关于加强学生心理健康教育工作的意见
大学学院关于进一步加强和改进学生心理健康教育的意见
学院关于进一步加强和改进学生心理健康教育的意见为进一步加强和改进我校学生心理健康教育，使学生身心和谐健康发展，根据有关精神，结合我校实际，提出如下意见。
一、指导思想、总体要求和工作原则1.指导思想。
以邓小平理论和“壬个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，加强对学生的人文关怀和心理疏导，提高学生的心理素质，促进平安校园、和谐校园建设，促进学生健康成长。
2.总体要求。
全面贯彻党的教育方针，根据人才培养目标的要求,坚持而向全体、突出重点、正而引导，进一步加强和改进心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进学生全面协调发展。
3.工作原则。
遵循思想政治教育和学生心理发展规律，坚持立足教育、重在建设的方针，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合、课堂教育和课外活动相结合、普及教育和个别咨询相结合、解决心理问题与解决实际问题相结合、队伍建设专兼聘相结合的“五结合”原则，进一步形成和完善我校心理健康教育网络和体系。
二、工作目标和任务4.工作目标。
倡导和谐理念，培育和谐精神，引导学生用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，培育乐观、豁达、宽容的精神，培养自立自信、理性平和、健康向上的社会心态，以开阔的心胸和积极的心境看待一切；引导学生树立合理竞争、共同发展的理念，提倡包容和协作精神；培养大学生良好的心理品质，形成自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提高心理调节能力和社会适应能力；促进学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质的协调发展，增强心理健康教育的针对性、实效性和主动性。
5.工作任务。
根据大学生的心理特点，宣传普及心理健康知识，开展心理健康辅导和咨询活动，传授心理调适方法，解析心理异常现象，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力，预防和缓解心理压力。
帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方而的问题。
加强青少年心理健康教育工作的意见
加强青少年心理健康教育工作的意见随着社会的发展和变革，青少年心理问题日益凸显，给他们的成长和学习带来了诸多困扰。
为了更好地关注和解决青少年心理健康问题，加强青少年心理健康教育工作显得尤为重要。
在此，笔者结合自身经验和实践，提出以下加强青少年心理健康教育工作的意见：一、完善青少年心理健康教育体系1. 建立专业化教育团队青少年心理健康教育需要专业人士的支持和指导，学校应建立专门的心理健康教育团队，包括心理专家、教师、医生等不同领域的专业人士，共同为学生提供全方位的心理健康教育服务。
2. 开设心理健康课程将心理健康教育纳入学校课程体系中，设置心理健康课程。
通过系统的教学，帮助青少年了解自己的心理特点、学习正确的心理调适方法，提升心理健康素养。
3. 建立心理健康档案学校应建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估，对于存在心理问题的学生，及时给予关注和帮助。
二、加强家庭与学校合作1. 家长心理健康教育学校应定期开展家长心理健康教育活动，帮助家长了解青少年心理问题的特点、预防和解决方法，提高家长的心理健康意识和能力。
2. 学校与社区合作学校应积极与社区心理健康机构合作，共同开展心理健康教育活动，为学生提供更多的心理健康服务和资源。
三、增加心理健康教育宣传力度1. 利用多种渠道宣传心理健康知识学校可通过举办讲座、制作宣传海报、开展主题班会等形式，向学生宣传心理健康知识，教育学生树立正确的心理健康观念。
2. 加强师生交流学校应提供一个开放、包容的学习氛围，鼓励学生和教师之间的交流和交流，让学生们在校园中能有一个可以倾诉的温暖角落。
四、增加心理健康教育经费目前，大部分学校在心理健康教育方面投入不足，我们建议各级政府加大对心理健康教育的经费投入，保障青少年心理健康教育工作的顺利开展。
五、加强实践教学心理健康教育需要有针对性的实践教学，让学生在实际生活中学习、体验，增强他们的心理调适和情绪管理能力。
学校可以开展情绪管理训练、心理疏导活动等实践性活动。
邯郸市教育局关于进一步加强学生心理健康教育工作的实施意见
邯郸市教育局关于进一步加强学生心理健康教育工作的实施意见文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2022.01.25•【字号】•【施行日期】2022.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市教育局关于进一步加强学生心理健康教育工作的实施意见为进一步提升我市心理健康教育工作的科学化、规范化水平，切实增强心理健康教育工作的针对性和有效性，着力提升学生心理健康素养。
根据教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）和河北省教育厅印发《河北省中小学生心理健康教育实施方案》（冀教德育〔2021〕6号）《关于进一步加强学生心理危机干预排查和处置工作的紧急通知》（冀教德育函〔2021〕34号）等文件精神，结合心理健康教育实际制定本实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，促进学生身心健康全面发展，培养学生积极心理品质，构建适应不同阶段学生心理健康发展体系。
二、工作目标健全我市中小学心理健康教育工作的体制机制，加强软硬件建设，建设专业化的中小学心理健康教师队伍，构建学校、家庭和社区心理健康教育网络，不断拓展教育途径，全面提高学生心理素质，充分开发学生心理潜能，培养积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展。
三、实施原则（一）坚持发展、预防与危机干预相结合。
立足培养时代新人，培育学生积极心理品质，预防学生成长过程中心理问题发生，建立完善心理危机预警干预机制，减少突发事件发生。
（二）坚持专职教师引领与全体教师联动相结合。
不断提升心理健康教师的专业能力，充分发挥心理健康教师的专业引领作用，不断提高班主任、任课教师、全体教师的心理健康教育能力，将心理健康教育贯穿学校教育教学全过程。
（三）坚持常态化教育与专项宣传教育相结合。
创新常态化活动形式，通过班会、主题讲座、心理剧等形式。
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见(本《若干意见》系1999年8月13日教育部印发的教基[1999]13号文件)八十年代以来，一些省、市在中小学中开展心理健康教育，促进了学生心理素质的提高，取得了良好的效果。
中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。
为全面贯彻落实党中央、国务院最近召开的全教会精神和《决定》精神，进一步加强中小学心理健康教育，现提出以下几点意见。
一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
当代中小学生是跨世纪的一代。
他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。
有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。
大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见
大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见青科大字[2007]60号为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》（教社政〔2005〕1号）和《中共山东省委高校工委关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》（鲁高工委〔2006〕39号）的文件精神，更好地实现我校学生培养目标，促进学生健康成长，现就进一步加强和改进大学生心理健康教育工作提出如下实施意见。
一、提高认识，明确学生心理健康教育工作的总体要求1．加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要内容，是建设和谐校园的基础工程，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。
2．加强和改进大学生心理健康教育的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好的心理素质和健全的人格品质，促进大学生思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质协调发展。
3．加强和改进大学生心理健康教育的基本原则是：（1）坚持心理健康教育与思想教育相结合。
既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
（2）坚持普及教育与个别咨询相结合。
既要开展面向全体学生的心理健康教育，也要根据不同情况，开展个别学生的心理辅导和咨询工作。
（3）坚持课堂教育与课外活动相结合。
既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
（4）坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
（5）坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
教育部关于加强学生心理健康教育的指导意见
教育部关于加强学生心理健康教育的指导意见一、引言当前，随着社会发展和学生竞争压力的增加，学生心理健康问题日益突出。
为了促进学生全面发展，保障其身心健康成长，教育部决定加强学生心理健康教育，并发布本指导意见。
二、背景分析1. 心理健康教育的重要性学生心理健康是学习和成长的基础，关系到个体的整体发展及社会的长远稳定。
因此，加强学生心理健康教育势在必行。
2. 学生心理健康问题的存在近年来，学生心理健康问题呈上升趋势，表现为厌学、焦虑、抑郁等不良情绪和行为，在一定程度上影响了教育教学质量和学生的发展。
三、目标和原则1. 目标通过加强学生心理健康教育，培养学生积极向上、健康成长的心理品质，提高其适应学业和生活的能力。
2. 原则（1）全员参与原则：学校、家庭、社会等多个方面共同参与，形成合力，共同保障学生心理健康。
（2）科学性原则：根据心理学理论和实践经验，制定科学、有效的教育方案和方法。
（3）个性化原则：针对不同学生的特点，提供差异化的心理健康教育服务。
（4）全面性原则：将心理健康教育融入学生全日制教育管理体系，从多个方面全面促进学生心理健康。
四、实施措施1. 加强教师专业化培训（1）扩大教师心理健康教育培训的覆盖面，提高教师的心理健康教育水平。
（2）增加心理咨询师编制，提供专业化的心理咨询服务。
2. 完善心理健康教育课程体系（1）建立学生心理健康教育课程体系，涵盖知识传授、技能培养和价值观引导等方面。
（2）将心理健康教育纳入学校课程总体设计，确保其与其他学科的协调配合。
3. 创建良好的学习和生活环境（1）鼓励学校建立心理健康教育站点，提供心理咨询和辅导服务。
（2）加强心理健康教育与校园文化建设的结合，创造积极向上、关爱互助的学习氛围。
4. 加强家庭和社会的支持（1）鼓励家长参与学生心理健康教育，提高家庭教育水平。
（2）加强学校与社会资源的对接，提供学生心理健康教育所需的支持和帮助。
五、推进机制和保障措施1. 推进机制（1）建立学生心理健康教育领导小组，负责推动和协调各项工作。
小学心理健康教育工作总结的意见和建议
小学心理健康教育工作总结的意见和建议全文共5篇示例，供读者参考小学心理健康教育工作总结的意见和建议篇1作为学校的心理辅导教师，在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础。
因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作：一、加强自身修养，树立身教楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现，离不开教师。
教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中。
在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。
因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。
学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。
并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。
学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。
会学习的人轻松愉快富有成效。
进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。
学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。
学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中自然而然地掌握科学的学习方法。
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见(本《若干意见》系1999年8月13日教育部印发的教基[1999]13号文件)八十年代以来，一些省、市在中小学中开展心理健康教育，促进了学生心理素质的提高，取得了良好的效果。
中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。
为全面贯彻落实党中央、国务院最近召开的全教会精神和《决定》精神，进一步加强中小学心理健康教育，现提出以下几点意见。
一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
当代中小学生是跨世纪的一代。
他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。
有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于加强学生心理健康教育工作的意见
* 为更好的深入贯彻××市职业教育工作会议精神，落实教育部“关于印发《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的通知”精神，扎实做好我校学生心理健康教育工作，结合我校实际，特制定如下实施意见。
一、明确开展学生心理健康教育的必要性和紧迫性。
市委市政府在近期召开的全市职业教育会议，进一步强调了职业教育在“科教兴市”、“人才强市”中的战略地位，提出了要大力发展职业教育，培养大批高素质的劳动者的光荣而艰巨的任务。
中等职业教育现在面临新的发展机遇，同时竞争也更加激烈，出现了许多新的矛盾。
在此形势下，职业教育学校学生的心理问题也必然愈来愈突出，必须引起我们的高度重视。
在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。
二、加强学习、领会精神、更新理念，将学生心理健康教育工作列入日常工作中，努力形成学生心理健康教育工作新氛围。
做好学生心理健康教育工作，关键在教师，教师工作关键在思想认识。
学生心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，促使我们不仅要充分认识加强学校心理健康教育的重要性，以积极
认真的态度对待这项工作，而且要把它当作一种使命、一门艺术，勇于实践，大胆开拓，不断拓展心理健康教育的途径，最大限度地促进学生个性向完美发展，使学生的各种心理潜能达到最佳状态，心理潜能得到充分发挥。
所以，我们充分利用学校教工大会、班主任会、专业部会、教科研研讨会等各种会议，组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》等一系列文件精神，不断提高全体教师做好心理健康教育工作的重要性和紧迫性的认识，增强工作的责任感和使命感，统一认识，找准心理健康教育的定位，把心理健康教育放在德育工作中进行，把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的突破口，进一步明确开展心理健康教育的指导思想和基本原则、目标、任务、途径和方法，着眼于每个学生健全人格的培养和潜能开发，强化对学生心理素质的培养。
三、健全组织、加强管理，不断提高工作针对性和实效性
学校心理教育工作需要一定的组织机构和严格管理，这是保证心理心理健康教育工作的科学性、规范性、有效性的保证。
为了加强对心理健康教育工作的领导，我们学校成立心理健康教育领导小组和工作小组。
心理健康领导小组：校长为组长，组员为学校行政领导、专业部主任、政治教师和专兼职心理辅导教师。
负责学校心理健康教育工作规划和目标制定，对班主任和家长心理教育与辅导，对
专兼职心理辅导教师管理和培养；对任课老师和学生进行培训和指导。
领导小组下设心理健康教育工作小组，组员为教务主任、专业部主任、全体班主任、政治教师以及专兼职心理辅导教师。
具体负责教育实施、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量及考核工作。
根据学校实际情况制定出心理健康教育制度，形成学校的心理健康教育规范，建立“学生心理健康档案”。
心理健康教育活动的实施，在我校心理健康领导小组的领导下，实行学校、专业部二级领导管理体制。
注重实践性和实效性，面向全体的同时关注个体。
明确心理健康教育的目标、任务及不同阶段的内容，确定实施的途径，确保学生心理健康教育工作的有效顺利开展。
四、我校心理健康教育的方式
按照课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合原则，根据我校实际，采取以下几种方式。
（一）开设心理健康教育课程
心理健康教育课程是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程，着眼与学生心理素质的培养和人格的全面发展。
它是学校心理辅导的主要形式，是素质教育的重要途径，是课程改革的重要补充。
（二）开展心理咨询与辅导
心理咨询与辅导是配合心理教育，是学校心理健康教育整体
目标的重要途径。
（三）在教育教学活动中贯穿心理健康教育
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
在教学过程中开展心理健康教育，既为课堂教学模式的构建、学校教学的整体优化注入新的活力，也为素质教育与课堂教学的结合寻找一个新的切入点。
全体教师参与心理健康教育有利于提高教师素质，优化学生心理，从而提升教学质量。
1、教学过程中开展心理健康教育的基本条件：一是教师要树立现代教学观。
二是树立新型的师生观。
三是掌握必备的心理技能。
四是掌握必要的心理教育方法。
2、教学过程中开展心理健康教育的方法：一是以学生为中心，促进学生的心理健康发展；二是以问题为中心，解决学生的心理问题；三是以活动为中心，塑造学生良好的心理品质；四是以激励为原则，对学生进行积极的心理暗示；五是以自己为榜样，给学生以积极的心理感染。
3、课堂教学中的心理健康教育：一是发挥教师的课堂教育机智；二是挖掘教材中的心理教育因素；三是营造健康的课堂教学心理环境；四是各种教育活动中的心理健康教育。
要努力使学校的各项教育活动成为提高学生心理素质的载体，为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台。
学校要
向家长和社会宣传普及心理卫生知识，争取家长和社会的配合，共同关心学生的心理健康教育。
（四）加强心理健康教育的课题研究
重视课题研究是提升心理健康教育质量的重要措施。
心理健康教育涉及面广，全体教师都可以结合自己的工作进行实验研究。
学校心理健康工作小组要下发一批学校心理健康教育研究课题，通过课题研究，总结经验，不断提高我校的心理健康教育水平。
××××学校
20XX年1月7日
*。