班主任的工作汇报
班主任述职报告优秀4篇
班主任述职报告优秀4篇班主任工作总结述职报告篇一本学期，我担任高二307班班主任工作，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：1、开学之初根据班级情况，制订了切实可行的班级工作计划，用于指导班级建设。
介于高二年级重新组班，在期初通过任课老师、同学推荐组建了一个以周振华为班长、唐彩虹为团支部书记牵头的强有力的班团干部队伍，发挥了班主任的好助手作用，班团活动井然有序地开展，同学团结友爱，互助竞争，班级凝聚力大大增强，形成了有自己特色的优秀班级。
在班团活动中，表现最突出的班干部有班长周振华、团支部书记唐彩虹、学习委员田利狮、副班长吴俊、体育委员陈嘉威、卫生委员晏丹、文娱委员刘盈、财保委员林汝锡、生活委员朱志伟等。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日开课、跑操、午到位、晚到位，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
3、本着公平、公正、公开、规范的原则，征集班级同学们的意见，班团干部制定了班级公约，做到切实可行，操作性强，使管理公开化，规范化。
在约束学生的同时，更的是起到激励学生的作用；班团干部的工作积极性、主动性强，基本做到了班团干部会议自己组织召开，每两个星期一次，总结半月情况，计划下半月工作。
4、注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
班主任的个人述职报告5篇
班主任的个人述职报告5篇班主任的个人述职报告篇1时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20__学年的工作总结如下：一、政治思想方面：本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。
积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，——面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务二、教育教学能力首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
因而也得到了学生的尊重。
我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
班主任工作总结汇报(优秀模板11篇)
班主任工作总结汇报（优秀模板11篇）班主任工作总结汇报第1篇本学期，由我担任高20[某]级20班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
现将一学期来的工作总结如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。
通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。
平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。
对确有违纪的同学，做到处理不隔日。
对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。
由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。
我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。
利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。
一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。
通过展板、板报等方式对学生进行教育。
班主任个人工作汇报总结【10篇】
班主任个人工作汇报总结【10篇】班主任个人工作汇报总结1一年来，我热爱教育事业，服从学校分配，对学生进行全方位的素质教育，恪尽职守，以身作则，注重以身作则。
回顾一年的教育教学工作，主要做了以下工作:在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质教育。
第一，加强思想道德教育，培养良好的班风。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。
我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。
教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。
并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、让学生教育学生。
教育孩子，一定要走进他们的世界，了解他们的心理，千万不要用大人的眼光看待他们。
有些事在大人眼里是错的，在孩子眼里却是真实正确的。
大人教育孩子的时候，总是喜欢讲自己的想法和经历，不触及孩子的心理。
让孩子教育孩子的方法很有效。
有一次两个学生打架，我耐心地摆出一些道理和事实来教育他们，让他们明白打架的坏处和弊端。
我觉得这个教育对全班都很深刻，但是两天后，又有两个同学打起来了。
我很生气，但是我觉得再批评下去就不行了。
我给前两天打架的同学打了电话，跟他们分享了那天打架的情况和感受。
两个同学聚精会神的听着他们说的话，听完后感触很深，并且互相道歉，保证以后不再打架，让两个同学真的深受教育。
在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。
没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。
培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。
班主任工作总结报告6篇
班主任工作总结报告6篇班主任工作总结报告（篇1）教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦，或平淡，或痛苦，或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。
有一次，我在给八（2）班上完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上课不听讲、很爱说话的刘岩和赵凯同学居然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁豁然开朗：我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬，学生报以鼓励的掌声。
刘岩赵凯脸上洋溢着被肯定的自豪感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：全心贯注的听讲，争先恐后的发言。
针对他们的变化课堂上多次响起掌声，它缓解课堂的紧张气氛，就像润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，在愉快中获得了知识。
寻找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。
尊重和理解像明灯，指引教育迈向成功由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。
记得有一次测验时，有一名同学早做了“准备”，当她小心翼翼、惴惴不安地“行动”时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。
她当时不好意思的低下了头。
从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。
我反思如下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。
”班主任工作总结报告（篇2）本学期我担任高三（14）班的班主任工作。
根据高三年级学生的特点和我班的基本状况，我除了把工作重点放在学生的学习方面，还特别注重加强学生的纪律作风，日常规范和心理状态的调整及减压的管理和引导，因为我深知道良好的纪律作风是浓厚的学习风气的保障，过硬的心理素质是高三学生充分发挥自己实力的前提。
班主任工作汇报(15篇)
班主任工作汇报(15篇)班主任工作汇报1尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天，我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。
其实，我们学校有许多优秀的班主任，比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等，给了我许多宝贵的指导和帮助，他们所带的班级有个共同特点，就是身心与学习两不误，德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本，德育为先”的教育理念，教书育人是我们班主任教师的中心工作，而学习是学生的中心任务，有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。
因此，我想围绕“有效德育，促进学习”这一主题，谈谈自己做班主任的粗浅体会，请各位批评指正。
一、倾注情感，促进学生主动学习20xx年下半年，我有幸加入田稻中学的大家庭，担任初一年级137班的班主任和数学教师。
开学没多久，我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”，比如逃课去打球的，上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等，总之，相当一部分学生厌学，行为习惯不太好，整个班级学习氛围不浓。
我曾经多年担任初三重点班的班主任，一下子接手初一的平行班，没有适应过来，深感“压力山大”，很快成了“高压锅”，经常往外“冒气”，批评指责学生，这种无效的“空调”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。
我们贺主任和肖组长几次找我谈话，使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用，并在认知活动中起主导作用。
初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情，当然既不会“亲其师”，也不会“信其道”。
因此，我坚持以情感为“抓手”，调整心态，倾注情感。
首先是采用榜样示范法，要让学生做到的，自己先做到。
要让学生主动学习，以学习为乐，我作为班主任就自然要以教书为乐，以学习为趣。
其次是采用情感陶冶法和说理疏导法，维护任课教师形象，加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师，让他们在课堂上奖励学生，并鼓励任课教师多下班辅导，通过“一对一”的交往，增进师生情谊。
班主任工作汇报发言6篇
班主任工作汇报发言6篇班主任工作汇报发言6篇。
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班主任工作汇报发言篇1各位领导、老师：大家下午好！很高兴作为五年级班主任代表在这里发言，接下来就本学期班主任工作作以总结，并谈一些自己的体会与认识，请各位老师多批评指正！对于刚刚步入工作岗位的年轻教师，最大的缺憾就是没有经验，一切都是从零开始，尤其在开学之初，在没有任何思想准备的情况下，临时受命担任五三班班班主任，更感责任重大、压力不小，在这里首先感谢学校领导对我的信任。
对本学期班主任工作总结如下，主要分三个阶段。
第一阶段：开学初至现在。
开学初接手新班，可以说既新鲜更觉一片空白无从下手，五三班总体成分复杂，全班46人。
总体来说比较散，相对而言成绩一般，主要表现在：1、没有班级集体意识，班内同学之间较为生疏；2、学生自制力、自觉性不强，课堂课间纪律较乱；3、班级秩序松散，突出表现在卫生方面。
针对上述情况，确立了这一阶段班级工作的总体目标：一是“团结”为重，安定学生，求稳；二是树立学生信心为主，鼓励学生，求实。
具体措施如下：第一阶段：主抓学生日常行为规范，配合学校工作，树立良好班风。
九月初，主抓纪律和卫生，迅速组建班委，制定班规、整顿班纪。
按照学校要求，纪律方面：规定学生每天八点十分左右到校。
卫生方面：值日生每天准时到班打扫教室。
我坚持每天早晨8:00到班级盯学生交作业，抽查教室卫生；不定时去教室检查，叮嘱学生保持教室安静。
经过近一个月的努力，初步稳定了学生的浮躁情绪，班级面貌较开学之初有了一定起色。
万事开头难，在最初的一个月时间里能取得一定的成绩，离不开学校领导对我工作的支持，尤其五年级组老师们对我班级工作的关注，使得班级各项措施能够得以较好的落实，在此我特别要向五年级班主任老师们表示感谢，遇到问题经常请教五年级班主任老师们，尤其是陈尚妹老师每次都耐心、详尽解答，更是经常询问我班状况，使我感到一位老班主任对年轻班主任的亲切关怀。
班主任工作汇报总结10篇
班主任工作汇报总结10篇班主任工作总结大家知道怎么写吗?工作总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考。
今天作者在这给大家整理了一些班主任工作汇报总结（10篇），我们一起来看看吧！班主任工作汇报总结（精选篇1）这个学期，初为人师的我还担任了的班主任，我接受了一个全新的班集体，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，因此，我倍感肩上的压力。
但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力、成长。
在新的一个学期中，我从以下方面展开了自己的工作：一、抓好学生的日常行为规范在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。
让学生换位思考，并积极教育引导。
让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。
尤其我们班中有两个同学思想点小偏激或者小冲动，对于这样的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。
现在这两个同学已经不会再出现顶撞老师，上学迟到，不尊重同学的事件，并能很好的理解老师。
二、培养正确的舆论让他们懂得尊重诚实，形成良好的班风只有在集体中形成了正确的舆论和良好的班风，集体才能识别是非、善恶，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。
因此，我组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。
学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自己任性不懂得尊重理解他人。
我在开学初期通过班会和平时的事件灌输学生尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。
通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。
三、培养学生集体荣誉感班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。
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班主任的工作汇报班主任的工作汇报班主任的工作汇报篇1各位领导、老师：上午好！首先感谢学校给我这个机会在这里进行班主任工作汇报。
接到这个通知的时候，我的惶恐、紧张比喜悦更多，因为在绿盛这个大家庭中，有比我工作经验丰富的老班主任，有富有朝气的新教师，和大家比起来，我的班主任工作实在是很*凡、琐碎，而且有些不当之处还望大家批评指正。
一、摆正心态，树立带班理念。
1、我只是个班主任前段时间网上很流行一段话：有人问：你是人类灵魂的工程师？你的工作是天底下最光辉的职业？你是辛勤的园丁。
而回答只有一句：“不，我是个*凡人，我只是个老师。
”我觉得这段话说得太好了：的确，我们只是一个*凡人，一个*凡的班主任。
我们能力有限，我们也会犯错误或者发脾气。
从这一个认识出发，我告诉自己：你并不完美，所以更不能要求学生完美，要允许他们犯错误。
2、成长需要时间成长是要用时间来证明的一件事，特别是对于我们的小学生来说，从大人的角度来观察和思考，总觉得他们这也不对那也不对，但是，用一年前和一年后进行对比，你会发现孩子明显变了。
一个班级的班风、学风也是需要一学期、一年，甚至更多的时间来慢慢形成的，不能着急。
不要求学生完美，和学生一起慢慢成长，不急于一时的成败得失，这是我的带班理念。
不同的老师有自己的行事风格，我觉得在带班之前先摆正自己的心态，想想带班的整体节奏，那么做起班主任来就像在打一场有准备的战争，会比没有目的的走一步算一步好很多。
二、没有规矩不能成方圆班规我觉得是一个班级里必须要有的东西。
以前在我的班级里，没有成文的长篇班规，但学生都知道有几点必须做到的，比如“正确的时间做正确的事”“你可以做自己喜欢的许多事，但是不能影响同学间的团结和学习。
”“今日事，今日毕”。
不过我的这些班规，在以前的班级行得通，到绿盛之后，就开始有点“不够用”了。
第一学期结束后，等待拿通知书的一周，我让学生给我写信，给我提意见和建议。
没有想到收到的信里面有十多个学生都说我应该更严格一些，觉得我的那几条不成文的班规太不够用。
经过一个假期的思考，我认真制定了一份操行评分细则，包括总则、加分细则、扣分细则三大类，近60条规则。
这些规则由相应的班委干部负责打分，每周一次汇总，周五的午自习上进行总结。
自从这些规则执行之后，学生们明显感觉到了压力和严格，行为也进一步规范了。
所以，我觉得没有一个适合所有班级的班规。
不同的学生不同的班级不同的年段，班规都是在变化的。
但是班主任给学生立规矩是必须的。
三、让学生“忙”起来为了不让学生没有目的的疯跑追逐我总是给学生找事做，让他们“忙”起来。
首先，让学生爱上阅读。
阅读的好处太多了，从班主任的角度我觉得主要的好处是1、占据学生无聊的时间。
2、从阅读中明事理。
学生不会一开始就对书籍产生兴趣，班主任要慢慢引领，这其中的方法我就不用细说了。
其次，鼓励更多的益智游戏。
除了读书，下棋也是很好的休闲游戏。
自从听说可以下棋以后，学生很兴奋。
刚开始，只有几个男生下象棋，逐渐的五子棋、飞行棋、军棋都有了，男女生都参与了进来。
以前我的班上还有学生玩桌游的，比如三国杀。
最初我对这个游戏不了解，看见他们拿着那么多牌，自然就想到了网游，但是了解之后我发现会玩三国杀的都是脑筋灵活成绩好的学生，而且这里面包含的历史、文学等元素对学生也有好处。
于是，我鼓励更多的孩子玩益智游戏。
不过前提是不能影响团结和学习，如果影响了，就会被停止。
当阅读和下棋在班上逐渐推行开来以后，追逐打闹的学生越来越少了，心浮气躁的学生少了。
课余时间，下棋、看书成了班上一道亮丽的'风景线。
关于让学生“忙”起来，还有一个有趣的办法。
如果发现这段时间学生比较浮躁，容易犯错。
我就开展一些比赛：像给小组取名字设计组牌比赛，羽毛球比赛或者阅读比赛，以小组为单位，一轮轮的海选到决赛，用上大半个月的时间。
人的时间是有限的，如果有限的时间拿去看书、下棋、准备比赛去了，那么用在追逐打闹等无聊事情上的时间就会少些。
四、班委干部用起来班委干部不能形同虚设，要用起来。
选定班委干部以后，我先给他们树立威信。
告诉班上的学生，学习上的事找课代表，课代表找学习委员，学习委员找班长，不能“越级”。
刚开始学生不能很好的适应，还是觉得有事情直接找班主任，哪怕只是给我说说不解决他们也觉得舒服。
可是这样会占据老师大量的时间，也让班委干部形同虚设。
为了避免这样的状况出现，学生气急败坏的来办公室告状，第一次我一般都是听完他们的话，然后问：“这件事跟组长说了吗？班长知道吗？先让他们处理，处理不好，他们会来找我的。
”如果这个学生已经来办公室两三次，是属于喜欢打小报告的人，我会直接让他找班委干部。
久而久之，班委干部的威信树立了，学生遇事不那么慌张了。
再比如食堂里学生打翻了餐盘，我不会急着过去，而是远远的看着。
这个时候学生一般也会找老师，当他们发现我已经知道这件事而没有过去的时候，就会自己分工：打扫卫生的，了解原委的，一一把这件事处理好。
排队*室的时候，我会找桌长和班长了解事情经过，如果他们没有处理好，我给他们说说处理办法，让他们再去找那个学生，或者到班上宣布纪律，而不会自己去说。
这样的处理办法，虽然看上去很麻烦。
没有自己处理来的容易直接，但是如此来回几次，班委干部能力增强了，自信心也提升了，班主任就会越当越轻松。
来绿盛快一年的时间了，这一年的班主任工作一时也说不完。
在学生的毕业典礼上我播放了一段视频，记录和六2班走过的这一年，今天也在这里用视频给大家做一个汇报吧，这比我说起来要直观真实一些。
（播放视频）最后，感谢这一年来给予我关心和帮助的领导、老师们。
我知道自己的工作中还有很多不足之处，我会慢慢改正，不断进步的，谢谢大家！班主任的工作汇报篇2各位领导：下午好，很荣幸能在这里接受各位领导的高标准的衡量！行走在教育之路上，也许没有灿烂和辉煌，也许没有掌声和鲜花，但我渴望在这条路上远行！于是年轻的我给了自己一个目标，给了自己一个更具有挑战性的标准。
一学期来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟。
工作赋予我学习探索的动力，学习赋予我工作的激情，《爱心与教育》让我懂得了师生间的真情，魏书生老师的《班主任工作漫谈》引领我步入神圣而广阔的心灵世界，朱永新老师的《我的教育理想》让我感受到教育的理想境界。
十佳班主任，优秀班主任的精彩报告让我再次深深感受到班主任这一岗位的神圣，在这个神圣的岗位上我认为我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的职责，现总结如下：一、心与心的交汇开学第一天，我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？”的问卷调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！”“喜欢温柔的班主任！”“喜欢字写得漂亮的班主任！”“喜欢爱劳动的班主任！”从稚嫩的笔触中我读懂了孩子们的心，我又一次坚定了自己的决心“做一名漂亮班主任！”接着我对孩子们说“老师喜欢讲文明，懂礼貌，守规范，自信的孩子！你们都是老师心中一个个红红的小太阳！”二、小太阳从好习惯升起有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
因此作为小学班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。
特别是低年级班主任，于是我就利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“想当一位文明好学生”。
并设立了“文明岗”，展开了“文明章”、“自理章”争章活动。
为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，活动对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.“文明礼仪伴我行，时时刻刻讲卫生。
尊敬长辈有礼貌，老师看见哈哈笑”是本班的文明格言。
我还特别重视了课堂内的常规训练.，一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间.加强了学生学习习惯的培养，对每个孩子的学习习惯进行了自评，小组评，卓有成效，本班学生本学期多次积极配合多位老师进行了多学科的校级，镇级、县级的课堂教学展示，课堂上孩子们乐学、爱学、善学、会学。
被老师们誉为“公开课首选班”，被评为“校文明班级”。
三、我能给他们些什么呢？这个问题我一直在思索，并努力做着。
我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。
具体地说，班主任应该给他们情感，给他们道理，给他们信心，给他们欢乐。
一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。
开学初我便建立健全了学生的档案：留守学生档案、问题学生档案、学困生档案，并给这些学生以：理解，同情，尊重，信任，宽容，鼓励。
我利用了班级文化布置，告诉孩子们“你们真的不错！”并加强了家校联系，一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合。
认真做到“六个勤”：勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬。
作到不厌其烦，不厌其细。
时时抓，细细抓。
使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
四、按时、按质、按量或超额完成学校交给的任务。
我积极配合，踏实工作，完成了学校交给的收费工作，统计、上报乘坐三小车辆学生名单，公交线路安排，午餐分餐等一些工作，组织学生参加了大队委开展的“手拉手献爱心”，“南京大屠杀建馆捐款”“我和妈妈过生日”歌咏比赛，节约“四个一”等一系列活动。
五、做一名研究型班主任班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求，在*时的工作中，我发现现在的孩子在家里都是被照顾、被包容的珍宝。
特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的'孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人，团结同学，缺乏团队意识和团队精神，于是我决定在班主任工作中，深入研究团队精神的培养，并拟报市级课题。
六、收获同心果在这条成长的道路上，有我和孩子们留下的脚印。
我们共同努力，收获着欢乐与成功：黑板报评比第一名，广播操比赛第一名，班级文化评比第一名。
同时我们还收获着亲情、友情，我的办公桌上经常会有孩子们心灵交流的小纸条：“老师，爸爸妈妈经常吵架，我该怎么办？”“老师，请再给我多一些学习上的帮助！”“老师，你的嗓子快快好起来吧！”孩子们在《我的成长档案》中这样写道“我最喜欢的人是邓老师！”“这个学期我和邓老师交上了朋友！”每每这时，我的心头涌动着无尽的幸福感。
七、不足之处在教育培养班干部方面。
我们二年级的学生年龄还比较小，能力还不强，由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会，以后的工作中我将逐步由扶到放，培养建设优秀的班干部队伍。