幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
幼儿园中班角色游戏《医院》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教学教材第四章《我们身边的角色》，详细内容为第七节《认识医院和医生》。
通过本节课的学习，让幼儿了解医院的基本构成、医生的职业特点，以及简单的医疗保健知识。
二、教学目标1. 了解医院的基本构成和功能，认识医生、护士等职业角色。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
教学重点：认识医院的基本构成，了解医生、护士等职业角色。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景图、医生、护士人偶、医疗器械模型等。
2. 学具：角色扮演道具（如医生服装、听诊器、注射器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示医院场景图，引导幼儿观察并讨论医院的环境和设施。
2. 例题讲解（10分钟）结合医生、护士人偶，讲解医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个职业角色进行扮演，体验医院工作场景。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据所扮演的角色，进行简单的医疗操作，如量体温、听诊等。
六、板书设计1. 医院的基本构成：挂号处、门诊、药房、病房等。
2. 医生、护士的工作职责：诊断病情、治疗、护理等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院。
答案：幼儿根据自己的想象，画出医院的基本构成和职业角色。
2. 作业题目：如果你是一名医生，你会如何照顾病人？答案：幼儿发挥想象，描述自己作为医生照顾病人的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，实地了解医院环境和职业角色。
（2）开展家庭角色扮演活动，让幼儿在家庭中体验不同的职业角色。
重点和难点解析1. 教学难点：医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
2. 角色扮演活动的组织与引导。
3. 作业设计，尤其是作业题目的开放性和引导性。
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案第一章：教学背景1.1 课程来源：根据《幼儿园中班教育活动指导手册》的相关内容，结合幼儿的兴趣和发展需求，设计本教案。
1.2 课程目标：通过医院主题的角色游戏，让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，培养幼儿的观察力、想象力及社交能力。
1.3 教学对象：中班幼儿1.4 教学方法：观察、讨论、角色扮演、游戏第二章：教学内容2.1 游戏主题：医院2.2 游戏场景：医院大厅、医生办公室、护士站、病房等2.3 角色设定：医生、护士、病人、家属等2.4 游戏任务：幼儿通过扮演不同角色，完成看病、挂号、缴费、拿药等医院相关事务。
第三章：教学过程3.1 游戏准备：请幼儿提前了解医院的相关知识，如医院的环境、工作人员的职责等。
3.2 游戏导入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的环境和工作人员的工作情况，为角色扮演做好准备。
3.3 角色分配：教师根据幼儿的兴趣和意愿，分配角色，并讲解角色的职责。
3.4 游戏进行：幼儿按照角色职责，进行角色扮演，完成游戏任务。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括角色扮演、任务完成、互动交流等方面。
4.2 评价指标：观察力、想象力、社交能力、团队合作等。
4.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿了解家人或朋友的职业，了解不同职业的工作内容和要求。
5.2 教学拓展：组织幼儿参观医院，深入了解医院的工作流程和各个岗位的职责。
5.3 主题活动：开展“小小医生”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己对医院的认识。
第六章：教学资源6.1 教具准备：医院主题的玩具模型、角色扮演服饰、医疗器械道具等。
6.2 教学材料：医院相关图片、视频资料、故事书籍等。
6.3 环境布置：将活动室布置成医院场景，包括医院大厅、医生办公室、护士站、病房等区域。
第七章：教学步骤7.1 游戏准备：教师检查教具和材料，确保完整无损。
幼儿园中班医院角色游戏教案
幼儿园中班医院角色游戏教案一、活动目标通过医院角色游戏的方式，帮助中班幼儿了解医院的功能和医生的工作，培养幼儿的合作精神和社交能力。
二、活动准备1.准备医院角色游戏道具，包括医生服装、医疗器械玩具等。
2.准备医院角色游戏所需道具，包括病床、医生诊所模型等。
3.准备相关主题图片和简单的文字描述，以便与幼儿讨论医院的功能和医生的工作。
4.教师准备相关故事或实例，以引导幼儿思考医生的重要性和医院的作用。
三、活动步骤1.导入活动：与幼儿一起观察图片和展示医生的工作，并引导幼儿思考医生的作用。
可以提问一些问题，如：“当你生病时，你会去哪里？谁会帮助你恢复健康？”等。
2.探究医院的功能：与幼儿一起讨论医院的功能，引导幼儿列举医院里可能有的部门和工作人员，例如急诊科、内科、药房，医生、护士等等。
帮助幼儿理解医院是一个帮助人们恢复健康的地方。
3.角色扮演医生和患者：将医生服装和医疗器械玩具提供给幼儿，让幼儿自由发挥角色扮演医生和患者的游戏。
可以引导幼儿扮演医生询问患者的症状并给予适当的医疗治疗。
4.医院角色游戏：创建一个小型的医生诊所模型，让幼儿在其中扮演医生和患者的角色。
教师可以设定一些情景，引导幼儿进行医疗诊断和治疗。
例如，让幼儿扮演医生给一个玩偶打针、贴创可贴等。
5.反思活动：让幼儿围绕活动回答一些问题，如：“你喜欢扮演医生还是患者？为什么？”、“你在医院角色游戏中学到了什么？”等。
帮助幼儿总结所学内容，强化他们对医生工作和医院的理解。
6.游戏延伸：为幼儿提供其他医疗相关的游戏道具，如玩具医疗车、医院拼图等，让幼儿继续探索医疗的世界。
四、活动延伸1.和幼儿一起参观真实的医院，让他们亲身感受医院的环境和医生的工作。
2.邀请医生或护士来幼儿园进行医务方面的讲解，让幼儿直接与专业人员交流。
3.在绘画或手工制作活动中，鼓励幼儿创作与医院相关的作品，如绘制一个医生、制作一个医疗器械等。
4.在幼儿家长亲子活动中，可以推荐一些与医生或医院相关的绘本，引导家长与幼儿一起阅读并讨论。
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案.docx一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和角色，如医生、护士、病人等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对医院的认识，增强他们的生活经验。
二、教学内容：1. 医院的基本设施：医院的大门、挂号处、诊室、治疗室、药房等。
2. 医院的角色：医生、护士、病人、家属等。
3. 医院的相关活动：挂号、就诊、治疗、拿药等。
三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 环境：宽敞的教室，足够的桌椅，安静的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示医院场景图，引导幼儿观察并说出医院的名字和基本设施。
2. 讲解：教师讲解医院的角色和活动，让幼儿了解医生的职责、护士的工作等。
3. 演示：教师扮演医生和护士，模拟挂号、就诊、治疗等过程，让幼儿参与其中，体验角色扮演的乐趣。
4. 制作：教师引导幼儿制作医疗器械模型，提高他们的动手能力。
5. 游戏：教师组织幼儿进行医院主题的角色游戏，培养他们的沟通、合作和解决问题的能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对医院的认识和角色扮演的能力。
2. 收集幼儿制作的医疗器械模型，评价他们的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在游戏中的感受和体验，以便进行教学调整。
六、教学拓展：1. 邀请医院的专业人员来园进行讲解，让幼儿更加了解医院的真实情况。
2. 组织幼儿参观附近的医院，亲身体验医院的环境和活动。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起了解医院的相关知识，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予他们个别化的指导。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相学习。
3. 在角色扮演游戏中，教师要引导幼儿尊重他人，学会倾听和表达。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的游戏场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的各个部门、医疗器械的作用以及基本的医疗常识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的各个部门，如挂号处、诊疗室、药房等，并了解各部门的功能。
2. 引导幼儿学习基本的医疗常识，如如何使用体温计、如何正确用药等。
3. 培养幼儿的合作精神和人际交往能力，学会在游戏中与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的各个部门，了解各部门的功能。
难点：引导幼儿学习基本的医疗常识，并能在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医疗器械模型、角色头饰等。
学具：幼儿画册、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的各个部门，让幼儿了解医院的基本情况。
2. 讲解与演示：教师讲解医院各部门的功能，如挂号处、诊疗室、药房等，并演示医疗器械的使用方法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配医院各个角色，如医生、护士、患者等，让幼儿在游戏中学会与人合作。
4. 随堂练习：教师设置一些关于医院的小问题，如“挂号处是干什么的？”、“如何正确用药？”等，让幼儿回答，以巩固所学知识。
5. 创作与展示：教师指导幼儿创作关于医院的手工制品，如医院模型、医生护士服装等，并鼓励幼儿上台展示。
六、板书设计医院各部门及功能：挂号处：办理挂号手续诊疗室：看病、诊断药房：配药、售药急诊室：处理紧急病情七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作医院模型，并拍照。
答案：医院模型照片。
2. 请幼儿和家长一起调查家庭成员的用药情况，了解正确用药的方法。
答案：调查表照片。
3. 请幼儿画出自己在医院的角色扮演场景，并拍照。
答案：角色扮演画作照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过医院角色游戏，让幼儿了解医院的基本情况，学习医疗常识，并在游戏中培养合作精神。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员的工作，以及学习如何照顾生病的同伴。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
2. 培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的基本设施和医务人员，学会如何照顾生病的同伴。
难点：培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医生、护士、病床等模型。
学具：每位幼儿准备一个玩具小病人。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿讨论，引导幼儿思考生活中生病时要去哪里，以及医院里有哪些人和设施。
2. 讲解：教师展示医院场景图，向幼儿介绍医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
3. 实践：教师组织幼儿分成小组，每组有一个医生、一个护士和一个病人。
让幼儿在模拟医院的环境中，学会照顾生病的同伴。
5. 练习：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿再次体验医生、护士和病人的角色，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：医院、医生、护士、病床、关心他人、团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心目中的医院，并标注出医院里有哪些人和设施。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的医院，并标注出医院里的人物和设施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了医院的基本知识和照顾他人的技能。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观真实的医院，让幼儿更加直观地了解医院的环境和医务人员的工作。
同时，教师还可以引导幼儿开展关于关爱他人的主题活动，培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
幼儿园中班角色游戏精品教案《医院》通用
幼儿园中班角色游戏精品教案《医院》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”主题活动。
通过模拟医院场景，让幼儿在游戏中了解医院的基本构成、医护人员的工作内容以及就医流程。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本构成和功能，认识不同岗位的医护人员。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解医院各岗位的职责，学会就医流程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：医生、护士、病人等角色服装，医疗用品（如听诊器、体温计等），医院场景布置材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，模拟医生为幼儿看病，让幼儿了解就医流程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解医院的基本构成、医护人员的工作内容以及就医流程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组扮演医生、护士、病人等角色，模拟医院场景，进行角色游戏。
4. 角色游戏（10分钟）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导，引导幼儿学会团队协作。
六、板书设计1. 医院的基本构成：医生、护士、挂号处、药房等。
2. 医护人员的工作内容：医生看病、护士打针、挂号处挂号等。
3. 就医流程：挂号、看病、拿药、缴费。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我心中的医院”。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的医院。
2. 作业题目：讲述自己在角色游戏中的经历。
答案：幼儿讲述自己在游戏中所扮演的角色以及游戏过程中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，深入了解医院的工作流程。
（2）开展亲子活动，让家长参与角色游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解医院各岗位的职责，学会就医流程。
2. 角色游戏环节：教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导，引导幼儿学会团队协作。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》
幼儿园中班角色游戏教案《医院》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的不同部门、职责分工、医疗器械等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知医院的不同部门和职责分工，如挂号、就诊、取药等。
2. 培养幼儿对医疗器械的认识，如血压计、体温计、听诊器等。
3. 提升幼儿的角色扮演和社交能力，学会在游戏中与他人合作。
三、教学难点与重点重点：医院各部门的职责分工、医疗器械的认知。
难点：幼儿在角色扮演中学会合作与交流。
四、教具与学具准备教具：医院场景布置、医疗器械模型、角色卡片等。
学具：幼儿自带玩具作为角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观医院，了解医院的环境和各部门职责。
2. 讲解医疗器械：向幼儿介绍血压计、体温计、听诊器等医疗器械的使用方法。
3. 角色分配：给每个幼儿发放角色卡片，如医生、护士、患者等，并讲解各自职责。
4. 角色扮演：引导幼儿在医院场景中进行角色扮演，实践所学知识。
5. 随堂练习：设置情景，让幼儿运用所学知识解决问题，如患者就诊、取药等。
六、板书设计医院各部门：挂号、就诊、取药、住院等。
医疗器械：血压计、体温计、听诊器等。
七、作业设计1. 画出自己喜欢的医院场景，并标注各部门。
2. 和家长一起扮演医院角色，实践所学知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对医院有了更全面的了解，角色扮演能力得到提升。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，针对不同孩子的特点进行引导，使他们在游戏中学会合作与交流。
在今后的教学中，可以尝试引入更多真实的医院情景，让幼儿更深入地了解医院工作。
同时，也可以拓展延伸至其他公共场所，如学校、商场等，让幼儿了解更多社会知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 医院不同部门的介绍：教学内容应详细介绍医院的各个部门，如挂号、就诊、取药、住院等，以及各个部门的职责和作用。
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幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家!
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院
活动目标：
1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程
一、开始部分
1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分
1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇
敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分
游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院
一、设计意图：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：
1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
三、区域材料准备：
1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。
四、指导要点：
1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
2.大胆想象进行游戏。
3.加强各角色间的联系。
五、活动过程：
(一)以谈话的形式引入。
师：小朋友，你们都去医院看过病吗?
师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。
(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。
1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。
2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。
3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。
4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
(三)幼儿活动，教师注意指导。
(四)活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案三：医院
游戏主题
《爱心医院》
游戏目标
1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。
材料投放
1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌
观察要点
1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。
【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。
】
2.观察小病人看病前是否排队取号。
【价值：建立小医院游戏的规则。
】
3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。
【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。
】
游戏过程
一、发起游戏
1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。
(1)教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢?(幼儿讨论)
(2)教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。
到医院要请谁帮我们看病?
(3)教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)
2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗?
3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
二、过程指导
1.教师介绍、演示材料。
认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。
2.提出本次游戏要求：(1)看病前要排队挂号。
(2)看病要保持安静，不大声讲话。
(3)要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。
(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。
4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束游戏，整理评议
1.整理材料，并摆放整齐。
2.分享与评价
(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再现法，提升幼儿经验)
(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的?
(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。
活动反思
本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。
从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。
但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。
如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。
所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒服?”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗?或我需要打针吗?等语言交流。
”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。
角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。
在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更
精彩!。