2020高中化学专题4第二单元第3课时硝酸的性质学案苏教版必修5
苏教版高中化学必修一4.2.3 硝酸的性质 教学案设计

课题:§4-2-3硝酸的性质(化学1苏教版)教学目标:1.了解硝酸的物理性质;2.掌握硝酸的重要特性-----不稳定性和强氧化性。
教学重点:硝酸的化学性质。
教学难点:硝酸的强氧化性。
教学方法:将教学活动前置,对学生预习中的共性问题通过小组实验,合作探究的形式进行解决,培养学生自主、质疑、观察、比较、推理、归纳的能力。
预习提纲(仔细阅读教材100至103页上的内容,完成以下填空)2. 硝酸的物理性质纯净的硝酸是色、挥发、刺激性气味的。
3. 硝酸的化学性质3.1.不稳定性浓硝酸见光或受热分解,该化学方程式为。
硝酸越浓,越容易分解。
浓硝酸久置呈黄色,是由于。
为了防止硝酸见光分解,一般将它保存在 _______试剂瓶中,放置在处。
3.3.强氧化性3.3.1.能与除以外的大多数金属反应3.3.2.与非金属的反应浓硝酸在加热条件下,能与 等非金属单质发生氧化还原反应 C 与热的浓HNO 3反应的化学方程式: 。
3.3.3.Fe 、Al ,冷浓HNO 3发生_____________。
预习中存在的疑惑(至少写出一点): 教学过程 【预习反馈】交流展示:小组交流课前预习收获与疑惑,并积极展示。
过渡:同学们在预习中看书和查资料只是纸上谈兵,下面我们在课上“指”上谈兵,通过动手实验,仔细观察,理性分析,加深对硝酸的认识。
【互动释疑】 活动体验11.用试管(配有橡胶塞)取少量浓硝酸和稀硝酸,通过对比,你看到了什么?解释你看到的上述现象。
活动体验22.1.将教材P100《观察与思考》中的实验进行如下改进,现同时将铜丝插入浓、稀硝酸,观察现象。
讨论分析:分析铜和浓、稀硝酸的反应;浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性(得电子的能力)更强?你判断的依据是什么?2.2.铜和稀硝酸的反应中,试管液面上的空气对生成的NO 有干扰,如何改进?参见教材P103《练习与实践》第3题第(3)问。
你还可以提出何种改进方案?2.3.两根铁钉同时与浓硝酸和稀硝酸反应,观察现象?对比分析。
苏教版高一化学教案-硝酸的性质

第2單元課時3硝酸的性質教學設計一、學習目標1.瞭解硝酸的物理性質和重要用途;2.掌握硝酸的化學性質——不穩定性和強氧化性;3.知道工業上氨氧化法制硝酸的反應原理;4.通過觀察濃、稀硝酸與銅反應的實驗,培養觀察能力、分析和比較能力;5.介紹波爾巧藏諾貝爾金質獎章的故事,對學生進行愛國主義教育。
二、教學重點及難點硝酸的特性——不穩定性和氧化性;氨氧化法制硝酸的反應原理。
三、設計思路由氮元素存在變價引入硝酸內容的教學,接著介紹硝酸的重要用途,引導學生將理論與生產實際聯繫起來,激發他們學習理論知識的積極性。
硝酸性質的教學按照人們認識新事物的一般過程展開,首先通過簡單的觀察來認識硝酸的物理性質,在通過實驗探究的方式,引導學生發現HNO3的特性——不穩定性和強氧化性。
在對稀HNO3與銅的反應進行探究的時候,對教材中的實驗進行了一定的改進,在一定程度上可以培養學生的創新意識和解決新問題的能力。
最後,向學生簡單介紹硝酸的工業制法,再一次將理論與實踐相結合,從而整理氮元素及其化合物的轉化關係,深化本課以及本單元的內容。
四、教學過程[引入]試分析下列轉變關係中氮元素的化合價變化。
NH 3→NO→NO 2→HNO 3[過渡] 氮元素處於最高價態的硝酸是硝酸型酸雨的有害成分之一,但它在工農業生產中的用途也是非常廣泛的。
[板書介紹] 一、硝酸的用途:制氮肥、塑膠、炸藥、硝酸鹽等。
(ppt 3)[過渡] 為了更加科學合理地利用硝酸,我們需要進一步認識它的有關性質。
認識一種物質,人們通常從表面入手,不斷深入其內部的本質。
那我們就先來認識一下硝酸的“表層”性質。
[觀察與思考] 打開一瓶濃硝酸的瓶蓋,聞其氣味,觀察其揮發現象。
[板書小結]二、硝酸的物理性質。
(ppt 4) 硝酸是無色、有刺激氣味的液體,易溶于水,低沸點(83℃),易揮發。
常用硝酸密度為 1.503g/cm3, 濃度為69%,15.6mol/L 。
[過渡] 在學習了“表層”性質的基礎上,下面我們來深入研究硝酸的“深層”性質。
硝酸教案苏教版

硝酸教案苏教版教案标题:硝酸教案苏教版一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解硝酸的化学性质和用途,掌握硝酸的命名规则和化学式的写法。
2. 过程与方法:培养学生的实验操作能力和观察分析能力,引导学生通过实验发现硝酸的一些特性。
3. 情感态度与价值观:引导学生正确对待化学实验,培养学生的安全意识和环保意识。
二、教学重难点:1. 重点:硝酸的化学性质和用途,硝酸的命名规则和化学式的写法。
2. 难点:硝酸的实验操作和观察分析。
三、教学过程:1. 导入:通过展示硝酸的瓶子和说明其危险性,引起学生的兴趣和注意。
2. 学习:讲解硝酸的化学性质和用途,以及硝酸的命名规则和化学式的写法,并进行示范演示。
3. 实验:进行硝酸的实验操作,观察硝酸的一些特性,如腐蚀性、氧化性等,并让学生自行操作和记录实验数据。
4. 总结:引导学生总结实验结果,讨论硝酸的用途和安全注意事项。
5. 拓展:介绍硝酸在工业生产和生活中的应用,引导学生思考硝酸对环境和人体的影响,并提出相关的环保建议。
四、教学手段:1. 实验器材:硝酸、试管、烧杯、酚酞指示剂等。
2. 多媒体教学:展示硝酸的化学式、结构式和实验操作过程。
3. 实验指导书:提供详细的实验操作步骤和安全注意事项。
五、教学评价:1. 实验报告:要求学生完成实验报告,包括实验目的、操作步骤、观察结果和结论等。
2. 口头答辩:要求学生口头介绍硝酸的化学性质和用途,并回答相关问题。
六、教学反思:1. 针对学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法,确保教学效果。
2. 关注学生的安全意识和环保意识,引导学生正确对待化学实验和化学制品。
苏教版高中化学硝酸教案

苏教版高中化学硝酸教案学科:化学
年级:高中
课题:硝酸
教材版本:苏教版
教学目标:
1. 了解硝酸的性质和特点;
2. 掌握硝酸的制备和性质;
3. 理解硝酸在工业和生活中的应用。
教学重点:
1. 硝酸的化学性质;
2. 硝酸的制备方法;
3. 硝酸的应用领域。
教学难点:
1. 硝酸的物理性质与化学性质的联系;
2. 硝酸的不同制备方法的比较与分析。
教学内容:
1. 硝酸的性质介绍;
2. 硝酸的制备方法;
3. 硝酸在工业和生活中的应用。
教学过程:
第一步:引入
教师介绍硝酸的概念,引出本节课的主题。
第二步:讲解硝酸的性质
1. 硝酸的化学式和结构;
2. 硝酸的物理性质;
3. 硝酸的化学性质及其影响因素。
第三步:讲解硝酸的制备方法
1. 硝酸的实验室制备方法;
2. 硝酸的工业制备方法。
第四步:讨论硝酸的应用领域
1. 硝酸在化工生产中的应用;
2. 硝酸在农业和医药领域的应用;
3. 硝酸在日常生活中的应用。
第五步:案例分析
教师提供相关案例,让学生分析硝酸在不同领域的具体应用。
第六步:实验操作
教师组织学生进行硝酸的实验操作,加深对硝酸性质的理解。
第七步:总结与评价
学生根据所学知识,总结硝酸的性质、制备方法和应用领域,并评价其重要性。
教学反思:
通过本节课的教学,学生掌握了硝酸的性质、制备方法和应用领域。
但在教学中仍需加强案例分析和实验操作,以提高学生的实践能力和综合应用能力。
2019-2020年高中化学专题4第2单元第3课时硝酸的性质教案苏教版必修1

第3课时 硝酸的性质目标与素养:1.掌握HNO 3的重要性质及应用。
(宏观辨识与微观探析)2.了解工业制取HNO 3的主要原理及过程。
(宏观辨识与微观探析)一、硝酸的性质1.硝酸的物理性质 硝酸是一种无色,具有挥发性的液体,工业硝酸的质量分数约为69%,常因溶有少量NO 2而略显黄色。
2.硝酸的化学性质(1)强酸性电离方程式为HNO 3===H ++NO -3。
(2)不稳定性 ①条件:加热或光照易分解。
②化学方程式:4HNO 3(浓)=====光照4NO 2↑+O 2↑+2H 2O 。
(3)强氧化性(用化学方程式表示)微点拨在中性、碱性溶液里的NO -3不能表现出强氧化性,而在酸性溶液里的NO -3能表现出强氧化性,因此,在酸性溶液里NO -3不能与Fe 2+、I -、S 2-、SO 2-3等还原性离子大量共存。
3.硝酸的用途(1)硝酸是一种重要的化工原料,常用来制备氮肥、染料、塑料、炸药和硝酸盐等。
(2)实验室里,硝酸是一种重要的化学试剂。
二、硝酸的工业制法1.硝酸工业制备的过程、反应原理及主要设备如下:2.在工业生产中,NO2溶于水生成的NO不会排空,而是再用过量的空气使其氧化为NO2,再被水吸收,经过多次氧化和吸收,NO2可完全转化为HNO3。
也就是从理论上讲,NH3中的氮元素完全转化为HNO3中的氮元素。
3.从吸收塔出来的气体中尚有少量NO和NO2,不能直接排放到空气中,以免造成污染。
常用碱液(NaOH)来吸收,变废为宝。
(1)NO+NO2+2NaOH===2NaNO2+H2O;(2)2NO2+2NaOH===NaNO2+NaNO3+H2O。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)浓硝酸在常温下与Fe、Al均不发生反应(×)(2)常温下,Cu与浓硝酸、稀硝酸均能发生氧化还原反应(√)(3)铜和稀硝酸反应中HNO3既体现了氧化性,又体现了酸性(√)(4)稀硝酸与铜反应不能放出H2,但与Zn、Fe等反应能放出H2(×)2.下列关于工业制硫酸和硝酸的说法中不正确的是( )A.工业制硝酸是将NO2溶于水,需要通氧气B.工业制硫酸会产生SO2和SO3尾气C.工业制硫酸应对SO2进行循环利用D.工业制硝酸和硫酸排放的尾气是造成酸雨的主要原因D[工业制硝酸过程中要不断通入氧气,以提高NO、NO2的原料利用率和减少尾气排放,A项正确;工业生产中尾气经过循环利用和处理达标后才允许排放,空气中的SO2主要来自煤燃烧,特别是生活锅炉,尾气处理较差,数量庞大,是形成酸雨的主要原因,D项错误。
高中化学 4.2.3《硝酸的性质》教案 苏教版必修1

《硝酸的性质》教学重点:硝酸的不稳定性和强氧化性教学难点:硝酸的强氧化性课前准备:具支试管、分液漏斗、铜片、浓硝酸、稀硝酸、集气瓶(2个)、水槽、铁架台(带铁铗)、水教学过程:(一) 导入新授:盐酸、硫酸、硝酸是中学化学中常见的三大强酸。
它们除了都具有酸的通性外,均各有自身特殊的性质。
今天这节课我们就来学习硝酸的性质。
(二)新授内容:【展示】一瓶棕色试剂瓶装的浓硝酸(用试管取适量样品,便于观察)。
引导学生从颜色、状态、气味等方面观察,再阅读课本物理性质的有关内容,归纳硝酸的物理性质。
【投影归纳】一.硝酸的物理性质:纯硝酸是色、易、有气味的液体,密度为1.5027g/cm3,沸点是83℃,常用浓硝酸的质量分数约为69%,98%以上的硝酸叫发烟硝酸。
【设疑】从硝酸保存在棕色试剂瓶中,引出硝酸的不稳定性,我们学过的还有哪些物质也保存在棕色试剂瓶中的?它们共同的特性是什么?【板书】二.硝酸的化学性质:【板书】 1. 不稳定性:【展示】一瓶装在无色试剂瓶中的浓硝酸,显黄色。
原因分析且与工业盐酸黄色比较。
【师】硝酸在见光或受热时均易分解,而且越浓越易分解。
我们看到装在无色试剂瓶中的浓硝酸变黄色,就是因为硝酸分解产生的NO2又溶于硝酸中的缘故。
【板书】 4HNO3△4NO2↑+ O2↑+2H2O【学生】分析上述反应,氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。
【问题】硝酸应该如何保存呢?【学生】盛放在瓶里,且放在的地方。
【问题】前面我们刚学过浓硫酸的性质,知道浓硫酸一个重要的特性是具有强氧化性,同学们回忆一下,浓硫酸的强氧化性具体表现在哪些方面。
【学生】常温使等金属钝化;加热时能和等不活泼的金属反应,能和等非金属反应;和等还原性化合物反应。
【设问】硝酸能不能和铜反应呢?【实验探究1】铜片与浓硝酸的反应,且用排水法收集产生的气体。
引导学生观察反应的剧烈程度,生成气体的颜色,试管中溶液颜色的变化等。
【实验探究2】在上述装置中,从分液漏斗向试管内加5毫升水,稀释硝酸,继续收集产生的【师】引导学生对实验现象的分析,推断产物,写出反应的化学方程式,且标出电子转移的方向和数目。
硝酸的性质 学案 苏教版

第3课时硝酸的性质班级姓名【学习目标】1.掌握硝酸的物理性质,了解硝酸的不稳定性,认识硝酸是一种氧化性的酸。
2.能描述工业生产硝酸的流程和化学原理,能写出相应的化学原理。
【课前预习】一、硝酸的性质和用途1.物理性质纯硝酸是一种____色、________水、具有________气味的____体,工业硝酸的质量分数约为________,常因____________而略显黄色。
2.化学性质(1)具有强酸的通性:电离方程式:________________________________________(2)不稳定性:______________易分解,化学方程式:(3)强氧化性①与金属的反应浓HNO3与Cu反应的化学方程式为:_______________________________________________________________________稀HNO3与Cu反应的化学方程式为:________________________________________________________________________②与非金属反应浓HNO3与木炭加热时反应的化学方程式为:_______________________________________________________________________③常温下,冷的浓硝酸能使________钝化。
④王水是__________和________的混合物,体积比为______,能使不溶于硝酸的金、铂等溶解。
二、工业制硝酸【同步导练】() 1.下列块状金属在常温下,能全部溶于足量的浓硝酸的是A.Au B.CuC.Fe D.Al() 2.向浅绿色的Fe(NO3)2溶液中逐滴加入稀硫酸时,溶液的颜色变化应该是A.变浅B.加深C.不变D.变棕黄色() 3.铜粉放入稀硫酸中,加热后也无明显现象。
当加入一种盐后,铜粉质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出,该盐是A.Fe2(SO4)3B.Na2CO3C.KNO3D.FeSO4() 4.将制取NH3装置的导管口对准下述液滴(不接触液滴)时,可产生白烟的是A.浓硝酸B.浓H2SO4C.稀HCl D.稀硫酸() 5.铁或铝遇冷、浓硝酸钝化,这是由于浓硝酸具有A.强酸性B.强氧化性C.强腐蚀性D.挥发性( ) 6.下列有关试剂的保存方法,错误的是A .浓硝酸保存在无色玻璃试剂瓶中B .少量的钠保存在煤油中C .氢氧化钠溶液保存在有橡皮塞的玻璃试剂瓶中D .新制的氯水通常保存在棕色玻璃试剂瓶中( ) 7.一定量的浓硝酸与过量的铜充分反应,生成的气体是A .只有NO 2B .只有NOC .NO 2和NOD .NO 2和H 2( ) 8.下列反应的离子方程式正确的是A .氧化铜跟硝酸反应:Cu 2++O 2-+2H +===Cu 2++H 2O B .碳酸镁跟硝酸反应:CO 2-3+2H +===CO 2↑+H 2O C .铜跟稀硝酸反应:Cu +4H ++NO -3===Cu 2++NO ↑+2H 2O D .铁跟浓硝酸共热:Fe +6H ++3NO -3=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2O ( ) 9.将相同质量的铜分别与过量浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是A .反应速率:两者相同B .消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少C .反应生成气体的颜色:前者浅,后者深D .反应中转移的电子总数:前者多,后者少( )10.Cu 粉放入稀H 2SO 4中,加热无现象,当加入一种盐后,Cu 粉质量减少,溶液变蓝,同时有气体生成,此盐是A .氯化物B .硫酸盐C .硝酸盐D .碳酸盐( ) 11.不能大量共存的离子组是A .H +、Fe 2+、Cl -、NO -3B .NH +4、SO 2-4、Na +、NO -3 C .Cu 2+、Fe 3+、NO -3、Cl - D .H +、Na +、NO -3、SO 2-4 12.某生态系统中氮循环简图如下图所示:(1)该生态系统的豆科植物不施氮肥,仍能表现良好的长势,其原因是__________(2)写出工业固氮的化学方程式:________________________________。
4.2.3《硝酸的性质》教案(苏教版必修1)

第3课时硝酸的性质【目标聚焦】1.了解硝酸的工业制法。
2.掌握硝酸的性质和用途。
重点:硝酸的化学性质。
难点:硝酸的强氧化性。
【学海导航】1.物理性质纯硝酸是色、易挥发、气味的体,能跟水以任意比例互溶,常用浓硝酸的质量分数为69%“发烟硝酸”的质量分数为。
2.化学性质硝酸除具有强酸的通性(电离方程式为)外还有如下的特性:(1)不稳定性:观察浓硝酸的颜色,预测可能是什么原因,用实验证明你的结论。
反应方程式:由此可知硝酸如何保存?。
(2)强氧化性:反应的化学方程式和离子方程式)反应规律:a.浓、稀HNO3能氧化除Au、Pt以外的所有金属。
b.可用通式表示:M+HNO3 M(NO3)n+还原产物+ H2Oc.氧化性:浓HNO3>稀HNO3。
(稀HNO3使石蕊试液变红后不褪色)与非金属反应写出浓硝酸与C反应的化学方程式。
与其他还原剂的反应写出稀硝酸分别与SO32-、Fe2+反应的离子方程式:、。
3.硝酸的工业制法原理:(写出化学方程式),,。
设备,为提高原料利用率,采用的措施是,硝酸厂的尾气主要是,尾气处理的方法是。
【同步闯关】1、下列溶液:①BaCl2溶液、②溴水、③AgNO3溶液、④浓硝酸、⑤氯水、⑥稀硫酸,可以用无色玻璃滴瓶长期存放的是()A.①②B.①⑥C.③④D.⑤⑥2、下列反应中,硝酸既表现氧化性又表现酸性的是()A.Cu + HNO3 B.C + HNO3C.CuO + HNO3D.FeO + HNO33.有一无色气体, 不溶于水, 也不溶于碱溶液, 但在常温下能被空气氧化, 该气体是()(A)H2S (B)CO (C)NO (D)NH34.将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质,会有三价铁生成的是 ( )A.硫酸B.氯水C.硝酸锌D.氯化铜5.下列反应的离子方程式正确的是 ( )A. 铝片和氢氧化钠溶液反应Al +2OH —=AlO 2—+H 2↑B. Cl 2通入冷水中Cl 2+H 2O =Cl--+ClO--+2H +C. 铜与稀硝酸反应3Cu +2NO 3—+8H +=3Cu 2++2NO ↑+4H2OD. 小苏打溶液跟烧碱反应HCO 3—+OH -=CO 32-+H 2O6..把aL 含硫酸铵、硝酸铵的溶液分成两等份,一份用b mol 烧碱刚好把NH +4转化为NH 3,另一份与氯化钡溶液完全反应消耗c mol BaCl 2。
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第3课时 硝酸的性质知识内容必考要求加试要求1.硝酸的性质与用途。
2.工业制取硝酸的设备和流程。
3.氧化还原反应方程式的配平(见专题2)。
b b c目标 定位1.掌握硝酸的重要性质和应用。
2.了解硝酸的工业制法。
3.能依据化合价升降法配平氧化还原反应方程式。
一 硝酸的性质1.在两支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量4 mol·L -1的稀硝酸和15 mol·L -1的浓硝酸,立即用蘸有氢氧化钠溶液的棉花封住试管口,观察试管中发生的现象。
(1)实验现象:反应开始后两支试管中都有气泡产生。
溶液呈绿色,加水后变成蓝色,加入浓HNO 3的试管反应强烈,放出红棕色气体;加入稀HNO 3的试管反应缓慢,放出无色气体,生成蓝色溶液。
(2)结论:浓、稀硝酸都与铜反应,浓HNO 3与铜反应生成的气体为NO 2;稀HNO 3与铜反应生成的气体为NO 。
①铜与浓HNO 3反应的化学方程式: Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ; ②铜与稀HNO 3反应的化学方程式:3Cu +8HNO 3(稀)===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O 。
2.将上述实验中的金属铜换成少量金属铁进行相同的实验,观察发生的现象。
(1)实验现象:加入浓硝酸的试管中,铁片没有明显变化。
加入稀硝酸的试管中,有气泡产生,在试管口上方,无色气体变成了红棕色,溶液变为棕黄色。
(2)实验结论:Fe 在常温下遇到浓HNO 3发生钝化现象。
稀硝酸与铁反应生成了NO ,NO 遇空气后又生成了NO 2。
(3)反应的化学方程式:Fe +4HNO 3(稀)===Fe(NO 3)3+NO↑+2H 2O(铁不足),2NO +O 2===2NO 2。
3.硝酸能与非金属单质反应,写出下列反应的化学方程式:(1)浓硝酸将木炭氧化成二氧化碳:C +4HNO 3(浓)=====△CO 2↑+4NO 2↑+2H 2O 。
(2)浓硝酸将硫氧化成硫酸:S +6HNO 3(浓)===H 2SO 4+6NO 2↑+2H 2O 。
4.浓HNO 3见光易分解,反应的化学方程式为4HNO 3=====光照2H 2O +4NO 2↑+O 2↑。
归纳总结1.硝酸具有强氧化性(1)能将大多数金属(如铜等)氧化成高价金属的硝酸盐,浓硝酸生成NO 2,稀硝酸生成NO 。
浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。
(2)常温下,浓硝酸能使铁、铝发生钝化,这是因为浓硝酸将铁、铝容器表面氧化,形成致密的氧化物薄膜。
若在加热条件下,可破坏氧化膜,从而使反应继续进行。
(3)浓HNO 3与非金属反应,还原产物一般是NO 2,而非金属一般被氧化成最高价氧化物或相应的最高价含氧酸。
(4)在中性、碱性溶液里的NO -3不能表现出强氧化性,而在酸性溶液里的NO -3能表现出强氧化性,因此,在酸性溶液里NO -3不能与Fe 2+、I -、S 2-、SO 2-3等还原性离子大量共存。
2.浓硝酸具有不稳定性浓HNO 3受热或见光容易分解,硝酸越浓,越易分解。
硝酸分解有NO 2产生,并溶于硝酸中呈黄色。
实验室保存硝酸的方法是保存在棕色瓶里,放置阴凉处。
[提醒] (1)金属与HNO 3反应不产生H 2。
(2)硝酸越稀,还原产物中N 元素的化合价越低,如不活泼金属与HNO 3反应,浓HNO 3被还原为NO 2,稀HNO 3被还原为NO 。
1.将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应,则下列叙述中正确的是( ) A .反应速率:两者相同B .消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少C .反应生成气体的颜色:前者浅,后者深D .反应中转移的电子总数:前者多,后者少 答案 B 解析A×浓硝酸的氧化性强于稀硝酸,故Cu 与浓硝酸的反应速率快 B√由Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ,Cu +83HNO 3(稀)===Cu(NO 3)2+23NO↑+43H 2O ,可以看出相同质量的铜消耗浓硝酸较多C ×铜与浓硝酸反应生成的NO 2是红棕色气体,而与稀硝酸反应生成的NO 是无色气体D ×由于反应中转移的电子数都等于铜失去的电子数,故转移的电子数相等二硝酸的工业制法1.硝酸工业制备的过程,反应原理及主要设备如下:2.在工业生产中,NO2溶于水生成的NO不会排空,而是再用过量的空气使其氧化为NO2,再被水吸收,经过多次氧化和吸收,NO2可完全转化为HNO3。
也就是从理论上讲,NH3中的氮元素完全转化为HNO3中的氮元素。
3.从吸收塔出来的气体中尚有少量NO和NO2,不能直接排放到空气中,以免造成污染。
常用碱液(NaOH)来吸收,变废为宝。
(1)NO+NO2+2NaOH===2NaNO2+H2O;(2)2NO2+2NaOH===NaNO2+NaNO3+H2O。
归纳总结1.硝酸工业制法流程图2.氨及其化合物之间的相互转化关系2.在NH3、HNO3、H2SO4的工业生产中,具有的共同点是( )A.使用吸收塔设备B.使用尾气吸收装置C.使用H2作原料D.使用催化剂答案 D解析 NH 3的工业生产中不使用吸收塔,也不使用尾气吸收装置;H 2SO 4的工业生产中不使用H 2作原料;D 正确,有关反应的化学方程式分别为3H 2+N 2高温、高压催化剂2NH 3,4NH 3+5O 2=====催化剂△4NO +6H 2O,2SO 2+O 2催化剂△2SO 3。
3.下列关于工业制硫酸和硝酸的说法中不正确的是( ) A .工业制硝酸是将NO 2溶于水,需要通氧气 B .工业制硫酸会产生SO 2和SO 3尾气 C .工业制硫酸应对SO 2进行循环利用D .工业制硝酸和硫酸排放的尾气是造成酸雨的主要原因 答案 D解析 工业制硝酸过程中要不断通入氧气,以提高NO 、NO 2的原料利用率和减少尾气排放,A 项正确;工业生产中尾气经过循环利用和处理达标后才允许排放,空气中的SO 2主要来自L 煤燃烧,特别是生活锅炉,尾气处理较差,数量庞大,是形成酸雨的主要原因,D 项错误。
1.下列关于浓硝酸的叙述,正确的是( ) A .具有挥发性,因而浓硝酸略带有黄色 B .具有不稳定性,实验室里应保存在棕色瓶中 C .具有氧化性,常温下可以跟铜缓慢反应 D .具有酸性,实验室可以用它来制氢气 答案 B解析 浓硝酸见光或受热会分解,具有不稳定性,应保存在棕色瓶中。
2.下列反应中硝酸既能表现出酸性又能表现出氧化性的是( ) A .使石蕊溶液变红B .与铜反应放出NO 气体并生成Cu(NO 3)2和H 2OC .与Na 2CO 3反应放出CO 2气体并生成NaNO 3和H 2OD .与S 单质混合共热时生成H 2SO 4、NO 2和H 2O 答案 B解析 酸性是H +表现出的性质。
反应中能使其他物质的化合价升高,或能使自身某元素的化合价降低,这种物质就表现出氧化性。
依次考查四个选项得:选项 A B C D 硝酸表现出的性质酸性酸性+氧化性酸性氧化性3.用以下三种途径来制取相同质量的硝酸铜:①铜跟浓硝酸反应,②铜跟稀硝酸反应,③铜跟氧气反应生成氧化铜,氧化铜再跟稀硝酸反应。
以下叙述正确的是( ) A .三种途径所消耗的铜的物质的量不相等 B .三种途径所消耗的硝酸的物质的量相等 C .所消耗铜的物质的量:途径③>途径①>途径② D .所消耗硝酸的物质的量:途径①>途径②>途径③ 答案 D解析 有关反应:①Cu+4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O ②3Cu+8HNO 3(稀)===3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O ③2Cu+O 2=====△2CuO ,CuO +2HNO 3(稀)===Cu(NO 3)2+H 2O分析以上三组反应,可以看出:生成相同质量的Cu(NO 3)2,消耗相同质量的铜,但消耗硝酸的质量(或物质的量)不相同,途径①消耗HNO 3的量最多,途径②次之,途径③消耗HNO 3的量最少。
通过比较可以看出,生产Cu(NO 3)2,途径③效果最佳,既不造成污染,又能提高HNO 3的利用率。
4.下列有关实验设计、实验现象和解释或结论都正确的是( )答案 D解析 硝酸和铁反应生成硝酸铁,铁过量时,铁和Fe 3+反应生成亚铁离子,滴入硫氰化钾溶液不呈血红色,A 项错;常温下,铝和铁在浓HNO 3中生成一层氧化物保护膜,阻止了反应继续进行,不是不发生反应,B 项错;原溶液中含有碘单质,不是碘离子,C 项错;红色石蕊试纸遇碱变蓝色,D 项正确。
5.某实验过程如下图所示:则试管③中的现象是( )A.无明显现象,因稀H2SO4不与铜反应B.铜片溶解,产生无色气体,该气体遇到空气不变色C.铜片溶解,放出红棕色有刺激性气味的气体D.铜片溶解,产生无色气体,该气体在试管口变为红棕色答案 D解析稀HNO3与金属铜反应的实质是3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O。
在①中,反应完全后溶液中含有NO-3;而在③中,当继续滴入稀H2SO4后,新加入的H+和原溶液中的NO-3可继续与过量的Cu反应放出无色NO气体,NO遇O2后生成红棕色NO2。
6.(1)在浓硝酸中放入铜片:①开始时反应的化学方程式为______________________________________________,实验现象为______________________________________________________________。
②若铜有剩余,则反应将要结束时反应的化学方程式为________________________________________________________________________。
③待反应停止后,再加入少量25%的稀硫酸,这时铜片上又有气泡产生,其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)若1.92 g Cu粉与一定量浓HNO3反应,当Cu完全反应时,收集到标准状况下1.12 L气体,则消耗硝酸______ mol,生成NO2______ mol。
(3)若向Cu中加入硫酸和硝酸的混酸溶液制取CuSO4溶液,则混酸中硫酸与硝酸的最佳物质的量之比为__________________。
答案(1)①Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 铜片逐渐消失,溶液逐渐变绿,有红棕色气体逸出②3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O③加入稀硫酸后,H+与原溶液中的NO-3构成强氧化性的条件,又能与过量的Cu反应(2)0.11 0.045 (3)3∶2解析(1)随反应的进行,硝酸的浓度减小,停止反应时溶液中存在Cu(NO3)2,再加稀H2SO4,则溶液中的NO-3在酸性条件下将剩余的铜氧化。