人教版科学五年级上册全册课件
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最新教科版小学五年级科学上册【全册】完整版PPT优质课件(精品)
教科版小学五年级科学 上册【全册】
精品 PPT优质课件
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题：
2、用什么方法证明呢 3、注意什么？
4、为什么要用三粒种子呢
植物的一生是从种子发芽开始的。 先长根，再长茎叶
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
实验计划（例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
温度，空气 光照
两组相同的条件
一组有水，一组没有水
两组不同的条件 对比实验
实验方法：
有水的种子发芽了，没有水
现象：
的
我的解释：
种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。 别忘了比较。
准备两个不漏水的盒 子
在盒内垫纸巾并按两个 洞
别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿 豆
往一个纸巾上滴水，一个不 滴
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
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思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题：
2、用什么方法证明呢 3、注意什么？
4、为什么要用三粒种子呢
植物的一生是从种子发芽开始的。 先长根，再长茎叶
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
实验计划（例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
温度，空气 光照
两组相同的条件
一组有水，一组没有水
两组不同的条件 对比实验
实验方法：
有水的种子发芽了，没有水
现象：
的
我的解释：
种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。 别忘了比较。
准备两个不漏水的盒 子
在盒内垫纸巾并按两个 洞
别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿 豆
往一个纸巾上滴水，一个不 滴
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
人教版五年级科学上册(09建筑与科学)电子课本课件【全册】
多彩的建筑
人教版五年级科学上册(09建筑与 科学)电子课本课件【全册】
一 建筑与形状
人教版五年级科学上册(09建筑与 科学)电子课本课件【全册】
1 建筑物中的形状
人教版五年级科学上册(09建筑与 科学)电子课本课件【全册】
人教版五年级科学上册(09建筑与 科学)电子课本课件【全册】目录
Hale Waihona Puke 0002页 0028页 0045页 0062页 0082页 0093页 0113页 0124页 0169页 0196页 0214页
多彩的建筑 1 建筑物中的形状 3 谁的承受力大 二 建筑与材料 2 把声音“藏”起来 4 什么材料保温好 三 建筑与简单机械 2 杠杆是怎样工作的 4 齿轮的作用 6 制作机械玩具 词汇表
五年级上册科学ppt课件
05
科学实验与探究
科学实验的种类与方法
分类实验
根据实验目的和方法的相似性，将实验分为对比实验、模拟实验 、对照实验等，以确定因果关系。
定量实验
在实验过程中使用数学方法，对实验数据进行精确分析，得到准确 的结论。
定性实验
对实验现象进行主观描述，根据经验或直观判断得出结论。
实验探究的过程与技能
提出问题
五年级上册科学ppt课件
• 科学概述 • 生命科学 • 物质科学 • 地球与宇宙科学 • 科学实验与探究 • 科学技术的应用与影响
01
科学概述
科学的定义
科学是一种系统性的 知识体系，旨在探索 、解释和预测自然现 象。
科学是一种不断发展 和演进的，鼓励质疑 和修正现有理论。
科学是一种基于实证 证据的知识，通过观 察、实验和推理来构 建理论。
总结词：生态系统是指生物群落与其 所生活的非生物环境相互作用而形成 的整体；生物多样性是指生物在物种 、种群和生态系统等层次上的多样性 。
详细描述：生态系统是生物学中的一 个重要概念，它包括生物群落和非生 物环境两个部分。生物群落是由一群 相互依赖的生物组成的，它们之间相 互作用并共同维持生态系统的平衡。 非生物环境包括气候、土壤、水和其 他物理条件等。生态系统通过能量流 动和物质循环等方式维持自身的稳定 和平衡。
实验
设计实验来验证假设，通过控 制变量来获取可靠的证据。
推理
根据实验结果进行推理，构建 理论来解释现象。
02
生命科学
生命的定义与特征
总结词
生命的定义与特征是指生命体所具有的特定属性和特征。
详细描述
生命体具有一系列共同的特征，包括生长、繁殖、代谢、响 应刺激和适应环境等。生命的定义通常是指具有生命活动的 有机体，这些有机体拥有复杂的结构和功能，并且能够与外 部环境进行相互作用。
五年级科学上册第二单元光全部课件
知识探究
二、影子变化特点
知识探究
活动内容
1.改变光源的位置 2.改变光源与遮挡物之间的距离 3.改变物体侧面的形状
知识探究
活动名称 改变的条件 不变的条件 活动步骤
活动要求
改变光源的位置 光源的位置
遮挡物的位置、屏的位置
将木块放在桌面上，用手电筒从不 同位置照射。
注意观察光源照射的角度
知识探究
改变光源的位置
知识探究 3
知识探究
光照射的角度 （直射或斜射）
斜射 直射
结论
活动记录 影子的长度
长 短 影子的长度与光照射的角度有 关，斜射的程度大，影子就长。 方向与光源的位置相反
知识探究
活动名称 改变的条件 不变的条件 活动步骤
活动要求
改变光源与遮挡物之间的距离 遮挡物的位置 光源的位置、屏的位置
课后作业
学做手影，观察影子的变化 规律，做好记录。
板书设计
光和影
光源 活动内容
1.改变光源的位置 2.改变光源与遮挡物之间的距离 3.改变物体侧面的形状
第二单元
阳光下的影子
导入新课
在阳光下我们看到过影子吗？一天中阳光下的影子 有变化吗，是怎样变化的？今天我们就来学习认识。
新课学习
太阳：东—偏南—西
用手电筒照射距离墙面不同 远近的三个木块。
注意光源与遮挡物的距离
知识探究
改变光源与遮挡物之间的距离
知识探究
知识探究
活动记录
遮挡物离光源的远近
近
远
影子的大小
大 小
结论
影子的大小与遮挡物光源的远近 有关，遮挡物和光源的距离近时， 影子就越大；遮挡物和光源的距 离远时，影子就越小。
五年级上册科学课件
五年级上册科学课件一、教学内容本节课我们将学习五年级上册科学教材第四章“力的世界”中的第1节“力与运动”。
具体内容包括力的定义、力的种类、力的作用效果、物体运动状态与力的关系，以及简单的力的合成与分解。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的种类和作用效果。
2. 培养学生观察生活中力的作用，了解力与物体运动状态的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验探究力的合成与分解。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解。
重点：力的概念、种类、作用效果及与物体运动状态的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：力的演示仪、滑轮组、砝码、弹簧测力计等。
2. 学具：直尺、三角板、橡皮筋、小石块等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示滑轮组、砝码等，让学生观察并讨论力的作用。
2. 知识讲解：（1）力的定义：力是物体对物体的作用。
（2）力的种类：重力、弹力、摩擦力等。
（3）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
3. 例题讲解：讲解力的合成与分解原理，结合实际例子进行分析。
4. 随堂练习：让学生分组进行力的合成与分解实验，并记录实验数据。
六、板书设计1. 力的概念、种类、作用效果。
2. 力与物体运动状态的关系。
3. 力的合成与分解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力的概念，列举生活中常见的力的例子。
（2）简述力的作用效果，并举例说明。
（3）分析一个物体受到多个力的作用时，如何进行力的合成与分解。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，如拉力、推力、重力等。
（2）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
例如，用力拉弹簧，弹簧变形；用力推桌子，桌子移动。
（3）物体受到多个力的作用时，可以进行力的合成与分解。
如一个物体受到两个力的作用，可以将其合成一个力，或者将一个力分解为两个力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念、种类、作用效果掌握情况较好，但在力的合成与分解方面存在一定难度，需要加强练习。
科学五年级上册第一、二单元复习PPT课件
26、电磁铁和永久磁铁的不同点是：电磁铁的（磁 性）、（磁力大小）和（磁极的方向）可以控制和改 变，磁铁却不可以。
27、电磁铁的应用有：（电铃）、（电动机）、（电 扇）、（电磁起重机）、（电话）、（磁悬浮列车）。
怎样制作电磁铁？
答：把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，再接 通电路。
组成的。
*8、（模型 ）能方便我们解释（难以直接观察到） 的事物以及
怎样避免触电如果不注意安全用电，就可能对我 们的生命财产造成危害。你觉得我们应该怎样做 到安全用电呢？
答：避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣 服）、（不要在高压线附近放风筝）、（不要用湿毛 巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个电源插座 上）。
10、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（ 凸透镜 ）；中间薄、 边缘厚的透明镜片叫（ 凹透镜 ）。
11（ 凸透镜 ）有（ 放大 ）作用；能使光线（聚焦 ）；能 使物体在屏上成（倒立的像 ）。
12（凹透镜 ）有（ 缩小）作用；能使光线（ 发散 ）；不 能使物体在屏上成倒立的像。
13、放大镜和老花镜的镜片都是（ 凸透镜 ）；近视眼镜的 镜片是（ 凹透镜）。
Hale Waihona Puke 根据太阳和影子的关系制成的。
6、日晷有（ 赤道日晷 ）和（ 地平日晷）两种。
使用手掌日晷时要注意什么？
答：要面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放） 在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。。
产生昼夜交替现象的原因是什么？ 答：（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。
9的、时地间球大自约转是的（方24向小是时（）自。西向东 ），地球自转一周
17、消去缝衣针磁性的方法有：（ 用木棒敲 （ 在火上烤 ）、（ 与大磁铁放在一起 ）
2024版年度五年级上册科学课件
实验器材
熟悉常用实验器材的使用方法和注意事项。
25
实验数据的收集与分析
数据收集
准确记录实验过程中的数 据和现象，包括定量数据 和定性描述。
数据处理
对收集到的数据进行整理、 分类和统计，以便进一步 分析。
数据分析
运用图表、统计等方法对 数据进行分析，揭示数据 背后的规律和趋势。
结果呈现
将分析结果以图表、报告 等形式呈现出来，以便更 好地理解和交流。
28
科学技术对社会的影响
2024/2/2
生产力的提高
01
科技进步使得生产效率大幅提升，改变了人们的生产方式和经
济结构。
生活方式的改变
02
科技产品如手机、电脑等改变了人们的交流方式和生活习惯。
社会问题的解决
03
科技在医疗、环保、教育等领域的应用，有助于解决社会问题。
29
科学技术的未来展望
2024/2/2
换为机械能。
2024/2/2
能量的传递
指能量在同一物体内部或不同物体 之间的传递过程。例如，热传导、 热辐射和热对流是热能在物体间传 递的三种方式。
转换效率
在能量转换过程中，输出能量与输 入能量的比值，表示能量转换的效 率。
21
能量的利用与保护
2024/2/2
01
能量的利用
人类通过利用各种形式的能量来满足生活和生产的需求。例如，利用太
6
02
生物与环境
2024/2/2
7
生物的基本特征
2024/2/2
生物体具有共同的物质基础和结构基础
所有生物都由细胞构成（病毒除外），并由相似的化学物质组成，如 蛋白质、核酸等。
生物体都有新陈代谢作用
熟悉常用实验器材的使用方法和注意事项。
25
实验数据的收集与分析
数据收集
准确记录实验过程中的数 据和现象，包括定量数据 和定性描述。
数据处理
对收集到的数据进行整理、 分类和统计，以便进一步 分析。
数据分析
运用图表、统计等方法对 数据进行分析，揭示数据 背后的规律和趋势。
结果呈现
将分析结果以图表、报告 等形式呈现出来，以便更 好地理解和交流。
28
科学技术对社会的影响
2024/2/2
生产力的提高
01
科技进步使得生产效率大幅提升，改变了人们的生产方式和经
济结构。
生活方式的改变
02
科技产品如手机、电脑等改变了人们的交流方式和生活习惯。
社会问题的解决
03
科技在医疗、环保、教育等领域的应用，有助于解决社会问题。
29
科学技术的未来展望
2024/2/2
换为机械能。
2024/2/2
能量的传递
指能量在同一物体内部或不同物体 之间的传递过程。例如，热传导、 热辐射和热对流是热能在物体间传 递的三种方式。
转换效率
在能量转换过程中，输出能量与输 入能量的比值，表示能量转换的效 率。
21
能量的利用与保护
2024/2/2
01
能量的利用
人类通过利用各种形式的能量来满足生活和生产的需求。例如，利用太
6
02
生物与环境
2024/2/2
7
生物的基本特征
2024/2/2
生物体具有共同的物质基础和结构基础
所有生物都由细胞构成（病毒除外），并由相似的化学物质组成，如 蛋白质、核酸等。
生物体都有新陈代谢作用
人教版科学五年级上册全册课件【精品】
活动2 了解材料的发展
石器时代
活动2 了解材料的发展
青铜器时代
活动2 了解材料的发展
铁器时代
活动2 了解材料的发展
练习
选择一个你熟悉的物体，向同学介绍它是用哪些材料制造的。
谢谢
把声音“藏”起来
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
星期天的早晨，小刚谁的正香，闹钟却早早地想起来，于是……
建房用的工具
活动1 观察或调查一种机械或工具是怎样工作的。
学习了本课，你有什么感想？
生活中有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
谢谢
小学《科学》五年级上册
杠杆是怎样工作的
阿基米德
阿基米德（前287年—前212年），古希腊著名的哲学家、数学家、物理学家、科学家。
滑轮和轮轴
牢固美观
形状与承受力有什么关系？
反面质疑 交流辩论
目的：比较纸的四种形状承受力的大小
探究
三角形筒
正方形筒
六边形筒
圆形筒
四种形状的承受力，由大到小排序，填在实验记录表上。
1、预测：
2、验证
拿出相同重量的科学课本往纸筒上一本一本的慢慢放，直到纸筒承受不了。
3、填写实验记录表，得出结论
阻力点
支点
动力点
杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫支点。
对杠杆用力的那点是动力点。
悬挂重物的那点是阻力点。
动力臂
阻力臂
寻找杠杆中的三个点
动力点
支点
阻力点
动力臂
阻力臂
若移动支点，效果会怎样？
若移动支点，效果会怎样？
石器时代
活动2 了解材料的发展
青铜器时代
活动2 了解材料的发展
铁器时代
活动2 了解材料的发展
练习
选择一个你熟悉的物体，向同学介绍它是用哪些材料制造的。
谢谢
把声音“藏”起来
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
星期天的早晨，小刚谁的正香，闹钟却早早地想起来，于是……
建房用的工具
活动1 观察或调查一种机械或工具是怎样工作的。
学习了本课，你有什么感想？
生活中有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
谢谢
小学《科学》五年级上册
杠杆是怎样工作的
阿基米德
阿基米德（前287年—前212年），古希腊著名的哲学家、数学家、物理学家、科学家。
滑轮和轮轴
牢固美观
形状与承受力有什么关系？
反面质疑 交流辩论
目的：比较纸的四种形状承受力的大小
探究
三角形筒
正方形筒
六边形筒
圆形筒
四种形状的承受力，由大到小排序，填在实验记录表上。
1、预测：
2、验证
拿出相同重量的科学课本往纸筒上一本一本的慢慢放，直到纸筒承受不了。
3、填写实验记录表，得出结论
阻力点
支点
动力点
杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫支点。
对杠杆用力的那点是动力点。
悬挂重物的那点是阻力点。
动力臂
阻力臂
寻找杠杆中的三个点
动力点
支点
阻力点
动力臂
阻力臂
若移动支点，效果会怎样？
若移动支点，效果会怎样？
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，
➢ 同学发现的材料还有：
，
➢ 全班一共发现了：
。
活动2 了解材料的发展
石器时代
活动2 了解材料的发展
青铜器时代
活动2 了解材料的发展
铁器时代
活动2 了解材料的发展
练习
➢ 选择一个你熟悉的物体，向同学介 绍它是用哪些材料制造的。
谢谢
把声音“藏”起来
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
小常识：南极科考员的保暖内衣
南极洲是地球上最寒冷的大陆，年平 均气温在零下25℃，最低温度甚至达到零 下88.3℃。
谢谢
把雨水挡住
下雨时，我们需要哪些工具？
下雨时，我们需要哪些工具？
下雨时，我们需要哪些工具？
思考：
➢ 这些用具是用什么材料制作的？ ➢ 为什么要用这些材料？ ➢ 我们还可以用其他材料制作这些
用具吗？
活动1
探究材料的防水性能。
活动1
探究材料的防水性能。
活动1 探究材料的防水性能
准备材料 实验原理 方案设计 实验结果
2厘米的形状，让它能撑起至少一块红砖。
2、每个小组同一形状制作两份。
谢谢
建桥梁
悉尼海港大桥
重庆东水门大桥
赵州桥
平板桥
桥有几种基本类型？ 分别叫什么桥？
1.平板桥
桥 2.斜拉桥
3.拱桥
活动1
选择一座你最熟悉或最喜欢的 桥仔细观察。分析它的结构，说说 应用这些结构的道理。
挑战
想办法用实验证明，为什么不做 平板桥。
现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、 刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一 个探究以上三种材料隔音性能差异的实验。
注意事项
同一发音物体，声音本身的强弱是 否应该相同?
包裹发音物体的每种材料，厚度是 否应该相同?怎样做到?
通过实验，你认为隔音好的材料有 哪些？
各种各样的隔音材料
各种各样的隔音材料
各种各样的隔音材料
什么材料保温效果好
学习目标
1、知道生活中所使用的各种材料不会 生热，只能保温;知道不同材料的保温 性能是不同的。 2、敢于大胆的猜想并验证自己的猜想， 学会在比较、归纳中得到结论。
想一想：盖被子、穿棉衣为什么暖和？
要让一杯热水凉的慢一些，你有什么方 法吗？
如果用各种材料包裹水杯，你认为哪种 材料效果最好？
谁的承受力大
一张A4纸能托起一本科学书吗？
改变形状
形状的认识
锥
球
柱
台
生活中的物体大多由这四种基本形状组成。
下面物体中有哪些基本形状？
台
球
柱
锥
为什么要这样设计？
牢固 美观
反面质疑 交流辩论
形状与承受力有什么关系？
探究
目的：比较纸的四种形状承受力的大小
三
正
角
方
形
形
筒
筒
六
圆
边
形
形
筒
筒
1、预测： 四种形状的承受力，由大到小排序，填在
保温材料能起到保温作用是为 什么呢？
内外之间不发生热量的对流？
天气寒冷的时候，人们一般穿用什 么材料做的衣服？为什么？
我们一般穿羽绒衣，由于羽绒是一 种动物性蛋白质纤维，比棉花(植物性 纤维素)保温性高，且羽绒球状纤维上 密布千万个三角形的细小气孔，能随气 温变化而收缩膨胀，产生调温功能，可 吸收人体散发流动的热气，隔绝外界冷 空气的入侵。
什么形状最稳定
汶川地震
地震后建筑
想一想：为什么地震后有的房子 屹立不倒有的房子却完全坍塌？
猜想
物体的稳定性和它的结构形状有 关。
设计实验
XXX形的物体的稳定性是最强的 吗？
实验方案设计单 方案名称：
***形物体的稳定性是最强的吗？ 实验材料：
实验步骤：
实验数据： 实验结论：
三角形 物体的稳定性是最强的。
人教版五年级上册 科学
全册优质课件
建筑物中的形状
活动1
仔细观察这些建筑物，你能在 上面发现哪些形状？把你发现的形 状画下来。
故宫
迪拜帆船酒店
凯旋门
金字塔
比萨斜塔
东方明珠电视塔
埃菲尔铁塔
活动2
用小木棍和橡皮泥把你发现的形 状插接出来。
活动3
设计一个用各种形状组成的建筑 物，并把它组装起来，再给你制作的 建筑物起一个名字。
实验记录表上。
2、验证
拿出相同重量的科学课本往纸筒上一本一本 的慢慢放，直到纸筒承受不了。
3、填写实验记录表，得出结论
实验记录表
排序
形状
圆形筒 六边形筒 正方形筒
预测承受力
实际承受力
1 2 3
三角形筒
4
我们的结论： 纸的形状不同，承受力大小（不同 ）。 承受力最大的是（ 越大）。
对比试验
1、比较同高度，不同厚度的两个圆形筒， 谁的承受力更大？
活动2
应用我们这个单元的研究成果， 用废旧纸建一座30厘米长、15厘米 宽的桥。要求制作的纸桥既结实又 美观。
认识材料
你发现了吗？
我们身边各式各样的建筑物是用什么 材料建造的？
你发现了吗？
家里的生活用品是用什么材料制造的？
活动1 调查建筑或家庭生活用品是 用什么材料制造的。
➢ 我发现的材料有：
活动2 调查家庭使用的防水材料
通过调查，你发现了几种防 水的材料？
活动3 探究如何改善材料的防水性能
问题：一次性纸杯和牛奶纸盒能防水， 为什么普通的纸张不能防水？
活动3 探究如何改善材料的防水性能
方案：在普通纸张上涂蜡。
深入探究：找一找，各种各样的雨伞 在性状上有哪些相似的地方？
请用实验证明，为什么雨伞要做成中间 高、周边低的形状。
实验方案
实验注意事项
1.实验过程中，请勿把小木棍作为玩 耍工具，以免戳伤他人。
2. 小组动手实验时，明确分工，细 致观察记录。
3. 时间充足的同学，可以根据其他小 组的方法，再次试验，比较结果，验 证猜测。
那么，我们可以利用三角形的稳定性来做些什么呢？
生活中的三角形
1. 本课作业本练习
2. 课后找一找生活中还有那些地方 用到了三角形的稳定性原理？
我们周围的声音
星期天的早晨，小刚谁的正香，闹钟却早早 地想起来，于是……
这个同学的做法有什么道理吗？
活动1 了解生活中的隔音需求
思考：
➢ 还有哪些情况我们需要把声音 “藏”来？➢ 哪些材料可以很好地把声音“藏” 起来？
活动2 比较材料的隔音性能
某探究小组同学想探究围巾、报纸、 塑料三种材料隔音性能的差异。
2、比较同厚度，不同高度的两个圆形筒， 谁的承受力更大？
结论：
1、不同的形状，承受力大小不相同。圆形 筒承受力最大。
2、同种形状，高度相同，厚度越大，承受力 越大；厚度相同，高度越低，承受力越大。
说出这个建筑物是由哪些基 本形状组成的？
球 锥
柱
展示要求： 1、利用一张A4纸，设计一个高度至少为