3、古丈县第一中学人才培养实施方案
6、古丈一中诚信教育活动实施方案
古丈县第一中学诚信教育活动实施方案诚实守信，是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。
从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。
只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性的发展之中。
为了提高师生的诚信意识，特制此方案。
一、领导小组为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学诚信教育活动工作领导小组，其人员组成如下：组长：彭晓军副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任。
领导小组下设办公室，由石菊柳同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
二、工作目标1、让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣，失信为耻的观念。
2、教师能带头严格遵诺守信，以诚信办事、依法治校、依法执教的实际行动取信于民。
3、学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学，形成良好的人际关系。
4、学校师生能正确树立社会主义荣辱观，引领师生从自己做起，从现在做起，从小事做起，内化成个人行为。
三、活动内容1、在诚实教育方面：引导培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
不欺骗自己、不欺骗父母。
2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
引导学生从自身做起，人人做“诚信”监督员，向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
四、具体措施1、充分利用校园广播站、校园网以及各种活动等多种形式和手段进行诚信教育的宣传，让师生熟知公民道德建设“二十字”、“八荣八耻”及“社会主义核心价值观24字”，通过开展系列活动使之付诸于实际行动。
3、古丈县第一中学人才培养实施方案
古丈县第一中学人才培养实施方案一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。
为了给学生提供更多的学习选择机会和自由发展空间，探索高中人才培养模式，特制此方案。
二、组织机构人才培养需要靠全校之力，统筹安排，全校一盘棋，为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学人才培养实施工作领导小组，其人员组成如下：组长：彭晓军副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任领导小组下设办公室，由李贤明同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
班主任在人才培养工作中承担主要职责，在科任教师的选聘、课程开设与安排、德育主题方案的设置等方面具有主导权。
三、教师团队1、教师选聘的要求。
人才的培养需要创新性的教师，培养学生的创新精神和实践能力，对教师素质有以下要求：（1）教师要具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
（2）教师具有创新性的教育观，具有多元、合理的知识结构和完善的认识结构。
（3）教师要有特殊的能力素质，包括：以整体观点科学设计教育活动的能力，筛选、获取、整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织、指导实践的能力，自身创新能力和培养学生创新精神的能力。
2、组建稳定的教师团队：高一至高三统筹安排，保持教师团队的稳定性。
3、组建强学科团队：由教研组长、备课组长、科任教师及其他优秀教师组建学科强指导教师团队；选拔优生去常德一中、长郡中学等名校随班就读，教师挂职学习；组建音乐、美术、体育等专业特长班，积极开展篮球、乒乓球、羽毛球、演讲、绘画等具有艺术特色的社团活动。
考核评优、绩效奖励向人才培养教师团队倾斜。
高中培优工作实施方案
高中培优工作实施方案一、背景分析。
高中生是我国未来的希望和栋梁，他们的成长和发展对国家的未来发展至关重要。
然而，当前高中生的学习压力和竞争压力日益增大，如何帮助他们提高学习成绩，全面发展，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
因此，制定一套科学的高中培优工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高学生学习成绩，使其在各类考试中取得优异成绩；2. 帮助学生全面发展，培养其综合素质；3. 提高学生的学习动力和学习兴趣。
三、实施方案。
1. 制定个性化学习计划。
根据学生的学习特点和学科特点，制定个性化的学习计划，合理安排学习时间，确保学生在各科目上都能够得到充分的学习和提高。
2. 提供优质的学习资源。
为学生提供丰富多样的学习资源，包括教材、参考书、网络资源等，让学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习。
3. 强化学科辅导。
针对学生在各学科上存在的问题和困惑，提供专业的学科辅导，帮助学生理清思路，解决学习中的疑难问题。
4. 注重学习方法和技巧的培养。
不仅仅注重学科知识的传授，更要注重学生学习方法和技巧的培养，让学生学会高效学习，提高学习效率。
5. 丰富校园文化生活。
通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习动力。
6. 加强家校合作。
学校与家长之间要加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划，共同帮助学生解决学习中的问题。
四、实施步骤。
1. 制定高中培优工作实施方案，明确目标和任务；2. 开展学生学习特点和学科特点的调研，为制定个性化学习计划提供依据；3. 整合学校和社会资源，提供优质的学习资源；4. 开展学科辅导和学习方法的培训；5. 组织校园文化活动，丰富学生的校园生活；6. 加强家校合作，建立健全的家校沟通机制。
五、实施效果评估。
通过定期的学生学习成绩评估和学生综合素质评估，对高中培优工作实施方案的效果进行评估，及时发现问题，及时调整方案，确保实施效果的最大化。
古丈县第一中学_企业报告(业主版)
古丈县第一中学关于文化、体育 用品和器材批发服务的网上超市 采购项目成交公告
吉首市艺美绘画材 文具店
0.3
TOP7
古丈县第一中学关于篮球鞋的网 上超市采购项目成交公告
吉首市军胜服饰店
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2022-06-27 2022-04-15 2022-11-17 2022-06-30
TOP8
古丈县第一中学关于跳绳的网上 超市采购项目
25.0%
同比增长：100.0%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 09 日 生成
1/19
近 3 年(2020-03~2023-02)：
网上超市采购项目
服饰有限公司
7.3
2022-11-12
古丈县第一中学关于纺织、服装
TOP3 和日用品专门零售服务的网上超 古丈县来明百货店
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市采购项目成交公告
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古丈县第一中学关于运动服饰的 网上超市采购项目成交公告
广州安益商业管理 有限公司吉首分公 司
0.7
古丈县第一中学关于纺织、服装
TOP5 和日用品专门零售服务的网上超 古丈县来明百货店
TOP7
古丈县第一中学关于运动服饰的 网上超市采购项目成交公告
古丈县来OP8
古丈县第一中学关于一次性手套 的网上超市采购项目
古丈县非凡文体店
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2022-06-29
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
（3）体育设备（8）
一中推普周实施方案
一中推普周实施方案一、背景介绍普通话是中国的官方语言，为了提高全国人民的普通话水平，培养良好的语言环境和习惯，有效推广和使用普通话成为一项重要任务。
为此，制定了一中推普周实施方案。
二、目标与意义1. 目标：通过一中推普周的实施，提高学生的普通话水平，增强他们的沟通能力和语言表达能力，营造良好的学习和社交环境。
2. 意义：一中推普周是一项全面推动普通话教育和使用的重要举措，有利于提高普通话的普及率和标准化水平，增进全国人民的交流和合作。
三、实施方案1. 时间安排：一中推普周每年举行一次，时间确定为每年的第二学期的第十周。
为期一周，全面普及普通话教育和宣传。
2. 内容安排：（1）开幕仪式：在一中推普周开始的第一天，举行隆重的开幕仪式。
邀请相关领导、专家学者和嘉宾出席，发表重要讲话，宣布一中推普周的开展。
（2）普通话知识竞赛：组织学生参加普通话知识竞赛，分为初赛和决赛两个环节。
通过竞赛的方式，激发学生学习普通话的兴趣，提高其学习积极性和水平。
（3）普通话教育宣传：在一中推普周期间，开展各种形式的普通话教育宣传活动。
如举办普通话教育讲座、普通话演讲比赛、普通话歌曲串烧等，引导学生树立正确的普通话观念。
（4）普通话角色扮演：组织学生进行普通话角色扮演活动，提供模拟场景，让学生扮演不同的角色，进行普通话对话和交流，加强学生的口语表达能力和听说能力。
（5）作品展示：鼓励学生创作普通话相关的作品，如普通话漫画、普通话口号、普通话标语等，展示学生的创造力和普通话水平。
（6）普通话教师培训：在一中推普周期间，组织普通话教师参加培训，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 奖励与评选（1）普通话成绩奖励：根据学生在普通话知识竞赛中的成绩，给予相应的奖励，如奖励证书、奖金、奖品等。
（2）普通话作品评选：评选出一中推普周期间学生创作的优秀普通话作品，给予表彰和奖励。
（3）教师培训证书：给予参加普通话教师培训的教师颁发培训证书，鼓励他们继续提高自身的教学水平。
浅谈中学生学习习惯的培养
浅谈中学生良好学习习惯的培养（杨海坤古丈县古丈一中湖南省古丈 416300）摘要：良好的学习习惯是中学生素质的基本要素,是学生学会学习的具体体现,也是学生学习成功的重要保证。
良好的习惯往往会成就一生,但习惯的养成并非一蹴而就,目前中学生受主客观环境的影响还存在许多不良学习习惯，本文就如何培养中学生良好学习习惯谈谈自己的几点看法和建议。
关键词：中学生；学习习惯；培养一、引言（一）学习习惯的概念和重要性习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效而形成的一种学习上的自动倾向性。
按照素质教育的要求,教学除了培养学生思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质外,还应包括良好的行为习惯。
习惯是一种非智力因素,是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向,是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。
习惯一旦形成,要想改变它很不容易,人一旦有了某种习惯,有时不需要要求,乃至遇上种种困难也能克服,也能主动干好事情。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
不同的学习习惯对于学习能力的提高起着不同的作用。
多年的教学经验更使我深深体会到培养学生良好学习习惯的重要作用, 它甚至比单纯地教给学生知识与能力更为重要。
良好的习惯是开启成功的钥匙，坏的习惯则是一扇通向失败敞开的门。
好的习惯一旦养成，便可终身受益。
当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。
实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。
好的学习习惯非但重要，而且应及早培养。
古人说的“养其习于童蒙”也就是这个意思。
良好的学习习惯能通过生物钟自动提醒学生自觉地去做应该做的事，发挥潜意识的作用，还能避免注意力分散，使学生专注于学习，从而提高学习的效果。
对于学生的学习习惯，教师应该提出要求、具体指导，严格训练、常抓不懈，言传身教、当好榜样。
湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2016.01.18•【字号】湘教发〔2016〕2号•【施行日期】2018.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知湘教发〔2016〕2号各市州教育局、高职院校、独立设置的成人高校：为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）要求，深化我省职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，我们研究制定了《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》，现印发给你们，请你们结合本地、本校实际认真贯彻实施。
湖南省教育厅2016年1月18日关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见为贯彻全国、全省职业教育工作会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》（湘发〔2014〕18号）及《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）要求，现就深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，按照党中央、国务院和省委、省政府决策部署，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务，完善产教融合、校企合作、协同育人机制，建立健全教学标准和质量标准体系，创新人才培养模式、学习方式和教学管理制度，健全质量保障机制，全面提高人才培养质量，为实施《中国制造2025》、“互联网+”行动和湖南“五化两型”新战略提供高素质技术技能人才支撑。
人才培养实施方案公文
人才培养实施方案公文为了更好地适应社会发展的需要，我校制定了人才培养实施方案，旨在培养更多的高素质人才，为国家和社会的发展做出贡献。
本实施方案将全面贯彻落实国家教育方针，立足我校的办学特色和办学定位，坚持以学生为本、以素质教育为核心，以提高教学质量为重点，不断完善教学管理体系，促进学生全面发展。
一、培养目标。
我校人才培养的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体包括，强化学生的思想道德素养，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，促进学生的身心健康发展，培养学生的艺术修养和审美情趣，增强学生的劳动技能和社会责任感。
二、培养原则。
1. 素质教育为核心。
坚持以素质教育为中心，培养学生的综合素质和创新精神。
2. 个性化发展为导向。
尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学质量为保障。
加强师资队伍建设，优化教学资源配置，提高教学质量和教学效果。
4. 实践教学为重点。
注重实践教学环节，提升学生的实际操作能力和创新能力。
三、培养方案。
1. 课程设置。
根据学生的兴趣和特长，设置多样化的课程，包括必修课、选修课和实践课，满足学生全面发展的需求。
2. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实习等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 教师指导。
加强对学生的个性化指导，提供个性化的学习计划和职业规划，引导学生健康成长。
4. 实践环节。
加强实践教学环节，组织学生参与社会实践、科研实践、创新实践等活动，提升学生的实际操作能力和创新能力。
四、培养保障。
1. 师资队伍建设。
加强教师培训和教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 教学资源配置。
优化教学资源配置，提供良好的学习环境和教学设施，保障教学质量和教学效果。
3. 教学质量监控。
建立健全的教学质量监控机制，定期对教学质量进行评估和改进，确保教学质量和教学效果。
五、总结。
人才培养是学校的根本任务，也是国家和社会的重要需求。
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古丈县第一中学人才培养实施方案
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。
为了给学生提供更多的学习选择机会和自由发展空间，探索高中人才培养模式，特制此方案。
二、组织机构
人才培养需要靠全校之力，统筹安排，全校一盘棋，为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学人才培养实施工作领导小组，其人员组成如下：
组长：彭晓军
副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉
成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任
领导小组下设办公室，由李贤明同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
班主任在人才培养工作中承担主要职责，在科任教师的选聘、课程开设与安排、德育主题方案的设置等方面具有主
导权。
三、教师团队
1、教师选聘的要求。
人才的培养需要创新性的教师，培养学生的创新精神和实践能力，对教师素质有以下要求：（1）教师要具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
（2）教师具有创新性的教育观，具有多元、合理的知识结构和完善的认识结构。
（3）教师要有特殊的能力素质，包括：以整体观点科学设计教育活动的能力，筛选、获取、整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织、指导实践的能力，自身创新能力和培养学生创新精神的能力。
2、组建稳定的教师团队：高一至高三统筹安排，保持教师团队的稳定性。
3、组建强学科团队：由教研组长、备课组长、科任教师及其他优秀教师组建学科强指导教师团队；选拔优生去常德一中、长郡中学等名校随班就读，教师挂职学习；组建音乐、美术、体育等专业特长班，积极开展篮球、乒乓球、羽毛球、演讲、绘画等具有艺术特色的社团活动。
考核评优、绩效奖励向人才培养教师团队倾斜。
4、人才培养教师团队建设努力做到四结合：一是业务培养与专业培养相结合，二是知识传授和能力培养相结合，
三是教学能力和科研能力相结合，四是提高智商和情商相结合。
四、选拔分流
1、在中考选拔的基础上，进行人才班选拔考试；逐步试水从初二学生中进行选拔，设立预备班。
2、实验班实行小班化教学，班额控制在30人以内。
做到随着课堂环境的变化，推动课堂教学模式的改变，变以教师为中心为学生为中心，改善师生关系，重视教师的教、学生的学、生生之间的合作交流。
3、建立能上能下、优胜劣汰的竞争淘汰机制。
五、教学改革
1、课堂教学。
课堂教学是人才培养的主阵地。
课程设置上，逐渐探索增加选修课程，提升研究性学习的层次，进行深层研究，课程设置逐渐形成学科群（板块课程），增加学生的专业素养和实践能力；制定适宜的教学进度，三年的教学规划统筹安排；在教学方法上积极实行合作学习，启发式教学和讨论教学，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力；在教学内容和课外延展阅读上，引导他们进一步钻研，充分挖掘潜力，在知识的深、宽、高、及综合上做文章，不断向高目标冲刺。
2、个性化课程。
个性化课程主要是以选修课程、研究性课程、奥赛课程、综合实践课程、自主招生课程为主，着
重培养学生的团队合作能力、科学精神、创新思维习惯、综合实践能力，满足创新拔尖型学生个性化学习需求，进一步增强学生的探索精神和动手能力。
3、实行导师制。
为每5名学生配备一名导师，负责学生学业指导，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质，指导学生制定个性化学习计划。
除此之外，导师还要加强学生的人生和思想引导，充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生理想、抱负、兴趣、动机、自信心、意志力、荣誉感等非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣、引导学生树立远大的理想。
六、德育改革
1、创新班级管理。
人才班的班级管理模式要改变看班式的管理，首先要发挥班主任及科任教师的主动性，积极探索新模式，挖掘学生的潜质，激发学生的积极性，为拔尖学生的创新发展提供助力；其次创设宽松和谐的班级氛围，布置清新舒适的班级环境，建立民主平等的师生关系；第三积极创新班集体自主管理机制，锻炼学生的领导能力和团队合作能力；第四制定符合实验班创新人才培养需要的主题教育活动方案。
2、指导学生制订高中三年发展规划，让学生明确高中三年的发展目标、各个阶段的短期目标，为学生量身打造适应个性化发展之路。
3、培养良好的学习品质。
良好的学习品质是学习成功的重要因素之一。
首先，帮助学生建立自信心，制定适当的奋斗目标，并不断地鼓励、督促，促使其努力实现这一目标。
第二，培养学生承受挫折的能力，教会学生在挫折和失败时要学会自我调节管理，仍然保持成功的信心。
第三，培养学习的毅力，引导学生养成锲而不舍、顽强拼搏的精神。
七、综合拓展
人才的培养不是“拔”出来的，一定是在适宜的环境下生长出来的，创新人才通常不是原生态下的自然生长，而是良好教育生态下的主动生长，要不断拓展拔尖学生的综合素质，锻炼、培养人才的领导能力、创新能力、合作能力与综合实践能力。
1、充分利用学生会、学生自治社团平台，让拔尖学生承担组织领导责任，锻炼学生的领导能力；
2、利用寒暑假的社会实践，针对拔尖学生设计相应的社会实践活动，引领他们走出校园，深入社会，了解社会、关注社会热点，在实践中增强社会责任感、增长实干能力。
3、加强理科实验的设计，通过数学建模、理科实验设计增强学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，提高专业素养。
4、针对高校自主招生选拔考试进行专业专项辅导，让具有音、体、美特长的人才走专业发展成才之路。
5、积极引导、指导学生参加作文、英语、数学、音乐、舞蹈、美术、演唱、演讲等各类竞赛，激发兴趣、提升水平。
八、多方联系
学生人才的培养不能闭门造车，他山之石、可以攻玉，需要不断加强横向联合、高端引领。
1、加强学生人才教师团队的专业培训，到学生人才培养成就突出的学校参观学习；
2、积极了解各种培训信息，指导学生参加；
3、加强与各个高校的联合，邀请专家学者来校讲学，指导学生参加各高校组织的夏令营活动，在学科课程建设、竞赛辅导上与高校进行深层次交流与合作，不断促进学生人才培养层次的提升，办好具有特色和品牌的教育。
古丈县第一中学 2020年4月20日。