辞手法
学习各种修辞手法的运用，如比喻、夸张、反问等，以解读文本中的隐含意 义。
象征与暗示在现代文中的运用
分析现代文中的象征符号和隐喻暗示，深入理解作者的意图和思想。
比喻与联想的区别及应用
区分比喻和联想的用法，并学会根据上下文准确理解并解答相关题目。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
推理判断在现代文阅读中的重 要性
探讨推理判断的作用，并掌握解答现代文阅读题目时的推理思维技巧。
深度理解现代文阅读题目
通过深度分析题目要求和选项，提高答题的准确性和综合能力。
名校中考备考九年级语文 专题复习课件现代文阅读 专题课件
这个课件将帮助你系统地复习现代文阅读，以备战名校中考。涵盖了阅读策 略、修辞手法、阅读理解考点等重要内容。
现代文阅读的基本要求
掌握现代文阅读的核心技巧，包括细节理解、主旨概括、观点分析。
阅读文本的分类和特点
了解不同文本类型的特点，如故事类、说明类、议论类等，以及针对每种类型的阅读技巧。
中考语文二轮专题复习：《现代文阅读“赏析类”解题技巧》课件
考点一：词语赏析
考向二：描写角度 主要抓人物外貌、语言、动作、心理、神态的词语赏析。 其中 动作、心理、神态考察频次较高。 答题格式： ①这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用 了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……， ②表现了……的品质（心理、性环境描写角度
环境
四
步 分
情节
析 法 人物
主题
①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
⑥表现（烘托）人物××的心情、性格； ⑥塑造人物形象，暗示人物命运；
考点二：句子赏析
常见修辞手法作用（以考察频率从高到底排列）
（1）比喻：把抽象的事物具体化、形象化；用来阐述道理，使深奥的 道理浅显化；（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写 得生动形象、具体可感，使人印象深刻。（简而言之，即化平淡为生 动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。） （2）拟人：赋予事物以人的特点，使具体事物人格化，使语言生动形 象。 （3）排比：加强语气，增强气势；条理清晰，利于抒情，增强表达效 果。 （4）夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发读者 的想象。 （5）设问：自问自答，突出文章内容；引人注意，启发思考。
语句所运用的句式不同，其特点往往有别，表达效果 也往往不同。常见的几种句式的表达效果为：
长句：层层修饰，表意严密。 短句：节奏感强，简洁有力。 长短句结合：使语句有参差美。 整句：句式工整，音韵和谐，读起来朗朗上口，写出了…… 散句：自由灵活，便于抒情。 整句和散句结合：错落有致，富于变化，使句子有参差之美、音韵之美， 节奏感强。
中考语文阅读答题技巧(共有122张)精品PPT课件
③．列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的×× 特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的 对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更 本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比 喻。生动形象地说明该事物的××特点， 增强了文章的趣味性。
9、常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用
的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
二、议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看 法的完整表述，在形式上是个完整的简洁 明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。 表述形式往往是个表示肯定或否定的判断 句，是明确的表态性的句子。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形 象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的 解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与 作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释 并不要求完整，对事物的特征/事理加以具 体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以 颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象 化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充 实。用引用的方法说明事物的特征，增强 说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象 的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间 顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总 到分，外到内，前到后，左到右，整体到 局部，都可反之等，常用方位词如介绍建 筑物或实体）。
考场现代文阅读答题流程-说明文阅读+++课件(共27张ppt)++2023年中考语文三轮冲刺
BБайду номын сангаас文章用小标题统领相关内容，给人一目了然 的感觉，更利于把握文章的主要内容。
C．第②段画线句运用引用的说明方法说明立春 在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
D．第⑤段画线句子中加点的“多”，使用得当, 很好地体现了说明文语言的准确性。
考点：综合考察
14.请你根据文章②内容，简要介绍立春这一节气。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一 天平庸的困扰。
——余秋雨
现代文阅读常见文体：
记叙文 -------以情动人 丰富你的情感世界，让你的灵魂更有趣
议论文 -------以理服人 提升你的思辨能力，让你的思想更睿智
说明文 -------以知授人 拓宽你的认知领域，让你的视野更开阔
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
原文
考点：
内容的理解与分析
方法提示：
找、比、排
常见错误：
张冠李戴 以偏概全 表述绝对 偷换主语 因果倒置 无中生有
A 13.下面对本文分析有误的一项是( )
A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的 民俗文化活动和重要地位。
C．鞭春牛，也称打春牛，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰 之气，督促人们在春回大地之际，赶紧耕种。
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
13.下面对本文分析有误的一项是( ) A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的
民俗文化活动和重要地位。
2.寻找语言标志。 时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语； 空间顺序的标志是方位词； 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。
C．第②段画线句运用引用的说明方法说明立春 在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
D．第⑤段画线句子中加点的“多”，使用得当, 很好地体现了说明文语言的准确性。
考点：综合考察
14.请你根据文章②内容，简要介绍立春这一节气。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一 天平庸的困扰。
——余秋雨
现代文阅读常见文体：
记叙文 -------以情动人 丰富你的情感世界，让你的灵魂更有趣
议论文 -------以理服人 提升你的思辨能力，让你的思想更睿智
说明文 -------以知授人 拓宽你的认知领域，让你的视野更开阔
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
原文
考点：
内容的理解与分析
方法提示：
找、比、排
常见错误：
张冠李戴 以偏概全 表述绝对 偷换主语 因果倒置 无中生有
A 13.下面对本文分析有误的一项是( )
A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的 民俗文化活动和重要地位。
C．鞭春牛，也称打春牛，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰 之气，督促人们在春回大地之际，赶紧耕种。
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
13.下面对本文分析有误的一项是( ) A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的
民俗文化活动和重要地位。
2.寻找语言标志。 时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语； 空间顺序的标志是方位词； 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。
初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件
5
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
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(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
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3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
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4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
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(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
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(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
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二、说明文阅读及答题指导
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(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
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5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
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6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
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(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
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(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
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(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
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3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
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4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
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(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
中考语文二轮专题复习：现代文阅读之人物形象分析(共26张PPT)
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕
别人看见。 侧面描写：烘托父爱的伟大 —— 朱自清《背影》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
⑪什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉 重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改）
小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
答：
职业、爱好
①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。从唐先生红极一时，
重戴桂冠后也是高朋满座可见。（对雕花烟斗的正面老范连口称
贬义：
狡诈、虚伪、卑鄙,贪婪, 任性,蛮横, 自私,虚荣, 阴险,轻蔑, 伪 善、 恶毒、阴险、庸俗、奸诈、自私自利、阳奉阴违、见 利忘义、诡计多端、不思进取、十恶不赦、蛮横无理、刚愎 自用、顽固不化、冷漠无情、横行不法等
【常见误区】
①脱离材料
②以偏概全
③观点重复
④抓小漏大
⑤照搬照抄，无自己的概括理解。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然 而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画 家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人 敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老 范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老 范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边 陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别 的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头 很难为情。