二年级数学下册 位值图上的游戏课件 沪教版
（添加一片小圆片）
添加一片小圆片
426
336
327
我要溜出位值图！ （去掉一片小圆片）
去掉一片小圆片
226
316
325
把我添加在251的位值图里， 有几种可能？ （你能按从大到小的顺序排 一排吗？）
把我从251的位值图里去掉， 有几种可能？ （你能按从大到小的顺序排一 排吗？）
无论是添加还是去掉，都有三 种情况： 百位上 十位上
沪教版二年级数学下册
位值图上的游戏
学习目标：
1. 通过位值图游戏，能正确地读、写出位 值图上用小圆片表示的数。 2. 使同学们理解一个数字在不同的数位上， 表示的大小也不同，初步感知位值的概念。 3. 掌握个位、十位和百位各自的位值，并 能有序思考。
用小圆片摆一摆 326
我可以在哪里？请小朋友 帮我找一找吧！
的数字发生变化
个位上
百 小圆片添加在____位上得到的 数最大。
个 去掉____位上的小圆片得到的 数最大。
1.把我移动一下，有几种可能？
2.注意要按有序的操作方法噢！
移动一片小圆片
小朋友太棒了！看！ 圆圆也想加入我们 的游戏了！
把我们两个都放进去，会得到几？
通过位值图上的游 戏你学到了什么？
二年级下册数学课件 位值图上的游戏2 沪教版
一般情况下，添加和去掉一片小圆片， 有三种情况：
百位上
十位上
的数字发生变化
个位上
在位值图上取走一片小圆片后， 这个数可能是几？
游戏规则： 1. 每次移动一个小圆片。 2. 记录移动后的数。 3. 把小圆片“送回家”。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 只有坚持才能获得最后的成功。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 最困难的事情就是认识自己。——希腊 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 自己的饭量自己知道。——苏联 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
学习目标：
1. 能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。 2. 理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步 感知位值的概念。
Байду номын сангаас
游戏规则： 1. 每次加放一个小圆片。 2. 记录加放后的数。 3. 把小圆片“送回家”。
313 223 214
673 583 574
游戏规则： 1. 每次取走一个小圆片。 2. 记录取走后的数。 3. 把小圆片“送回家”。
身体健康，学习进步！
位值图上的游戏PPT课件
从________1个小圆片，就会比原来的数 ____
从个位添加1个小圆片，就会比原来的数多__
从________1个小圆片，就会比原来的数_____
从________1个小圆片，就会比原来的数_____
从高位移动1个小圆片到低位，就会比原来的数 ____，
从低位移动1个小圆片到高位，就会比原来的数 ____。
.
18
我还知道 ____________________
试一试
请你以421为例,先在位值 图上摆一摆，再移动一个 小圆片，看一看会得到哪 些新的数？
.
19
移动一个小圆片，得到的数是：
.
20
试一试
请你用4个小圆片 ,在位值 图上摆一摆，看一看会得 到哪些三位数？
2个呢？
.
21
选择
（1）在位置图中，加上一个小圆片，可
以得到 （ ）个不同的数。
A:3
B:5
C:6
240拿走一个小圆片，可能出现的数是（
）。
A：231
B：230
C：239
.
16
.
17
2月 日 天气 _____
今天我们一起在位值图上做了游戏，
在位值图上
从个位取走1个小圆片，就会比原来的数少__
从____取走1个小圆片，就会比原来的数 ____
.
1
百十个
.
2
百
个
.
.
4
.
5
在位值图上怎样使 222的大小发生变化呢？
.
6
闯关游戏一：
1.每次只能取走一个小圆片 2.记录下每次取走小圆片后的数。 3.每次把小圆片还原
.
沪教版 二年级下册数学第二单元 《位值图上的游戏》(课件)
2
1
3
1
2
3
1
1
4
3
0
3
2
0
4
小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
2
1
3
1
2
3
1
1
4
3
0
3
2
0
4
3
1
2
2
2
2
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
0
3
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
0
3
4
1
3
4
0
4
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
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3
4
1
3
4
0
4
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
7、8或9。
3□4
31 5
87□
87 4
5 05
□05
位值图
1个千 1个百 1个十 1个一
游戏一： 添一添，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
113
203
212
游戏三： 移一移，变幻莫测
移动一个小圆片，现在这个数可能是几？
小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
个位 135 十位 144
个位 225 百位 324
十位 243 百位 333
移动一个小圆片，高位向低位移，数变小；低位向高位移，数变大。
位值图上的游戏
数学学科 二年级 第二学期 第二单元
3
3
8
9
2
1
50
30
二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版 (17)
位值图上的游戏教学目标：1.通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。
2.在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。
掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。
3.在游戏中感悟思维的有序性。
4.发展动手操作、合作交流的能力。
5.在操作、交流、探究与讨论中培育学习数学的兴趣。
6.让学生在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。
教学重点：通过摆小图片，观察同样的一个小图片在数位表上不同区域中值的大小变化。
教学难点：从题组中进行初步的归纳，从中找出一些规律性的结论。
教学准备：1、教具：小圆片，位值图、课件。
2、学具：每人一袋小圆片、一张位值图。
教学过程：一．导入阶段：1．师：每位小朋友桌子上都有一张位值图，这节课我们要在这张位值图上做游戏。
出示课题：位值图上的游戏2．你知道位值图上有哪些数位吗？（学生口答）今天，我们就在这样的位值图上做游戏。
出示：3.老师这儿有1个小圆片，谁能说说，这个小圆片在这张位值图上可能表示几？（学生边操作、边口述。
）师：是啊！同样1个小圆片，放在不同数位，表示数的大小是不一样的。
二．中心阶段：（一）、数的表达式的转换在位值图上摆出数，并说出每个数位上的数表示的意思：1．师：看，小巧在位值图上放了一些小圆片，说说这是几？每个数位上分别有几片小圆片，它表示几？5 2 3读作：五百二十三生：这是523。
百位上有5个小圆片，表示5个百；十位上有2个小圆片，表示2个十；个位上有3个小圆片，表示3个一。
小结：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。
2．小胖也用小圆片在位值图摆出了一些数，你能把它读出来吗？并说出数的组成。
）（12 2 0读作：二百二十学生读数、并说说数的组成。
（根据学生回答，在位值图下出示：220；读作：二百二十）提问：两个“2”一样吗？为什么？（2）4 0 3读作：四百零三学生读数、同桌说说数的组成。
二年级数学下册2.4《位值图上的游戏》教案4沪教版(2021-2022学年)
位值图上的游戏学生情况分析：在本节课之前学生已经会用小正方体积木块来建构千以内数的数学模型,会读写、分拆、组合千以内的数。
并且在一年级时他们已经学习过用小圆片在数位表上表示数,所以这节课只不过是把小朋友的认数范围扩大到100０以内,所以在认数层面上来说并没有太大困难。
那么这节课中对学生的主要考验在于用加、减法的算式来描述加放和取走的过程，能够有序地进行加放、取走和移动的活动。
教学内容：九年义务教学课本二年级第二学期第１8页(新授、精备)教学目标:认知目标：1、通过位值图的复习,能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。
2、在动手操作中,让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同,初步感知位值的概念。
掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。
能力目标:1、在游戏中感悟思维的有序性。
2、发展动手操作、合作交流的能力。
情感目标：1、在操作、交流、探究与讨论中培育学习数学的兴趣。
2、让学生在游戏中感受到学习数学的快乐,获得成功的体验。
教学重点:通过不同数位上的添加和取走,初步感知三位数加、减整百数、整十数和一位数的方法．教学难点:不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。
课时安排:1课时教学准备:教具：小圆片,位值图、课件。
学具：每人一袋小圆片、一张位值图。
教学过程:一、感知位值的概念。
1、数位顺序。
师：这节课我们做游戏好吗?（板书课题：游戏）。
师:要用到数位表,那么你知道数位表上有哪些数位吗？（学生口答：从右边起,……）出示:２、位值概念。
（１）师:一个小圆片,你知道在数位表上可能表示几吗？（１、１0、1００）师:原来一个小圆片在不同的数位上能表示不同的数。
(２)口答：十位上的８个小圆片表示几?百位上的5个小圆片表示几?个位上的3个小圆片表示几？３、小结：个位上的小圆片表示几个一,十位上的小圆片表示几个十,百位上的小圆片表示几个百。
(分别在个位、十位、百位下板书个、十、百）４、擦掉数位师:现在数位表改变成了位值图,其实意思是一样的．5、补全课题:位置图上的游戏师：那么今天我们就要在位置图上做游戏了.二、学习数的表达式:1、读出位值图上用小圆片表示的数.师：小胖用小圆片在位值图上摆出了下面的数,你知道它是几吗？(１）出示:4 2 4提问：在424中有两个“4",这两个“4”表示的含义一样吗？为什么?(2）出示：3 ０ 6师:说一说306是怎样组成的。
【沪教版】数学二年级下册：2.4《位值图上的游戏》ppt课件(1)
1. 能正确地读、写出位值图上用小圆片表示 的数。 2. 理解一个数字在不同的数位上，表示的大 小也不同，初步感知位值的概念。
游戏规则：
1. 每次加放一个小圆片。
2. 记录加放后的数。来自3. 把小圆片“送回家”。313 223
214
673
583 574
游戏规则： 1. 每次取走一个小圆片。 2. 记录取走后的数。 3. 把小圆片“送回家”。
113 203 212
一般情况下，添加和去掉一 片小圆片，有三种情况： 百位上
十位上
个位上
的数字发生变化
在位值图上取走一片小圆片后， 这个数可能是几？
游戏规则： 1. 每次移动一个小圆片。 2. 记录移动后的数。 3. 把小圆片“送回家”。
二年级数学下册 位值图上的游戏 2教案 沪教版
位值图上的游戏教学目标：1．数的表达式的转换，建立位值概念。
2．让学生在操作中领悟：小圆片所在的位置不同，表示的数值也不同。
3．培养学生的发散思维，学会用变化的观点看问题。
教学准备：多媒体课件、位值图、小圆片。
教学过程：一、复习引入复习数位表，说出每个数位上各表示多少？这张数位表又叫做位值图，这节课我们要在这张位值图上做游戏。
1．谁会读一读？学生尝试读出数，教师写出数。
2．谁会摆一摆？426、500、27、602、380请学生用小圆片在位值图上尝试摆数。
3．你发现了什么？学生讨论得出：小圆片放在个位上表示几个一，放在十位上表示几个十，放在百位上表示几个百。
放的位置不同，数值也不同。
二、探究规律1．添加（出示课件）小巧在位值图上用小圆片放出了数573，小胖加放一片小圆片。
问题一：现在这个数可能是什么？教师指导学生在自己的位值图上摆好573，再添上一个小圆片，看看出现了什么数？学生逐一汇报，教师加以整理：673、583、574。
问题二：观察这几个数，你发现了什么？小结：百位上添加一个小圆片，变成673。
十位上添加一个小圆片，变成583。
个位上添加一个小圆片，变成574。
2．拿走问题三：如果小胖在这张位值图（573）上拿走一个小圆片，结果又会怎样？谁来猜一猜？学生先猜测，再在位值图上加以验证。
汇报结果：473、563、572。
问题四：你又发现了什么？小结：不论是添加还是拿走，都是考虑三种情况：百位上、十位上、个位上的变化。
练一练：471，在位值图上添加一个小圆片，可能是多少？在位值图上拿走一个小圆片，又可能是多少？同桌分工完成，互帮互助。
3. 移动（出示课件）小亚在位值图上用小圆片放出了数471，小丁丁移动了一片小圆片，现在这个数可能是什么？教师指导：每一次移动小圆片后，应放回原处再重新开始。
学生动手操作，自主探究。
学生展示移动的过程，教师逐一板书。
三、拓展练习1．先猜一猜，再摆一摆：120，移动一个小圆片，会出现哪些情况？（30、21、210、111）400，移动一个小圆片，会出现哪些情况？（310、301）2．先想一想，再试一试：用一个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（1、10、100）用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、200、11、101、110）用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（3、30、300、12、21、120、210、102、201、111）四、总结方法今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？学生交流总结。
二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版 (1)
位值图上的游戏教学内容：课本P18教学目标：1.通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。
2.在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。
掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。
3.在游戏中感悟思维的有序性。
4.发展动手操作、合作交流的能力。
5.在操作、交流、探究与讨论中培育学习数学的兴趣。
6.让学生在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。
教学重点：通过摆小图片，观察同样的一个小图片在数位表上不同区域中值的大小变化。
教学难点：从题组中进行初步的归纳，从中找出一些规律性的结论。
教学准备：1、教具：小圆片，位值图、课件。
2、学具：每人一袋小圆片、一张位值图。
教学时间：35分钟教学过程：一．导入阶段：1．师：每位小朋友桌子上都有一张数位顺序表，这张数位表又叫做位值图，这节课我们要在这张位值图上做游戏。
出示课题：位值图上的游戏2．你知道位值图上有哪些数位吗？他们又分别在哪儿？（学生口答）今天，我们就在这样的位值图上做游戏。
出示：3.（学生回答，老师演示。
）师：是啊！同样1个小圆片，放在不同数位，表示数的大小是不一样的。
二．中心阶段：（一）数的表达式的转换在数位表上摆出数，并说出每个数位上的数表示的意思：1．师：看，小亚在位值图上放了一些小圆片，说说这是几？每个数位上分别有几片小圆片，它表示几？523生：这是523。
百位上有5个小圆片，表示5个百；十位上有2个小圆片，表示2个十；个位上有3个小圆片，表示3个一。
小结：个位上的小圆片的数量表示几个一，十位上表示几个十，百位上表示几个百。
2．小丁丁也用小圆片在位值图摆出了一些数，你能把它读出来吗？并说出数的组成。
220学生读数、同桌并说说数的组成。
（学生齐答，在位值图下出示：220；）提问：两个“2”一样吗？为什么？提问：为什么个位上“0”表示？3．请同学们任意摆出一个三位数,并让同桌读一读。
最新二年级数学下册-位值图上的游戏课件-沪教版ppt课件
口咽干燥，五心烦热或潮热，颧红盗 汗，形体消瘦，舌红少津，脉细数——阴虚内热 。
辨证要点：干咳无痰，或痰少而粘，加上一 般阴虚见症。
三、外邪袭肺证
⑴风寒束肺 概念：风寒之邪外袭肺系，肺卫失宣所表现
的证候。 成因：外感风寒侵袭肺卫。 表现: 咳嗽，气喘或哮喘，咳痰清稀、色白
壮热或日晡潮热，汗出口渴，小便短黄，甚 则神昏谵语或狂乱，舌质红，苔黄厚燥或焦黑起刺，脉 沉数有力——里热炽盛，上扰心神。
轻微发热恶风寒，头痛，苔薄而少津，脉浮细——风 燥表证。
辨证要点：干咳，痰少而粘，口鼻干燥，伴轻微表证，多见于 秋季。
凉燥——类似风寒（深秋），头稍痛，无汗，喉痒 ，鼻塞，苔白而干，脉浮紧；
温燥——类似风热（初秋），头微痛，汗出，咽痛 ，舌尖红苔黄燥，脉浮数。
四、寒饮阻肺证
概念：寒邪与痰饮结合，壅阻于肺，肺失宣降所表 现的证候。古称“支饮”。
百位上
十位上 个位上
的数字发生变化
小圆片添加在__百__位上得到的 数最大。
去掉__个__位上的小圆片得到的 数最大。
1.把我移动一下，有几种可能？ 2.注意要按有序的操作方法噢！
移动一片小圆片
小朋友太棒了！看！ 圆圆也想加入我们 的游戏了！
把我们两个都放进去，会得到几？
通过位值图上的游 戏你学到了什么？
概念：痰热互结壅闭于肺，导致肺气上逆所表现的 实热证候。
成因：外感温热之邪入肺，灼津成痰；或肺中素有 宿痰，日久化热。
表现: 咳嗽气喘，胸闷息粗，不能平卧，痰黄稠量 多，或咳吐脓血腥臭痰，鼻煽胸痛，喉中痰鸣——痰 热壅阻于肺，肺气上逆。
二年级下册数学位值图上的游戏沪教版 (5)
333
110 324
101 234
11
活动四
我用小圆片摆了一个数“223”，如 果添加2个小圆片，它有可能会变成什 么数呢？
要求：1、独立完成 2、猜一猜、画一画、记一记
百
334
200 514
20 532
2
424
110 433
101 523
11
添加1个小圆片
原数：213 百
百位添加1个 十位添加1个 个位添加1个
原数：324
活动三
我用小圆片摆了一个数“213”，如 果移动1个小圆片，它有可能会变成什 么数呢？
要求： 1、小组合作 ，先猜一猜 2、摆一摆、说一说，记一记
百
动脑筋
用小圆片摆了一个三位数，被移动 1个小圆片后，变成了304，这个数原 来是几呢？
百
423
200 243
20 225
2
原数：223
原数：213
303
减少10增加 100
204
减少10增加1
312
减少1增加100
222
减少1增加10
231
107
读作： 二百
224 100
314 10
323 1
十位上的8个小圆片表示（ 8 ）个（十）， 也就表示（80 ）。 百位上的5个小圆片表示（ 5 ）个（百）， 也就表示（500）。 个位上的3个小圆片表示（ 3 ）个（一）， 也就表示（ 3 ）。
我有2个小圆片，你能在这张位值图上 摆出哪些数呢？
活动一：同桌合作， 摆一摆，说一说，记一记。
活动二
我用小圆片摆了一个数“213”，如果添加1个 小圆片或者取走1个小圆片，它有可能会变成什 么数呢？