拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案
拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案
拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案一、背景概述拾屯中心幼儿园是一所位于拾屯市中心的公办幼儿园，目前所采用的管理体制在日常管理中存在一些问题，如部门职责界定模糊、工作流程不规范等。
为了提升幼儿园的管理水平，提高教育质量，我们制定了以下的内部管理体制方案。
二、目标1.建立明确的部门职责和工作流程，提升管理效率。
2.加强团队合作和沟通，提高幼儿园整体管理水平。
3.改善师生关系和家园合作，提升教育质量。
4.提高员工满意度和幼儿家长满意度。
三、内容1.明确部门职责和工作流程（1）设立行政管理部门：负责幼儿园的行政管理工作，包括财务管理、人力资源管理、后勤保障等。
（2）设立教学管理部门：负责幼儿园的教学管理工作，包括教师培训、教学质量监控、教学资源管理等。
（3）设立家园合作部门：负责幼儿园与家长之间的沟通和合作，包括家长会议组织、家长培训、家校沟通等。
2.加强团队合作和沟通（1）建立定期的部门负责人会议，交流工作情况和问题，协调解决工作中的矛盾和困难。
（2）建立跨部门合作机制，加强部门之间的互动和协作。
（3）加强内部沟通，建立共享信息平台，促进信息共享和流通。
3.改善师生关系和家园合作（1）加强教师培训，提高教师专业素养和教育教学能力。
（2）建立健全的师生沟通机制，定期开展班级家长会，了解家长对教育的需求和意见。
（3）加强家长培训，提升家长的教育认知和教育能力。
（4）建立家园合作档案，记录每个家庭的情况和意见，为教师提供参考。
4.提高员工满意度和幼儿家长满意度（1）制定员工激励政策，提供培训和晋升机会，提高员工的福利待遇。
（2）建立幼儿家长满意度评估机制，定期收集和分析家长的满意度调查数据，针对问题制定改进措施。
（3）加强对幼儿家长的自愿参与工作的引导和鼓励，形成共同参与幼儿教育管理的良好氛围。
四、过程和措施1.制定方案并向全体员工宣传，明确目标和方向。
2.成立领导小组，制定详细的计划和时间表。
3.加强员工培训，提升员工的教育教学能力和职业素养。
幼儿园园本管理改革方案
幼儿园园本管理改革方案一、背景与目的随着社会的发展和科技的进步，幼儿园的管理必须适应时代的要求，加强园本管理的改革，提高幼儿园管理的质量和水平，保障孩子们健康、快乐、安全的成长。
本方案旨在完善和推进幼儿园园本管理改革，确保该项改革的顺利实施。
二、改革目标1.构建完整的幼儿园园本管理体系，明确各项制度标准。
2.实施信息化管理，提高管理效率和管理水平。
3.加强对园务、教师以及人事的管理，提高人员素质和经验。
4.强化对幼儿园的监督和检查，切实保障幼儿的权益。
三、方案内容1.完善幼儿园园本管理制度（1）制定完善的幼儿园管理条例，明确园地校车安全标准，幼儿安全管理制度等制度。
（2）建立幼儿园各项管理制度的档案，建立制度流转制度，确保制度的有效贯彻。
（3）制度实施后每隔一段时间进行制度评估，并及时修订、完善制度。
2.实施信息化管理（1）开展幼儿园ERP信息化集成管理系统的构建，实现教育教学、管理、资源配置、信息沟通的全程信息化。
（2）加强园所网站建设，发布园所公告、幼儿期刊等。
（3）引进互联网+教学模式，实现虚拟实验室、互动课堂等教学系统的构建。
（4）加强教师信息化素养的培育，提高信息化的使用率和效率。
3.管理人员素质提升（1）加强管理人员的培训，提高他们的管理能力和经验。
（2）建立完善的教师培训体系，提高教职工的教学水平和综合素质。
（3）建立员工奖惩制度，激励幼儿园工作人员的积极性和创造性。
（4）制定幼儿园招聘、考试制度，选拔合格的工作人员。
4.加强检查和监管（1）建立完善的内部检查体系，定期对幼儿园各项管理制度进行检查和整改，确保制度的贯彻和执行。
（2）加强对幼儿园的监管和评估，加大对园所的检查强度，确保园所的合规性和规范性。
（3）建立幼儿园安全隐患处理制度，出现问题及时处理。
四、实施计划（1）前期准备：制定改革方案及自查自纠制度。
（2）改革实施：落实改革方案，逐步建立完善的幼儿园园本管理体系。
（3）中期评估：对已经实施的幼儿园园本管理进行全面评估，及时发现问题解决问题。
幼儿园新内部管理制度方案
幼儿园新内部管理制度方案幼儿园新内部管理制度方案一、背景与目的近年来，幼儿园管理面临着越来越多的挑战和压力，如人员流动、家长诉求不断增加等。
为了提高幼儿园的管理水平和服务质量，制定新的内部管理制度是必要的。
此方案的目的是通过建立科学、规范、有效的内部管理制度，提高教职工和家长对幼儿园管理的信任和满意度，促进幼儿园健康稳定发展。
二、实施步骤1. 设立内部管理委员会内部管理委员会由校长担任主席，副校长、教务主任和班主任代表等组成。
该委员会负责制定与完善幼儿园各项规章制度、评估与监督工作执行情况以及处理突发事件等。
2. 建立健全考核机制为了确保教职工遵守规章制度并实现工作目标，建立健全考核机制非常重要。
考核内容包括工作态度、教学质量等方面，并对考核结果进行公示和奖惩。
3. 完善幼儿园各项制度（1）课程管理制度：明确课程设置、教学方法、评估标准等，保证幼儿教育的质量。
（2）安全管理制度：建立健全安全管理机制，加强校内外安全防范措施，确保幼儿的生命财产安全。
（3）家园协作制度：建立定期家长会和家访制度，加强幼儿家庭与学校之间的沟通和互动。
4. 加强师德师风建设教职工是幼儿园最重要的资源和财富，他们的师德师风影响着整个幼儿园。
因此，在内部管理中要加强对教职工师德师风建设的引导和管理，提高他们的职业素养和业务水平。
5. 尊重家长意见家长是幼儿园最重要的合作伙伴。
在内部管理中，应该尊重家长意见，积极听取和反馈家长反映的问题与需求，并及时处理解决问题。
此外，在开展家长活动时也需要注意灵活性与多样性。
6. 加强宣传工作宣传工作是提高幼儿园知名度、增强家长对幼儿园信任感的重要途径。
内部管理中，应该加强对外宣传工作，包括利用校园网、微信公众号等社交媒体进行宣传；组织开展校外推广活动等方式。
三、预期效果通过以上实施步骤，可以达到以下预期效果：1. 规范化：建立科学规范的内部管理制度，使学校管理更加规范化。
2. 提高工作效率：完善考核机制和优化流程，提高教职工的工作效率和积极性。
完善幼儿园体制管理的方案
完善幼儿园体制管理的方案完善幼儿园体制管理的方案引言：幼儿园是孩子们接受教育的第一步，对于幼儿园的管理体制的完善具有重要意义。
一个良好的管理体制能够帮助幼儿园更好地开展教育活动，提供高质量的教学环境，为孩子们的成长和发展提供良好的支持。
本文将深入探讨幼儿园体制管理的方案，重点关注管理目标、组织结构、沟通渠道和监督机制等方面，以期为幼儿园提供有价值的改进建议。
第一部分：管理目标在完善幼儿园体制管理的方案中，首先要明确管理目标。
管理目标应该以儿童为中心，关注孩子的全面发展。
同时，管理目标还应该与国家教育政策和教育目标相一致。
例如，幼儿园的管理目标可以包括提供安全、健康、愉快的学习环境，促进儿童的身心发展，培养他们的社交能力和创造力等。
第二部分：组织结构一个健全的组织结构是实现管理目标的基础。
在幼儿园的组织结构中，应该设立明确的职责和权力分配。
例如，可以设立教务部门、行政部门和后勤部门等，并明确各部门的职责和权限。
此外，组织结构还应该注重协作和团队精神，鼓励教师们的参与和发言权，提升教师的工作积极性和创造力。
第三部分：沟通渠道一个畅通的沟通渠道是管理体制的重要组成部分。
在幼儿园的管理方案中，应该建立起教师与教师、教师与家长之间的良好沟通渠道。
可以通过定期开展教研活动、家长会议和家访等方式来加强沟通，并及时解决教学中遇到的问题和困难。
同时，幼儿园还可以建立在线平台，方便教师和家长之间的沟通交流，及时共享信息。
第四部分：监督机制一个健全的监督机制是保证管理体制有效运行的重要保障。
幼儿园应建立监督机构，对教师的教学质量和学生的学习情况进行监督评估。
监督机制应该包括定期的教学督导、教师评估以及家长满意度调查等。
同时，监督机制还应该注重学生的评估和反馈，倾听学生的意见和建议，从而不断改进和完善教育服务。
总结：完善幼儿园体制管理的方案是提供高质量教育服务的关键。
在这个方案中，我们需要关注管理目标、组织结构、沟通渠道和监督机制等方面。
幼儿园班级管理制度改革计划
幼儿园班级管理制度改革计划幼儿园班级管理制度改革计划一、现状分析幼儿园是孩子走向社会的第一步，也是家长感到安心的地方，因此幼儿园的班级管理制度非常重要。
但是当前情况下，我们注意到了如下问题：1. 班级管理不够科学化，导致对孩子的教育和管理产生了一定的影响。
2. 班级管理的效率不高，无法完全满足所有家长和孩子的需求。
3. 班级管理制度的制定与完善不够完善，存在着很多缺陷。
在这种背景下，为了提升幼儿园的班级管理，我们开始了制度改革计划。
二、目标与措施我们的目标是提升幼儿园的班级管理效率，提高孩子在园的安全感和归属感，同时也要提高幼儿园在家长心目中的好感度，为家长和孩子创造一个好的教育环境。
实现这个目标的措施包括：1. 完善班级管理制度：我们将进一步完善班级管理制度，制定详细的班级管理手册。
在该手册中规定了班级管理责任、班级日常管理流程、家长沟通模式、孩子心理疏导等内容，以确保班级管理实现科学化、制度化。
2. 引进管理软件：我们将引进管理软件，以提高班级管理效率。
这将大大方便老师工作，优化了幼儿园的教育管理方式，提高了家长和孩子的满意度。
3. 增加安全防范：我们将提高幼儿园的安全防范意识，通过安装监控设备、增加安全人员等措施，确保孩子在幼儿园的安全。
4. 增加互动活动：幼儿园尤其是班级，是孩子成长过程中非常重要的环境。
我们将增加班级活动，包括课堂活动、校外参观、家长会议等，增加孩子与老师、家长之间的互动和交流。
5. 人才培养：我们将加强员工的培训，引进新的教育理念，从员工素质提高入手，促进幼儿园班级管理的效率和质量的提高。
三、具体策略1. 完善班级管理制度1.1 督促班级管理人员持续优化管理制度，改善工作流程。
1.2 根据实际情况修订工作手册，不断迭代。
1.3 建立完整的管理制度，对违规行为进行处罚并及时通报。
1.4 强化教师对制度的执行，提升责任感，促进管理效力提高。
2. 引进管理软件2.1 开发适合幼儿园使用的班级管理软件，以提高管理效率。
如何管理好幼儿园系列谈幼儿园体制改革
如何管理好幼儿园系列谈幼儿园体制改革引言概述：幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园的体制改革，我们需要关注如何管理好幼儿园，为孩子们提供一个良好的成长环境。
本文将从四个方面进行探讨，包括教育理念的更新、师资队伍的建设、课程设置的优化以及家校合作的加强。
一、更新教育理念1.1 引入现代教育理念：幼儿园体制改革需要引入现代教育理念，如以儿童为中心的教育、情感教育、探究式学习等。
这些理念能够帮助幼儿园更好地关注孩子的个体差异和兴趣发展，促进他们全面发展。
1.2 建立科学评估体系：建立科学的评估体系，对幼儿园的教育质量进行定期评估。
通过评估结果，及时发现问题并进行改进，以提高教育质量和幼儿园的管理水平。
1.3 培养专业教育管理人员：加强对幼儿园管理人员的培训和引进，提高他们的专业素养和管理能力。
他们需要具备教育背景知识、管理技能和教育心理学等方面的专业知识，以更好地指导教师和管理幼儿园。
二、建设师资队伍2.1 提供持续教育机会：为幼儿园教师提供持续教育机会，不断更新他们的教育理念和教学方法。
通过专业培训、学术交流等方式，提高教师的专业素养和教育水平。
2.2 建立激励机制：建立激励机制，激励优秀的教师留在幼儿园，并吸引更多优秀人才加入。
通过薪资待遇、职业发展等方面的激励，提高教师的工作积极性和教育质量。
2.3 加强团队协作：鼓励教师之间的团队协作，促进教学互动和经验分享。
通过定期的教研活动、教学观摩等方式，提高教师的教学水平和团队凝聚力。
三、优化课程设置3.1 多元化课程内容：幼儿园体制改革需要优化课程设置，引入多元化的课程内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面的教学。
通过多样化的课程内容，满足幼儿的不同学习需求，培养他们的综合能力。
3.2 引入游戏化教学：在课程设置中引入游戏化教学的方式，通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣和主动性。
游戏化教学可以提高幼儿的参与度和学习效果，促进他们的全面发展。
3.3 注重实践与体验：课程设置中注重实践与体验的教学方法，通过亲身参与和实践活动，让幼儿更好地理解和掌握知识。
幼儿园教学管理改革方案 幼儿园教学管理
幼儿园教学管理改革方案随着时代的发展和教育理念的更新，幼儿园教学管理模式也需要不断进行改革和创新。
本文将从幼儿园教学管理的现状出发，提出一份立足于实际、注重教育质量提升的改革方案，并阐述具体的实施步骤和措施。
一、现状分析1. 教学管理存在的问题目前，幼儿园教学管理存在着教师资源配置不合理、教学内容过分机械、教学手段单一等问题。
这些问题导致了幼儿园教学中缺乏灵活性、个性化教学不足、师生互动不够等情况。
还存在着教学质量参差不齐、教学观念陈旧等现象。
2. 改革的必要性针对教学管理存在的问题，必须加大改革力度，促进幼儿园教学管理的现代化和科学化。
通过改革，可以提高教师队伍素质和教学水平，激发幼儿学习兴趣，促进教育教学质量的持续提升。
二、改革方案1. 教师资源配置优化通过优化教师资源配置，合理分工，科学安排，使得每位教师都能够在自己的专业领域发挥最大作用。
可以加强教师培训，提升其专业水平和教学能力。
2. 个性化教学内容设计在幼儿园教学内容设计中，要注重个性化和多样化。
根据幼儿的兴趣和特点，合理安排教学内容，通过寓教于乐的方式，激发幼儿学习兴趣和主动性。
3. 多元化教学手段运用在教学过程中，要注重多元化教学手段的运用。
不仅可以采用传统的黑板书写和朗读，还可以结合现代科技手段，如多媒体教学、教学软件等，提高教学效果。
4. 提高教学质量评估机制建立科学合理的教学质量评估机制，通过多方面的评估，全面了解教师的教学水平和教学效果，为教师的进一步培训提供有力的依据。
5. 建立家园合作机制加强家园合作，充分利用家长资源，促进家园共育。
通过与家长的有效交流和合作，共同致力于幼儿的教育。
6. 充分利用外部资源积极开展幼儿园和社区、机构的合作，充分利用各类外部资源，为幼儿提供更加丰富多彩的教育环境。
三、实施步骤和措施1. 制定改革计划在全园范围内制定具体的改革计划，明确改革目标和任务，制定详细的实施方案，确保改革工作的系统性和连续性。
幼儿园园务管理规范化整改总结的改进方案
幼儿园园务管理规范化整改总结的改进方案幼儿园是孩子们成长的重要场所，园务管理的规范化对于保障幼儿健康成长和教育质量至关重要。
然而，目前很多幼儿园的园务管理存在着一些问题，例如管理混乱、规范不够、安全隐患等。
针对这些问题，我们制定了一些改进方案，以期提高园务管理的规范化水平。
一、强化幼儿园管理体系1.建立健全的管理架构：设立园长助理、教研主任、后勤主管等职位，明确各岗位职责，加强各部门之间的协作和沟通。
2.加强人事管理：建立健全的招聘、培训、考核机制，确保教职员工的素质和能力，提高园务管理的专业水平。
二、规范园内安全管理1.加强安全意识培训：定期开展火灾、地震等突发事件的应急演练和安全知识培训，提高教职员工和幼儿的安全意识。
2.完善安全设施和装备：加强对消防设施、电气设备等的定期检查和维护，及时排除安全隐患。
三、加强家园合作1.优化家长沟通渠道：建立家长微微群、定期举办家长会议和家长学校等形式，促进园方和家长之间的积极沟通和合作。
2.开展家校共育活动：定期举办亲子互动游园会、亲子手工制作等活动，增进家长对园方的信任和支持。
四、加强教育教学质量管理1.制定教学计划：结合幼儿个体发展特点，制定个性化的教学计划和教育教学方案，提高教学质量和效果。
2.加强教师队伍建设：为教师提供进修学习、教学经验交流等机会，提高教师的专业水平和教学能力。
以上是针对幼儿园园务管理规范化整改的改进方案，希望能够在规范化整改的过程中，能够提高园务管理的水平，为孩子们提供一个更好的成长环境。
五、加强园内卫生管理1.制定卫生管理制度：建立健全的卫生管理制度，包括日常清洁、垃圾处理、餐具消毒等内容，确保园内卫生条件良好。
2.加强环境卫生监管：设立卫生管理岗位，加强对卫生状况的监督和检查，及时发现和解决卫生问题。
六、优化园内活动管理1.丰富课外活动内容：定期组织丰富多彩的课外活动，如亲子互动游园会、音乐舞蹈表演等，增加孩子们的乐趣和参与度。
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拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案为了进一步推进幼儿园内部管理体制改革，建立和完善教师队伍管理制度，形成科学合理的管理体制和运行机制，更充分地调动全体教职工的积极性和创造性，提高幼儿园的管理水平和保教质量。
现依据区教育局《关于幼儿园内部管理体制改革意见》，结合目前幼教发展形势和实际，特修订本方案。
一、实行园长负责制1、园长负责制主要内容（1）园长是幼儿园的法人委托代表，对外代表幼儿园，对内负责幼儿园行政的全面工作。
（2）园长要以法治园，以法行政，贯彻执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
（3）园长要负责幼儿园发展规划、工作计划、落实岗位责任制、实施教职工全员聘任制和考核奖惩制，在核定编制范围内聘任教职工，按有关规定对教职工实施奖金结构分配方案。
（4）园长要努力建设好教师队伍，领导教育教学、卫生保健、安全保卫工作，负责建立并组织执行各类规章制度、组织和指导家长工作，全面提高保教质量。
（5）园长要管理好园舍、设施设备、经费，关心和逐步改善教职工的生活及工作条件，提高福利待遇，维护他们的正当权益。
2、园长的任命和考核园长的任命由地方党委政府根据文件要求在考察考核的基础上提名，经镇指导中心审定后由主办单位聘任，并报教委备案。
园长聘任应自觉接受区教委及地方党委政府的管理和考核，任职期满向全体教职工述职，全体教职工对园长工作进行民主评议和全面考察考核。
3、园长工作例会制（1）园务委员会会议园务委员会是园长对幼儿园重大事情解决的机构，由园长主持召开。
一般每学期2-3次会议，由中心正副园长、园长助理、财会、保教等人员的代表及家长代表组成，园务委员会必须坚持贯彻民主集中制原则，坚持集体议事制度。
（2）行政办公会议行政办公会议作为议事机构，讨论并决定幼儿园日常行政事务，由园长（或委托副园长）主持，一般每二周一次会议，行政办公会议有正副园长，园长助理、会计、总务、年级组长代表组成。
（3）村园园长会议由园长（或委托副园长）主持，一般每月召开一次会议，会议主要讨论和部署辅导区保教工作，由村园园长等参加。
（4）教职工代表会议教代会是幼儿园实行民主管理的基本形式。
园长要定期向教代会报告工作，重大重要事宜向教代会审议，教代会每届任期3年，每年一般召开1-2次会议。
二、实行全员聘任制1、聘任工作的形式：聘任形式根据镇实际（1）、实行园长对中层干部及教职工的直接聘任（一级聘任）；（2）、实行园长授权下的各部门负责人对教职工的聘任（二级聘任）。
2、聘任工作的基本原则：（1）聘任工作由园长具体负责，园务委员会在聘任工作中要发挥核心和监督作用，重大问题如聘任中层干部，确定待遇，辞退人员等，应提交园务委员会研究决定，园务委员会无法决定的重大事宜应提交主办单位领导商议决定。
（2）园长在聘任工作中应主持公道，任人唯贤，同时要实行回避制度，幼儿园和部门领导不得将有一定血亲和姻亲关系的对象聘任在直接领导关系的部门及人事、财务等重要岗位上。
（3）聘任工作要坚持“公开岗位、平等竞争、择优聘任、合理流动”的原则，打破教师、职员的界限，（本人原有身份不变），聘任的教职工总数应控制在核定的编制数内。
3、聘任的范围、对象和条件（1）范围：幼儿园的保育教育、行政管理、后勤服务等各个工作岗位。
（2）对象：1、在职在编的全体教职工。
2、也可根据幼儿园需要外聘有一定资质及一定特长的教职工。
（3）参聘条件：a、坚持四项基本原则，拥护党的基本路线、方针、政策。
b、思想品德端正，遵纪守法，工作认真能完成岗位职责。
c、具有同聘任岗位相适应的文化程度。
d、身体健康，无传染病，持健康证上岗。
e、新分配参加工作的大中专毕业生和外系统招聘引进的教师，在一年试用期内不实行聘任制，试用期满经幼儿园考核合格后方可正式聘任。
4、聘任工作的基本程序幼儿园的聘任应根据“公开、平等、竞争、择优”的原则，按照确定的单位职能、机构编制和人员管理权限进行，一般每学年进行一次，时间安排在暑假前后，其基本操作程序如下：（1）园长拟订聘任方案，并向全体教职工公布幼儿园设置的工作岗位、所需人数和任职条件，供教职工选择。
（2）教职工根据自己的能力和意愿，提出应聘申请。
（3）园长及各部门负责人对照岗位要求对应聘者进行聘任。
（4）幼儿园根据公开竞争，择优上岗的办法，作出聘任决定并向全体教职工公布。
（5）园长或部门负责人与受聘教职工签订聘任合同并颁发聘书。
5、聘任办法（1）幼儿园中层干部的聘任在个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的基础上进行提名，根据德才兼备的要求，经个人述职、竞争演说、民主评议，报主办单位同意，其中中心副园长由主办单位聘任，其余由园长聘任，任期为三年，中心副园长、园长助理的聘任结果报教委备案。
（2）幼儿园其他人员的聘任，根据聘任工作的基本程序分别由中心幼儿园园长或中层部门负责人及村办幼儿园园长聘任，聘期为一年。
（3）缺额代课教师一年一聘，如有正式教师补充及时辞退。
6、聘任合同的变更、终止和解除。
（1）在聘任期内的教职工因工作需要园长可按聘任程序，调正其工作岗位和工作任务。
（2）聘任合同期满，即终止合同，应根据园内实际，在双方同意的条件下续订聘任合同。
（3）受聘人员因伤病等原因，连续病假超过三个月，事假超过一个月享受90%工资；病假超过6个月，事假超过2个月享受80%工资，重大疾病超过一年享受50%工资；超过1年半享受30%工资，超过2年作辞职处理。
如因残疾、瘫痪等重大疾病确实无法工作的教职工要有区级或以上医疗证明可作病退处理，享受30%工资。
（4）受聘人员有下列情况之一者，聘任者可以在聘任期内解除聘任合同：a、不能履行合同，经教育帮助仍不改正的。
b、无故旷工7天的。
c、严重失职，发生重大责任事故或造成经济损失等严重后果的。
d、严重违背师德受行政处分的。
e、因体罚和变相体罚造成严重伤害事故的。
f 、无正当理由不服从行政调配7天之内不到新岗位的。
g、幼儿园或受聘人员提出解除聘任合同，均须提前一个月书面通知对方，如违约双方应酌情支付违约金。
7、对未聘人员的处理办法因幼儿园编制限制或本人不胜任、不适应教育工作、工作责任心差等原因而未被聘任的教职工根据需要采取以下途径合理分流，具体办法如下：（1）园内试聘：a、在聘任过程中应受编制限制未聘到的教职工；b、在二级聘任中参加第二轮聘任仍未聘到的教职工，由园长室协调，协调不通，不论教师多余或缺额，作试聘处理，试聘期间享受原工资的95%及全部福利，享受原奖金的90%，试聘时间为一年，期满仍未被聘任者作待聘处理。
（2）园内待聘：试聘教职工第二年参加新一轮教职工竞争上岗，如仍未聘任者作待聘处理。
待聘教职工应服从园务安排，凡服从安排者，可享受原工资的60%及全部福利，享受30%奖金。
第三年再参加新一轮竞争上岗，仍未聘任者可转岗或自谋出路。
（3）园内转聘：指待聘者参加新一轮竞争上岗未聘教师或应受编制限制论资排辈不符合任职资格（如学历不合格、无教师资格证、考核不合格、专业不合格等）不适应本岗位而转岗，转岗后执行新岗位工资及奖金标准，转岗后不胜任新的岗位工作或经考核不合格进行辞退。
（4）自谋出路：经本人申请，幼儿园同意，可自行联系单位调出。
（5）辞退：对师德差、工作态度差、教育教学质量差，不能履行岗位职责，违法乱纪者，经多次教育不改者进行辞退。
8、对部分教职工、转岗教师、代课教师及临时工的经费发放处理意见。
（1）对无教师资格证，有达标考核证的在编教师工资按100%，奖金按95%计发。
（2）对有教师资格证，无达标考核证的在编教师工资按100%，奖金按95%计发。
（3）对无教师资格证、无达标考核证的在编教师工资按95%、奖金按95%计发。
（4）对在编教师转为工勤的工资按95%，奖金按90%计发。
（5）对有教师资格证书的转岗工勤，可优先参加缺编教师的聘任。
（6）代课教师工资按年薪制计算，全年（10个月）年薪为1.3-1.8万元（不享受福利待遇）每月预领。
（7）在职在编的教职工原则按国家规定。
三、实行岗位责任制1、完善岗位职责，岗位职责要求见《幼儿园管理工作手册》中的各类人员工作职责。
2、强化岗位意识，人人有岗位，事事有人管，全体教职工要强化岗位意识，质量意识和竞争意识，把全面贯彻教育方针，实施素质教育的责任落到各个岗位。
3、增强目标意识，人人在自己的工作岗位上尽责尽职，创出一流成绩。
四、实行考核奖惩制（一）建立健全考核小组：考核小组由全体行政人员、各年级组长及村园园长组成。
（二）考核内容：1、出勤考核（1）执行请假制度，全体教职工应自觉遵循幼儿园作息时间，不擅自离岗，有事执行请假制度，严格按《教职工请假的若干规定》执行。
（2）执行外出登记制度，教职工在上班期间外出一律在门卫实行外出登记制度。
（3）执行考勤制度，门卫保安协助幼儿园作好教职工出勤及离岗登记考核工作。
通过以上考核享受出勤奖。
2、月考核月考核分别根据教职工的职责职务确定月考核内容，由教职工本人自评，再由考评小组评定，根据考评成绩享受月考核奖。
3、年度考核年度考核根据《幼儿园教职工奖金年度考核方案》，由个人自评，考核小组考评，根据考评成绩发给年度考核奖，考评100分为基本奖，多一分奖励10元，少一分扣去10元，从高分到低分以15%的教职工比例为年度优秀级，优秀级教职工作适当嘉奖。
4、成果奖考核幼儿园根据贡献大小、实绩多少计奖，从而在教职工中形成激励机制，鼓励全体教职工多出成果，成果奖从全国级至园级，根据级别及类别，每学期由园长室考核统计给予奖励。
具体见《奖惩条例》。
五、实行奖金结构制根据区政府、区教育局及镇政府规定的全年奖金标准，将全年奖金分：出勤奖、月考核奖、年度考核奖三大块。
分配结构比例为：出勤奖10%，月考核奖40%,年度考核奖50%。
全体教职工根据考核条款在自评、考评的基础上按实发奖。
具体见《奖惩条例》。
六、对本方案的实施说明1、本方案由园务委员会审议，经教代会讨论通过后自2016年2月起执行。
2、本方案和以前方案有不同之处，以本方案为准。