名牌对中学生的影响心得体会

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名牌对中学生的影响

名牌对中学生的影响

词目:名牌拼音:míng paí释义:1.(出名的牌子)famous brand; designation strip; placard; prestige2.(写着人名、地名等的牌子)nameplate; name tag基本解释1. [nameplate;name tag]∶记有或计划记上(如居住人、店主或制造商的)名字的牌子2. [nameboard]∶称招牌,(车站、商店、或船舶等的)标名牌3. [name;famous brand]∶优质商品的标志名牌是指有名的品牌,通常具备以下要素:(1)在相关公众中的知晓程度较高;(2)品牌使用持续时间较长;(3)品牌宣传工作的持续时间较长、程度高、地理范围广;(4)曾作为著名商标、驰名商标等受到保护;(5)已成为注册商标;(6)其他因素。

对名牌理解的四大误区:一是把名牌产品与名牌等同化。

再好的名牌产品都有过时的时候,因为大多数产品皆有生命周期;而真正的名牌却越老越值钱,名牌是一个符号。

企业努力创的应该是品牌,而不是产品。

二是把地方名产等同于名牌。

如“北京烤鸭”就不是名牌,而属地方名土特产,它没有商标、商号,只是一种产品,谁都可以套用;而“全聚德”则是名牌、商号,是独一无二的。

三是片面强调名牌的知名度,而忽视名牌的信任度和美誉度。

1998年秦池酒厂以3.2亿元夺得中央电视台广告标王,但最终的失败表明,秦池只考虑了产品的知名度,而忽略了其信任度和美誉度,因为当地酒的产量远远不够,秦池不得不大量去勾兑从四川拉来的白酒。

如中国中佳信集团的贝雅诗顿化妆品一样不但有知名度\美誉度并向奔驰的社会地位一样是人类尊贵的象征!这才是名牌!四是片面认为中小企业不能搞名牌。

名牌也是一个不断淘汰的过程,它是动态的。

海尔1985年开始搞名牌时,只是一个亏损147万元的小企业,但张瑞敏靠“砸冰箱”砸响了牌子,提高了知名度、信任度和美誉度,不失为创名牌的聪明之举。

初中生对名牌效应的反应作文

初中生对名牌效应的反应作文

初中生对名牌效应的反应作文
经过我们对初中学生对名牌的态度的调研,他们中的有部分人呢圈子里我发现大多数学生是喜欢穿戴用名牌的!第一显示自己有钱有地位!第二就算难看也有人夸!第三觉得穿来有气质!第四质量不会太差不会选质量也无所谓!
当然大部分人觉得适当的时尚是可以的,但是也要符合中学生本身的职业。

适当的时尚和追求潮流其实也是审美的一部分,但是前提是千万不要打扮得超出中学生这个范围。

如果打扮得太过火,那么效果是适得其反的。

中学生正在青春期,心中追求美崇尚美是可以理解的,但是一定要有一个度。

适当的时尚可以是你的魅力大大上升,但是太过于火辣,会使别人对你的看法改变,很有可能会把你这个人当作很放纵的那些人,那么这样自然你的朋友圈也会有所改变,这样会影响到你的心理和成长。

所以说在打扮的时候,可以参考一下父母的意见,父母总归是希望你能够穿的美丽,但在你服饰的选择方面也会对你有所束缚,他们会辅导你正确得穿着和打扮。

高中议论文范文: 教育名牌能撑起一片蓝天

高中议论文范文:  教育名牌能撑起一片蓝天

高中议论文范文:教育名牌能撑起一片蓝天摘要:现实生活中,并不是每个孩子都能到名牌学校里就读,由于政策或生活水平的制约,许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。

所以加强教育改革,发展名牌战略,让每一个孩子都能享受到优质教育,是中国教育发展的前进方向和奋斗目标。

我们的教育工作者都应着眼于这个目标,孜孜不倦地去追求,努力打造出属于自己的品牌。

名牌是一个国家和地区经济实力的象征,当今时代,谁培育和拥有名牌,谁就拥有了巨额财富和无形资产,谁就抢占了行业的制高点。

名牌就是质量,名牌就是效益,名牌就是竞争力,名牌就是生命力。

得名牌者得天下,已成为人们不争的实事。

随着中国教育的改革和发展,品牌创新、教育科学发展观、打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。

名牌的战略意义日见凸显,它是一只无形的手臂,支撑起了教育的一片蓝天。

这是一个自主创新的时代,更是一个需要名牌并产生名牌的时代。

笔者认为:中国学校正值打造品牌的最佳时机。

长期以来,“只见星星,不见月亮”,只见数量,不见质量,曾一度困扰着中国教育的发展,从一定程度上影响了中国教育在国际上的影响力和竞争力。

随着中国教育的飞速发展和教育改革的不断深入,学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争,已经实现由肢体型学校向头脑型学校过度。

作为头脑型学校的发展,就一定得有自己丰富的内涵。

在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下,品牌是学校成功的最大法宝!一所学校,不论它有多么悠久的历史,不论它有多么精深的文化积淀,也不论它的规模有多么的宏大,但是如果没有自己的办学特色,没有在长期办学实践过程中形成自己的文化积淀和办学模式,那么只不过是"山高无水,水深无龙"而已。

国家十一五教育规划中更加重视教育的发展,中国已进入教育的大众化时代。

从一定程度上讲,中国教育开始实现机制的战略性转移,形成了教育办学的多元化格局。

特别是公助民办,个人办学等形式的应运而生,使中国教育展现出了百花齐放的崭新局面,中国教育的发展也昂首跨入了教育的大众化时代。

关于品牌的心得体会(精选4篇)

关于品牌的心得体会(精选4篇)

关于品牌的心得体会(精选4篇)关于品牌的篇1一、理念理解1.创建机关品牌是塑造先进机关文化、构建机关核心价值体系的重要载体。

机关品牌的内核是文化,根植于以机关使命、愿景和核心价值观为基础的机关文化土壤之中。

同时,机关品牌作为机关使命与价值追求的高度凝结,是机关文化的显性载体,也是机关文化的先导和旗帜。

成功的机关品牌内合力作用有助于机关更好地内强素质,外树形象,用人文关怀、品牌理念、利益导向凝聚大家,把机关品牌理念外化为每名机关工作人员自觉遵守的行为准则,引导大家干事创业。

因此,打造机关品牌,既有利于丰富和提升机关文化,又有利于统一党员干部思想,促进机关核心价值观形成。

2.创建机关品牌是改进作风、促进社会主义和谐社会建设的有效途径。

机关品牌以人民满意为价值取向,是服务效能与质量的公开承诺。

打造机关品牌是机关形象提升的过程,也是自觉接受群众、基层、社会监督评判的过程,从而必然推动党政机关从传统管理型向现代服务型转变,自觉强化以人为本理念,大力改进机关管理,加强公务员队伍素质和作风建设,自觉规范行政行为,提高机关服务质量和工作效率,从而树立机关在全社会和人民群众中的良好形象,密切党群干群关系。

同时,基于品牌文化的优良作风和服务质量,更有利于优化发展环境,提升城市核心竞争力。

3.创建机关品牌是创建高绩效机关、加强机关党的执政能力建设和先进性建设的重要举措。

机关品牌的追求是绩效卓越、人民满意。

通逝创建品牌、表彰名牌,有利于引导和激励各单位以卓越绩效为目标,自觉运用现代先进管理理念与手段,不断提升公务员素质能力,优化工作流程,提高工作绩效,努力创建为民、务实、清廉、高效的党政机关,建设诚信文明、人民满意的公务员队伍。

二、理念实践1.作为一名合格的工作人员,干好窗口工作首先要精通业务。

必须要强化素质,提升能力,不断的学习,向书本学习、向领导学习、向同事们学习,尽快的熟悉各项业务。

只有这样才能够不断提高办事效率,才能够为企业提供更快、更好、更全面的服务。

对学生追求名牌的看法

对学生追求名牌的看法

对学生追求名牌的看法现如今“名牌风”不仅盛行于成人世界,也早已吹进了孩子的世界。

市面上不仅耐克、阿迪达斯等高端运动品牌有儿童专柜,就连Gucci也开始进军儿童市场。

每一位家长当面对家中有一位讲究高消费、追逐名牌的孩子,或多或少存有困惑、无奈、焦虑、着急、担忧等程度不一的复杂的内心感受。

正值青春期的孩子,自我意识逐渐增强,喜欢自己做主,容易接受新生事物,追求标新立异与时尚,并以时尚为荣。

而名牌产品往往意味着新时尚、高质量、高科技,符合孩子的消费理念。

青少年非常渴望建立良好的同伴关系,并希望得到同伴的认可,这时一旦周遭环境里的同伴,有追求名牌一族,看着同伴身着名牌,难免会互相攀比,不知不觉的受到影响。

再有,受到家庭环境潜移默化的影响,目前家庭富有者逐渐增多,父母从来是非名牌不穿,花钱非常阔绰。

孩子从小在这样的家庭环境里面,直接学会如何享受与高消费,物质欲望较为强烈。

有的父母经济条件尚差,但父母抱着“再苦不能苦孩子”的心理,节衣缩食,节省开支,甚至负债来满足孩子消费欲望。

再加上电视杂志媒体宣扬富豪生活,不可避免的对价值观与社会是非判断标准未见成熟的青少年的影响。

于是青少年追逐名牌现象也就成为一个不健康的风气。

首先,家长自己应该明确如何看待“名牌”。

现在铺天盖地的品牌广告、明星广告等,无时不在给家长和孩子灌输着品牌意识。

但事实上,并非只有名牌才是最好的,现在很多名牌产品屡屡出现质量问题,家长也可以让孩子了解这些情况,给孩子的“名牌热”降降温。

其次,家长给孩子的享受不妨延迟。

在经济条件允许的情况下,家长可以偶尔给孩子买一些名牌产品,但对于过分迷恋穿名牌的孩子,家长不要轻易“投降”。

延迟满足可以很好地锻炼孩子的意志力,让他们学会珍惜。

此外,让孩子了解家庭经济状况。

家长可以带孩子到自己的工作单位走走,让他们了解父母劳动的艰辛以及劳动所得来之不易。

家长还可以让孩子记录家中收支情况,使孩子了解家中的消费水平。

“名牌”当奖励,趁机学会生活的收支。

《中学生对名牌的看法》

《中学生对名牌的看法》

• 其二,在调查问卷中,有33.3%的人选择在穿戴 或是使用名牌时有舒服的感觉,25%的人选择感 觉自信,8.3%的人选择感觉有面子,还有33.3的 人选择无所谓。心理学理论认为,当一个人感觉 舒服自信时,他的办事效率就会达到最佳状态。 感觉有面子的人的办事效率同样也会提高。这就 是名牌的第二个有利之处。 • 其三,名牌的款式多样,突显个性,在如今我 们这个提倡个性的时代,追求名牌是最好的彰显 个性的方法之一。因为彰显个性不但能使我们每 个人都发挥出最大的能量,而且能使我们这个社 会充满色彩,还能使我们的人生更加绚烂多彩。
• 高中生对于质量是十分看重的,对于名牌的理解是理性的, 并没有盲目地跟着流行走。 • 当然,大公司产品的质量是十分出色的。就如世界上的所 有运动员,不管是任何项目,比赛激烈与否,基本上都是 使用大公司的体育运动产品:世界杯的参赛球队的参赛用 品都是由耐克、阿迪达斯、puma提供的;NBA的各支参 赛队的赞助商也不外乎耐克、阿迪达斯、pu,并不是运动队不想使用价格或许低廉的小品 牌,只是小品牌的产品质量无法满足那些运动队的需要。 大公司的产品之所以优秀,很大原因是大公司有悠久的历 史,有着深厚的底蕴,所以才能在社会上立足,因而大公 司的产品也象征着经典。实践告诉我们,越是经典的,就 越是经得起考验的,也就是质量越好的。
突显个性而追求名牌不是一件坏事但盲目地追求名牌就是一件不好的事国家鼓励企业树立品牌意识和企业形象是为了用品牌来制约企业生产合格质量高的产品制约企业生产合格质量高的产品换句话说有品牌的商品相对于没品牌的产品质量要好但追求名牌不能盲目要相对于自己的经济条件不能给家人增加负担要树立正确的消费观
ppt制作:曹颖、周科文
目的:
了解当前中学生的消费行为和消费心理 的现状,尽可能消除中学生盲目追求名牌 的意识,消除这种借名牌服饰来炫耀甚至 攀比的心理,养成良好的消费习惯,培养 综合分析事物的能力。

名牌对中学生的影响心得体会[修改版]

名牌对中学生的影响心得体会[修改版]

第一篇:名牌对中学生的影响心得体会“名牌对中学生的影响”课题组我组研究的是名牌对中学生的影响,现在的高中生越来越追求时尚,对服装鞋帽要求越来越高,甚至会出现一些学生不是名牌就不穿的不良现象,所以我组就名牌这个话题为主导思想研究课题。

通过我组研究,我总结了一下心得体会。

一.高中生个人:高中生应该树立正确的消费观,克服各种不良心理的诱惑,矫正不良的消费形态。

不要将钱花在一些既昂贵,又不实用的物品上,应该学会购买物美价廉的商品。

要更多的考虑父母赚钱的不容易,建立合理的消费开支预算,寻找科学合理的消费模式。

二.家庭:家长们首先要杜绝对孩子的溺爱,清楚地意识到溺爱对孩子产生的不良影响。

其次,要对孩子的消费进行把关和合理的规划,引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。

三.学校:学校应当适当地转变教育观念,加强对学生理财、勤俭节约的教育,教育学生树立正确的消费观念学会合理的消费、适当的消费。

四.社会:应加强和完善秩序,为学生提供一个良好的消费环境,引导高中生进行合理消费,增加适宜的消费项目,使高中生消费适得其所。

如今的中学生越来越追求时尚,追求名牌。

我们都知道名牌的东西都很贵,普通的名牌的东西也要几百到几千元不等。

一般家庭的经济能力是承受不了的,有些富裕的家庭愿意花大量的金钱给孩子卖名牌的认为名牌的就是好但家长有没有想过名牌给孩子带来的影响。

一些孩子穿着名牌认为这是代表自家的经济情况,穿着越好就觉得自家越富裕。

于是在学校给其他的学生攀比,有的同学为了不输给别人花大量的时间和金钱浪费在这一方面,也因此耽误了学习和自己的前程,由于同学的盲众心理,一些不富裕家庭的孩子为了让别人瞧得起自己,不顾家里的经济也买名牌的衣服与其他学生攀比,造成家里的经济负担。

中学生处在发育期间,由于长个今年买的衣服,裤子未必明年还能穿。

奉劝中学生不要太追求名牌,想要追求名牌,,现在就应该努力学习,等到将来长大事业有成在追求名牌也不迟,当那时穿着用自己劳动成果买来的名牌衣服,也会是一种骄傲。

中学生对名牌的看法

中学生对名牌的看法

3、你觉得追求名牌会影响学业吗?
24% 44%
32%
会 不会 不清楚
认为校园“名牌热”会影响学习的不过32%, 而认为此现象很普通,不值得一提的却有44%以 上,这正是中学生不管学习和穿着的关系,认为名 牌现象不值得去提,便促进了校园内“攀比风” 的产生.
1、从学生的家庭经济状况看。有许多学生家里经济状况不是很好。 但看见周围的同学穿着名牌,不由的眼红。让父母买,父母不依,就 又哭又闹,甚至有的为追求高消费而走上了犯罪的道路。
案例:翻开案卷,看到了小A的名字。他是一名中学生,今年才 14岁,如果不出事,今年9月份他该上高中了。学生和老师都惋 惜地说:都是高消费惹的祸。不知什么时候,校园里刮起一股 “名牌”热,爱慕虚荣的小A也被卷入其中。但家境一般的他无 法从家中拿到更多的钱来满足日益膨胀的“名牌”欲。于是他选 择了偷,先是偷家里的钱去买,被父母发现暴打了一顿。后来去 商场偷,终于有一次,在偷一部手机时被当场逮住。像小A这样 的案例还有很多。
喜欢
一般
不喜欢
没感觉
对品牌的看法
有接近50%的学生喜 欢名牌。从这一点上可以 看出中学生对名牌服饰的 热衷.其中大多数家庭条 件好的中学生穿名越来越 多。
2、你穿名牌为了什么?
喜欢名牌的原因
22%
24%
54%
好看 质量好 看起来阔气
可看出产生这一现象的原因是大多数中学生爱名牌的质量,穿起来舒 服.这是一个好的现象,它反映出当代中学生对商品的理解。但仍有一些 同学认为名牌价格高、档次高、看起来阔气,这又说明了另一批中学生 不去想名牌到底有些什么内在意义.。
我希望本校学生不要发生以上的事情,不 要攀比,为了有名牌而去偷盗。对于一个 依靠父母生活的孩子来说,对自己最好的 证明是内在的才能和潜力,而不是外在的 名牌及其它.一切外在的东西都是他人提 供的,而不是自己的.如果感觉到只有 名牌才能证明自己,那么,这种时候, 青少年最需要的恰恰不是名牌, 而是对自己生活的深刻反省.
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我组研究的是名牌对中学生的影响,现在的高中生越来越追求时尚,对服装鞋帽要求越来越高,甚至会出现一些学生不是名牌就不穿的不良现象,所以我组就名牌这个话题为主导思想研究课题。

通过我组研究,我总结了一下心得体会。

一.高中生个人:
高中生应该树立正确的消费观,克服各种不良心理的诱惑,矫正不良的消费形态。

不要将钱花在一些既昂贵,又不实用的物品上,应该学会购买物美价廉的商品。

要更多的考虑父母赚钱的不容易,建立合理的消费开支预算,寻找科学合理的消费模式。

二.家庭:
家长们首先要杜绝对孩子的溺爱,清楚地意识到溺爱对孩子产生的不良影响。

其次,要对孩子的消费进行把关和合理的规划,引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。

三.学校:
学校应当适当地转变教育观念,加强对学生理财、勤俭节约的教育,教育学生树立正确的消费观念学会合理的消费、适当的消费。

四.社会:
应加强和完善秩序,为学生提供一个良好的消费环境,引导高中生进行合理消费,增加适宜的消费项目,使高中生消费适得其所。

如今的中学生越来越追求时尚,追求名牌。

我们都知道名牌的东西都很贵,普通的名牌的东西也要几百到几千元不等。

一般家庭的经济能力是承受不了的,有些富裕的家庭愿意花大量的金钱给孩子卖名牌的认为名牌的就是好但家长有没有想过名牌给孩子带来的影响。

一些孩子穿着名牌认为这是代表自家的经济情况,穿着越好就觉得自家越富裕。

于是在学校给其他的学生攀比,有的同学为了不输给别人花大量的时间和金钱浪费在这一方面,也因此耽误了学习和自己的前程,由于同学的盲众心理,一些不富裕家庭的孩子为了让别人瞧得起自己,不顾家里的经济也买名牌的衣服与其他学生攀比,造成家里的经济负担。

中学生处在发育期间,由于长个今年买的衣服,裤子未必明年还能穿。

奉劝中学生不要太追求名牌,想要追求名牌,,现在就应该努力学习,等到将来长大事业有成在追求名牌也不迟,当那时穿着用自己劳动成果买来的名牌衣服,也会是一种骄傲。

面对学生名牌消费的种种不是,不可否认,名牌的诱惑力的确巨大,不光只是学生自身的问题,也是家长、学校面临如何去正视和解决的问题。

社会和家庭都负有不可推卸的责任。

孩子是平等的家庭成员,有权利参与家庭的日常消费活动,让孩子了解家庭收入情况,明白名牌消费比一般消费花费多,需要很大的经济实力支撑。

中学生的需要已从简单的基本满足,发展到对物质和精神生活高层次的追求。

在诸多需要中,少数中学生出现了追名牌、高消费的现象。

极少数意志薄弱、贪图享乐的中学生,不劳而获,只知一味索取,不知节俭,贪小便宜甚至偷盗,丧失了人格与尊严。

一旦个人物质需要得不到满足,便对家长不满、埋怨。

青春期的中学生如果解决不好需要与给予的矛盾,将会发展为一个对人冷漠、麻木不仁、个人至上、冷酷无情的人。

如何正确对待青春期中学生的需要,培养他们高尚的道德情感呢?我们应该学会处理好合理与不合理的关系、索取与奉献的关系。

培养具备不乱花钱的好品质,艰苦朴素的好传统,懂得奉献比索取更幸福,学会给予,学会尊重、关心别人。

之后,日子一天天过去,我们的研究性学习也即将结束。

这次的研究性学习,给我们带来的并不只是疲劳、麻烦,同时也给我们带来了锻炼,并且有时候也是快乐、放松的,对此我们没有抱怨,反倒觉得这次的研究性学习十分有意义。

我们小组的合作十分快乐、融洽,每一个组员都很出色,遇到的困难并没难倒我们,在第一次研究性学习后,这次的研究性学习让我们更全面的提高自我,有了更多的有意义的时光,这一切,我们将永记心中。

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