中班角色游戏活动教案：理发店教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课的游戏场景设置在一家理发店，通过角色扮演，让幼儿体验理发师和顾客的角色，学会相互交流和合作。
教材选用的是幼儿园中班的游戏活动指导手册，游戏内容包括：认识理发工具、学习理发技巧、扮演理发师和顾客、完成理发任务等。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，让他们学会使用理发工具，掌握基本的理发技巧。
2. 培养幼儿的交际能力，让他们在游戏中学会与同伴沟通、合作，体验相互帮助的乐趣。
3. 培养幼儿的创造力，让他们在游戏中发挥想象，设计出各种有趣的发型。
三、教学难点与重点重点：认识理发工具，学习基本的理发技巧，扮演好理发师和顾客的角色。
难点：在游戏中学会相互交流、合作，发挥创造力，设计出有趣的发型。
四、教具与学具准备教具：理发店模型、理发工具（玩具）、角色卡片、发型设计图等。
学具：幼儿自带的玩具头发、小镜子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引导他们观察理发店的布局和理发工具，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍理发工具的名称和用途，讲解基本的理发技巧，如：如何使用剪刀、电吹风、梳子等。
3. 演示：教师进行理发操作演示，让幼儿直观地了解理发的步骤和方法。
4. 实践：幼儿分成小组，按照教师讲解的理发技巧，互相为同伴理发，教师巡回指导。
5. 扮演：幼儿分成理发师和顾客，进行角色扮演，体验理发师为顾客理发的过程。
6. 创作：教师提供发型设计图，让幼儿发挥创造力，为顾客设计出有趣的发型。
7. 展示：每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：理发店游戏流程图1. 认识理发工具2. 学习理发技巧3. 扮演理发师和顾客4. 完成理发任务5. 设计有趣发型七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍在理发店游戏中学习到的理发技巧和有趣的发型。
2. 答案：幼儿可以根据自己的经历，向家长描述在游戏中学习到的理发步骤和方法，以及自己设计的有趣发型。
中班角色游戏《理发店》教案及反思
中班角色游戏《理发店》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解理发店的基本功能，认识理发店的常用工具。
2.培养幼儿角色扮演的能力，提高社交互动水平。
3.培养幼儿合作、分享、礼貌待人的良好品质。
4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.理发店的场景布置及道具准备。
2.角色分配：理发师、顾客、收银员等。
3.游戏流程：接待顾客、理发、结账等。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体能活动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互交流，营造轻松愉快的氛围。
2.游戏导入（1）教师出示理发店道具，如剪刀、梳子、吹风机等。
（2）引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？是用来干什么的？”3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。
（2）引导幼儿熟悉各自角色的职责。
4.游戏开展（1）教师扮演顾客，进入理发店，与理发师互动。
（2）引导幼儿模仿教师，进行角色扮演。
（3）在游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，如洗发、剪发、吹发等。
5.教育活动（1）教师组织幼儿讨论：如何才能成为一名优秀的理发师？（2）引导幼儿思考：在理发店中，我们应该怎样礼貌待人？（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解理发店的相关知识，达到了教学目标。
3.教师在活动中适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，使幼儿在游戏中获得了更多的成长。
4.本次活动也有不足之处，如部分幼儿对角色的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
6.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：1.理发店角色职责的理解和表现难点：幼儿可能不清楚每个角色的具体职责和如何表现。
对话设计：教师问：“小理发师，你能告诉我们要怎么给顾客剪头发吗？”小理发师回答：“先用梳子把头发梳顺，然后拿剪刀剪短一些，用吹风机吹整齐。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生活》，具体章节为《理发店》。
教学内容详细包括：了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演，通过游戏培养幼儿的社交能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境和用具，知道理发师的工作内容，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演。
难点：培养幼儿在游戏中的沟通能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店模型、各种理发用具（如剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观理发店模型，让幼儿观察理发店的设施和用具，引导幼儿了解理发师的工作。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿扮演理发师，另一名幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。
在游戏中，教师讲解理发师的工作内容和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演游戏，每组选择一名理发师和一名顾客，进行理发店游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小伙伴理发”的游戏，每组幼儿互相帮助，完成理发任务。
教师在游戏中引导幼儿学会沟通和合作。
六、板书设计1. 理发店的设施和用具：镜子、椅子、剪刀、梳子、吹风机等。
2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹发、整理等。
3. 角色扮演：理发师、顾客。
七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一个理发店。
2. 答案要求：画出一个理发店的场景，包括设施、用具和角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成等方面进行反思。
中班角色游戏教案《理发店》
中班角色游戏教案《理发店》教学目标•通过角色扮演游戏，学生能够模拟真实情景，提高沟通和交流能力。
•通过经营理发店的游戏，学生能够学习基础的运营管理知识，如货品采购和库存管理。
•培养学生的创造力和想象力，提高学生对角色扮演游戏的兴趣。
教学内容教学前置知识•学生已经学习过货品采购和基本的库存管理知识。
•学生已经了解过理发店的基本服务流程，包括理发、洗发和吹干等。
教学过程第一节：教学介绍•教师介绍今天的游戏主题，理发店，让学生了解本次角色扮演游戏的内容，目的和规则。
•教师向学生介绍基本的运营管理知识，如货品采购和库存管理，并告诉学生这些知识对于经营理发店非常重要。
第二节：角色选定和配备•学生随机抽取角色牌，以确定自己在游戏中的身份，包括店长、理发师、洗头工，收银员等。
•学生根据自己的角色牌，选择适合自己身份的服装和道具，并准备好。
第三节：游戏模拟•学生开始进行游戏模拟。
每个学生按照角色扮演的要求，模拟自己的工作和服务流程，如理发、洗发和吹干等。
•店长需要负责货品采购和库存管理，理发师需要负责提供优质的理发服务，洗头工需要负责提供舒适的洗发服务，收银员需要负责收款和找零等。
•教师在游戏过程中，对学生的表现进行评估，根据学生的表现给予相应的评价和建议。
第四节：游戏评估•游戏结束后，教师注重对学生的评估和总结。
教师先让学生自我评价，然后再给予自己的评价和建议。
•教师根据学生的表现，对学生的游戏过程进行评估和总结，分析学生表现出现的优点和不足，并给予相应的建议，并让学生再次进行游戏练习。
教学要点•创造一个真实的环境，让学生能够模拟真实情景，提高沟通和交流能力。
•培养学生的管理能力，让他们学会如何经营一家理发店。
•评估学生的表现并给予建议，让他们能够不断改进，提高自己的表现。
教学建议•当学生进行游戏模拟时，教师应该引导学生认真模拟自己的角色，不要随意挑战游戏规则。
•学生在进行游戏时，教师可以充分发挥自己的主观能动性，让学生能够更自主的参与游戏，发挥自己的创造力和想象力。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《角色扮演游戏》中的第四章《我们的生活》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中的理发店场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，体验不同的职业角色。
二、教学目标1. 了解理发店的基本设施、工具和工作人员，培养幼儿的生活常识。
2. 通过参与游戏，提高幼儿的沟通、表达和合作能力。
3. 培养幼儿尊重他人劳动成果，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用理发店的相关词汇，如理发师、剪刀、吹风机等。
教学重点：培养幼儿在游戏中的沟通、合作能力，以及文明礼貌的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店一套，包括理发椅、剪刀、吹风机、毛巾等。
2. 学具：每人一个角色扮演头饰，如理发师、顾客等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，与一名幼儿扮演的顾客进行理发互动，展示理发店的场景。
（2）邀请其他幼儿参与，观察并讨论理发店的设施和工作人员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放角色扮演头饰，讲解理发店游戏规则。
（2）引导幼儿用简单的句子描述理发店场景，如“我是一名理发师，我正在给顾客理发。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行理发店游戏，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿在游戏中使用理发店相关词汇，如“请问您需要什么服务？”（2）教师点评幼儿的表现，强调文明礼貌行为。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 理发店相关词汇：理发师、剪刀、吹风机、顾客等3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟理发店游戏，扮演不同的角色，用所学词汇进行沟通。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他职业角色，如医生、警察等。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
中班角色游戏《理发店》教案份
中班角色游戏《理发店》教案份一、教学目标1.了解理发店的基本设施和角色。
2.培养孩子们的合作意识和角色扮演能力。
3.提高孩子们的沟通能力和表达能力。
二、教学准备1.角色扮演道具：理发椅、理发器具、镜子、发廊标识。
2.角色扮演服装：理发师、顾客、收银员等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引发孩子们的兴趣，了解他们对理发店的认识和想法。
可以提问一些问题，例如：“你们去过理发店吗？理发店有什么设施和角色？”引导孩子们思考。
2.介绍理发店的设施和角色（10分钟）将理发店的设施和角色制作成图片或卡片，展示给孩子们，介绍每个设施的作用和每个角色的职责。
同时，通过图片展示给孩子们，让他们对理发店的场景有一个直观的认识。
3.分组角色扮演（15分钟）将孩子们分为小组，每个小组由一名理发师、一名收银员和若干名顾客组成。
每个角色可以轮流扮演，让孩子们体验不同的角色和角色的职责。
4.角色扮演时间（30分钟）给孩子们充足的时间扮演自己的角色，让他们进行沟通、表达和合作。
理发师可以给顾客进行简单的理发，收银员可以收取费用，顾客可以选择发型并支付费用。
5.观摩表演和总结（10分钟）每个小组将进行一次角色扮演表演，并邀请其他小组观摩。
观摩之后，进行总结，让孩子们思考他们在角色扮演中遇到的困难和收获，并对其他小组的表演进行评价。
6.激发创造力（10分钟）通过提问和讨论，激发孩子们对理发店的创造力，例如：“你们觉得理发店还可以有哪些设施和角色？”鼓励孩子们发表自己的想法，并展示给其他小组。
7.课堂延伸（10分钟）可以组织一场小型的理发店展览，邀请孩子们的家长来参观。
孩子们可以展示自己在角色扮演中制作的道具和服装，并向家长们介绍他们在理发店中扮演的角色和体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班角色游戏活动教案：理发店教案中班角色游戏活动理发店教案主要包含了活动目标，游戏准备，游戏过程等内容，进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”，主动与顾客交流，学会招待顾客，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看理发店教案吧。
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水
（2）刷染膏
（3）盖锡箔纸
（4）蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
3.提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
6.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。