八年级语文下册 第一单元 作文《献给母亲的歌》导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级语文下册 《综合性学习：献给母亲的歌》教案3 人教新课标版
八年级语文（下）第一单元作文指导——献给母亲的歌一、活动每一个人都承受着母爱，每一个人都爱着自己的母亲。
在人世间，最不能忘怀的爱是母爱，最不能忽略的人是母亲。
歌颂母爱是一切文学艺术永恒的主题，虽然这些文学艺术的形式不一，它们来自不同年代、不同国籍、不同民族、不同年龄、不同文化的人的手下，但它们的情感却是一致的深沉、真挚而感人。
请同学们以小组为单位，从以下几个方面搜集资料并按体裁类型整理成册，在班会课上交流，然后出一期班报：1、描写母亲的诗歌、散文、小说、戏剧等。
2、描写动物母爱的故事、报道等。
3、展示母爱的美术、音乐、歌曲、影视作品等。
4、与母亲、母爱有关的格言、民谚、俗语等。
二、作文（一）命题：虽然我们出生时的脐带已经剪断了，但是母亲情感上的脐带却永远也剪不了。
十几年来，我们也许与母亲朝夕相处，母亲也一直无微不至地关爱着我们；但你真正地了解母亲吗？理解母亲的情感需要吗？请你找点时间与母亲聊聊天，帮母亲做点儿事，问候一下母亲的身体状况，同时写一篇歌颂母亲或表现母爱主题的作文，题目自拟，参考题如下：5、儿子（女儿）心中的妈妈6、写给母亲的信7、母亲颂（二）写作导引：有母亲就有母爱，有母爱就有家庭的温暖，有家就有了我们避风的港湾，家也是我们成长的摇篮。
母爱体现于日常生活的琐碎事情中，体现在繁琐的唠叨上。
当你高兴快乐的时候，母亲是第一个问候你的人；当你饿了病了的时候，母亲是第一个紧张你的人；当你烦躁生气的时候，也是母亲第一个受连累气的人；当你健康成长、有了点出息的时候，更是母亲第一个鼓励你向你微笑的人；当你外出求学、常年在外奔波忙碌的时候，必将也是母亲天天为你牵肠挂肚的人……（三）范文展台：母亲广西全州二中八年级（1）班赵海泉 5415000 我的母亲身高仅1.54米，瘦瘦小小，腰身还不如我的大腿粗。
母亲的命运不好，半生坎坷，颇多不幸，不过总算没有被压垮，她依然那么坚强，从来不在我和我的父亲面前流露她内心的痛苦。
献给母亲的歌导学案
《献给母亲的歌》导学案一、活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导学生感受爱、理解爱、奉献爱。
二、活动目的：1、搜集、整理相关母爱的各种资料，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
2、把搜集到的相关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3、爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
三、活动重点：让学生在课堂的浓烈气氛中，畅所欲言，表达自己的观点与想法，真正的理解母亲，感恩母亲。
四、活动准备：1、活动前，老师要搜集相关“母爱”的文字、声像资料，以便给活动营造一种气氛活提供一些背景。
2、给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
3、在本次活动展开之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
五、活动过程（活动成果交流展示）：（一）导入（二）本次活动分为三个专题：1、道不尽的母爱A、展示刻画母爱的图片。
B、相关母亲的感人故事或事迹。
C、与母亲相关的俗语或格言。
D、体现刻画母爱的诗歌。
2、多角度看母爱A、列举生活中你注意到的母亲对你无尽关爱的小事，说说你当时的感受。
B、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。
你是怎样对待狐狸的母亲的？3、报得三春晖A、为了报答母亲的养育之恩，你做了什么，以后打算怎么做？分组讨论，班级交流。
B、此时此刻，你也许有万语千言想对亲爱的妈妈倾诉……那么，就请你把这如泉水般清澈连绵的话语以“妈妈，我想对您说”开头，说一段话。
附：情感小测试：你是否理解你妈妈？1、你妈妈的生日是_________。
2、你妈妈的体重是_________。
3、你妈妈的身高是________。
4、你妈妈穿_______ 码鞋。
5、你妈妈喜欢颜色是________。
6、你妈妈喜欢水果是________。
7、你妈妈喜欢的花是________。
初二人教版语文献给母亲的歌教案
初二人教版语文件给母亲的歌教课设计一、活动设计背景这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语社交”课──献给母亲的歌。
“母亲”是学生有话可说的话题，也是特别愿意做的话题。
我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校订在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生不过流于肤浅，并无涉及到心灵深处 ; 一是在写作这种文章时，很多是平常而谈，无病呻吟，连自己也感人不了，自然也感人不了他人。
鉴于以上考虑，我安排了此次综合活动课。
二、活动设计思路我是从四个方面设计的：1.“道不尽的母爱”，叙述自己与母亲之间的故事。
2.文学作品中的母爱，包含古诗词、名言、及现代诗歌和文章。
3.多角度看母爱。
母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭小的，该如何理性的对待母爱。
4.“谁言寸草心，报得三春晖”，对于对母亲的报恩。
三、活动目标1.经过活动，多侧面地认识母亲，领会母亲的关爱，培育孝顺母亲的感情。
2.经过活动，学会用适合的方式向母亲表达感情，学会理性地思虑母爱以及“爱”的内涵。
3.培育表达自己真情实感的能力，即写对于母亲和其余对于亲情的文章。
四、活动准备1.教师要涉猎相关“母爱”的资料。
2.教师在认识学生家庭背景和兴趣专长的基础上，把学生区分为四个学习小组，确立学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。
3.准备时间为两周。
五、教课课时两课时六、讲堂实录教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。
由于，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最密切的人。
当我们思乡想家的时候，当我们身处窘境的时候，母亲就是我们最坚固的感情依靠。
母亲的形象被无数人描述过，母亲的品行被无数次赞叹过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头那我们对自己的母亲又有如何的领会和认识 ?如何报恩我们的母亲 ?对母亲又有如何的祝愿呢?今日我们进行一次“综合性学习、写作、口语社交课”——献给母亲的歌。
希望经过这节课，可以使我们的心灵进行一次清洗和升华，对母亲和母爱有更深刻的认识。
八年级语文作文导学案之《献给母亲的歌》
八年级语文作文导学案之《献给母亲的歌》苏新宇一、学习目标：1.细品生活的点点滴滴，培养学生对生活的观察和体悟能力。
2.回味与母亲相处的朝朝暮暮，发现母亲在自己的生命历程里的重要，唤起同学们对母亲由衷的热爱之情。
3.锻炼听说读写能力，培养在综合活动中的创新精神。
4.培养自己运用多种表达方式表达自己真情实感的能力。
教学重点：抓住人物特点进行个性化的描写，通过具体事例表现人物的性格。
教学难点：抓住人物特点进行个性化的描写。
二、知识储备：1.回顾自己学习过的颂扬母亲的文章、古诗词及歌词，在本次作文写作中恰当使用。
2.恰当使用各种表达方式。
3.充分调动生活中的观察和积累，写好记人作文，写出自己的真情实感。
三、学习内容：（一）导入：天下之爱莫过于母爱。
从“孟母三迁”到“岳母刺字”，关于母亲的故事流传古今，从《烛光里的妈妈》到《白发亲娘》，赞颂母亲的歌曲处处传唱。
慈祥、奉献成为母亲的代名词，崇高、伟大就是母亲的形象。
我们骄傲，因为母亲是家庭的脊梁，有了母亲，才有了温暖的怀抱和停靠的港湾；我们自豪，因为母亲是社会的主人，有了母亲，才有了不让须眉的巾帼和建设家乡的奉献；谁不爱自己的母亲，母亲天覆地载。
今天，让我们做儿女的虔诚地向母亲倾一腔情、献一份爱，歌颂母亲，歌颂生命。
（二）题目：从下列题目里选择一项作文：1、母亲的一生是奉献的一生，她侍奉老人，辅佐丈夫，照顾儿女；母亲的一生是勤劳的一生，她朝迎晨曦，夜伴繁星，洗衣、做饭、辅导孩子学习；母亲的一生是忘我的一生，无私的一生，她的人生字典里只有家庭和事业。
母亲节来临，你一定有许多话要和妈妈说，请以“妈妈，请听我说……”写一篇文章，文体不限，不少于600字。
2、我曾听到一则西方的故事，讲述一位男子为了博得他心爱的姑娘，而把他母亲的心挖给姑娘看。
在路上，一不小心，他摔了一跤。
这颗心关切地问：“孩子，摔疼了没有？”听了这则故事，你有何感受?┅┅请以“母爱”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
献给母亲的歌导学案
《献给母亲的歌》口语交际学案活动目的1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3．爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
活动时间：准备一周，展示一课时活动准备：1．请全班同学分成三个大组查找有关资料。
第一小组注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；第二小组展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；第三小组搜集新闻媒体报道的有关母亲的感人事迹；2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，记录下母亲的故事。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的，并说明创意。
活动过程一、讲故事。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。
母爱更接近于生活的真实和人的本性。
当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。
让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
请讲述母亲的故事。
二、谈感受。
各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。
三、谢母恩。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。
各小组选两名代表发言。
四、送祝福。
1．请学生介绍母亲节的由来。
2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。
八年级语文下册《综合性学习：献给母亲的歌》写作指导课教案 人教新课标版
“献给母亲的歌”写作指导一、训练目的：1、运用多种表达方式叙事，抒写对人物的真挚情感。
2、学会采用多种描写方法展现人物的内心世界。
3、培养感悟人间亲情，学会理解关爱他人。
二、重点与难点的确定依据教学重点是：让学生学会从生活中选择材料表达对母亲的爱，学会合理安排内容的先后和详略。
教学难点是：培养学生运用记叙，描写，抒情等多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
三、课时安排：三课时四、写作引导：〈一〉、精妙的剪裁根据文章的主旨拟定一条线索，然后根据这条线索来组织材料，宣泄情感，从而使中心突出、题旨显豁，以此达到写作意图。
例如以自己的成长经历为线索，选择母亲对你最有影响，印象最为深刻的情节去一气呵成，写出的文章定能理顺辞达、感人至深。
〈二〉、个性的立意我们要力求全面地反映母亲的生活经历和个性特点，来达到为母爱树碑立传这一目的。
例如我们可以抓住几个重要片断详细地介绍，表现母亲独特的经历（生活经历或者思想、情感历程）和独特的个性。
当然，我们还可以用议论文来说看法和谈感受，从多个角度看待母爱，感知母爱。
母爱不仅只是人性的美，动物间也同样存在。
我们也可以标新立异地从动物中掘取材料，把文章写得异彩纷呈。
〈三〉、精巧的构思板块成文的形式很多，较明显的有拟小标式、日记连辍式、多幕剧本式等。
不够明显的有段落并列式、多例并举式等。
我们在写作中也可以采用这种形式，例如用多个典型事例并举来镶金嵌玉，来把“献给母亲的歌”唱得深情、高亢而感人。
五、写作本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。
需要指出的是，“母爱”“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。
六、佳作展示：布鞋•母亲我的童年是一道美丽的风景，布鞋点缀其间；我的人生是一首充满母爱的歌谣，永远唱响心间……母亲是做针线活的好手。
童年看母亲做鞋，是我记忆里最鲜明的风景。
夜深人静时，一盏昏黄的油灯拉长了母亲挑灯夜战的身影。
2019-2020学年八年级语文下册 1综合-献给母亲的歌教案(新人教版).doc
2019-2020学年八年级语文下册 1综合-献给母亲的歌教案(新人教版)【活动目标】１、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。
２、每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
３、爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
一、课前准备请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
二、教学过程：教师导语：同学们好！有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。
这节课我们结合第一单元综合性实践课，上一节活动课，主题是“献给母亲的歌”目的就是锻炼同学们的合作能力、口头表达能力以及对母爱的深深反思。
课前我们已经分成了四个小组，每个小组一个活动主题，分别由四个小组长带领同学们活动。
我希望同学们能够发挥最好的水平，来展示你们的风采。
下面我们就请第一小组长上台。
（学生鼓掌）一、分组活动大家好，我是第一小组组长。
我组的活动主题是：用知识开启母爱的大门。
首先让我们先了解一下母亲节的来历。
母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜.贾维斯发起创立的。
贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。
在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。
贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。
她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。
献给母亲的歌写作导学案
献给母亲的歌写作导学案1课前展示：请同学说说歌颂母爱的诗文、名言及故事等。
学习目标：本次写作主题为“献给母亲的歌”，希望通过本次写作活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱；并进一步培养学生观察生活、发现生活、思考生活的能力，培养学生将叙述与抒情有机结合的文字表达能力。
1、多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2、学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
3、培养用口语交流及书面写作来表达自己真情实感的能力。
4、培养学生在生活中寻找材料，观察生活、思考生活的能力。
自学与探究：1、将全班学生分为六组，搜集资料，在此基础上，填写《母爱无言》张顺《母亲的心》叶倾城《母亲的情怀》梁毅李国征《母亲的手》庄因展示汇报：请拿出你所搜集的资料，把你所读过的、听过的、看过的告诉我们吧，让我们一起分享！分组发言：概括一下本组搜集到的资料，然后选一篇本组成员认为最感人的作品，作简单介绍。
（时间：15分钟）叙谈收获：实践创新：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常不知不觉。
回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。
你的生活中是否也有很多倾注着母亲无尽关怀的小事？是否有过母亲不够理解你的时刻？你是否也曾自私任性地伤害过母亲？把你的感受说出来，让你的母亲知道你的孝心，让我们知道母亲的苦心。
献给母亲的歌写作导学案2学习目标：在前一节课的基础上完成“母爱”的习作，要材料真实，感情真挚，细节突出。
例文引导：你的唠叨，我懂。
曾经，一直不明白妈妈为什么总有那么多事情好唠叨；曾经，搞不懂妈妈的唠叨有什么用；曾经，觉得妈妈的唠叨是多么令人生厌，但是，现在我想说——妈妈，你的唠叨，我懂。
期中考试的前夕，我独自一人坐在书桌旁复习。
桌子上的书本堆的像座小山，整个房间只听到我做模拟卷的“刷刷”声。
不知什么时候房门轻轻的推开了，我往后一看原来是妈妈，于是就转过身去继续做我的卷子，妈妈温柔的对我说：“休息一会吧，不要太累了！”“还有那么多的题没做完呢，你让我休息，我怎么来得及呀！”我有些不耐烦，不过妈妈并不在意，替我铺好被子后，就转身出去了。
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第一单元作文《献给母亲的歌》导学案学习目标1、积累有关母爱的小说、诗歌、散文、格言、俗语等。
2、学会运用典型事例突出母亲性格品质。
3、选择恰当的写作手法。
学习重点：目标2。
学习难点：目标3。
自研自探（课前30分钟）:我自学，我快乐诠释母爱。
查阅资料，完成下列内容:1、至少一件了解与母亲有关的感人事迹。
2、收集描写母爱的诗歌、散文等文学作品至少一篇3、积累与母亲有关的俗语、格言等至少两条。
发现母爱：从生活中选出母亲关爱自己的典型事例(至少两件，准备展示)。
【展示课导学】(上大课)创设情境:播放歌曲《烛光里的妈妈》视频。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般绵长。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
今天，我们就将心中的歌献给母亲。
(预时4分钟)合作探究(对学、群学20分钟):我合作，我分享A、:对子间相互探讨：对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；B、四人互助组：重点讨论：1、结合学过的文章及印发的例文（附后）归纳写作技法。
（温馨提示：可从选材、手法、结构、表达等方面归纳）2、结合本次作文的主题，拟一个靓丽的文题，并归纳拟题的方法。
3、列写作提纲，交代行文思路。
展示提升（20分钟):我展示，我精彩C.八人共同体：1.抽签：小组抽签，确定本组展示方案2.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，要结合实例来说。
大组长带领成员形成展示方案。
展示一:我来说母爱。
从生活中选出母亲关爱自己的典型事例展示二:我给文章拟个题(要有合理的解释)展示三:创意板书，我的写作提纲达标测试:表达母爱（40分钟):我挑战，我成功请以“献给母亲的歌”为话题，写一篇叙事类的文章，表达你心中的那份感动。
要求：1、选取几件典型实例表现母爱；2、运用恰当的手法；3、要有真情实感；4、要有细节描写；4、800字左右。
5、课后自改，小组交流后根据本次作文要求写出评语再交到老师处。
心香一瓣:我的感悟（温馨提示:可从母爱、写作方面总结，要精辟)附例文:1、在被爱中学会爱我的妈妈是一位平凡的中年妇女，这便让我想起了贾平凹的一句话：“平凡到极处，便伟大到了极处。
”在妈妈的身上我终于明白了感恩的真正含义。
那天我去补习英语，是下午5点开始到7点结束，可是由于临近考试，老师决定延时1小时，由于出门时和妈妈吵了嘴，因此没有回电话给她，就安安稳稳地坐了一个小时。
当回家时拿出手机一看，我的眼前模糊了，仿佛有一种咸咸的液体要流下来……7：30，一个未接来电。
7：33，一个未接来电。
7：35，一个未接来电。
7：40，（短信）：孩子你在哪里，快点回家。
7：43，一个未接来电。
7：45，一个未接来电。
7：48，（短信），安妮，快点儿回家来吧！我今天不应该说你的，快点儿回家吃饭好吗？7：50，一个未接来电。
7：52，一个未接来电。
7：53，一个未接来电。
7：55，（短信）：安妮，你在哪里呀！我打电话去奶奶家，奶奶说你不在，快回来吧！我很担心你。
7：58，一个未接来电。
8：05，一个未接来电。
天呐！短短的30几分钟里，妈妈打了10个电话，发了3条短信。
真的不知道我是怎样在座位上若无其事地坐了1个小时。
我的眼前忽然闪现出妈妈粗糙的手在手机上按键的画面。
那咸咸的液体流下来了，我不愿承认那是泪水，也不愿用手去擦。
我含着泪赶忙回了短信给妈妈：“妈妈，我这就回来，我这就回来了……”妈妈为我陶醉在油盐酱醋中，为我沉醉在琐碎小事上，而我……而我应该用一颗感恩的心回报她不是吗？初中物理老师曾说过一句话：“心动不如行动。
”所以从那以后，无论我在什么时候，无论我在什么地方，我都会回电话给妈妈。
爱，不是做作，我想我们应该在被爱中学会爱，学会感恩……2、我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。
终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……3、《暗香爱香》的赏析有人曾经对我说：“你身上有股特别的香气。
”我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。
我推开熟悉的房门，随着着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，妈妈的背影映入眼帘。
又是一股熟悉的味道？是妈妈的味道？还是都有吗？我走近了。
像往常一样，妈妈弯着腰坐在洗衣盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的乐意，她升上升去，有几个呆头呆脑的就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多的却涌上了妈妈的手，爱怜地赐给妈妈犹如天使般的吻……妈妈的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像以前那样修长而又细腻，可能是由于她那双手太辛苦了吧。
每天从早到晚，手可能没停歇过，早晨打扫完卫生后去上班，晚上回来还要做家务。
现在她那双手已经长满了茧，那厚厚的茧，足以见证她的辛苦。
妈妈的手不断地搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。
一瞬间，我真的什么都了解了，日日月月的洗衣服中，将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于……“想什么呢，昨天的衣服干了，在床上，快去换一下。
”妈妈催我换衣服……拿起床上的T恤衫，暗香再度翩跹而至，犹如泌人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人、陌生人揉不出来的。
妈妈，用她的生命全心全意爱着我们，爱融入了衣服中，围绕在我的身边，透进了我的心中，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
【赏析】实写虚写，情采斐然。
文中的“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛嗅到浓郁的“爱香”，这是虚写。
实写是虚写的基础，为揭示人物品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。
文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
点击中考:哈尔滨2012中考满分文【题目】花开花谢，春去秋来。
不经意间，我们发现自己在慢慢长大。
回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目写一篇文章。
【优秀例文】让我心存感激的人“没事！”这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口——爱的借口。
正是她的借口，让我心存感激。
灯下的温暖在锅碗瓢盆的碰撞声中起床，在飞针走线的歌曲声中睡去，这便是我的一天，而母亲呢？每天迎来第一缕阳光，送走最后一抹夕阳，还要“恭候”皎洁的月亮。
我不知道为什么，每天我在灿烂的阳光中起床后总有做好的饭等我，每天脱下的臭袜子第二天会整洁地放在我的枕头边，睡前凌乱的书包第二天清早总能变得很整齐。
但我看到的是母亲的白发日渐增多，我看到的母亲衰老的面颊。
灯下，看到母亲依旧忙碌的身影，我百感交集。
“妈！休息一会儿吧，明天再干！”“没事，妈不累，就当锻炼身体了。
”就这样，您的身影在灯下继续舞动。
夜里的明亮晚自习放学的路上，那一束灯光，是我最安全的依靠。
那时候，晚自习十点下课，天生胆小的我不敢回家，于是接我便成了母亲每天的必修课，不论刮风下雨，还是冰天雪地，从未延误过。
后来，我和同学结伴回家，便告诉母亲不要再接我，可是那一束灯光却依旧准时出现回家的路上。
其实，母亲的胆子也不大，这是我知道的，但是因为我害怕，母亲就必须胆大，这是母亲说的。
在一个下雪的晚上，我看到母亲踩湿的鞋，心里有一种莫名的痛。
“妈，我有伴，别来接我了！”“没事，吃晚饭反正也得走动走动。
”就这样，您用一束灯光，照亮了我黑夜的路程。
晶莹的爱意随着时间的推移，我上高中了，这是一种全新的生活，充满新鲜与挑战，但对一直把我捧在手里的母亲来说，却是千百个不放心。
来学校前，千叮咛万嘱咐，一句话重复了不知多少遍，每天想起点什么，就塞进我的行李箱里。
用她的话说：宝贝女儿不在身边，不能随时随地关心照顾，是一种痛。
来学校前的晚上，我是和母亲一起睡的，但我知道母亲并没有睡着。
第二天到学校，我在铅笔盒里发现了一封信，是母亲写的，读完之后，我哭了，我被母亲那深深的爱打动了。
每次我给家里打电话，都会询问一下家里的情况，尤其是母亲。
“妈，您最近好吗？”“没事，你不在家，我倒落得清闲呀。
”我听得到您的声音的哽咽，感觉得到您眼中晶莹的泪光。
母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。
感激母亲，她的一句“没事”包含的太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是金色的借口，母爱，像阳光，生生不息地普照着我的人生！。