大班韵律活动：机器人
2024年大班优秀音乐教案《机器人》含反思
2024年大班优秀音乐教案《》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《音乐与动作》中的第三节《》。
详细内容包括：通过学习歌曲《》，让幼儿了解和掌握简单的节奏和旋律，结合身体动作，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《》，并掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿通过身体动作表达音乐的能力，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和身体动作的协调。
教学重点：歌曲的演唱和身体动作的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、卡片、玩具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着服装，模拟的动作和声音，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱歌曲《》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌词和节奏的正确性。
c. 教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 身体动作学习（10分钟）a. 教师示范歌曲中的身体动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿跟随教师练习身体动作，注意动作的协调和节奏感。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师挑选几个幼儿进行例题展示，讲解动作要领。
b. 全体幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。
5. 乐器伴奏（10分钟）a. 教师分配打击乐器，引导幼儿为歌曲《》伴奏。
b. 幼儿跟随教师，用打击乐器为歌曲伴奏，注意节奏的准确性。
a. 教师邀请幼儿进行成果展示，鼓励幼儿大胆表现。
b. 全体幼儿共同演唱歌曲《》，展示身体动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《》2. 歌曲节奏：X X X X | X X X X |3. 身体动作：走、跑、跳、转圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《》，并展示身体动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、身体动作、乐器伴奏等多种形式，让幼儿掌握了歌曲《》。
幼儿园大班音乐游戏教案活动《机器人》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案活动《机器人》活动目标通过音乐游戏，让孩子们掌握音乐基础知识，培养音乐感受能力，提高团队合作意识和集体协作能力。
活动流程1.开场介绍（5分钟）–老师向孩子们简单介绍本次音乐游戏活动的目的。
2.音乐教学（20分钟）–老师为孩子们讲解音乐基础知识（例如乐符、节奏等），并演示奏乐器。
–老师为孩子们讲解这次活动选择的曲目《机器人》的歌词和编曲特点。
–老师演奏《机器人》的伴奏，引导孩子们一起跟唱。
3.游戏形式介绍（10分钟）–老师解释游戏规则，将孩子们分为两个小组。
–每个小组按照给定的节奏，用身体模拟出机器人走路的动作。
4.分组练习（20分钟）–老师让孩子们在小组内练习机器人走路动作，注意动作要齐同。
–老师提醒孩子们注意音乐节奏，与机器人走路动作做好配合。
5.比赛环节（15分钟）–两个小组轮流进行表演，并由其他小组做出评价和点评。
–老师给予鼓励和奖励，帮助孩子们建立良好的竞争意识和集体协作意识。
6.结束与反思（5分钟）–老师带领孩子们回顾游戏中的亮点和收获，并让孩子们表达他们的想法和感受。
–老师鼓励孩子们继续努力学习音乐知识，培养出更多的音乐兴趣和才能。
反思这次音乐游戏活动中，孩子们在欢快音乐和机器人走路动作中积极参与、大方表现。
通过练习和比赛环节，孩子们学会了如何用身体语言表达音乐节奏，并培养了集体协作意识。
同时，值得注意的是，我们在活动计划和执行过程中，还存在以下问题：•游戏环节设计需要更细致和深入，以扩展孩子们的音乐知识，提高他们的音乐表现能力。
•活动时间可以适当延长，保证每个小组的练习时间和表演时间充足。
•评判标准需要更加明确，减少由于主观因素带来的误判和不公正。
在今后的音乐教育活动中，我们会针对这些问题积极地进行改进和完善，为孩子们提供更加优质的音乐教育服务。
大班音乐律动教案《机器人》
大班音乐律动教案《机器人》教案目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.提高幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.教具：音乐播放器、机器人编程卡片。
2.音乐：《机器人歌曲》、其他适合大班幼儿的音乐。
3.空白卡片、彩色笔、色彩纸等。
教学过程：引入：1.师幼互动：与幼儿们打招呼，询问幼儿们对音乐的喜欢程度，并鼓励他们积极参与今天的音乐活动。
2.点播音乐：播放《机器人歌曲》，引起幼儿们进入音乐活动的氛围。
律动练习：1.师幼互动：提醒幼儿们观察自己和其他同学的手指、脚趾等身体部位，并介绍今天的主题是“机器人”。
2.观察身体部位：鼓励幼儿们观察自己的手指、脚趾等身体部位，然后向其他同学展示，通过互相观察来增进相互的了解。
3.站立姿势：要求幼儿们站立姿势端正，双手垂直放置身体两侧，身体放松。
4.律动游戏：播放其他适合大班幼儿的音乐，引导幼儿们按照音乐节奏进行身体律动，例如：举手、跳动等。
同时，用手指、脚趾等身体部位模仿机器人的动作。
机器人编程游戏：1.游戏介绍：向幼儿们介绍机器人编程游戏的规则和目标，将空白卡片分发给每位幼儿，并提供彩色笔、色彩纸等，鼓励幼儿们设计属于自己的机器人编程卡片。
2.编程卡片设计：鼓励幼儿们用彩色笔和色彩纸设计自己的机器人编程卡片。
例如，可以设计机器人的头、身体、手臂等部位，并为每个部位添加动作指令，如“转头”、“伸手”等。
3.编程游戏：鼓励幼儿们按照自己设计的编程卡片进行动作，模仿机器人的动作。
也可以让幼儿们将自己的编程卡片交给其他同学，让其他同学按照卡片上的编程指令进行动作。
4.游戏总结：引导幼儿们回顾游戏过程，分享自己的编程卡片设计和游戏体验，促进幼儿们的合作意识和团队合作能力。
教学延伸：1.创作机器人舞蹈：鼓励幼儿们在音乐的伴奏下，用自己设计的机器人动作编排成舞蹈，展示给其他同学和家长们。
2.游戏扩展：引导幼儿们发挥想象力，创作属于自己的机器人编程卡片游戏，可以增加更多的动作指令和挑战。
大班韵律活动：机器人
大班韵律活动：机器人韵律活动是一种有趣的教学方式，能够激发学生的兴趣和参与度。
本文中，我将介绍一个适用于大班幼儿的韵律活动主题：机器人。
活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的协调能力和动作灵活性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 音乐设备。
2. 音乐素材：包括机器人相关的音乐和音效。
3. 遥控器和平板电脑（可选）。
活动步骤：1. 入门导入（5分钟）：- 与孩子们一起唱一首关于机器人的儿歌，例如《小机器人》。
通过儿歌，引导幼儿对机器人的形象产生了解和兴趣。
2. 概念解释（5分钟）：- 与幼儿一起讨论机器人的特点和功能，例如机器人可以像人一样行走和说话，也可以帮助人们完成各种任务。
3. 形象展示（10分钟）：- 准备一段机器人表演视频或使用平板电脑播放机器人动画片段，让孩子们观看，激发他们的兴趣和想象力。
4. 韵律动作（15分钟）：- 播放机器人音乐，引导幼儿模仿机器人的动作。
例如，拿起一个虚拟的遥控器，将手臂和腿部动作调整成机器人的流畅动作。
- 可以选择一些简单的动作，如蹲下、抬起手臂、弯曲膝盖等。
5. 创意舞蹈（20分钟）：- 将幼儿分为小组，与他们一起创作机器人舞蹈。
- 提供一些音乐素材和机器人的音效，让孩子们根据音乐的节奏和音效的提示，发挥他们的创造力，在舞蹈中展示机器人的动作。
6. 情感输出（5分钟）：- 让每个小组表演他们的机器人舞蹈，让其他孩子们观看。
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞美，分享他们对舞蹈的感受和想法。
7. 结束总结（5分钟）：- 与孩子们一起回顾活动内容，强调他们在活动中发挥的想象力和创造力。
- 鼓励幼儿将他们在活动中学到的机器人知识和动作带回家，与家人分享。
这个机器人韵律活动将激发幼儿的创造力和想象力，并提供了一个积极互动的学习环境。
通过参与舞蹈和表演，幼儿将能够提高他们的韵律感知能力和协调能力。
此外，活动还可以帮助幼儿对机器人的概念和功能有更深入的了解。
幼儿园大班音乐活动《机器人》（2篇）
幼儿园大班音乐活动《机器人》【活动目标】1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。
【活动准备】音乐《机器人》。
【活动过程】一、谈话导入，了解机器人动作程序。
师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。
学习机器人程序1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。
三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。
1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。
幼儿园大班音乐活动《机器人》（2）一、活动简介活动主题：机器人年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动时间：30分钟活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，增强幼儿对音乐的兴趣；培养幼儿的团队合作能力和创造力；通过角色扮演，让幼儿感受到机器人的特点和魅力。
二、活动准备1. 音乐播放设备2. 音乐：《机器人之舞》（可通过网络下载或自备CD）3. 绘本：《小机器人》（可从图书馆借阅或购买）4. 道具：机器人眼镜、机器人手臂、机器人头盔、机器人装饰物等5. 角色扮演服装：机器人服装（可根据幼儿兴趣自制或购买）三、活动步骤1. 活动导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的活动主题是机器人，机器人是一种可以帮助人类完成各种任务的智能机器。
大班音乐教案《机器人》含反思
大班音乐教案《机器人》
教学目的
1.让学生了解机器人的概念。
2.带领学生感受机器人的节奏感和机械感。
3.通过歌曲和简单的舞蹈，提高学生的音乐能力和身体协调
性。
教学流程
引入（5分钟）
通过搭建机器人模型和介绍机器人的特点和功能，让学生感受机器人的神秘和有趣之处。
歌曲学习（10分钟）
让学生听唱歌曲《机器人》，同时跟随节奏做简单的手部动作。
重点讲解歌曲的节奏和速度变化，带领学生体验机械和节奏的感觉。
舞蹈编排（20分钟）
分组让学生自己编排机器人舞蹈。
教师可以提供一些舞蹈元素和动作，让学生根据歌曲节奏和自己的创意编排出自己的机器人舞蹈。
表演展示（15分钟）
让每组轮流表演自己编排的机器人舞蹈，其他学生可以给予意见和建议。
教师可以适度指导和鼓励，让学生在展示中体验音乐和舞蹈的快乐。
反思（10分钟）
让学生回顾整个教学过程，结合自己的表现和感受，对音乐教学内容和自己的音乐能力进行反思和总结。
教学反思
通过本次音乐教学活动，我收获了不少收获和感悟：
1.机器人这个主题十分有趣和挑战。
2.歌曲和舞蹈是教学的重要手段，可以带来快乐和兴奋。
3.鼓励学生的创意和想象力，更能激发他们的学习热情和兴
趣。
同时，我也发现了一些教学上的不足：
1.教学内容和方式还需要更加富有创意和多样性。
2.教学时，需要更多的关注学生的情感体验和反思过程。
3.教学反思和总结需要更多时间和深入探讨。
希望通过不断的尝试和探索，我能够在音乐教学中取得更好的效果和成果。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案活动《机器人》含反思
2024年幼儿园大班音乐游戏教案活动《》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，第三章《音乐游戏》中的《》。
详细内容包括：通过学习走路、说话、唱歌的动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性；学习歌曲，提高幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 能够熟练地模仿的走路、说话、唱歌动作，体验音乐游戏的乐趣。
2. 学会演唱《》歌曲，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：学会演唱《》歌曲，体验音乐游戏的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、模型、卡片、头饰等。
2. 学具：小卡片、头饰、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演，与幼儿互动，引导幼儿观察、模仿的动作。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《》歌曲，引导幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 动作学习（5分钟）教师示范走路、说话、唱歌的动作，幼儿跟随模仿。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，引导幼儿用动作表现出卡片上的。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组设计一个动作，进行展示。
6. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“”音乐游戏，要求幼儿按照节奏完成动作。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《》歌曲歌词。
2. 动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的动作，并演唱《》歌曲。
2. 答案：根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对动作的模仿和音乐节奏感表现较好，但在歌曲演唱方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，共同设计更多有趣的动作，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中教师的角色扮演。
2. 歌曲学习中的节奏和音准把握。
3. 动作学习中的动作协调性。
4. 例题讲解中的幼儿参与度。
幼儿园大班音乐活动教案《机器人》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动体验到的特征和乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《》2. 头饰3. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《》，引导幼儿边听音乐边模仿的动作，如前进、后退、转弯等。
b. 幼儿分组进行舞蹈比赛，培养团队合作精神。
c. 教师邀请幼儿分享自己设计的舞蹈动作。
3. 创意活动（10分钟）a. 教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的形象。
b. 幼儿互相展示画作，并分享创作灵感。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的画作展览，增进家长对幼儿成长的支持和关注。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的参与机会？2. 活动安排是否合理，时间分配是否恰当？3. 幼儿在活动中是否能够积极参与，表现出自己的想象力和创造力？4. 家园共育是否到位，家长是否满意幼儿在活动中的表现？5. 针对本次活动，有哪些改进和提升的空间？六、活动准备1. 手偶2. 打击乐器（如小鼓、铃铛等）3. 音乐乐谱《》七、活动过程4. 音乐活动（10分钟）a. 教师出示手偶，引导幼儿模仿的声音和动作。
b. 教师带领幼儿用打击乐器伴奏，演奏音乐《》。
c. 幼儿分组进行乐队表演，培养团队合作精神。
5. 活动分享（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 幼儿互相展示乐队表演，分享创作乐趣。
八、活动延伸1. 社区参与：邀请社区人员参观幼儿的乐队表演，增进社区对幼儿园的了解和支持。
2. 班级展示：将幼儿的乐队表演录制成视频，进行班级分享，提升幼儿自信心。
九、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的操作能力，给予他们充分的指导和支持？2. 活动安排是否合理，时间分配是否恰当？3. 幼儿在活动中是否能够积极参与，表现出自己的表现力和创造力？4. 社区参与和班级展示是否到位，幼儿是否满意自己在活动中的表现？5. 针对本次活动，有哪些改进和提升的空间？十、活动评价1. 幼儿在音乐活动中的参与度和表现力。
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幼儿教育：________ 大班韵律活动：机器人
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日期：______年_____月_____日
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大班韵律活动：机器人
活动目标：1.感受乐曲的均匀节奏与痉挛性节奏，学习用身体动作模仿机器人做运动及电量变化的状态，并用乐器表现出不同的音响效果。
2.迁移生活经验，观察图片并相互模仿，大胆想象并表现机器人运动的动作。
尝试根据音乐B段的音响变化，有控制地演奏乐器。
3.在参与音乐游戏过程中，感受努力模仿机器人动作的快乐。
活动准备：
1.有关运动项目的图片8张。
2.小鼓两个，螺纹单响筒8个，纸镲10对。
3. 整首乐曲和音乐的A段、B段分别录制。
活动过程：
1.幼儿跟随老师听音乐做模仿动作。
教师：现在，我们听着音乐一起做做动作吧！
目的：用拍击身体不同部位的方法感受音乐的乐段和节奏。
2.幼儿学做机器运动的断顿式动作。
1）教师创设机器人商店的情境，幼儿迁移生活经验想象机器人的不同运动项目。
教师：看看，我们可能是谁？我做的是什么运动？
2）幼儿按照图片的运动项目，跟随音乐的A段，做相应的机器人运动的动作。
教师：现在，我们一起来做做×××××运动吧，做好准备。
教师：现在，我们一起跟着音乐来做做吧！
3.幼儿尝试按照音乐的音量变化用动作表现B段。
1）倾听B段音乐，感受乐曲音量的变化。
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教师：我们听听看，中间的音乐发生什么变化啦？
2）幼儿尝试用身体动作表现乐曲B段的变化。
4.幼儿完整边听音乐边用身体动作模仿机器人运动的状态。
教师：现在我们机器人准备好，要给顾客们检验咯。
5.幼儿尝试用乐器和身体动作为乐曲伴奏并游戏。
1）教师出示乐器，幼儿尝试多种使用方法。
教师：你们知道机器人要安装上什么才能出厂呢？
教师：你们试试用什么方法让机器人敲击出一下下的节奏呢？如何敲击出连续的声音呢？
2）教师做身体动作，幼儿为教师伴奏。
教师：现在，我是运动型机器人，你们来为我伴奏吧！
3）幼儿部分使用乐器，部分用身体动作表演，共同游戏。
教师：谁愿意和我一起做机器人，谁愿意来演奏乐器呢？
建议：在后续的活动中，教师可以用别的主题让幼儿继续玩机器人商店游戏。
例如：家务型机器人、交通工具型机器人等等。
大班韵律活动：萝卜谣
活动目标：1、在表演中感受儿歌的韵律之美，能用身体动作和小乐器表现出儿歌的节奏。
2、尝试根据生活经验、按照儿歌节奏进行创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
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1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片。
活动过程：
一、谜语引出小兔。
今天，老师带来了一个谜语，请你们来猜猜看：谜面是：耳朵长, 尾巴短,
只吃菜, 不吃饭，请你猜一种小动物！（幼儿猜测）
小结：小朋友们真棒，这个谜语就是说的小白兔，
二、初步学习儿歌
出示小兔：这只小兔的名字就叫跳跳，它呀最喜欢吃萝卜了。
想知道它是怎么吃萝卜的吗？我们一起来听一听吧！
故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|，洗干净了，跳跳就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
2、你听到小兔是怎么吃萝卜的？它先干什么？接下来呢？
根据幼儿的回答出示相应的图片。
（图1——图5）
3、小兔在做这些事情的时候都是有节奏的，你听到它是怎么有节奏地做这些事情的？
出示图谱：
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|
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切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
带领幼儿有节奏地边念边做相应的动作。
二、节奏活动。
1、老师还把小兔有节奏地吃萝卜的事情画成了节奏谱，我们一起来看一看！
2、带领幼儿用拍手的动作表现节奏。
（个别、集体）
3、你们想用小乐器来表现这些节奏吗？（想）
三、看谁编得多：根据生活经验和儿歌节奏创编。
1、小兔吃饱了，接下来它会做什么呢？请你们先想一想，然后再来说一说，说的时候有一个要求，要按照儿歌里的节奏来说。
2、把幼儿分成三组，进行创编，看哪组编得多
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幼儿教育资料
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