《引导孩子学会与他人相处》小学家长学校专题培训教案
培养人际交往技巧小学社交技巧教案
培养人际交往技巧小学社交技巧教案一、引言在现代社会中，人际交往技巧被认为是非常重要的一项能力。
良好的人际交往技巧不仅可以帮助人们建立良好的人际关系，还能够提高沟通效果，增强自信心等。
因此，从小学阶段开始培养孩子的人际交往技巧，对他们日后的成长和发展具有重要意义。
本文将介绍一些适用于小学生的社交技巧教案，以帮助他们更好地与他人交流和相处。
二、培养尊重与礼貌1. 启发思考：通过故事、案例等形式向学生展示尊重与礼貌的重要性，并引导他们思考不同情境下应该如何表现出尊重与礼貌。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，互相扮演对方，学会尊重他人的观点和感受，并用礼貌的方式进行沟通。
3. 社交游戏：设计一些小组活动，例如合作搭建积木、团队拼图等，鼓励学生相互合作、交流并尊重彼此。
三、建立良好的沟通技巧1. 情感表达：教导学生如何正确地表达自己的情感，例如通过适当的语气、肢体语言和面部表情来表达喜愉、悲伤、愤怒等情绪，让对方更好地理解自己。
2. 倾听技巧：教授学生积极倾听他人的技巧，例如眼神接触、肯定性回应和提问等，以建立有效的沟通与理解。
3. 情景模拟：设计各种社交情境的模拟活动，例如电话交谈、面对面交流等，帮助学生熟悉各种不同的沟通方式，提升他们的沟通技巧。
四、培养合作与团队意识1. 团队协作：设计小组合作活动，例如拓展训练、班级项目等，让学生在团队合作的过程中学会倾听、尊重他人的意见，并协调解决问题。
2. 分工协作：引导学生认识到每个人在团队中的重要性，学会分工合作、相互支持，提高团队效率。
3. 反思总结：每次团队活动结束后，组织学生进行反思总结，鼓励他们分享对团队合作的感受和学习到的经验，以促进个人和团队的成长。
五、解决冲突与智慧沟通1. 冲突管理：教导学生正确处理冲突的方法，例如平等对话、换位思考等，帮助他们解决矛盾并促进和谐相处。
2. 智慧沟通：引导学生用积极的语言和方式进行沟通，避免使用攻击性的言辞，学会妥协和解决分歧。
家庭教育中如何培养孩子的人际交往能力教案
家庭教育中如何培养孩子的人际交往能力教案引言：家庭教育是塑造孩子性格和能力的重要因素之一，而人际交往能力则是孩子未来成功的关键要素之一。
在当今社会，良好的人际交往能力对于一个人的个人和职业发展都至关重要。
因此，家庭教育中培养孩子的人际交往能力成为了一项必不可少的任务。
本教案将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长在家庭教育中培养孩子的人际交往能力。
1. 学会尊重他人在家庭教育中，家长应该着重培养孩子尊重他人的意识。
尊重他人包括尊重他人的意见、尊重他人的隐私、尊重他人的感受等。
家长可以通过以下方法来实施：- 提供榜样：家长应该以身作则，展示对他人的尊重和礼貌，给孩子树立良好榜样。
- 引导对话：家长可以通过引导对话，教育孩子要倾听和理解他人的观点和感受，不要轻易批判或嘲笑他人。
- 角色扮演：家长可以和孩子进行角色扮演，让孩子体验不同立场和角度的思考，培养孩子的共情能力。
2. 培养合作精神在家庭教育中，家长应注意培养孩子的合作精神。
合作能力是人际交往中的重要一环。
以下是一些培养合作精神的方法：- 家庭活动：家长可以组织一些家庭活动，如一起做家务、一起制定家规等，通过共同参与活动来培养孩子的合作意识。
- 团队项目：家长可以鼓励孩子参加一些团队项目，如体育活动、绘画比赛等，让孩子学会在团队中与人合作。
- 分享资源：家长可以教育孩子要乐于分享自己的资源，如书籍、玩具等，帮助他人。
通过分享，孩子能够体验到合作的快乐和价值。
3. 培养沟通能力良好的沟通能力是人际交往的基础，因此在家庭教育中培养孩子的沟通能力显得尤为重要。
以下是一些培养沟通能力的方法：- 倾听训练：家长可以进行倾听训练，教孩子学会倾听他人，注重表达，不打断他人发言。
- 观察训练：家长可以提前给孩子一些观察任务，如观察周围环境、他人的情绪等，并与孩子进行讨论，培养孩子观察和表达的能力。
- 角色扮演：家长可以与孩子进行一对一的角色扮演，训练孩子如何与他人有效沟通和表达自己的观点。
家长学校专题讲座- 引导孩子学会与他人相处
学会宽容别人
正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界 上没有不生杂草的花园。” “月亮的脸上也是有 雀斑的。” “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
每个人都有做错事的时候，有句话是这样说 的：“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。这个 时候与其抱怨，埋怨，还倒不如报以对方一个微 笑，对自己说一句：“没关系。”
——小学家长学校专题讲座
授课目的
1、让家长了解引导孩子学会与他 人相处的重要性，增强做好这方面 工作的意识。 2、让家长掌握引导孩子学会与他 人相处的方法。
1、高考张元的出ห้องสมุดไป่ตู้；
2、高科技工作者宁与狗为伴；
3、美国哈佛大学就业指导小组调 查结果。
所说明的问题：
在我们的生活中，许 多事实都证明，良好的 人际关系是成功的保证， 一个人只有学会与他人 友好地相处，才能奔向 成功。
宽容是一种大度的表现， 更是一种智慧的人生境界！
人际交往秘笈：
学会尊重 学会体谅 学会感恩
……
1、为什么要重视培养孩子的合群意 识和交往能力？
2、你的孩子在与他人相处时表现如 何？在引导孩子学会与他人交往 方面你有什么经验和体会？
4.就事论事。争论时不要翻老账，不要对过去 的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对 他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。
5.换位思考。当争论时，不妨反过来问问自己， 到底自己对不对，换位思考一下，站在对方 的角度看问题，争吵可能就不会继续。
6.合理退让。在多数场合下，与人争吵并不能 真正把对方说服，反而会使对方更加坚持自 己的意见。在争吵时做出合理的退让，有利 于化解一场争吵。
1.沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一
下注意力，避免自己发火，可能就会避免 一场争吵。
人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处
人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处人际交往教案：帮助孩子学会与他人友好相处导引：随着社会的发展，人际交往能力在个人的发展和成功中扮演着重要的角色。
而培养孩子良好的人际交往能力，不仅对其在学习和工作中有利，更对他们的整体成长具有积极影响。
本文将结合相关理论和实践经验，提出一份人际交往教案，旨在帮助孩子学会与他人友好相处。
一、理论基础1.亲密关系理论亲密关系理论主要强调人与人之间的情感联系，包括感情的交流、信任、理解和支持等。
孩子要与他人友好相处，需要学会倾听、表达情感、建立互信关系和提供支持，从而培养良好的亲密关系。
2.沟通技巧沟通是人际交往的基础，良好的沟通能力能帮助孩子更有效地表达自己的想法和感受，并且理解他人。
关键的沟通技巧包括积极倾听、表达清晰、注重肢体语言和掌握非语言信号等。
3.情商培养情商即情绪智力，是指人们正确理解和管理情绪、理解他人情绪并适应环境的能力。
培养孩子的情商，包括提高情绪认知、情绪调节、人际关系管理等方面的能力。
二、实践教案1.培养倾听技巧孩子需要学会倾听他人，以真诚的姿态面对他人的诉求和意见。
教师或家长可以通过一些游戏或互动活动来帮助孩子培养倾听的技巧，例如“认真一分钟”游戏，要求孩子在别人谈话时全神贯注地倾听，并在谈话结束后简要概括对方的观点。
2.情感表达训练孩子需要学会有效地表达自己的情感，而不是通过消极或暴力的方式来表达。
教师或家长可以鼓励孩子参与一些情感交流的活动，例如绘画、写作或角色扮演等，来帮助他们表达内心的情感。
3.情绪管理练习孩子需要学会正确地管理自己的情绪，以更好地与他人合作和相处。
教师或家长可以教导孩子一些情绪管理策略，例如深呼吸、争论冷静法和积极心态培养等。
同时，通过情境模拟或角色扮演等方式，让孩子在实践中应用这些策略，并提供有效的反馈和指导。
4.培养合作意识孩子需要学会合作，并意识到团队合作的重要性。
在课堂或活动中，教师可以组织一些小组合作的任务，让孩子共同完成。
家长学校专题培训《引导孩子学会与他人相处》
近年来我国出现的这种“四二一”家庭结构，使孩 子的家庭生活方式为：一人玩耍、看电视或与老人、父 母一起玩等。现代居住环境不断变化，人们居住的场所 逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往 来，影响着人与人之间的沟通，使孩子缺乏与人交往的 机会，造成交往能力低下。
思考与实践
1. 你的孩子在与他人相处时表现如何？
2. 在引导孩子学会与他人交往方面你有什 么经验和体会？
家校配合
1、孩子正处在成长期，平时要多与孩子沟通。 2、多检查和留意孩子的学习、生活情况，养成良好 的学习和生活习惯。
3、强化身体锻炼，预防传染病（水痘、红眼病、手 足口等）；注意个人卫生，特别是用眼卫生。
刚才，我们已经知道，孩子不愿与别人交 往，不会与人相处，主要来自三方面的原因。 下面，我们再来讨论，父母可以通过什么方法 教会孩子与他人交往。
首先，可以采取如下措施：
在引导孩子学会与人相处的过程中，还要 注意一些具体问题。
家庭是学习人际关系的第一所学校，对于 孩子情感的健康发展和与人交往能力的发展， 这重要的社会问题应当引起我们年轻父母的高 度重视，通过我们的努力，使孩子能适应复杂 的社会环境。通过本次学习，希望大家能耐心 细致地引导培养孩子的交往能力，使孩子学会 与他人和谐相处。
有些父母对孩子爱的方式不当，使孩子逐渐养成了 “以自我为中心”，一切以自己为中心，习惯了谁都要 顺着自己，不懂尊重别人，不懂关心别人，自私自利， 待人不真诚，对人粗暴无礼，不顾别人感受等，造成与 他人关系不好，没有多少朋友，也就缺少与他人交往的 机会，造成交往能力低下。
小学生课程教案引导学生学会合作与沟通培养良好的人际关系
小学生课程教案引导学生学会合作与沟通培养良好的人际关系在小学生的教育中，培养良好的人际关系是非常重要的。
通过合作与沟通，学生可以学会与他人相处，建立友谊，提高自信心，并且为将来的人生做好准备。
本文将介绍一份小学生课程教案，以帮助学生学会合作与沟通，培养良好的人际关系。
1. 课程目标本课程的目标是：- 学会合作：培养学生合作的意识和技能，通过小组活动和团队合作来解决问题。
- 学会沟通：帮助学生理解沟通的重要性，学习表达自己的想法并倾听他人的观点。
- 培养人际关系：通过团队合作活动，培养学生良好的人际交往能力和合作精神。
2. 课程内容本课程包括以下内容：- 合作意识培养：通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到团队合作的重要性以及成功团队的特点。
- 团队合作技能：通过团队项目活动，培养学生的团队意识和合作技能，鼓励他们分享资源、相互支持和协调合作。
- 沟通技巧培养：教授学生有效的沟通技巧，包括倾听他人、表达自己、解决冲突和妥善处理分歧等。
- 人际关系培养：通过角色扮演和小组活动，帮助学生建立积极的人际关系，学会与他人相处、互相尊重和包容。
3. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 小组活动：学生分组进行团队合作，共同完成任务并培养合作技能。
- 角色扮演：学生模拟不同情境进行角色扮演，加深他们对于良好人际关系的理解。
- 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，分享个人观点，并学会倾听他人观点。
- 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生思考合作与沟通的重要性。
- 反馈评估：及时给予学生合作与沟通方面的反馈，并激励他们不断提高。
4. 教学资源在教学中，我们可以使用以下资源来辅助课程内容的传达：- 电子白板：可用于展示案例分析、小组讨论的主题等。
- 角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具和素材。
- 小组任务材料：为小组活动准备合适的任务材料和工具。
- 沟通技巧指南：为学生提供关于沟通技巧的简明指南，供他们参考和学习。
引导孩子学会与同学交往(家长教育优秀教案)
《家长必读》优秀教案评比引导孩子学会与同学交往小学低年级分册第七课教案教学目标：1.通过学习使家长认识到：关注孩子的交往能力是父母应尽的责任。
2.通过典型事例和国内外的相关理论，帮助家长明白孩子与同学友好相处是人生交往的基础。
3•帮助家长掌握怎样引领孩子学会与同学、他人交往，从而成为一个合群而快乐的人。
教学重难点：帮助家长窗握怎样引领孩子学会与同学、他人交往。
教学过程：导入谈话。
家长朋友们，美国心理学家卡耐基认为，成功等于30%的才能加上70%的人际关系。
人际关系的和谐，交往能力的高强，是未来社会判断成功者的重要标准。
可见，引导孩子学会与同学交往，是多么的重要，我们作为父母，责无旁贷。
二、明确认识：关注孩子的交往能力是父母应尽的责任。
（一）目前小学生的人际交往存在诸多障碍（1）交往不文明，待人不礼貌。
（2）性格内向，不善表达，与同学交往不多。
（3）心理闭锁。
（4）行为障碍（先天或后天的）。
（5）认知障碍，对自己在交往中的角色缺乏认识，集体活动中不太友善。
互动：以上列举的几点，您的孩子哪方面有所显现，你的困惑是什么？（二）目前小学生的人际交往存在不良心理表现（1）怯懦心理、自卑心理、自负心理等。
（2）逆反心理、倔强心理、嫉妒心理、势利心理等。
互动：以上列举的几点，您的孩子哪方面心理有所显现，你的困惑是什么？请几名家长说一说。
大家谈谈自己白勺看法。
（三）小结：小学生2与同学交往的过程中表现出的种种不良心理和行为，往往会导致他们丧失自信，难以沟通，这对小学生的健康成长带来很大的负面影响。
我们家长是孩子的第一任老师，也是孩子亲密的朋友，必须明确自己肩负的责任，牢固树立时时处处引导孩子学会与人交往的意识，并付诸实际行动。
三、帮助家长强化意识：培养孩子与同学友好相处，是人生交往的基础。
（一）推己及娃。
家长朋友们，你们在平时的工作学习和生活中，感觉到人际关系好坏，对你的影响大不大？据有关资料表明：良好的人际关系，可以使工作成功率以个人幸福达成率达85跖以上，一个人获得成功的因素中，85%取决于人际关系。
三年级家长学校教案《怎样帮助孩子学会交往》
三年级家长学校教案《怎样帮助孩子学会交往》三年级家长学校教案《怎样帮助孩子学会交往》教学内容：《怎样帮助孩子学会交往》教学目标：使家长明确让孩子学会与人交往的重要性，指导家长培养孩子与人交往能力的策略。
教学重点：指导家长培养孩子与人交往能力的策略。
教学对象：三年级学生家长教学方法：谈话讲授实例感染互动交流教学准备：多媒体课件授课时间：60分钟一、授课过程：（大屏幕出示欢迎辞）1、谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！欢迎各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长学校活动，感谢大家对孩子健康成长的关注、对教育的关心支持。
2、明确主题:交流孩子与人交往的现状（投影出示）今天我们要探讨的话题是——如何指导孩子学会交往。
现在的孩子基本上都是独生子女，他们往往成为家庭的中心，处处受到父母、爷爷奶奶的关心、照顾，不太会顾虑别人的感受,缺少对别人的理解，甚至身在“爱”中不知“爱”。
一旦走出家门，身处校园，容易表现出于不会与人交往、不合群、不会合作、遇到问题时互不相让、不尊重他人等倾向。
3、案例引路我们先来看几个案例：（投影依次出示3个案例）案例1:小艾，男孩，11岁，小学五年级。
贪玩，学习积极性不高，因学习态度不端正、学习习惯不好，同学们不太乐意和他相处。
为和同学一起玩，他竟以零食、玩具拉拢同学。
案例2:小娇，女孩，11岁，很娇气。
上学独来独往，课间休息也孤独自处，平时沉默寡言；性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，有了错误，不肯轻易承认，总把过错推给别人。
案例3:小王，男孩，11岁，成绩优异，傲气十足，总是认为自己比别人聪明一些，对同学不屑一顾、趾高气扬。
如果同学有弄不明白的问题，他就嗤之以鼻，弄得同学们对他敬而远之，不想理他。
导致他在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。
刚才看到的是几个特殊的案例，比较具有代表性。
除了上述几例，家长觉得自己的孩子在与人交往中还存在哪些问题：4、现场互动家长谈自己孩子在与人交往中存在的问题。
（投影出示）5、小结通过刚才的交流，我们也认识到，五年级的孩子虽已经初步学会与人交往，但还是存在一些问题的。
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《引导孩子学会与他人相处》——小学家长学校授课教案授课时间：20 年月日授课班级：六年班授课人：授课对象：六年班家长【教学背景】现代社会是一个充满竞争的社会，同时又是一个特别需要合作的社会，需要我们的孩子在树立竞争意识的同时，树立合作意识，具有与他人合作的能力。
但进入20世纪90年代以来，我国独生子女逐渐增加，家庭结构发生了变化，孩子成了家庭的“中心”，可以说，现在孩子生活得够幸福的了。
可是，事实上却有许多孩子出现了不同程度的心理问题和行为问题，不愿与他人交往，不懂得如何与人交往就是其中的问题之一。
那么，如何让孩子学会与他人相处呢？这就是今天要和各位讨论的话题。
【教学目标】1、让家长了解引导孩子学会与他人相处的重要性，增强做好这方面工作的意识。
2、让家长掌握引导孩子学会与他人相处的方法。
【教学对象】小学六年级家长【课前准备】1、收集有关材料。
2、制作PPT课件3、每个学生座位上准备一支笔。
【教学过程】一、谈话导入今天，先给各位家长讲几件事。
一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽泣。
有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大，影响了别人休息，自己还不当一回事。
有一位大学生，是当地的高考状元，进入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠”“没人关心他”，最后因“无法与‘陌生人’合作”而离校出走几十天。
还有这样的一件事，有一位高科技工作者，在科技方面很有才华，但是他性格孤僻，和所有的人都无法交流，他觉得活得很不舒心，只好买了一条狗，整日以狗为伴，因无法与人沟通、与人合作，他的研究也始终出不了成绩。
另外，美国哈佛大学就业指导小组调查的结果证实：在数千名被解雇的男女中，人际关系不好的比不称职的高出两倍。
在一些单位里，新进来的工程师、科学家，学识、智商都很高，然而过了一段时间以后，一些人成绩斐然，另一些人黯然失色。
这几件事都说明一个问题：在我们的生活中，许多事实都证明，良好的人际关系是成功的保证，一个人只有学会与他人友好地相处，才能奔向成功。
小时候，能与小伙伴友好相处，感受伙伴的友善和集体的温暖，可以使孩子心胸变得开阔起来，性格开朗，精神振奋。
一个人考上好的初中、高中、大学，靠的是分数，而一个人步入社会站住脚并取得成功，靠的就是能力。
“与人合作”，与他人能很好地相处，是人生存的最基本、最重要的能力。
作为孩子的父母，如果对孩子的未来负责，就不能只关心他的考分，更应该关心他们全面素质的培养和提高。
使他们成为一个社会人，能与他人和谐相处，这样，才能让他们施展才华，走上成功之路。
我们首先要了解，为什么有些孩子不能很好地与他人相处，不合群，这样才能找到引导他们学会与他人相处的方法。
其实，有些孩子不能很好与他人相处是有多方面原因的。
归纳起来，主要来自三个方面。
一是环境的影响，现在大多数家庭都住在楼房里，邻里之间很少往来；老人怕孩子出危险，很少让孩子出去玩；保姆代替了父母对孩子的照顾，却造成了亲子间感情疏远。
总之，近年来我国出现的这种“四二一”家庭结构，使孩子的家庭生活方式为：一人玩耍、看电视或与老人、父母一起玩等。
现代居住环境不断变化，人们居住的场所逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往来，影响着人与人之间的沟通，使孩子缺乏与人交往的机会，造成交往能力低下。
第二方面来自教育。
有些父母对孩子爱的方式不当，使孩子逐渐养成了“以自我为中心”，一切以自己为中心，习惯了谁都要顺着自己，不懂尊重别人，不懂关心别人，自私自利，待人不真诚，对人粗暴无礼，不顾别人感受等，造成与他人关系不好，没有多少朋友，也就缺少与他人交往的机会，造成交往能力低下。
第三方面则来自于孩子自身体质。
有些孩子因为体弱，在集体活动中表现出总是弱者，受到小朋友的歧视。
经过一段时间，孩子便会对自己失去信心，变得腼腆、懦弱，不再喜欢与别人交往，即使勉强聚在一起也常会不欢而散。
同时，人的天生气质各有不同，有的外向活泼，有的内向拘谨，内向拘谨的孩子较难以与人交往。
不管来自何种原因，只要孩子缺少与他人交往、与他人合作的意识，与人交往的能力低下，就会严重影响孩子的健康成长，妨碍孩子在事业上取得成功。
有一个读初中的女孩，从小母亲倍加呵护：一个人出门怕出事，跟别的孩子玩怕受欺负，参加班级活动怕影响学习。
在母亲的“精心安排”下，她犹如生活在“一尘不染“的真空里，可是进入青春期后，她的苦恼逐渐增多，学习渐感吃力，又总是形单影只，心灵的孤独使她常常自悲自叹，顾影自怜。
一次因为妈妈说了一句“你越来越没用了”，于是她觉得自己“活着没什么意思”“是个多余的人”，一气之下喝农药自杀，差一点断送了自己的生命。
二、讨论反思刚才，我们已经知道，孩子不愿与别人交往，不会与人相处，主要来自三方面的原因。
下面，我们再来讨论，父母可以通过什么方法教会孩子与他人交往。
首先，可以采取如下措施：1.家长要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭教育环境。
良好的家庭气氛主要表现为全家人和睦相处，父母关心孩子，子女照顾长辈，彼此互相关心。
家长要教育孩子、引导孩子，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。
当然，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中成长。
此外，家长要教育子女对邻居和客人热情、谦虚、礼貌。
不怕孩子“出洋相”和“被批评”。
如果把孩子当作掌上明珠，当众“护短”，不利于培养孩子的合群个性，对其任性、不合群等不良行为要及时予以批评和重视。
2. 家长应该让孩子多参加集体活动，让孩子从小生活在同龄孩子的群体中。
在与同龄人一起生活的过程中，孩子们会相互教会怎样玩、怎样相处、怎样生活。
孩子在家里，大人往往处处依着他，但在群体中，就得平等相处，客观上有助于克服独生子女娇生惯养、独来独往的缺点。
一些调查表明，有些家长怕自己的孩子在集体生活中吃亏，一味要求孩子自己顾自己，不要与他人来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上却使孩子失去了在群体生活中锻炼的机会。
父母闲暇常带孩子到有小朋友的家中去串门，其作用可以帮助孩子尽快熟悉陌生环境，并有意识地给孩子设置一个与陌生人谈话的机会，学习与他人交往。
3. 家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友。
凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，在孩子与朋友交往中，家长要教育孩子严以律己、宽以待人，互相信赖、彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。
对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，家长要教育他：“你这样下去，没有小朋友会喜欢你的”，慢慢地，孩子就会变得合群了，能合群，就能有机会学习与人相处。
在引导孩子学会与人相处的过程中，还要注意一些具体问题。
一是父母该怎样处理孩子之间发生的冲突。
有位教育专家说过，孩子们是在吵闹中长身体、长智慧。
打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵大多数发生在共同游戏的过程中，大致有两个方面，一是对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。
比如我的玩具被他抢走了，这个地方是我先占的等等。
二是一定要按自己的想法去做，当别人不同意自己的想法时，便要大闹一场。
例如大家都玩捉迷藏，他却要玩丢手绢。
当没有人和他玩时，他就会在一边捣乱，结果引起争吵。
碰到孩子争吵，大人应该怎样呢，正确的方法是，如果孩子之间的争吵没有过度打闹，一般不用制止。
因为孩子间的冲突是不可避免的，小孩正是在交往和冲突中学会和别人相处的。
通过争吵，他们可以学会如何坚持自己的想法，如何接纳别人的意见，如何正确处理纠纷，如何控制自己的情绪等，对孩子争吵行为的正确引导和处理，将会对孩子的未来产生积极的影响。
因此，孩子之间发生争吵时，家长应根据实际情况选择不介入、适度介入和完全介入，这样才能让孩子更好地成长。
在孩子争吵时，最忌讳的是家长袒护自己的孩子，使其他孩子产生抵触情绪，这样既不利于孩子成长，也会让自己的孩子处于孤立地位。
有的家长甚至教育孩子以牙还牙，“他打你，你就打他”，或亲自上阵参加“战斗”，这样只能激化矛盾，给孩子树立起一个不讲道理的形象，给孩子的成长带来负面影响。
孩子一旦发生冲突，家长要分清是故意还是无意的，如果是无意的，就不要过分追究。
总之，我们要知道，在吵架这问题上，孩子显然与大人不同。
大人之间吵了架，就很难和好，有时甚至会断绝往来，可是对于孩子，即使是狠狠地打了一架，第二天也会象什么事都没发生似的，又在一起玩了。
所以对孩子间的冲突做父母的最好是持信任的态度让其自由发展。
二是引导孩子处理好与同伴之间的关系。
首先要让孩子正视与同伴之间的关系问题，经常想想自己的言行是否得当，若有不妥之处，要调整好，以便有利于和同伴和谐相处。
其次，要告诉孩子争取与同伴多沟通交流，更好地了解自己和他人，消除彼此间的误会，加强相互的理解和信任。
其三，教育孩子做到心胸宽广，对别人多加理解和包容。
对生活中的一些鸡毛蒜皮的纠纷，不要耿耿于怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。
同时要真诚地对待他人，你真诚待人，别人也会真诚待你。
还有是教育孩子要学会发自内心地赞美他人，学会赞赏他人。
当别人比自己强时，要真心向他学习，当自己比别人强时，要真心地帮助别人，千万不要产生嫉妒等心理。
“憎人富贵嫌人穷”的人，是不会有朋友的。
三是引导孩子逐渐学会用成熟的态度处理人际关系。
要学会换位思考，善解人意。
双方发生矛盾时，要从对方的角度观察对方，替对方着想，在此基础上，善解他人之意，如此处理人际关系，就有了更多的合理方法。
要平等待人，不强求别人。
“己所不欲，勿施于人”，无论什么时候都要注意做到。
要学会分享，对别人的成功、快乐，要与别人一齐开心，自己有了快乐，要告诉自己的朋友。
当朋友有了难处时，要尽自己能力与朋友分担，这样做，别人才会把你当作最好的朋友。
对朋友不要有私心，要乐于付出。
如果朋友有钱了，你就想沾点光，朋友有了名声地位，你也想瓜分一点，这些就会令人生厌。
家庭是学习人际关系的第一所学校，对于孩子情感的健康发展和与人交往能力的发展，这重要的社会问题应当引起我们年轻父母的高度重视，通过我们的努力，使孩子能适应复杂的社会环境。
通过本次学习，希望大家能耐心细致地引导培养孩子的交往能力，使孩子学会与他人和谐相处。
三、思考与实践1. 为什么要重视培养孩子的合群意识和交往能力？2. 你的孩子在与他人相处时表现如何？在引导孩子学会与他人交往方面你有什么经验和体会？。