课堂教学改革与探索学习心得
改革课堂教学心得体会
近年来，我国教育事业在不断发展，教育改革也不断深入。
作为一线教师，我深感课堂教学改革的重要性，同时也体会到了改革带来的种种变化。
以下是我在改革课堂教学过程中的心得体会。
一、转变教学观念在传统的课堂教学模式中，教师是课堂的主导者，学生是被动接受知识的对象。
这种教学模式在一定程度上限制了学生的思维和创造力。
改革课堂教学，首先要转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念。
1. 关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2. 培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上成为学习的主人。
3. 强调学生的主体地位。
教师要尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
二、创新教学方法改革课堂教学，需要教师不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入课堂，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2. 案例教学。
通过分析具体案例，引导学生思考问题，培养学生的实际操作能力。
3. 小组合作学习。
将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讨论。
鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
三、优化教学评价改革课堂教学，需要教师对教学评价进行优化，关注学生的全面发展。
1. 过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、合作学习情况等，以过程性评价为主。
2. 综合性评价。
将学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等因素综合考虑，全面评价学生的学业水平。
3. 个性化评价。
关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行个性化评价。
四、加强师生互动改革课堂教学，需要加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
1. 教师要关注学生的心理需求，关心学生的成长，与学生建立良好的师生关系。
课堂教学改革心得体会 → 教学内容改革心得体会
课堂教学改革心得体会→ 教学内容改革
心得体会
教学内容改革心得体会
教学内容改革是教育领域一个非常重要的议题，它涉及到教育的核心内容和方法。
在我的教学实践中，我积累了一些心得体会，并希望能与大家分享。
首先，在进行教学内容改革时，我们应该充分考虑学生的需求和兴趣。
传统的教学模式往往是教师为中心的，但这并不利于学生的研究和发展。
因此，在确定教学内容时，我们应该倾听学生的声音，了解他们的研究需求和兴趣爱好，尽量把他们的喜好和实际应用结合起来，使教学内容更加贴近学生的实际情况。
其次，教学内容改革也需要关注学生的综合素养培养。
传统的教学往往注重学科知识的传授，但现代社会对学生的综合素质要求越来越高。
因此，在进行教学内容改革时，我们应该注重培养学生的创新能力、合作精神、批判思维等综合素养。
在教学内容中融入一些探究性研究和项目实践，可以有效提升学生的综合素质。
此外，教学内容改革也需要与时俱进，关注社会变革和科技发展。
教育不仅仅是传承经典，更需要适应社会的发展需求。
因此，我们应该及时更学内容，关注时事热点，融入科技和信息技术，使教学内容更加贴合时代的需求。
最后，教学内容改革需要持续的评估和反思。
教育是一个不断发展的领域，我们的教学内容也需要不断优化和更新。
在实施教学内容改革后，我们应该及时进行评估，了解改革的效果和问题，并进行反思和调整。
只有不断改进，才能提高教学质量。
通过对教学内容改革的一些心得体会的总结，我相信我们可以更好地适应不断变化的教育环境，提供更优质的教学内容，为学生的学习和发展创造良好的条件。
课堂教学改革心得体会
课堂教学改革心得体会近年来，随着信息技术的快速发展和教育观念的不断更新，课堂教学改革成为教育界探索的一个重要方向。
作为一名教育工作者，我也积极参与了这场课堂教学改革的实践，并获得了一些体会和心得。
下面我将就我的体会和心得进行总结。
一、关注学生的主体地位。
传统的课堂教学往往是教师主导的，教师彼此传递知识，学生被动接受。
而在改革过程中，我们要注重培养学生的主体性，让学生成为课堂的中心。
这样可以激发学生学习的积极性和主动性，使他们更加主动地参与到学习中来，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在实际操作中，我积极引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点，加强与他们的互动交流，让他们成为课堂的话语主体。
在组织活动时，我也尽量多地采用小组合作的方式，让学生们在合作中相互促进，互相学习。
通过这样的改变，我发现学生的学习兴趣大大增强，他们的能力也得到了有效地提升。
二、创设多样化的学习环境。
传统的课堂教学往往是封闭的、单一的，学生们只在一个固定的环境中接受知识。
而在改革中，我们要关注学习环境的多样性，使学生能够在各种学习环境中都能够获得知识和经验。
在实践中，我积极创设适合学生学习的环境。
我引导学生到图书馆、实验室、博物馆等地进行实地考察和学习，让他们亲身感受到知识的实际应用。
我还鼓励学生利用网络资源进行学习，让他们在实践中获得知识，培养他们的实践能力和创新精神。
通过这样的改变，我发现学生的学习兴趣和学习效果都得到了明显提升。
三、尊重学生的个性差异。
每个学生都是独立的个体，他们的兴趣、爱好、学习方式都存在差异。
在传统的课堂教学中，教师往往忽视了这一点，只注重传授知识，忽略了学生的个性差异。
而在改革中，我们要关注学生的个性特点，尊重他们的选择和发展。
在实际操作中，我充分了解学生的个性差异，根据不同学生的特点，采取差异化的教学方法。
对于喜欢动手实践的学生，我注重培养他们的实践能力，开展实验和观察活动；对于喜欢逻辑思考的学生，我注重培养他们的思维能力，加强分析和解决问题的能力。
课堂教学改革的实践体会(3篇)
第1篇随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为我国教育领域的重要议题。
作为一名教育工作者，我有幸参与了课堂教学改革的实践，以下是我在实践过程中的一些体会。
一、转变教学观念在传统的教学模式中，教师是课堂的主导者，学生被动接受知识。
而课堂教学改革要求教师转变教学观念，从“教”转向“导”，引导学生主动学习。
在这个过程中，我深刻体会到以下几点：1. 教师要树立以学生为本的教学理念。
在教学过程中，关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力。
通过创设情境、提出问题、引导学生思考等方式，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
3. 教师要关注学生的全面发展。
在传授知识的同时，注重培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。
二、创新教学方法课堂教学改革要求教师创新教学方法，提高课堂教学效率。
以下是我实践过程中的一些体会：1. 采用合作学习。
将学生分成小组，通过小组讨论、交流、分享等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用多媒体技术。
运用PPT、视频、动画等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实践活动。
组织学生参与实验、调查、参观等活动，让学生在实践中掌握知识。
4. 创设情境教学。
通过模拟、角色扮演等方式，让学生在情境中体验、感悟，提高学生的学习效果。
三、优化教学评价课堂教学改革要求教师优化教学评价，关注学生的综合素质。
以下是我实践过程中的一些体会：1. 采用多元化的评价方式。
不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、能力、情感等方面的发展。
2. 注重过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导。
3. 鼓励学生自我评价。
引导学生反思自己的学习过程，提高自我认知和自我管理能力。
4. 家校合作评价。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、加强教师专业发展课堂教学改革要求教师不断加强自身专业发展，提高教育教学水平。
2024年课堂教学改革心得体会范本(2篇)
2024年课堂教学改革心得体会范本课堂教学改革是教育改革的重要环节之一，其目的是提高课堂教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
作为一名教师，我深切体会到了课堂教学改革对于学生学习和成长的重要性，也积累了一定的经验和体会。
首先，课堂教学改革要以学生为中心。
传统的课堂教学模式往往是教师主导，学生被动接受知识。
而现代教育理念强调培养学生的主动学习和合作学习能力。
为了实现学生的主体地位，我在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
我鼓励学生提出问题、探索知识，引导他们通过思考和实践来解决问题。
我也尝试将课堂变成一个开放的学习环境，鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的主动学习和合作能力。
其次，课堂教学改革要注重培养学生的创新能力。
知识更新迅速，培养学生的创新意识和创新能力是他们应对未来社会挑战的关键。
我通过改变教学方式和内容，激发学生的创造力和创新思维。
我鼓励学生进行独立思考和自主提问，培养他们解决问题的能力。
我组织学生开展小组研究和实践项目，鼓励他们进行实践探索和创新实验。
我也鼓励学生参加科技竞赛和创业实践，提高他们的创新意识和实践能力。
再次，课堂教学改革要以情感教育为基础。
情感教育是培养学生全面发展的重要环节。
通过情感教育，可以培养学生的情商和人际交往能力，促进他们的心理健康和人格形成。
我在课堂教学中注重培养学生的积极情感和正面价值观。
我用真心和关怀对待每一个学生，给予他们充分的支持和鼓励。
我鼓励学生在学习中体验快乐，同时培养他们的责任感和团队精神。
我也注重培养学生的创造力和想象力，通过艺术教育和文化交流丰富他们的情感体验。
最后，课堂教学改革要注重教师的专业发展。
教师是课堂教学改革的主体，他们的发展对于教育改革的成功至关重要。
作为一名教师，我通过不断学习和研究来提高自己的教学水平和专业能力。
我参加教师培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
我也积极参与教研活动，与同行交流经验和教材，互相促进和进步。
课堂教学改革心得体会
课堂教学改革心得体会在教育领域，课堂教学是最核心的环节之一，也是学校教育改革的重点之一。
课堂教学的效果直接关系到学生的学习成绩和学习兴趣，因此，进行课堂教学改革是非常必要且重要的。
我在参与和探索课堂教学改革的过程中，结合自己的教学实践经验和理论学习，总结出了以下几点心得体会。
首先，要关注学生的主体地位。
课堂教学改革的宗旨就是以学生为主体，把学生的学习兴趣和学习需求放在首位。
在教学过程中，我们要倾听学生的声音，了解他们的意见和建议，根据学生的特点和需要调整教学内容和方法。
同时，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，让学生参与到教学中来，激发他们的学习积极性和主动性。
其次，要重视课堂教学的活动设计。
课堂教学活动是课堂的核心内容，直接决定了课堂教学的效果。
在设计课堂教学活动时，我们要根据学科的特点和学生的实际情况，结合多种教学方法和手段，确保教学活动的多样性和趣味性。
例如，可以设置问题导入、小组讨论、案例分析、实践操作等多种形式的活动，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
再次，要注重课堂教学的互动性。
课堂教学应该是教师与学生之间的互动，而不是一味地进行单向传授。
在教学过程中，我们应该与学生进行积极的沟通和交流，让学生表达自己的看法和观点，鼓励学生提出问题和思考。
同时，要给予学生充分的发言机会和表达空间，以增强他们的自信心和表达能力。
最后，要注重课堂教学的评价与反馈。
评价是教学过程的重要环节，它可以及时了解学生的学习情况和进展，并及时调整教学策略。
在进行课堂教学评价时，我们要注重全面性和多样性，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习态度、思维能力和创新意识等方面。
同时，在评价的基础上，及时给予学生反馈和建议，以帮助他们做好学习调整和提高。
综上所述，课堂教学改革是一项复杂而艰巨的任务，需要我们教育者不断地摸索和创新。
在实践中，我们要关注学生的主体地位，重视课堂教学的活动设计，注重教学的互动性和评价与反馈。
课堂教学改革心得体会15篇
课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会 15篇课堂教学改革心得体会 1本学期，博学课堂的开展，学生已经渐渐熟悉课堂模式，在当前减负背景下，博学课堂更要进一步的推进。
学生课业负担沉重是备受社会各界关注的教育顽疾。
首先，我们应该明确减什么。
“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法。
但这并不是让学生不要勤奋学习。
在博学课堂中，之前我所运用的主要是在学生去分析题目时进行小组合作，对于这种模式，好处在于小组分析题目，方法更为多样化，学生理解得更快，但弊处就在于，有些同学的思维被限制住了，只会听别人讲，而不会去主动思考这类条件能推理出什么结果。
在做课堂练习时，则出现听课听得懂，但不会做题的情况，导致学生花更多的时间去刷题才能掌握好当堂学习内容。
出现这个情况的主要原因在于当堂老师没有“导演”好课堂，一位优秀的老师应该是个好“导演”，将舞台留给学生。
在本学期的博学课堂开展时，我将之前的小组讨论环节往后放了放。
不再流于形式，没有成效。
让学生根据我设定的目标进行，把环讨论节放在了当堂预习后。
学生在自主学习教材上的内容后，教师进行课堂导入，在知识生成部分时，学生先独立思考，再进行小组讨论。
在小组讨论时，小组轮流发言，说出自己的看法，小组有了思维的碰撞，对课堂会更有兴趣。
小组将看法进行整合，再小组进行汇报。
知识的生成部分，由小组归纳小结。
随着，再独立对例题进行思考，例题是最为经典的题型，包含了本节课的重难点，由学生独立完成，再好不过。
在学生独立完成书上例题后，再小组讨论，有部分同学会有不同的解题方法，在交流过后，更能提升思维的运转。
再由小组汇报解题方法。
在使用小组讨论环节延后的方法后，减轻了学生课后去刷题的压力，不需要再通过刷题这一“战术”去掌握知识。
利用小组的力量，理解掌握知识。
课堂教学改革心得体会
课堂教学改革心得体会引言课堂教学作为教育教学的核心环节，一直以来都备受关注。
然而，随着时代的发展和教育理念的变迁，对传统课堂教学的质疑声也越来越高。
为适应时代的需求，促进学生全面发展，近年来，课堂教学改革成为教育界的热门话题。
在我长期从事教育教学工作的经验中，我也积累了一些关于课堂教学改革的心得体会，现将其分享如下。
一、激发学生主动性传统的课堂教学往往是教师在前，学生在后，教师以灌输为主的方式进行授课，学生被动接受知识。
然而，随着学生素质的提高和信息时代的不断发展，这种教学方式已经不能适应当下的需求。
在课堂教学改革中，我发现激发学生的主动性非常重要。
我们可以通过多种方式来实现这一目标。
首先，在课堂中给予学生更多的话语权，让他们参与到课堂的讨论和探究中来。
此外，采用项目式学习和问题解决学习等方式，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的学习动力和主动性。
二、培养学生创新思维在当今社会，创新已经成为了一种核心竞争力。
因此，培养学生的创新思维能力是课堂教学改革的一个重要目标。
然而，传统的教学方式往往注重对学生知识的灌输，忽视了对学生创新思维的培养。
在我实施课堂教学改革的过程中，我尝试采用一些新的教学方法来培养学生的创新思维。
比如，在课堂中引入案例分析和项目实践，让学生通过实际操作来解决问题，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
三、提倡合作学习传统的课堂教学往往是教师单向传授知识，学生单独接受，缺乏互动和合作。
然而，在当今社会，合作能力已经成为了一种必备的能力。
在课堂教学改革中，我倡导采用合作学习的方式进行教学。
通过小组合作、角色扮演和团队项目等形式，让学生在合作中学习，提高他们的合作能力和团队意识。
四、充分利用教育技术随着信息技术的发展，教育技术的应用已经成为了课堂教学改革的重要手段。
利用教育技术可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养。
在我实施课堂教学改革的过程中，我充分利用教育技术来支持教学。
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课堂教学改革与探索学习心得
课堂教学改革与探索学习心得
从上个学期开始，我们学校又掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革热潮。
我们观看了许多昌化二中“2.7.1”高效课堂的教学视频，观摩了上至专家、校长，下至普通老师所展示的各个科目的示范课。
每周每天都有各个科目的“四课一讲座”活动，整个学校洋溢着浓厚的课改学习氛围。
通过学习观摩，我对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会。
1、相信学生，把课堂还给学生。
叶圣陶先生的"教是为了不教"，"教学是教学生学"的论断，是新课堂改革的灵魂。
回顾以往的教学，绝大多数老师都是以填鸭式的课堂教学模式为主。
这种首选的教学模式，实际上是对学生的不信任，不放心。
久而久之，学生养成了懒惰的思想，不想学，不用学，不主动学。
所以，通过教学改革，构建高效课堂，老师应该由台前退居到幕后，成为幕后的指挥者和编导，
把舞台还给学生，要给学生一个足够的空间和时间，充分挖掘学生的潜力，充分发挥他们的主体地位。
老师把每一节课设计成一个精彩的剧本，让学生在其中尽情锻炼自己的能力，展示自己的才能，提高自己、超越自己。
这样他们才越学越有激情，越学越愿意去学，让他们在学习中获得成功和快乐，从而进一步激发求知的欲望，达到提高教育教学效率的目的。
2、激励是一种力量
激励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习。
在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准，作练习时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否定，草率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确的答案。
对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现，我们都及时给予恰当的表扬。
激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助，这些后进生在激励中不断进步，感受到学习也是一种幸福，真正享受到了成功带来的快乐。
激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。
2、合理运用多媒体进行教学
多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力，广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。
多媒体的使用，要在恰当的时候，可以在学生探究的时候展示，也可以在学生演示的时候，又或者是教师点拨、总结的时候。
总之，使学生通过多元化的教与学的方式，熟练掌握基础知识并得到能力提升。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长。
课堂教学改革与探索学习心得
从上个学期开始，我们学校又掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革热潮。
我们观看了许多昌化二中“2.7.1”高效课堂的教学视频，观摩了上至专家、校长，下至普通老师所展示的各个科目的示范课。
每周每天都有各个科目的“四课一讲座”活动，整个学校洋溢着浓厚的课改学习氛围。
通过学习观摩，我对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会。
1、相信学生，把课堂还给学生。
叶圣陶先生的"教是为了不教"，"教学是教学生学"的论断，是新课堂改革的灵魂。
回顾以往的教学，绝大多数老师都是以填鸭式的课堂教学模式为主。
这种首选的教学模式，实际上是对学生的不信任，不放心。
久而久之，学生养成了懒惰的思想，不想学，不用学，不主动学。
所以，通过教学改革，构建高效课堂，老师应该由台前退居到幕后，成为幕后的指挥者和编导，把舞台还给学生，要给学生一个足够的空间和时间，
充分挖掘学生的潜力，充分发挥他们的主体地位。
老师把每一节课设计成一个精彩的剧本，让学生在其中尽情锻炼自己的能力，展示自己的才能，提高自己、超越自己。
这样他们才越学越有激情，越学越愿意去学，让他们在学习中获得成功和快乐，从而进一步激发求知的欲望，达到提高教育教学效率的目的。
2、激励是一种力量
激励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习。
在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准，作练习时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否定，草率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确的答案。
对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现，我们都及时给予恰当的表扬。
激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助，这些后进生在激励中不断进步，感受到学习也是一种幸福，真正享受到了成功带来的快乐。
激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。
2、合理运用多媒体进行教学
多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力，广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。
多媒体的使用，要在恰当的时候，可以在学生探究的时候展示，也可以在学生演示的时候，又或者是教师点拨、总结的时候。
总之，使学生通过多元化的教与学的方式，熟练掌握基础知识并得到能力提升。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长。
课堂教学改革与探索学习心得
从上个学期开始，我们学校又掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革热潮。
我们观看了许多昌化二中“2.7.1”高效课堂的教学视频，观摩了上至专家、校长，下至普通老师所展示的各个科目的示范课。
每周每天都有各个科目的“四课一讲座”活动，整个学校洋溢着浓厚的课改学习氛围。
通过学习观摩，我对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会。
1、相信学生，把课堂还给学生。
叶圣陶先生的"教是为了不教"，"教学是教学生学"的论断，是新课堂改革的灵魂。
回顾以往的教学，绝大多数老师都是以填鸭式的课堂教学模式为主。
这种首选的教学模式，实际上是对学生的不信任，不放心。
久而久之，学生养成了懒惰的思想，不想学，不用学，不主动学。
所以，通过教学改革，构建高效课堂，老师应该由台前退居到幕后，成为幕后的指挥者和编导，把舞台还给学生，要给学生一个足够的空间和时间，充分挖掘学生的潜力，充分发挥他们的主体地位。
老师把每一节课设计成一个精彩的剧本，让学生在
其中尽情锻炼自己的能力，展示自己的才能，提高自己、超越自己。
这样他们才越学越有激情，越学越愿意去学，让他们在学习中获得成功和快乐，从而进一步激发求知的欲望，达到提高教育教学效率的目的。
2、激励是一种力量
激励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习。
在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准，作练习时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否定，草率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确的答案。
对待一些相对后进的学生学习中稍有进步的表现，我们都及时给予恰当的表扬。
激励性的评价对帮助学生确立自信很有帮助，这些后进生在激励中不断进步，感受到学习也是一种幸福，真正享受到了成功带来的快乐。
激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。
2、合理运用多媒体进行教学
多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一
体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力，广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神。
多媒体的使用，要在恰当的时候，可以在学生探究的时候展示，也可以在学生演示的时候，又或者是教师点拨、总结的时候。
总之，使学生通过多元化的教与学的方式，熟练掌握基础知识并得到能力提升。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长。