教师资格证教育知识与能力(中学)模拟试卷 (2)
教育知识与能力（中学）模拟试卷（四）（考试时间120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.中国早在（），就有了学校教育的形态。
A.夏代B.商代C.周代D.唐代2.在学习朱自清的《春》时，为了让学生有更深刻的体验，教师带领学生外出踏青，这一做法体现了（）。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则3.（）的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
A.夸美纽斯B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特4.（）适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩。
A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法5.根据教学的任务，可将课的类型分为（）、巩固课、技能课和检查课。
A.讲授课B.复习课C.演示课D.新授课6.学生听老师讲课，并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来，而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。
这是知觉的（）A.恒常性B.选择性C.整体性D.理解性7.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体8.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（）。
A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机最强D.动机强度适中9.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现10.（）是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。
A.刺激—反应学习B.概念学习C.规则或原理学习D.连锁学习11.教育目的具有目标导向性和一定的理想性，对教育行为具有一定的（）。
A.导向作用B.评价作用C.激励作用D.定向作用12.班级授课制的基本特征是以（）为人员单位。
A.课B.班C.课时D.年级13.形成道德意志的基本过程有决心、信心、（）三个阶段。
A.恒心B.耐心C.良心D.上进心14.动力定型的情绪理论是由（）提出的。
A.巴甫洛夫B.坎农C.沙赫特D.拉扎鲁斯15.（）指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。
A.生存教育B.广义的生命教育C.生活教育D.狭义的生命教育16.一个熟练骑自行车的人在骑自行车过程中，一面观察道路的情况，同时操作车把和蹬车，这种现象属于注意的（）。
A.广度B.集中C.转移D.分配17.综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的组织是（）。
A.地方B.国家C.学校D.班级18.在青少年早期，应注重培养他们的道德认识和简单的道德行为，而不是道德情感和道德意志，这是由品德心理结构的（）特征决定的。
A.复杂性B.整体性C.历时性D.共时性19.一个学生怕狗，我们可以让他先看狗的图片、电影，再让他远远观看拴住的狗，让他走近；最后让他摸狗、抱起狗，从而消除他对狗的恐惧。
这种心理辅导方法是（）。
A.自我控制法B.系统脱敏法C.肯定性训练法D.强化法20.一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的（）。
A.群体性B.小组性C.个人性D.团体性21.中小学生勤奋、努力地学习各门功课，是因为他们意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任。
其学习动机属于（）A.高尚的动机B.低级的动机C.近景的直接性动机D.远景的直接性动机二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.素质教育与应试教育的区别是素质教育重视德育和美育，全面发展。
23.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。
24.无意注意就是没有意义的注意。
25.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述课程结构改革的主要内容。
27.简述埃里克森的社会性发展阶段理论。
28.简述心理评估的方法。
29.简述班主任工作的任务。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗？”其他同学都回答：“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。
”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗？”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。
问题：你觉得这位老师的做法对吗？正确的做法应该是什么？31.于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。
于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。
在大家讨论完后，于老师进行了总结。
最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向了那位同学，对他鼓起掌来。
问题：请分析材料中的教学片断中体现的教学原则和教学方法。
参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】根据历史记载，中国早在4000年前的夏代，就有了学校教育的形态。
2.B【解析】直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
3.D【解析】赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
4.A【解析】观察法适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯、性格）和技能性的成绩（如兴趣、绘画、体育技巧和手工制成品）。
5.D【解析】根据教学的任务，可分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。
6.C【解析】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。
7.C【解析】“两个全面”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
8.D【解析】动机的强弱对学习有很大的影响，但并非动机越强越好。
研究表明，适中的学习动机对回忆和再认效果最好。
动机强度适中可以引起适度的紧张，维持思维的积极性，故学习效率最高。
9.B【解析】垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。
在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。
因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。
10.D【解析】连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。
11.C【解析】教育目的是对受教育者未来发展的期望，具有目标导向性和一定的理想性，对教育行为具有一定的激励作用。
12.B【解析】以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
13.A【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。
14.A【解析】动力定型的情绪理论是由巴甫洛夫提出来的。
15.D【解析】狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。
16.D【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。
17.B【解析】国家为综合实践活动课程统一制定标准或指导纲要。
18.C【解析】品德有一个发生发展到较为成熟的变化过程。
在这个过程中不同的阶段，品德的内容和形式都不一样，因而结构也不一样，这就是品德具有历时性的特征。
19.B【解析】题干里提到的方法是系统脱敏法，系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计一个能引起恐惧感的由轻到重的恐怖事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，等恐惧感消失时，再升级。
20.A【解析】题干中所涉及的活动都体现出课外活动形式的群体性。
21.A【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家、社会和集体的利益联系在一起。
二、辨析题22.×【答案要点】创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。
作为国力竞争的基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
23.×【答案要点】教学方法是教师和学生为实现教育目的，完成教学目标所采用的教和学相互作用的一系列具体活动方式与手段的总称。
它包括教师教的方法和学生学的方法。
24.×【答案要点】虽然无意注意是一种消极被动的注意，但它能使人及时获得外界的信息，保持人对外部环境的警觉。
它对人的生存意义重大，并不是没有意义的。
25.√【答案要点】学生思想品德的形成具有长期性和反复性，操之过急的思想品德教育会适得其反。
三、简答题26.【答案要点】（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；（2）高中以分科课程为主；（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
27.【答案要点】埃里克森的社会性发展阶段理论：（1）信任感对不信任感（0～1.5岁）；（2）自主感对羞耻感、怀疑感（2～3岁）；（3）主动感对内疚感（4～5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6～11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12～18岁）；（6）亲密感对孤独感（18～25岁）；（7）繁殖感对停滞感（25～50岁）；（8）自我整合对绝望感（50岁以上）。
28.【答案要点】心理评估的方法：（1）心理测验。
心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。
（2）会谈法。
会谈是一种有目的的会话，是心理咨询与辅导的基本方法。
其作用是为建立交谈双方相互合作和信任的关系，以及获得个体对其心理状况和问题的自我描述。
（3）观察法。
观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
29.【答案要点】班主任工作的任务：（1）向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育；（2）教育学生努力完成学习任务；（3）指导学生参加各种劳动和活动；（4）加强班集体建设，进行班级的日常管理。
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】 B2. “仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。
A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法【答案】 B3. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】 D4. 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位【答案】 A5. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D6. 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C7. 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（?）。
A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】 B8. 学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】 A9. 2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。
这种学习策略属于（）A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】 A10. 教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
A. 定向性B. 不平衡性C. 顺序性D. 差异性答案：C解析：本题主要考查心理发展的特点。
选项A，心理发展的定向性是指心理的发展在正常情况下总是具有一定的方向性和先后顺序，但题干中强调的是“不可逆”和“不可逾越”，与定向性不完全吻合，故排除A。
选项B，心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，但题干中并未提及发展速度或高度的差异，故不选B。
选项C，心理发展的顺序性是指心理的发展总是从低级到高级、从简单到复杂、从不完善到完善、从相对一般到相对特殊的过程，并且这一过程是不可逆的，也不可逾越，与题干描述相符，故C正确。
选项D，心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别，与题干中“不可逆”和“不可逾越”的特点不符，故排除D。
2、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力答案：B解析：本题主要考查教师的教育专业素养。
选项A，交往能力虽然对教师来说很重要，但它并不特指教育专业素养中的一部分，而是更广泛的人际交往能力，故A不符合题意。
选项B，教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力以及一定的研究能力。
研究能力是指教师能够针对教育教学中的问题，进行研究、分析、提出解决方案并付诸实践的能力，这是教师专业发展的重要标志，也是提升教育质量的关键，故B符合题意。
选项C，管理能力虽然教师在教育工作中需要，但它更多是指组织、协调、控制等方面的能力，并不特指教育专业素养中的研究能力，故C不符合题意。
选项D，学习能力是教师持续发展的基础，但它并不特指教育专业素养中的研究能力，故D不符合题意。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟卷含答案讲解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟卷含答案讲解单选题（共20题）1. 奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。
当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。
A.消退说B.干扰说C.同化说D.压抑说【答案】 C2. 小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。
小华所接受的这种心理辅导方法是（）。
A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法【答案】 B3. 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛【答案】 C4. 张老师发现。
小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于()。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】 C5. 中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
A.《春秋》B.《论语》C.《礼记》D.《学记》【答案】 B6. 新课程改革中提出的课程三维目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感与意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观【答案】 A7. 甲的头发比乙淡些。
甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难以正确回答。
但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。
那么，小梦处于()阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【答案】 C8. 刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。
2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2
2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2 2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2(中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(共大题共21题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。
A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫3.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有( )。
A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性 4.整个教育制度的核心是( )。
A.学制B.教育体制C.教育结构D.义务教育制度5.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是( )。
A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育6.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )。
A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式7.《基础教育改革纲要》明确要求课程改革必须体现课程结构的( )，这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A.强制性、普及性和统一性B.统一性、综合性和强制性C.均衡性、综合性和选择性D.科学性、基础性和发展性8.系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。
A.教学计划 B.教学设计 C.教学评价 D.教学过程9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有什么特点?( )A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合 10.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。
教师资格《教育知识与能力（中学）》模拟试卷三（2）及答案
教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生包括在职人员和非在职人员。
下面小编给大家整理教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。
A.文化功能B.政治功能C.个性发展功能D.教育功能2.课的类型是由( )决定的。
A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
A.教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是( )。
A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字6.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方法。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于( )。
A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习8.小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。
小刚的这种表现最有可能是( )。
A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状9.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化10.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是( )。
教师资格《中学教育知识与能力》(题库)黄金密训卷二
教师资格《中学教育知识与能力》（题库）黄金密训卷二[单选题]1.美国教育学家孟禄认为教育起源于儿（江南博哥）童对成人的无意识模仿，认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的.无意识的模仿”。
孟禄的这种观点被称为()。
A.交往起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说参考答案：B参考解析：美国教育学家孟禄是心理起源说的代表人物。
孟禄从心理学的角度出发，根据原始社会没有学校.没有教师.没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就存在教育活动。
劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
交往起源说主张教育起源于人类的交往活动。
[单选题]2.在家庭.社会.学校三结合教育中，占主导地位的是()。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育参考答案：C参考解析：家庭、社会、学校三结合，形成教育合力。
其中，学校教育占主导地位。
[单选题]3.“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的()。
A.可塑性B.主观能动性C.发展性D.向师性参考答案：B参考解析：学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。
“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的主观能动性，没有将学生看作是独立意义的人。
[单选题]4.整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。
这方面改革指向的是()。
A.课程目标B.课程管理C.课程评价D.课程结构参考答案：D参考解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的改革做出明确规定，“整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务；课程设置必须体现课程结构的均衡性.综合性和选择性”。
[单选题]5.在学校开展的各种工作中，居于中心地位的是()。
教师资格考试：中学《教育知识与能力》模拟试卷及答案
教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟试卷国家教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟卷一一、单项选择题（共21题，每题2分）1．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。
Ａ．知识与技能目标Ｂ．方法与过程目标Ｃ．情感态度价值观目标Ｄ．课堂教学目标2．现代教育发展的根本动因是（）。
Ａ．生产力发展Ｂ．科技进步Ｃ．教育技术进步Ｄ．产业革命3．教育现代化的最高目的是实现（）。
Ａ．教育观念现代化Ｂ．教育内容现代化Ｃ．教育管理现代化Ｄ．人的现代化4．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
Ａ．学生只有机械记忆的能力Ｂ．教师的知识、能力是不一样的Ｃ．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律Ｄ．教育活动完全受到人的遗传素质的制约5．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
Ａ．正强化Ｂ．惩罚Ｃ．负强化Ｄ．消退6．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
Ａ．原型操作、原型定向、原型内化Ｂ．原型操作、原型内化、原型定向Ｃ．原型内化、原型定向、原型操作Ｄ．原型定向、原型操作、原型内化7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。
Ａ．操作模仿Ｂ．操作整合Ｃ．操作熟练Ｄ．原型定向8．教学从本质上讲是一种（）。
Ａ．认识活动Ｂ．智育活动Ｃ．促进学生全面发展的活动Ｄ．教师教和学生学的活动9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）Ａ．陶冶教育Ｂ．榜样示范Ｃ．实际锻炼Ｄ．品德评价10．制定教学计划的首要问题是（）。
Ａ．课程设置Ｂ．学科顺序Ｃ．课时分配Ｄ．学年编制11．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。
Ａ．宽大效应Ｂ．中心品质Ｃ．晕轮效应Ｄ．刻板效应12．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）Ａ．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理Ｂ．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重Ｃ．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以Ｄ．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13．分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、阅读下面一段材料，回答问题。
A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水平【答案】 D2、针对学习任务群“中国现当代作家作品专题研讨”的教学，下列教师的做法不正确的是（）A.让学生课后梳理影响中国现当代文学发展的重要作家作品，发现有价值的文学现象与问题，从中选择自己感兴趣的专题进行研讨B.布置阅读所有发表的有影响的文学作品的课后作业，引导学生尝试参与专业的文学评论C.引导学生关注近期文学热点问题，了解不同观点，深入思考研讨，提高探究能力D.让学生每读一篇必做读书笔记，围绕中心论题进行有准备的研讨，围绕专题选择合适的方式展示探究的成果【答案】 B3、某教材在选修模块中设置了“唐风雅韵·唐代山水田园诗”专题。
下列作品适合入选的是（）A.王维《辛夷坞》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》B.白居易《大林寺桃花》、陆游《游山西村》、岑参《白雪歌送武判官归京》C.李白《送友人》、孟郊《烈女操》、范成大《四时田园杂兴》D.柳宗元《渔翁》、王翰《凉州词》、张若虚《春江花月夜》【答案】 A4、教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：A.设置第一题.旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B.设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上.对重点语句进行品评.以加深对课文的理解C.设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通.深入理解本文的主旨.并联系自身思考人生的意义D.第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的【答案】 D5、在学到《孔雀东南飞》的时候，有同学问，为什么是孔雀东南飞而不是西北飞呢?对此，下列教师的评价最能引导学生深入思考的是（）A.我国的东南经济发达，到那里后有钱可挣B.古诗有云“西北有高楼”，飞不过去，并且“西北”给人以荒凉之感，“东南”则被寄以美好和希望C.因为该诗抄袭前人的诗句，前人的诗句中用的多为“东南”D.这个问题问得好，课下不妨上网查找一下【答案】 B6、教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。
2019年教师资格证中学教育知识与能力模拟试题(2)
一、单项选择题1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的( )。
A.导向功能B调控功能C.评价功能D.反馈功能1.【答案】A。
解析：本题考查的是教育目的的导向性功能。
教育目的的导向性功能其实也就是教育目的的定向功能，它包含对教育性质的定向作用、对人的培养的定向作用、对课程选择及其建设的定向作用以及对教师教学的定向作用。
故选A。
B选项调控功能是一定社会依据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。
C选项教育目的不仅是教育活动应该遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。
具体体现为对价值变异情况的判断与评价和对教育效果的评价。
2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( )。
A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式D.教科书2.【答案】D。
解析：本题考查的是隐性课程的理解。
隐形课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
而我们教科书是教师有意识传授给学生的内容，属于显性课程。
故选D。
3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。
这主要体现了班级的( )。
A.矫正功能B.诊断功能C促进发展功能D.社会化功能3.【答案】B。
解析：本题考查的是班级的功能。
根据评价判断优势与不足，属于班级功能中的诊断功能。
故选B。
4.在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”、“长”、“宽”、“高”等相关概念，这位数学老师主要体现的教学原则是( )。
A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则4.【答案】C。
解析：本题考查的是教学原则。
直观性教学原则是指教师运用学生的多种感官与已知经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
教师资格考试教育知识与能力试题(中学)2
一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )。
A. 《普通教育学》B. 《大教学论》C. 《教育过程》D. 《论教学过程最优化》2. 如果让六个月大的婴儿学走路,不但徒劳而且无益。
同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。
这说明( )。
A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C. 遗传素质具有可塑性D. 遗传素质决定了人发展的最终结果3. 确立我国教育目的的理论基础是( )。
A. 素质教育理论B. 马克思关于人的全面发展理论C. 创新教育理论D. 生活教育理论4. 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于( )。
A. 双轨学制B. 单轨学制C. 中间型学制D. 分支型学制5. 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸,这样的观念违背了教育的哪一特性?( )A. 生产性B. 永恒性C. 相对独立性D. 工具性6. 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )。
A. 小学一年级至高中B. 小学三年级至高中C. 小学五年级至高中D. 初中一年级至高中7. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,它们属于( )。
A. 学科课程B. 活动课程C. 显性课程D. 隐性课程8. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则?( )A. 理论联系实际的原则B. 科学性和思想性统一的原则C. 启发性原则D. 发展性原则9. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。