最新“名师工作室”建设方案资料
名师工作室建设方案三篇
名师工作室建设方案三篇篇一：个人简介及名师工作室工作方案XX个人简介XX，X，XX年XX月出生。
本科学历。
XXX小学数学特级教师。
小学中学高级教师。
中共党员。
现任上杭县教师进修学校小学教研室副主任、数学教研员。
被评为XXX优秀教研员，龙岩市名师，龙岩市小学数学学科带头人，上杭县十佳教育科研标兵，教育部重点课题“小学数学发展性教学实验与研究”先进工作者，《云南教育》、《数学小灵通》等杂志社优秀通讯员。
担任XXX小学数学教育研究会常务理事，教育部重点课题“小学数学深化发展性教学研究，促进师生共同发展”指导核心组成员，XXX 教研室课题“小学数学‘问题解决’”指导组成员，XXX小学新课程数学教学要求编写组成员，XXX小学数学教学质量评价项目组成员，XXX“发展杯”小学数学竞赛组委会成员，《云南教育》、《数学小灵通》等多家杂志社特约通讯员。
有230多篇、计28万多字的教学文章发表在《上海教育》、《天津教育》、《福建教育》等二十多种ＣＮ级教育刊物上。
主编或参与编写了由正式出版社出版的《小学教师数学备课专辑》、《小学生口算·心算·速算天天练》、《小学数学课课通》、《新课程小学数学名师同步教学设计丛书》、《好课这样教》等师生用书20部（本）、计23万多字。
教育部重点课题“小学数学深化发展性教学研究，促进师生共同发展”的省级指导核心组成员，负责指导上杭县临江城西小学承担的“构建互动课堂，促进共同发展”子课题研究。
经常为一些教育杂志的“教研沙龙”栏目主持专题交流研讨，为《数学小灵通》等杂志的“名师讲坛”或“名师在线”栏目撰写约稿。
曾应邀到福州、龙岩学院等地作专题讲座10多场次。
多次被市、省聘为小学高级和“小中高”教师职称评审评委。
教研事迹在《闽西日报》、河南省《小学教学》等报刊作了专题报道，教研业绩被载入《中国跨世纪教育学术成果论坛》。
在上杭县小学教研室工作20年，充分发挥教研员的示范和引领作用，坚持深入基层学校开展调查研究，潜心探索教学规律，指导课堂教学改革与实验。
学校名师工作室总体方案（2篇）
学校名师工作室总体方案一、背景随着教育改革的不断深入，提高教师教育专业水平和教育教学能力成为学校发展的重要任务。
在这个背景下，学校名师工作室的建设成为一种重要的教师专业发展平台。
二、目标学校名师工作室的目标是搭建一种教师专业发展的平台，通过集中优秀教师的智慧和能力，提高全校教师的教育教学能力，推动学校的整体发展。
三、建设内容1. 工作室的组织结构学校名师工作室由一个核心团队和多个研究小组组成。
核心团队由充满经验和能力的优秀教师组成，负责工作室的整体管理和指导，研究小组负责具体的教研项目。
2. 工作室的活动内容工作室的活动内容包括教学设计、教学研究、教育论文撰写等。
核心团队将指导研究小组进行具体项目的研究与实践，并定期组织交流分享会，促进教师之间的互相学习和成长。
3. 工作室的资源支持学校将为名师工作室提供必要的资源支持，包括教学设备、图书资料、研讨场所等。
同时，还将加大财政投入，提供奖励和激励机制，以激发教师参与工作室建设的积极性。
四、建设步骤1. 成立领导小组学校将成立一个领导小组，负责名师工作室的建设和日常管理。
领导小组由校领导和教研部负责人组成。
2. 确定核心团队成员学校将挑选出优秀的教师作为核心团队成员，核心团队成员应具备丰富的教学经验和卓越的教育教学水平。
3. 成立研究小组核心团队将根据研究方向和项目需求成立相应的研究小组，小组成员应具备相关专业知识和扎实的研究能力。
4. 制定工作计划核心团队和研究小组将制定工作计划，明确每个小组的研究方向和目标，并安排相应的活动和时间表。
5. 开展研究项目各研究小组将按照工作计划开展具体的研究项目，包括教学设计、教学研究、教育论文撰写等。
6. 组织交流分享会核心团队将定期组织交流分享会，各研究小组将汇报研究成果，并进行研讨和互动交流，促进教师之间的互相学习和成长。
7. 效果评估与改进学校将定期对名师工作室的建设进行评估，并根据评估结果对工作室的运行进行改进和优化。
名师工作室建设方案
3.探索创新性教育教学方法，推动教育教学改革与实践。
4.扩大名师影响力，促进教育教学成果的共享与传播。
三、组织架构与职责
1.主任：负责工作室的全面工作，包括制定发展规划、组织实施项目、协调各方资源等。
2.副主任：协助主任开展日常工作，负责工作室内部管理和外部联络。
1.筹备阶段：
-成立名师工作室筹备组，制定筹备方案。
-拟定工作室章程、组织架构和成员条件。
-按照相关程序，选拔工作室成员。
2.启动阶段：
-召开名师工作室成立大会，明确工作室目标、任务和计划。
-开展教师专业发展培训和教学研究活动。
-建立工作室网站和资源共享平台。
3.实施阶段：
-按照年度计划，开展各项工作。
2.经费保障：
-设立名师工作室专项经费，确保工作室的正常运行。
-合理安排经费使用，提高资金使用效益。
3.人员保障：
-选拔具有教育教学改革精神和能力的教师加入工作室。
-定期对工作室成员进行培训和提升。
4.制度保障：
-建立健全工作室各项管理制度，确保工作有序开展。
-落实工作室成员的责任和义务，确保工作质量。
-定期组织教学观摩、研讨和交流活动。
-推广教育教学成果，扩大名师影响力。
4.总结阶段：
-对工作室工作进行总结和评估。
-对取得突出成果的成员进行表彰和奖励。
-对下一阶段工作进行规划和部署。
六、保障措施
1.政策支持：
-争取教育行政部门和学校领导的支持，为名师工作室提供政策保障。
-制定相关政策，鼓励和引导教师参与工作室活动。
-制定相关政策措施，鼓励教师积极参与工作室活动。
关于名师工作室建设方案
关于名师工作室建设方案一、背景分析近年来，教育改革不断深化，学校教师队伍建设成为教育改革的重要环节。
名师工作室作为提升教师专业发展水平，推动学校教育教学质量的有效途径，越来越受到各级教育管理部门和学校的重视。
为了进一步激发教师的教学热情，提高教师教学水平，提升学校整体办学质量，我们计划建设名师工作室。
二、建设目标1. 提高教师教学水平，提升学校整体办学质量。
2. 创建良好的教学资源共享平台，促进教师间教学经验的交流与分享。
3. 培养激发教师专业发展热情，促使教师参与职业发展规划。
三、建设内容1. 创建名师工作室名师工作室定位于教学能手或学科带头人，根据学科特点和教育教学需要，建立不同学科不同类型的工作室。
通过评选制度确定名师工作室成员，确保工作室成员具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
2. 提供支持和资源学校应提供必要的设备和经费支持，确保名师工作室的正常运行。
此外，还应建设相应的在线平台，为名师工作室提供教学资源共享和交流的场所。
3. 创建激励机制为了激发教师参与名师工作室建设的热情，学校应建立相应的激励机制，包括加分、评优等方式，对名师工作室的成果进行量化及奖励。
四、建设步骤1. 教师选拔和评选通过教育局的评估和学校内部的推荐，从教师群体中选拔出内外一流的名师作为工作室成员。
2. 建立工作室计划根据教师个人的专业特长和学科需求，制定每位名师工作室成员的个人发展计划，并制定工作室的整体发展计划。
3. 资金和设备保障学校应根据名师工作室的实际需要，提供必要的经费支持和设备设施保障，确保工作室的正常运行。
4. 效果评估和奖励机制定期对名师工作室的工作效果进行评估，将评估结果作为评选和奖励名师工作室的依据。
五、运行管理名师工作室需要有一套完善的管理制度，包括每个工作室的专业发展计划、工作进度表、信息共享制度等。
此外，还需要有相应的工作室负责人，负责协调工作室的日常工作。
六、持续推进名师工作室建设是一个长期的过程，在建设过程中需要不断总结经验，不断改进完善。
名师工作室建设方案范文(通用篇)
名师工作室建设方案范文(通用篇)名师工作室建设方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，名师工作室的建设逐渐成为教育部门关注的热点。
名师工作室是一种通过汇聚优秀教师资源，提高教师专业素养和师德修养，推动教育教学改革的重要机制。
旨在打造一支高素质、高水平、高能量的优秀教师队伍，促进教育教学质量的提高，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
二、目标定位本次名师工作室建设旨在搭建一个专业学习、资源共享、研究成果转化的平台，培养和发展有潜力和优势的教师，进一步提高教师的教育教学能力，推动学校的教育教学改革，以提升学校整体教育质量和教师的综合素质。
三、建设内容与方法1. 特色定位：根据学校的办学特色和发展需求，确定名师工作室的特色定位，如科技创新、艺术教育、语言教学等。
在特色定位的基础上，选择有潜力的教师担任名师工作室的带头人，带领团队深入研究教育教学问题，进行专业学习和研究。
2. 人员结构：名师工作室由带头人、骨干教师和学习型团队组成。
带头人是该特色领域的专业技术骨干，具备深厚的学科知识和教学经验；骨干教师是在该领域有一定实践经验和研究能力的教师；学习型团队是由志同道合、互相学习和成长的教师组成，共同探索教育教学改革、实践创新和教育科研。
3. 培训与学习：名师工作室的成员要定期参加相关专业培训和学习活动，不断提高自身的教育教学水平。
可以通过学习研讨会、专业讲座、课题研究等方式进行学习交流，开展课堂教学观摩和课程设计评议等活动。
同时，也可以利用在线教育平台和线下研修班等形式进行学习。
4. 研究与创新：名师工作室的成员要积极开展教育教学研究和创新实践，探索适合自身学校的教育教学改革和创新路径。
可以申报教育教学研究课题，组织教研活动，撰写教育教学论文和教材，参与教育教学项目等。
同时，也要积极参加学术会议和研究交流活动，与其他名师工作室进行合作与共享。
5. 资源共享与影响力：名师工作室的成果要及时总结和分享，形成相关案例和资源，并在学校内部和外部进行推广和应用。
2023年实用文_名师工作室实施方案(精选5篇)
2023年名师工作室实施方案（精选5篇）名师工作室实施方案1根据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化发展有效开展，决定创建镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。
为学校健康持续科学发展提供人才保障和智力支持。
一、指导思想以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。
二、名师工作室性质名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重点、教学相长的交流平台，其主要任务是培养学校青年骨干教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、引领学科或学段教育教学健康发展。
三、名师工作室建设“名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。
“名师工作室”由下列人员组成：负责人：__名师工作室主持人：__成员：__、__四、名师工作室职责（一）名师工作室主持人职责。
1.全面主持“名师工作室”的工作；2.负责制订“名师工作室”的工作计划和培训计划；3.负责开展工作室成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领工作室成员提高综合素质；4.负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建设。
6.负责组织工作室成员学习交流活动、培训活动；7.负责总结“名师工作室”工作经验，提高理论水平，传播先进教育理念；8.加强自身修养与建设，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；9.接受上级指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。
名师工作室建设方案范文(通用篇)
名师工作室建设方案范文(通用篇)标题：名师工作室建设方案一、背景和目标随着教育改革不断深化，名师工作室成为了推进教师专业发展的有力载体。
名师工作室的建设可以提升教师的教育教学水平，实现学校教育教学质量的提升，促进教育公平。
本方案旨在全面推进名师工作室的建设，培养和发展具有专业素养的教师，提升学校整体教育教学水平。
二、基本原则1. 突出师德师风教育：名师工作室建设应以树立良好教师形象、倡导正面教育风尚为核心。
2. 强调专业化建设：名师工作室建设应侧重培养和发展教师的学科专业素养和教育教学能力。
3. 充分发挥导师作用：名师工作室建设应充分发挥导师在教育教学指导、师资培养等方面的作用。
4. 鼓励合作与创新：名师工作室建设应鼓励教师之间相互合作、共同研究，并倡导创新教育理念和方法。
三、工作内容和措施1. 名师工作室的评选机制（1）制定名师工作室评选标准：根据教育教学质量、教学经验、业务能力等方面的具体指标，制定评选标准，确保评选公正客观。
（2）开展评选工作：学校根据评选标准，组织专家组进行评审，从申报教师中选出优秀的名师工作室。
2. 名师工作室的建设管理（1）落实工作室师资：选派优秀骨干教师作为工作室导师，确保师资力量充足。
（2）规范工作室运行：明确工作室的组织架构、职责分工和工作内容，建立健全工作室日常管理制度。
（3）提供经费和资源支持：为名师工作室提供必要的经费和教育教学资源，保证工作室正常运行。
3. 导师制指导（1）制定导师制指导方案：制定导师制的指导方案，明确导师在教学指导、课程设计、教研活动等方面的具体职责。
（2）开展导师培训：组织导师参加教育教学培训课程，提升导师的教育教学水平和指导能力。
（3）指导制度落实：建立导师制度的考核和激励机制，充分发挥导师在教师发展中的重要作用。
4. 教师合作研究和交流（1）组织教师合作研究活动：定期组织教师进行合作研究，促进教师之间的相互交流和共同成长。
（2）开展教育教学研讨会：邀请学科专家和教育实践者为教师进行专题讲座，提升教师的专业素养。
2023年中心学校“名师工作室”实施方案
2023年中心学校“名师工作室”实施方案____年中心学校“名师工作室”实施方案一、背景和目标名师工作室是中心学校教师职业发展的重要举措，旨在打造优秀教师的育人能力，提升教育教学水平，构建学校教育发展的核心力量。
为了进一步促进中心学校名师工作室的发展，提高教师的专业素养和教学能力，制定本方案。
二、实施内容1. 建设名师工作室的目标中心学校将建设5个名师工作室，每个工作室由3-5名优秀教师组成，通过教学研究和经验分享，提高教师的教学水平和科研能力，形成学科一流、教育模式创新的特色。
2. 名师工作室的成员选拔（1）根据教学成果、科研水平、教学经验等各项指标评选出优秀的教师作为名师工作室的成员。
（2）通过个人申报和学校的推荐，综合考虑教师的学历、职称、教学业绩等因素，确保名师工作室的成员具备一定的专业素养和教学能力。
（3）名师工作室成员定期进行评估，将表现不佳或离职的教师适时更换，保持工作室维持高水平。
3. 名师工作室的任务和职责（1）探索创新教育模式：名师工作室成员要开展教学研究，探索和验证新的教育理念和教学模式，为中心学校的教育改革提供方向和支持。
（2）教学经验分享：名师工作室成员要与其他教师分享自己的教学经验，提供教学指导和帮助，促进全校教师的共同成长。
（3）带教培训：名师工作室成员要对新进教师进行带教和培训，提高新教师的教学能力和教育教学素养，帮助他们更好地融入学校教育教学团队。
（4）科研成果产出：名师工作室成员要积极参与教育科研项目，发表教育教学研究论文，提高中心学校的学术影响力。
4. 名师工作室的经费保障中心学校将提供名师工作室的启动经费和运行经费，确保名师工作室的正常运转。
此外，名师工作室成员还可以申请教科研项目经费和参与校外培训项目，中心学校将提供必要的支持。
5. 名师工作室的考核机制中心学校将建立名师工作室的考核机制，定期对名师工作室的成员开展评估和考核，根据教学研究成果、教学效果等指标进行评价，对成员的教育教学成果给予肯定和奖励，对表现不佳的成员进行帮助和辅导。
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通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案
为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。
一、指导思想
坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。
二、实施目的
“名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。
实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。
1、领衔作用。
名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。
2、示范作用。
名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。
名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。
3、激励作用。
名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。
能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。
4、凝聚作用。
由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。
5、辐射作用。
名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。
三、实施“名师工程”的基本原则
1、坚持面向一线、面向基层的原则。
名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。
2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。
把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。
3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。
严格按照个人申请、资格认定、群众
测评、专家评审的程序，按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评授，真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间，提升我校教师队伍质量。
4、坚持滚动管理、严格考核的原则。
名师评选实行定期评授，每届任期两年，每届名额控制在教师编制数20%左右；届中每年进行一次基本考核，对年度考核不合格者，取消“名师”称号及相应待遇，确保名师队伍的质量，树立名师队伍良好形象。
四、“名师工作室”领导小组
组长：郝近烈
副组长：向泽民
成员：冯军魏国祥冉光军彭银赵欣怡李侍川吴刚
郑华云赵冬梅王崇敏
五、评选范围
1、在本校工作两年以上。
2、获得区级以上“骨干教师”。
3、在校级或以上赛课中获得过“二等奖”以上奖次。
4、有一年以上的班主任工作经历。
5、教育教学成绩特别优秀者可破格评选。
六、评选条件
1、师德良好，理想崇高。
⑴全面贯彻教育方针，敬业精业，有强烈的事业心和责任感。
⑵严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守国家法律、法规，及学校各项规章制度，维护社会公德。
⑶关心和爱护学生，尊重学生人格，不体罚、变相体罚学生，不向家长索取钱物，在学生中，社会上享有较高声誉。
（有违规的一票否决）
⑷教师间团结协作，关系融洽，互帮互学，共同进步。
2、与时俱进，理念全新。
⑴具有先进的、结合时代特点的教育教学思想和独特的教学风格，形成了系统的教育教学方法，为同行公认。
⑵努力从事所教学科的教学改革和研究，指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队和本学科的教学特点做出重要贡献。
⑶备课、教课、辅导、批改、考试每个教学环节，均能达到学校常规教学评估的要求，教务处检查每次均能达到“优”等。
⑷能根据新课程实施的需要，构建民主平等的师生关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，学生满意率在90%以上。
⑸运用现代化教学手段，促进信息技术与课程内容的整合，制作多媒体课件，并应用于课堂教学。
⑹有担任班主任一年以上的经历，有指导学生开展第二课堂或进行研究性学习辅导的能力，并在竞赛中取得好成绩，有一定的成果展示。
⑺教学成绩优异，为学科实际带头人，为师生、家长、社会所公认。
⑻每学期必须上校级公开课、优质课或研究课、观摩课或示范课一节，能达到优良水平，或参加县级及以上比赛并获奖。
3、教育科研，能当示范。
⑴根据教学改革的发展目标和要求，结合学校实际，确定明确的教改和研究课题，研究解决教育教学中的问题，主持、承担各级教育科研课题的实施和试验。
每年至少出一篇高水平的教育教学论文、经验总结或科研报告，并在县级及以上刊物发表或获奖。
⑵必须承担校级以上研究课题，有研究方案，有扎实的研究过程，按期通过结题验收，并有结题报告，在校内外产生一定的影响。
⑶具有指导、培养本学科青年教师的能力。
采取个别辅导，上示范课，开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训，为提高教师的专业水平与能力做出了显著的成绩。
七、名师的相关待遇
1、名师在任期内若遇职称晋级，可在同等条件下优先。
2、名师因申报科研立项或出版教育、教学专著需要，申请资金扶持时，由学校予以适当资助。
3、对届内名师每年履职考核成绩达标的，学校给予每月100元教研津贴。
4、每年组织名师进行一次健康体检，优先安排参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，定期安排外出交流学习和考察。
5、连续三届获评“名师”称号，且第三届年度履职考核成绩达标的教师，学校给予500元奖励，并适当安排外出考察学习。
八、名师的义务与责任
1、每学期在校内承担不少于一节的公开课、示范课、观摩课的教学。
2、每学年在校内承担不少于一场的专题讲座或业务培训。
3、带头参加区级及以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，或在正式刊物上发表，或在市级（含市）以上业务主管部门或课题组举办的论文、案例、实验操作、教具制作等评比中获奖。
4、开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带教不少于１人，指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
5、指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类的竞赛活动。
6、参加对外的学术交流活动。
7、完成教育局、进修校、教研室和学校交给的其他有关业务指导或培训任务。
九、评选程序
1、各教研组对本学科自我申报的教师进行民主评议、推荐；
2、学校“名师工作室”领导小组对被推荐人进行评审；
3、将评审结果公示一周，广泛征求意见；
4、校务会进行最终审定。
十、一票否决
1、严重违反教师职业道德的。
2、不服从学校工作安排，不遵守学校规章制度的。
3、出现重大教育教学事故的。
4、触犯法律，受到刑事处分的。
5、学生或家长反映强烈且经核实者。
通川区蒲家中学
2016年4月12日。