2020高考语文古代诗歌鉴赏综合训练
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
2020年高考语文古代诗词鉴赏专练及答案
1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
鹧鸪天送廓之秋试①辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代于秋季举行的考试。
②白苎：用白色苎麻织成的布。
③禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．“嫩凉”巧妙点题，突出题目中“秋试”之“秋”微凉、清爽的季节特点。
B．“春蚕食叶响回廊”一句生动贴切地描摹出考生奋笔疾书、考场庄严寂静的情形。
C．“又携书剑路茫茫”写廓之携书佩剑踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，隐含了担忧之情。
D．此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔。
【答案】C【解析】词中“又携书剑”展现的是儒雅、刚健、自信的形象，“路茫茫”是写廓之会踏上广阔辽远的应考之路，而不是“暗示应考之路艰难坎坷”，整句流露出的是诗人的鼓励、赞赏之情，而不是“担忧之情”。
2．阅读下面这首宋词，完成各题。
青玉案被檄出郊题陈氏山居张榘①西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。
满袖尘埃推不去。
马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。
且尽清樽公莫舞②。
六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。
【注】①张榘：南宋词人。
②辛弃疾有词“君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土”。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．深秋清晨，天边淡月，板桥浓霜，瑟瑟西风，枯叶漫舞，菊花含羞；悠远的鸡鸣声中，“嘚嘚”的马蹄，朝那宁静的山野之村行去：一幅荒村行旅图首先呈现于眼前。
B．“马蹄”三句，化用温庭筠《商山早行》诗“鸡声茅店月，人迹板桥霜”之意境，一词一景，使本不相关的景物组合起来，构成一幅感情浓烈的图画。
C．“秋在黄花羞涩处”一句，“羞涩”二字极妙。
以拟人、动作描写和双关手法写出黄花经一夜浓霜摧打，还没有抬起头来，有些羞答答、苦涩涩的情状，又表达出词人无限愁苦的心情。
2020高考语文诗歌鉴赏综合鉴赏(综合性选择题)
下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( ) A．“东武望余杭”一句，写词人要从杭州到密州任职， 与友人分别以后只能两地相望。 B．“云海天涯两渺茫”一句以距离的遥远，表达了词 人与友人相见无期的惆怅。 典型 C．“功成名遂”表明词人是有志济苍生、安社稷的， 例题 “何日”表明这是词人的一种期望。 D．“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手 法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。 E．“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”两句，写劝友人 痛饮，不必像世俗之人那样悲伤，表现出对世俗的讽刺。
B 项，诗句理解错误。“孤傲高洁、恬然自适 之情”错误，陶渊明的《归去来兮辞(并序)》是 诗人辞去官职回到家乡后生活情境的写照，因 解析 此“门虽设而常关”体现的是恬然自适之情； 答案 而这里的“云窗雾阁常扃”虽然也是写云雾缭 绕着楼阁，门窗常常紧闭，但门窗“常扃”是 词人自己的主动行为，表明了词人自我幽闭阁
(1)思想情感的判断 设误 哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误。 类型 失误 没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的 原因 某些暗示性词语进行推导。
阅读下面这首宋词，完成后面的题目 。
临江仙①
李清照
庭院深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分
典型
明。春归秣陵②树，人老建康城。
例题 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕
D.颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不 算什么，亲情不会因此而生疏，关键是家人的身 体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我 典型 慰藉。 例题 E．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联 情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联哀痛，起 伏跌宕，尽显真情之妙。
D 项，设问，是有问有答。而颈联的意思是“只 要身体健康，哪里还用得着因远隔千山万水而忧 虑？亲人之间的骨肉之情，更不会因为分别而有 解析 所疏远”。前后两句不存在问答关系，第一句应 答案 是反问。E 项，对于判断诗歌语言风格这类题， 首先要掌握诗歌语言风格的类型；其次根据诗歌 中的诗句来分析整首诗歌的风格特点，并用四个
2020年高考语文：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。
酬元九侍御赠璧竹鞭长句①刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。
初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。
何时策马同归去，关树扶疏②敲镫吟。
[注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。
元九，即诗人元稹，当时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。
②关树：关中之树。
扶疏：枝叶繁茂。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。
B．颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。
C．颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。
D．尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。
15．本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。
（6分）答：14. B (“很想去观赏”有误，应是作者对碧竹生长环境的想象。
)15.要点:①从标题可以看出，本诗是为答谢友人赠礼而作;②诗中主要表达了对友人美好品行的赞美与仕途前景的祝愿;③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗特点;④诗人“托物言情”，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏上。
(每答出一点给2分，满分6分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面14～15 题。
酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A．这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。
2020年高考语文古代诗歌鉴赏真题实战练习(含解析)
2020年高考语文古代诗歌鉴赏真题实战练习【名师精选全国真题，值得下载练习】一、诗歌鉴赏1.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。
云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别,几度①隔山川。
乍见翻②疑梦,相悲各问年。
孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。
更有明朝恨,离杯惜共传③。
[注]①几度:几年。
②翻:反而。
③共传:一起举杯。
1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.自从别后,数年不见,山川阻隔,相会不易,首联从时间、空间两个方面突出了离别久远,相见之难,其间的相思,自在言外。
B.久别相逢,乍见后反疑为梦境,因分离太久而相互询问年龄。
"翻疑梦",把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖,十分传神。
C.结尾表面上是劝饮离杯,实际上却是抒写伤别之情。
"更"字,点明了即将再次离别的伤痛。
"惜"字,表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D.诗人与老友久别重逢,悲喜交加,在孤灯下饮着离别的酒,恋恋不舍,表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?请结合诗句进行赏析。
颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?请结合诗句进行赏析。
2.阅读下面的诗歌,完成下列小题。
野望(唐)杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
②南浦句:南浦,泛指送别之地。
万里桥,在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
1.下列各组词语不符合对仗要求的一项是( )A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”2.从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是( )A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
完整版)2020年高考古诗词鉴赏专题练习
完整版)2020年高考古诗词鉴赏专题练习赴XXXXXX占示家人XXX在被清政府流放充军新疆时，与妻子离别时所作的这首清诗，表达了他内心深处的情感。
他在首联中表面上是说自己力量微薄担当重任早感疲惫，衰弱的体质和平庸的才干不堪大用，实际上与XXX的“不才明主弃”相似，都是正话反说。
颔联对仗工整、灵活。
既用“以”字的实词义（“做”或“从事”）表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字构成对仗，文字功力深厚。
XXX”和“XXX”，表达了XXX对君王的感激与顺从。
自己犯罪却只是被贬，这是君主的恩赐，他觉得自己正好去当一个XXX。
在尾联中，XXX被贬边疆，临出发之前，却给老伴开玩笑地讲古人的故事，让她吟诵旧诗来送送自己，这是戏言，苦涩之中显出诙谐和豁达。
整首诗表达了作者的感激、顺从、豁达和幽默感。
C。
末联抒发了诗人的心情。
上句借用了西晋XXX的典故，表达了对故园和退隐的思念；下句则引用春秋时期XXX 的典故，表达了对自己留居长安无谓和不宜迟归隐的痛感。
D。
诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。
特别是颔联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。
南归之雁和东篱之菊，本是深秋季节的寻常景物，但诗人通过运用典故和氛围的渲染，将其融入到思乡归隐的情绪之中，给人以丰富的暗示。
全诗意境雄浑而壮丽，风格沉郁而豪放。
15.本诗的XXX过视听结合、动静结合的手法，将仰观的景物描写得十分细致。
残星和长笛分别代表目见和耳闻，雁阵和人倚楼则取动态和静态之分。
诗人借用这些景物，交织出秋夜将晓的情景，高楼笛声为之作了饶有情韵的烘托。
颔联情景交融，富有艺术感染力。
与《登高》相比，本诗的情感更为细腻和内敛。
诗人通过描写景物，将自己的情感融入其中，表达了对故园的思念和对时局的忧虑。
而《登高》则更为豪放和慷慨，直接表达了诗人的壮志和抱负。
本词起句描写了凄风冷露之中古人坟墓成耕田之景，写出了历史的沧桑巨变和词人的黍离之悲，而“开函关，掩函关”则代指朝代的更替，写出了时间的悠长。
2020高考诗歌鉴赏真题及答案
2020⾼考诗歌鉴赏真题及答案不管你在轻松地学习，还是困难地学习。
其实，只要善于在未知中寻找兴趣，你就能永远乐观地对待学习，下⾯给⼤家分享⼀些关于2020⾼考诗歌鉴赏真题及答案，希望对⼤家有所帮助。
⼀、【2020年⾼考新课标Ⅰ卷】阅读下⾯这⾸唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施⼭僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
(注)①袭美，即陆龟蒙的好友⽪⽇休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，⼜树蕙之百亩。
”⽐喻培养⼈才。
④商崖：这⾥泛指⼭崖。
⑤沈约，南朝诗⼈，史载其眼中有两个瞳孔。
这⾥以沈约代指⽪⽇休。
14.下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是( )A.作者写作此诗之时，⽪⽇休正患病居家，闭门谢客，与外界不通⾳讯。
B.由于友⼈患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然⾝在书斋从事教学，但⼼中盼望能⾛进⾃然，领略美好春光。
D.尾联使⽤了关于沈约的典故，可以由此推测⽪⽇休所患的疾病是⽬疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14.A15.①表达了不能与友⼈相聚，⼀起赋诗饮酒、饱览春⾊的遗憾;②宽慰友⼈，表达对友⼈能够战胜病魔的信⼼和对以后美好⽣活的展望。
【解析】【分析】14.本题综合考查学⽣对诗句内容、技巧以及情感的把握的能⼒。
解答此题既要对诗歌进⾏整体的把握，⼜要对诗歌的局部进⾏恰当的分析。
在理解每⼀个选项时，要仔细分析选项中赏析的每⼀个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进⾏分析概括。
A项，诗歌的题⽬是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考⽣要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗⼈通过寄送诗词酬唱的情况⽐较多，类似现在的笔友。
诗的题⽬给出了写这⾸诗的原因，即⽪⽇休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了⼀封信，作者回信以⽰酬和。
2020年高考语文：古诗词鉴赏 试题精选汇编(含答案)
2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
公无渡河李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
波滔天，尧咨嗟。
大禹理百川，儿啼不窥家。
杀湍湮洪水，九州始蚕麻。
其害乃去，茫然风沙。
被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。
旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。
虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。
有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。
箜篌所悲竟不还。
14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A．诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。
B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。
C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。
D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。
15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。
（6分）14 A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。
）15 、两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在①用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛②除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。
③李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。
（二.)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)下面这首唐诗，完成14-15小题。
桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏1，孤灯落碎花。
二年随骠骑2，辛苦向天涯。
[注]1戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
大历后期宦游至到桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科网（ZXXK COM）-宅枝独家贵料独家授权|侵权必究!—.阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
送国棋王逢杜牧玉子纹楸一路饶①，最宜檐雨竹萧萧。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周伏柱②，塵兵不羡霍嫖姚③。
得年七十更万日，与子期于局上销。
【注】①玉子纹楸：精美的棋子、棋盘；一路饶：即让一子。
②周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。
③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。
1•下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A •诗歌首联从令人难忘的对弈场景人手，“檐雨竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。
B •“羸形暗去春泉长”意思是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。
C .“拔势横来野火烧”运用比喻，说明王逢进攻起来势如拔旗斩将，疾如野火燎原。
D •颈联不仅写出王逢以静制动、进攻厮杀的棋风，还写出了其精通兵法多才多艺。
2•本诗全诗句句写“棋”，那么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。
（6 分）[来源:]二.阅读下面这首唐诗，完成3〜4题至后①杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳②。
青袍白马有何意，金谷铜驼③非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼④一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】①这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。
②诗人青少年时期在洛阳度过。
③金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
④棣萼：出于《诗经•小雅•常棣》“棠棣之华，萼不韡韡（wei，光明华美的）。
凡今之人，莫如兄弟。
”3 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）说学翻网学科网（ZXXK COM）-容校独家资料独家授权|侵权必究!W、 WWWA.冬至之后，白日渐长，诗人身在蜀地，心思洛阳，于是作诗遣怀。
B•“青袍白马”运用借代手法，代指安史之乱的叛军。
诗人思念洛阳，不禁想到叛军攻入洛阳的情景。
C •金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但因受到战争破坏，早已物是人非。
D •“棣萼” 一句运用典故，以“棣萼”喻兄弟，弓I发读者联想，增强了诗歌的韵味。
4.诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”，请结合全诗分析其原因。
（6分）.阅读下面这首唐诗，完成5-6题。
野望杜甫西山白雪三城戍①，南浦②清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒。
三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。
②南浦：泛指送别之地。
万里桥：在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
[来源:学科网ZXXK]5•下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A •首联写诗人“野望”所见之景，“西山白雪”为哀景，“南浦清江”为乐景。
B •三句“风尘”喻战乱，这句与诗人另一名句“支离东北风尘际”意义相近。
C •四句写自己孑然一身，客居偏僻蜀地，如在天之一涯，因而“涕泪”横流。
D •尾联“极目”点题，郊外所见，民不堪命，人事萧条，诗人对此深感隐忧。
6•全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。
（6分）四.阅读下面这首宋诗，完成7〜8题。
初到黄州苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。
【注】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。
②水曹郎：水部员外郎。
梁代的何逊、唐学科网（ZXXK COM）-容校独家资料独家授权|侵权必究!代的张籍、宋代的孟宾予皆以诗名，且都曾任水部郎。
③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。
这里说，检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。
作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。
”7 •对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）A •开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙” “转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。
B •第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。
第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。
C •最后两句反话正说，如绵里藏针，平和中见锋颖，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。
［来一D •诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。
&本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。
（6分）五.阅读下面这首宋诗，完成9--10题。
风雨中诵潘邠老诗韩淲①满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。
老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。
从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。
今古骚人乃如许，暮潮声卷入高茫。
【注】①韩淲（1159-1224 ）:南宋诗人，江西上饶人，从仕不久即归隐。
本诗写于庆元四年（1198年）秋。
②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。
9.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入仕出仕都意气轩昂的进取。
B.颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。
C.尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，有言尽而意无穷之妙。
D.全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。
10.诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写诗人“断肠”，这两种情感是否矛盾？请结合全诗谈谈你的理解。
（6分）• WH W W 学科网（ZXXK COM）-容枝独家资料独家授权|侵权必究!［来源:学科网］六.阅读下面这首唐诗，完成下列11题。
辋川别业①［唐•王维］不到东山②向一年，归来才及种春田。
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。
优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。
披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。
别业：别墅。
②东山：指辋川别业所在的蓝田山。
11 .宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也的论断，本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。
（6分）1. D【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。
“还写出了好友精通兵法多才多艺”分析错误，“还如” “不羡”可知颈联与“精通兵法”无关。
2.【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧。
①首联描绘了淅淅沥沥的秋雨、萧萧瑟瑟的修篁的环境,诗人与友人窗下摆棋对弈的场景，给人幽雅又惬意的感受。
“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。
②中间两联运用比喻和典故，表现了友人高超的棋艺，可以看出两人对弈之趣。
然而这种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。
③尾联诗人借与好友王逢相约，要将万余日时间，尽行于棋局上销用，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。
3 . （3分）B （“青袍白马”代指幕府生活，此句表现了诗人身居闲官卑位的不得志处境）4. （6分）①身处闲官卑位，有志不得伸，心情落寞；（2分）②眷恋故乡。
有乡不得归，身在四川，心在洛阳；（1分）学科网（ZXXK顷）-名枝独冢贵料独家授权|侵权必究!③国家局势动荡、故乡物是人非，心感悲哀；（1分）④思念远在洛阳的兄弟朋友。
（2分）5. A （详细解析：A项“’南浦清江’为乐景”不对，“南浦”为送别之地，语出《楚辞•九歌•河伯》及江淹《别赋》，古诗词中常用。
诗人由此想到了与“诸弟”的分别，“清江”可以是清澈的江水，也可以是凄清的江面，结合全诗，应为后一义）6.（1 ）首联寓情于景，写三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情；又看到送别之地，流露思家之情。
（2 ）颔联接着第二句，通过叙写兄弟远隔、自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。
（3）颈联暗接第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。
（4）尾联下句直写对家国之事的忧虑。
（6分，答对3点可给满分）7. B （“是夸张愤怼之语” 错，苏轼贬谪黄州，所领官衔都是虚授之职，并无实权，且不得签书公事，形同流放之罪人。
故诗人以逐客自命，乃是自我宽慰，略带牢骚，并非夸张愤怼之语。
）&①难言的伤感。
开篇二句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤。
②初到黄州的喜悦。
诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，包含对未来美好生活的憧憬。
③苦中作乐，乐观旷达。
尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人无论遭受多大打击和迫害，决不向命运低头，更不为此摇尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。
（每点2分）9. A，整首诗不是委婉抒情，而是直抒胸臆。
10. 不矛盾。
（1）壮心：作者面对野色迷人的吴山和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈。
（2）断肠：因为满城的秋风秋雨，人生的行藏起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，诗人油然而生悲愁。
（3）作为入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。
39岁的诗人却说“老眼昏花”，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许” 也透露出壮志难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景与归隐后的惆怅不得志之情。
【解题思路】诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写诗人“断肠”，这两种情感是否矛盾”，作答时要先明确自己的态度。
一般情况下，对于诗中出现的两种对应的情感，应回答为“不矛盾。
明确态度以后，再根据诗歌具体内容进行分析解答。
首联描写诗人站在吴山上，在风雨中远眺，他必然会因大自然的壮观而思潮汹涌。
颔联由写景转为直抒胸臆，所谓“老眼昏花忘远近”，是感叹自己虽在中年，却已有老态龙钟之感。
何况当此倍思亲朋的佳节，诗人却独在异乡，独上吴山，风雨如晦，目力不济，垂暮之悲难免涌上心头。
但是老境可叹，远近可忘，壮心不可磨，理想不可拋。
“壮心轩豁任行藏” 一句是说自己无论出仕还是归隐，皆襟怀坦荡，壮志不息。
颈产学利网学科网（ZXXK COM）-名枝独冢贵料独家授权|侵权必究!联“从来野色供吟兴，是处秋光合断肠”两句亦景亦情。
山脚下浩浩荡荡的江水使诗人联想到自己去不返的青春年华，那风雨中飘飘洒洒的黄叶令诗人联想到自己飘零孤苦的身世，这里的心境似与“轩豁”的“壮心”在气氛上不吻合，实际上“壮心轩豁”是不可或忘的素志，而“断肠” 之苦则是无可排遣的今愁。
今愁正由素志的不能实现引起，志向越是远大，不能实现时的愁苦就越大。
如果不是因为心情愁苦，诗人是不必冒风雨“独上吴山”的。
尾潮声卷入苍联“今古骚人乃如许，暮茫”以景结情，语尽而思无穷。
此刻的诗人，面对“断肠，，的秋光，联想到“今古骚人”的共同命运，禁流露出壮志难酬和归隐后的惆怅不得志之情。