中班角色游戏：商店
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案【篇一：中班角色游戏小吃店活动方案】中班角色游戏“小吃店”活动方案活动目标：1、了解不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：1、幼儿了解各地风味美食、小吃。
2、制作好的几种小吃。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：妞妞点心店。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“妞妞点心店”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
（1）师：今天我们班的点心店要开张了：有小笼包，饺子，馄饨，面条，还有豆腐串、土豆串、小鱼串、香肠等各种美食。
你们想制作哪种美食呢？（2）幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。
（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏：妞妞点心店。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏角色。
（3）幼儿进行角色游戏：妞妞点心店。
（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。
）4、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班角色游戏小吃店活动方案活动目标：1、了解不同的小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：1、幼儿了解各地风味美食、小吃。
2、制作好的几种小吃。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：妞妞点心店。
活动安排：1、游戏前的指导：（1）指导幼儿对角色游戏妞妞小吃店该如何进行游戏。
引导幼儿对小吃店的制作进行说明，将真实情景带入到游戏中。
（2）加强幼儿常规行为以及在游戏过程中应该注意的用剪刀的安全，在玩好游戏后即使的将玩具归回原来的位置。
（3）对于角色的分配，教师可让幼儿选择对自己敢兴趣的角色进行游戏。
区域名称：中班角色游戏(商店)
区域名称：中班角色游戏（商店）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班角色游戏详案教案及教学反思《小吃店》3篇
中班角色游戏详案教案及教学反思《小吃店》中班角色游戏详案教案及教学反思《小吃店》精选3篇（一）详案一、教学目标：1. 知识与能力目标：通过角色游戏，培养幼儿的沟通、合作、观察、思维和解决问题的能力。
2. 情感态度与价值观目标：培养幼儿的团队合作精神、自我管理能力和乐于助人的意识。
二、教学内容角色游戏《小吃店》三、教学准备1. 教具准备：角色扮演服装、模拟小吃店工具（模拟食物、盘子、碗、勺子、桌布等）、店铺标志。
2. 学前准备：提前做好小吃店角色扮演区域的布置，准备好模拟小吃店的物品和道具。
3. 活动准备：准备好小吃店的角色扮演规则，并向幼儿做简单的说明和示范。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿一起回顾角色游戏的概念，并提问幼儿他们喜欢哪些角色扮演游戏。
2. 角色扮演准备：教师引导幼儿们一起准备小吃店的道具和角色扮演服装，让幼儿自愿选择自己想扮演的角色。
3. 角色扮演规则说明：教师向幼儿简单介绍小吃店的规则，如进店前要排队、点菜时要说出菜名和数量、等待上菜时要安静等等。
4. 角色扮演游戏：幼儿们按照规则进入小吃店，扮演服务员和顾客的角色，进行角色扮演游戏。
幼儿可以模拟点菜、摆放餐具、上菜、收银等各个环节。
5. 角色扮演结束：活动结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，提问幼儿们在游戏中遇到的问题和解决方法。
6. 整理清理：教师引导幼儿一起整理清理角色扮演区域，将模拟小吃店的物品和道具放回原处。
五、教学反思本次角色游戏《小吃店》旨在通过角色扮演，培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
整个游戏过程中，教师提供引导，让幼儿自主选择角色，按照规则进行游戏，培养幼儿的团队协作意识和责任心。
同时，通过游戏中遇到的问题，教师以问答形式引导幼儿思考问题和解决问题的方法，培养幼儿的观察和思维能力。
通过角色游戏，《小吃店》，幼儿们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，增强了他们的表达能力和社交技巧。
幼儿通过角色扮演不同的角色，学会了配合和合作，提高了他们的团队合作能力。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店中的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验角色扮演的乐趣。
二、教学内容：1. 认识商店中的各种角色。
2. 学习在商店中进行礼貌交流。
3. 体验角色扮演的游戏乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店中的各种角色，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在角色扮演中运用所学知识，进行有效的交流。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色头饰、商品道具等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察并认识商店中的各种角色。
2. 基本技能学习：教师示范商店中的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行角色分配，如售货员、顾客等，引导幼儿在游戏中运用所学知识进行交流。
4. 情景模拟：教师设置购物场景，让幼儿扮演不同角色，进行购物模拟。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对商店角色的认识和礼貌用语的掌握程度。
2. 通过情景模拟，评价幼儿在实际购物场景中的交流能力和合作精神。
3. 收集幼儿在游戏过程中的作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的创新能力和动手能力。
七、教学拓展：1. 开展“小小营业员”活动，让幼儿亲自体验售货员的工作，培养幼儿的责任感和服务意识。
2. 组织“家庭购物日”活动，让幼儿与家长一起参与购物，提高幼儿的实践能力和家庭亲子关系。
3. 邀请家长来园参与角色游戏，增进家长对幼儿的了解，促进家校合作。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在角色游戏中积极表现，提高幼儿的自信心。
2. 对幼儿在游戏中的问题，教师应耐心引导，帮助幼儿解决问题，促进幼儿的全面发展。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店中的不同角色，如售货员、顾客等，并了解他们的职责。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，培养他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习商店中的不同角色及其职责。
2. 学习在角色游戏中与他人沟通、协作。
3. 学习解决角色游戏中遇到的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店中的不同角色，了解他们的职责；培养幼儿在角色游戏中的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中主动与他人沟通、协作，并独立解决问题。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色道具（如售货员胸牌、顾客钱包等）、商品模型等。
2. 经验准备：幼儿有过类似角色游戏的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察并认识商店中的不同角色。
2. 基本技能学习：教师示范商店角色的职责，如售货员接待顾客、顾客挑选商品等，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色游戏，如售货员与顾客互动、解决购物问题等，引导幼儿在游戏中学会与他人沟通、协作，并独立解决问题。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行相关延伸活动，如参观实体商店、模拟购物等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们对于角色认知、职责理解的情况。
2. 通过小组讨论或个别访谈，了解幼儿在解决问题、沟通协作方面的进步。
3. 收集幼儿在游戏过程中的作品（如绘画、手工制作等），分析他们的创造力和想象力发展。
七、教学延伸活动：1. 组织一次“小小商人日”，让幼儿在班级内摆设自己的小摊位，出售手工艺品或二手玩具，培养幼儿的商品意识和经营能力。
2. 安排一次社区访问，让幼儿参观当地的商店，与店员交流，了解商店运营的基本知识。
3. 开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起设计一个简单的家庭商店场景，记录家庭成员扮演不同角色的过程，并在家庭中进行角色扮演游戏。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 了解商店的基本知识，知道商店的组成部分和功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿学会理财，懂得消费的意义。
二、教学内容：1. 商店的组成部分：店铺、货架、商品、收银台等。
2. 商店的功能：买卖商品、服务顾客、促进经济发展等。
3. 角色扮演：店员、顾客、收银员等。
4. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不随意乱动人家的东西等。
5. 理财教育：认识货币、学会计算、合理消费等。
三、教学重点与难点：难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，教育幼儿学会理财，懂得消费的意义。
四、教学准备：1. 教具：商店模型、商品模型、货币模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外空地。
3. 角色卡片：店员、顾客、收银员等。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍商店的基本知识，引导幼儿观察商店的组成部分和功能。
2. 角色分配：教师给每位幼儿分发角色卡片，让幼儿了解自己的角色职责。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿在商店中进行买卖商品、服务顾客等活动。
4. 购物礼仪教育：教师引导幼儿学会排队、礼貌用语、不随意乱动人家的东西等购物礼仪。
5. 理财教育：教师引导幼儿认识货币、学会计算、合理消费等理财知识。
6. 总结与反思：教师组织幼儿总结本次角色游戏商店的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受和体验。
7. 作业：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起进行角色扮演，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对商店知识的理解和运用。
2. 通过幼儿的总结和反思，了解他们在活动中的收获和成长。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的角色扮演情况和理财表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体商店，让他们亲身体验商店的运营过程。
2. 开展“小小企业家”活动，让幼儿自己设计商品并进行买卖。
3. 邀请专业人士（如商店店员、理财师等）来园进行讲座，增加幼儿对商店和理财的认识。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学内容本节课我们将使用教材《快乐成长》中第四章《有趣的角色游戏》中的“商店”游戏作为教学内容。
具体内容包括：商店角色的分配、商店货品的分类与摆放、顾客与店员之间的交流互动等。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与商店游戏，了解商店的基本结构和功能，培养他们的社会认知能力。
2. 培养幼儿在团队中的合作意识，提高他们的沟通与交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与角色游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：商店货品的分类与摆放，以及角色之间的交流互动。
教学重点：让幼儿掌握商店的基本结构，学会合作、沟通与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：商店场景布置、各种货品道具、角色扮演服装。
2. 学具：每个幼儿准备一个购物清单，以便在游戏中使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于商店的小故事，引导幼儿进入商店情境，激发他们的兴趣。
2. 角色分配与讲解（5分钟）教师根据幼儿的特点，分配他们扮演店员、顾客等角色，并讲解各个角色的职责。
3. 教学内容讲解与示范（10分钟）教师详细讲解商店的基本结构、货品分类与摆放，并进行示范。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物例子，讲解顾客与店员之间的交流互动过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行商店游戏，教师观察并指导。
教师组织幼儿分享游戏过程中的感受，对他们的表现给予评价。
六、板书设计1. 板书商店基本结构图。
2. 板书角色分配及职责。
3. 板书货品分类与摆放。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的商店，并简单描述商店里的货品。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对商店游戏表现出较高的兴趣，但在角色交流互动方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的商店，让他们在实际情境中感受商店的氛围，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：商店货品的分类与摆放，以及角色之间的交流互动。
幼儿园中班教案《熊猫百货商店》含反思
幼儿园中班教案《熊猫百货商店》含反思教学背景熊猫百货商店是一种有趣的角色扮演游戏，可让幼儿在游戏中体验买卖商品的过程，增加他们的生活经验和社交技能。
本教案适用于幼儿园中班，可在社交、物理学、语言和数学等许多领域进行扩展。
教学目标1.了解商店的基本概念和购买商品的过程；2.学习对商品进行分类、估价、计数和点钞；3.培养社交技能，如友好、礼貌和合作；4.训练幼儿的语言表达和听力技能；5.提高幼儿的自信和独立思考能力。
教学内容活动准备1.装扮房间成商店，包括货架、商品（可以是假装的玩具或自制的纸板模型）和现金桌；2.准备现金和点钞机；3.提前为货架上的商品制定价格表。
游戏规则1.每个幼儿将拥有一定数量的现金；2.幼儿可以在商店内购买自己想要的商品，如食品、玩具或卫生用品等；3.幼儿需要在购买商品时付现金，收银员需要找钱；4.每个商品只能购买一次，商品上的价格表需明晰易懂；5.购买完成后，幼儿可以自行组装和使用商品。
活动步骤1.启发幼儿思考，向他们展示一系列商品，并问他们是否知道这些商品的名称和用途；2.引导他们讨论商品分类的概念，如食品、文具、玩具等；3.向他们介绍商店的概念，并向他们展示一个完整的商店，包括货架、商品、购物篮等；4.将幼儿分为购买者和销售员，让他们体验购物流程；5.角色扮演游戏结束后，向幼儿们解释已经学到的各种概念，并复习商店的键盘和基本经济原理。
教学评估1.通过观察幼儿的购物行为，教师可以了解幼儿是否理解了购物的概念；2.通过观察幼儿对现金的处理，教师可以了解幼儿是否懂得钱的价值；3.通过观察幼儿的社交行为和口头表达，教师可以了解幼儿的社交技能和语言表达能力。
反思本课程的目的在于培养幼儿的社交技能，扩展他们的生活经验，以及提高他们的语言和数学技能。
通过角色扮演游戏将购物概念转化为可行的经验，使幼儿们更好地了解现实生活。
在教学过程中，我们还引导幼儿们在游戏中学习分类、计数和点钞等基本数学技能。
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中班角色游戏：商店
活动名称：商店
活动内容：角色游戏
活动时间：2017.06.16
活动班级：中班
活动目标：1.知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动重点：知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
活动难点：通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
活动准备：
1.物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
活动过程：一.以谈话的形式引入。
1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?
2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?
3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二.引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?
2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?
三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?
2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?
3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?
四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价
你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?
活动反思：在本次的实践活动的过程中，让我感受最深的就是——情景的创设。
在理解新纲要的过程中，要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景，重点突出要让幼儿“在情景中学习”，拥有充分的情感体验。
创设了富有情趣的情景，有利于对于激发幼儿的学习动机。
让他们通过情景的创设来探究问
题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。
像我们本次的区域活动让幼儿了解商店的玩法，并能结合自己的生活经验，丰富幼儿的体验和在活动中各角色间的联系。
提升幼儿对生活经验与生活态度的体验，能创造性地表现周围的生活。