英语试讲教案
初中英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的核心词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生自主学习、合作探究的能力；（3）提高学生的思维品质和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和兴趣；（2）提高学生的自信心和团队协作精神；（3）培养学生的跨文化交际意识和全球观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）核心词汇和句型的掌握；（2）英语听说读写能力的提高；（3）英语日常交流能力的培养。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）英语思维习惯的培养；（3）跨文化交际能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣；（2）简单复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生进行跟读；（2）通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 活动与练习（1）分组进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型进行交流；（2）教师设置问题，引导学生思考，提高学生的思维品质；（3）进行听力、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
5. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语素养；3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围；4. 不断反思自己的教学，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果；3. 考试成绩：通过考试检验学生对知识的掌握程度；4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，改进教学方法。
英语试讲教案模板全
英语试讲教案模板全一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
（2）学生能够运用基本的日常英语进行自我介绍和简单交流。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确使用日常英语问候语。
（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
2. 日常英语问候语及回答。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和运用。
2. 难点：日常英语问候语的运用和情景交际。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行真实的交流和互动。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，引入日常英语问候语的学习。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解单词的正确发音和用法，并用示范句进行展示。
4. 练习与互动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和问候语进行情景交际。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课后进行复习和练习。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力的运用。
优秀英语教案试讲
优秀英语教案试讲【篇一：英语试讲教案模板(全)】英语试讲教案模板模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：___________ ___________ ___________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语自我介绍和日常交流用语。
2. 学生能够理解和运用数字1-10进行计数。
3. 学生能够听懂并唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》。
二、教学内容：1. 英语自我介绍和日常交流用语的练习。
2. 数字1-10的学习和运用。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的学习和演唱。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和开口说英语。
2. 使用直观教具和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 通过小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍和日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学新内容（3分钟）：教师展示数字1-10的图片，引导学生学习和记忆。
教师进行自我介绍的示范，引导学生模仿和练习。
3. 小组活动（3分钟）：学生分组，进行自我介绍和数字计数的练习。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏环节（2分钟）：学生参与“数字接龙”游戏，加强数字1-10的记忆和应用。
5. 总结与复习（1分钟）：教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。
6. 作业布置（1分钟）：教师布置学生回家后练习英语自我介绍和数字计数的家庭作业。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其对英语自我介绍和日常交流用语的掌握程度。
2. 听学生唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》，评估其对歌曲的理解和记忆程度。
3. 收集学生的家庭作业，评估其对英语自我介绍和数字计数的练习情况。
六、教学资源：1. 数字1-10的图片卡片。
2. 英语自我介绍的示范录音。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的音频文件。
4. 小组活动记录表。
七、教学环境：1. 教室内的座位安排成小组形式，方便学生进行小组活动和互动。
高校教资英语试讲教案模板
课时：1课时年级：大学一年级教材：《大学英语》教学目标：1. 知识目标：掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 能力目标：培养学生的英语阅读兴趣，提高英语阅读水平。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧2. 阅读速度和理解能力的提高教学难点：1. 阅读理解技巧的运用2. 阅读速度和理解能力的提升教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍阅读理解的重要性，引导学生关注阅读理解技巧。
2. 提问：同学们在阅读英语文章时，是否遇到过理解困难的情况？请分享自己的经验。
二、阅读技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如：快速浏览、寻找主题句、关注关键词、推理判断等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际阅读中的应用。
三、阅读练习（20分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读任务。
2. 学生在阅读过程中，运用所学的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
四、阅读总结（10分钟）1. 学生分享阅读过程中的收获和体会，教师进行点评。
2. 教师总结阅读理解技巧，强调在阅读过程中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读理解技巧在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习阅读，提高英语阅读水平。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解的基本技巧，引导学生关注阅读理解的重要性，并在练习环节让学生运用所学技巧，提高阅读速度和理解能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高课堂氛围。
4. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
课后作业：1. 完成课后阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
高中英语教师资格证试讲教案
高中英语教师资格证试讲教案第一章：课程概述与目标1.1 课程背景分析高中英语课程的背景和重要性，强调其在学生全面发展中的作用。
1.2 课程目标阐述高中英语课程的教学目标，包括语言知识、技能、情感态度和文化意识等方面。
1.3 教学方法介绍常用的教学方法，如任务型教学法、合作学习法和信息技术辅助教学等。
第二章：教学内容与教材分析2.1 教学内容分析高中英语课程的主要教学内容，包括听说读写技能和词汇语法知识等。
2.2 教材分析分析所使用的教材的特点和结构，如人教版高中英语教材和新概念英语等。
2.3 教学资源介绍可以使用的教学资源，如多媒体课件、网络资源和纸质教材等。
第三章：学生分析与学习策略3.1 学生分析分析学生的年龄特点、学习兴趣和英语水平，以便更好地制定教学计划。
3.2 学习策略介绍有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习等。
3.3 教学评价阐述教学评价的方法和标准，包括课堂表现、作业质量和考试成绩等。
第四章：教学计划与教学活动设计4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学步骤等。
4.2 教学活动设计设计具体的教学活动，如听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练等。
4.3 教学反思强调教学反思的重要性，并提供一些反思问题和修改建议。
第五章：教学实施与课堂管理5.1 教学实施描述教学过程中的具体操作，包括课堂讲解、学生互动和教学反馈等。
5.2 课堂管理介绍有效的课堂管理策略，如规则制定、学生激励和纪律维护等。
5.3 教学改进提出教学过程中的改进措施，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
高中英语教师资格证试讲教案第六章：听力教学6.1 听力教学目标阐述听力教学的目标，包括提高学生的听力理解能力和听觉注意力。
6.2 听力教学方法介绍常用的听力教学方法，如听写练习、听力游戏和多媒体辅助听力等。
6.3 听力教学活动设计设计具体的听力教学活动，如听力对话、听力短文和听力练习等。
第七章：口语教学7.1 口语教学目标阐述口语教学的目标，包括提高学生的口语表达能力和交流能力。
10分钟试讲教案模板英语(7篇)
10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。
学会用数字表达长度和人口数量等。
教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。
请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。
教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。
英语课试讲教案模板
课程名称： [具体课程名称，如：英语口语交际]授课年级： [具体年级，如：八年级]授课班级： [具体班级，如：八年级（1）班]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够增强英语口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够增强团队合作意识和跨文化交流能力。
教学重点：- [具体知识点，如：掌握“make a phone call”这一句型及其相关词汇的使用]教学难点：- [具体知识点，如：在真实语境中运用所学句型进行交流]教学准备：- 教师：多媒体课件、教学卡片、录音设备、互动游戏道具。
- 学生：准备好相关话题的讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课：- 引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题“make a phone call”。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：- 展示与“make a phone call”相关的词汇，如：phone, call, caller, receiver, operator等。
- 通过图片、例句等方式，帮助学生理解词汇含义。
2. 句型讲解：- 介绍“make a phone call”这一句型，并给出例句。
- 分析句型的结构，讲解时态、语态等语法知识。
3. 情景模拟：- 分组进行情景模拟，让学生运用所学知识进行实际对话。
三、巩固练习（15分钟）1. 小组讨论：- 分组讨论如何用英语询问对方电话号码、如何接听电话等。
2. 角色扮演：- 让学生扮演不同角色，进行电话交流，巩固所学知识。
四、拓展活动（10分钟）1. 趣味游戏：- 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 作业布置：- 布置相关作业，如：用所学知识写一篇电话留言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一英语写作课教案一、课题（Topic）:看图书面表达（Writing A Story）二、学科（Subject）：英语三、课时（Academic Hour）：1课时四、任课教师（Teacher）：欧阳纯五、时间（Date）：2011年7月16日六、教学目标（Teaching Aim）：1、教会学生如何用英语描写一个过去的故事。
2、让同学们了解书面表达的写作方法和注意事项。
3、教会同学篇章结构、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。
七、教学重点（Key Points）:1、看图书面表达的特点。
（The characteristics of writtenexpression.）2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
确定出描述图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。
并将联想到的单词、例句等展现给学生。
对文章结构、段落、格式等进行修改，实现用词准确，行文流畅。
（Observe the picture→Central idea→Important words and sentences→Structure, paragraphs, formats）3、看图书面表达的写作方法和注意事项。
（writing methodsand precautions）4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和结束语。
（Classic opening words , interface language and conclusions.）八、教学方法（Teaching Methods）：讨论法、提问法九、教学步骤（Teaching Procedure）：1、指出看图书面表达的特点（Point out thecharacteristics of written expression）：①观察要有顺序，从整体到局部，或从上到下，从外到里，从左到右。
（Sequential observation）②方位词很重要。
（The position of the word）③特点描写。
（Characteristics described）④寄情于物。
（Focus on the material）⑤适合运用多种修辞手法。
（Use rhetorical devices ,suchas metaphor and personification.）2、给出具体的图片，对图片进行分析，经过讨论指出故事的中心思想。
（Give a specific picture and analysis the images. Point out the central idea of the story by discussion.）① The left picture:people are fleeing from sand dunesbecause they cut down all trees.② The right picture:people have planted many trees andthe sand has retreated.③ Central idea:Trees play an important part in water andsoil conservation. People should realize the important relation between human and nature.3、给出联想到的单词和例句，并将其一一展现给学生。
并指出文章应该要注意的结构、段落和格式。
（Give the wordsand sentences that associated with, and unfold themto students. Articles should pay attention tostructure, paragraphs and ）①中心词：沙丘（sand dune）；进（advance）；退（retreat）；水土保持（water and soil conservation）；生态平衡（thebalance of nature）②例句：a.As is shown in the pictures，trees play an importantpart in water and soil conservation.b.It's never too late to mend.c.Obviously, it is high time that we took somemeasures to solve the problem.d.Accordingly, I recommend that some measures betaken.③文章结构可采取分——总式结构，先叙述图画的内容，再总结图画所要表达的中心思想。
段落格式可采用三段式，先描写图画内容，人们滥伐森林，造成水土流失，导致沙丘、沙尘暴的产生，人们重新植树，有效抵制沙丘的进攻；再议论图画所暗示的深刻含义，呼吁人们重视生态平衡。
4、指出看图书面表达的写作方法和注意事项。
（Point out thewriting methods and precautions of plug-in writtenexpression.）①认真审题，确定时态人称时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…——过去时；next，in…——将来时等。
人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。
②找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看图片中的信息点，一定要挖掘深层次的信息点。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
③成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
④文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次。
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
常用连接词：a.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Secon d…And then，Finally，In the end，At lastb.表并列补充关系的：What’s more，Besides，Moreover，Furthermore，Inadditionc.表转折对比关系的：However，On the contrary，butAlthough+clause( 从句)，In spite of+n/doingOn the one hand…On the other hand…Some…，while others…d.表因果关系的：Because，As,So，Thus，Therefore，As a resulte.表换一种方式表达：In other wordsf.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doingg.表陈述事实：In facth.表达自己观点：As far as I know，In my opinioni.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary⑤认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。
检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。
下面列举一些在检查中可发现的错误：a.We live more and more comfortable.改正：comfortably(副词修饰动词)b.we can get many informations by reading newspapers.改正：much information(不可数名词由much修饰)c.There has many programs in TV.改正：There are many programs on TV.(There be句型和介词短语)d.I think ride a bike can keep our health.改正：I think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)5、给出一些经典开头语、衔接语和结束语。
（Give someclassic opening words, interface language andconclusions.）①开头语（Opening words）：a.One day / the other day / a couple of days ago / whilehe was…,he..b. From the picture，we can see ….c. As is shown / indicated in the picture, …d. This is a funny and instructive picture. In the picture,a young man …e. We can lear n from the picture that …f. The picture shows that…②衔接语（Interface language）：a.A s we all know,…b.A s is known to all,…c.I t is well know that…d.I n my opinion,…e.A s far as I am concerned,…f.T his sight reminds me of something in my daily life….②结束语（Conclusions）：a. The picture sets me thinking deeply…b. After seeing the picture ,I was greatly shocked by …c. It is really an unforgettable day …d. In conclusion/brief/short/a word,…e. On the whole…f. Generally speaking,…g. As has been stated…十、巩固（Consolidation）:总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心——确定图画的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构。