课堂小风波
课堂风波作文13篇精选
课堂风波作文13篇今天，在这个平凡的日子之中，一上午，平凡的三节课过去了，可在第四节英语课堂上发生了课堂风波。
你们猜猜怎么了？老师一说20个奖章能换一个章。
全班如同炸了营似的一个个都欢呼雀跃，都快乐的不得了，有的一直拍打着桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然快乐的都上了桌子……开始上课了，老师问道：“请问这个单词怎么读啊!〞全班同学都“唰〞的一下举起了自己的双手，就连平常不举手的同学，也一个个都争先恐后抢着答复，举的高高的。
同学们都焦急的喊着：“老师，老师!〞老师都变得不知所措，不知道该叫谁好了。
我当然也是一直举着手，简直就不想放下。
同学们积极的发言着，有的都发了好几次言，有的没有抢到时机，都非常的沮丧。
这场课堂风波一直没有结束，同学们都发挥出了自己的能力。
发挥出了自己的水平，个个都变得爱举手了。
同学们都抢着答复以下问题，有的还埋怨老师不叫他。
而且，这场课堂风波也让我们懂得了很多的知识。
令我们受益匪浅。
同时，这场风波使我们班那些不好发言的同学变得也非常的积极。
这场课堂风波使我们有了足够的信心，使我终生难忘!!今天上午第四节语文课上，一只大黄蜂又从外面飞进教室。
安静的课堂顿时变得热闹起来。
这次同学们可有了经验，不再东躲西藏，只是拿着书想把黄蜂赶走。
但大黄蜂好似成心要跟我们过不去。
它一会儿撞到门上，一会儿撞到窗户上，但就是不飞出教室大门。
李明被黄蜂惹急了，他拿起扫把向黄蜂挥去。
那只大黄蜂也不甘势弱，它灵活地一扭身子，躲了过去。
黄蜂还觉得不过瘾，它把身后的毒刺对准李明，想吓唬吓唬他。
果然，李明吓得把扫把扔了，眉毛和头发都竖了起来，还拼命尖叫。
我们都哈哈大笑起来，黄蜂正过身来，我看见它的身子在微微抖动，好似也在笑李明：哈哈，我是装的，你没看出来吧！黄蜂在教室里上上下下绕了几圈后，终于飞走了。
教室里又恢复了宁静。
上课了！梦刚刚回来，坐在自己的座位上。
“起立！〞“敬礼！〞“老师你好！〞王老师看见我们今天的精神很好〔原来王老师没次占课我们都不快乐〕，微微一笑，就讲起课来。
2023年课堂风波作文
2023年课堂风波作文课堂风波作文1上学期有一次，学区来检查，老师都去办公厅开会，让我们自己在班上自习。
起初，大家都忙于做作业，可不一会，就有好几个男同学首先做完了作业。
他们不甘孤独，起先小声谈起昨天的电视节目，一会儿谈论的人越来越多，最终因为有不同看法竟然吵了起来。
男同学们都抄起家伙，有的拿起扫把，有的抢来教鞭，还有的紧握拳头。
金龙把笔盒向家敏扔去，家敏哭了。
男同学见家敏哭了，更是得意。
有的去抢家敏感的书包，有的去拉家敏的头发。
女同学一看这架势不得了，可老师又不在，怎么办呢？这时，我突然有的办法，于是尖起嗓门喊了一声“老师来了”。
这一声突如其来的叫声，让全部男同学停下了手中的动作，痴呆呆地站在哪儿。
等到他们明白过来是女同学的恶作剧时，愈发愤怒。
刚要向女同学绽开报复。
“砰”的一声，门真的打开了。
老师满脸怒气地站在门口，怒视着捣蛋的同学。
这一来哪几个男同学像霜打的茄子，没了精神，纷纷回到自己的座位了。
一场风波最终平静。
老师让捣乱的男同学向家敏认错，并罚每人写生字一百遍。
以后老师既使不在，男同学们也不敢再捣乱了。
课堂风波作文2信任大家在课堂上都有过相互冲撞的经验，或许是误会，或许是真的有错。
但是，这一切只须要相互体谅，就肯定会得到对方的宽恕，从今又起先了美妙的友情。
今日的作文课上，就发生了一起始料未及的风波。
刚到学校，老师就说这节课可以让我们下去草地上玩，但前提是要先把阅读做完才能下去。
可是谁想得到，在玩的时候，女生竟和男生发动了斗争，开启了唇枪舌剑的模式。
在玩的时候，我们女生和男生发生了争吵。
就因为熊国丹始终想要当猫，可是我们四个女生也想当猫，他们却不同意，“说是四个人当猫不公允。
”可是后来冲突越来越大了，竟然动起手来了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地还手了，可见他们真是一些暴脾气。
看来嬉戏是玩不下去了，我们只得回教室了。
在教室里，大家还是始终嚷嚷，斗个不停。
邓贻文说熊国丹以前常常跟同学打架，可是老师却是罚全班同学跑步。
课堂风波作文
《课堂风波》“叮铃铃……”上课铃响了，这节是语文课，大家都安静地坐在座位上等待老师的到来。
老师走进教室，像往常一样开始讲课。
可没讲多久，一场风波就悄悄地来临了。
我正听得入神，突然听到后面传来一阵“窸窸窣窣”的声音。
回头一看，原来是同桌小李和后桌的小王在偷偷传纸条。
他们自以为做得很隐蔽，可还是被老师发现了。
老师停下讲课，脸色变得严肃起来，“小李、小王，你们在干什么？”声音虽然不大，但充满了威严。
小李和小王一下子慌了神，手忙脚乱地把纸条往桌肚里塞。
“站起来！”老师的声音提高了几分。
他们俩磨磨蹭蹭地站了起来，低着头，不敢看老师的眼睛。
“把纸条交出来！”老师伸出手。
小李极不情愿地把纸条递给了老师。
老师打开纸条一看，脸色更难看了。
原来纸条上写的不是什么学习上的问题，而是在讨论放学后去哪里玩。
“你们俩，上课不好好听讲，净想着玩！”老师气得声音都有些发抖。
同学们都大气不敢出，教室里安静得连根针掉在地上都能听见。
这时，小李突然抬起头，小声说道：“老师，我们知道错了，下次不敢了。
”小王也跟着点头：“老师，您别生气了，我们保证以后好好听课。
”老师看了他们一眼，沉默了一会儿，说：“坐下吧，这次先饶了你们，如果还有下次，决不轻饶！”他们俩赶紧坐下，这节课后面的时间，他们倒是老实了许多。
可没想到，刚过了一会儿，又出事儿了。
坐在我前面的小赵突然“啊”的一声叫了起来。
原来，他不小心把笔弄掉了，弯腰去捡的时候，头撞到了桌子角上。
这一撞可不得了，小赵疼得眼泪都快出来了。
老师赶紧走过去，查看他的情况。
“怎么样，疼不疼？”老师关切地问。
小赵揉着头，说：“老师，有点疼。
”老师让他坐下休息一会儿，又继续讲课。
这节课真是一波未平一波又起，好不容易熬到了下课铃响。
老师走出教室的时候，无奈地摇了摇头。
这场课堂风波虽然让老师生气，让同学们受到了惊吓，但也给枯燥的学习生活增添了一些小插曲。
希望以后的课堂能安安静静，让我们都能好好地学习知识。
上课风波作文
上课风波作文上课风波作文7篇在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的上课风波作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上课风波作文1“铃———”上课铃声响了，同学们赶紧跑回座位上，端端正正地坐好，谁也不讲话。
过了一会儿，老师还没有来，教室便热闹得像菜市场一样了。
同学们趁老师还没有来，有的说话；有的跑来跑去；有的则大声讲话......刚才还是鸦雀无声，现在却像小鸟一样叽叽喳喳，闹个不停。
大家谈笑风生，说得高兴极了，教室好像他们的自由地，管记录的同学：“不要讲话，谁讲话谁就记在黑板上。
”同学们顿时静了下来。
突然，一位同学怪叫了一声，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸腾起来。
有的同学被记上去了，还是装出一个若无其事的表情，仍谈天说地。
有的同学唱起了流行歌曲，大家纷纷学着他有腔没调地的唱了起来。
为了安全起见，有的同学跑到教室门口，贼头贼脑地往外探。
“不好了，老师来了！”那个同学慌慌张张地跑回位置上。
马上，教室里恢复了平静。
老师笑容满面地走进教室，见同学们坐得笔直，说：“不错，很安静。
”管记录的同学有口难言，只得一言不发。
同学们心虚，互相看了看，偷偷地笑了。
上课风波作文2我们班有个同学叫贾晓姿，她有一头干净利落的短发，喜欢穿男生的衣服，人如其名，她就是一个假小子。
上课铃响了，同学们都回到座位等徐老师来上课，但贾晓姿却还站在讲台前大声唱道：“我头顶锅盖，身披麻袋，腰系海带，人称江湖不败……”唱起了她的成名曲《我的游戏人生》。
同学们看到她便开始议论纷纷，有的说：“晓姿是吃了熊心豹子胆吧？”有的说：“晓姿的胆子越来越大了。
”还有的喊着：“贾晓姿，你是我的偶像！”教室里闹哄哄的。
正当同学议论纷纷时，也许是听到了教室里的吵闹声，徐老师推开门站到门口不动，用眼神扫视了一下全班同学，眼睛里仿佛射出无数根钢针刺向我们。
一次课堂小风波
从平:一次课堂风波——我的教育小故事。
今天上课，我想找人读课文。
我问同学们，找谁呢？同学们一致回答我，常伟同学。
我顺水推舟，说，好吧，常伟来读。
常伟站起来的时候，我感到很抱歉，带他们课快半年了。
才把这个孩子和名字统一起来。
常伟是个默默的男生，学习成绩不好。
我从来没有关注过他。
同学们今天叫他回答问题，可能是觉得我平时一次都没叫过他回答问题的原因。
我看到常伟慢慢地站起来，瞅都不瞅我，就说，不会读。
脸上的表情非常生气，好像我叫他回答问题就是冒犯了他一样，实际上读课文非常容易。
很明显，他这是在向我挑战，故意和老师作对。
班上很沉默，同学们在看我怎么回应，我忍住怒火，说，不会读就不会读，生气干嘛呢？我回头在黑板上写字的时候，同学们叽叽喳喳。
我制止了班上的吵闹，正要说话，常伟坐下了。
他不经我同意坐下，又是向我挑战了一次。
我仍然没有发火，对同学们说，我正要叫常伟坐下，他主动坐下来省得我说，同学们都笑了，一场尴尬似乎消解了。
班主任经常跟我说，班上如果有不尊重老师的同学要向他报告，他要好好教育。
他的班主任的“严格”很著名，学生们都怕他。
下课了，我在思考，要不要对他说，我在犹豫。
星期三的下午，我在操场边散步。
看到常伟同学向我走来，笑嘻嘻的，和那天判若两人，说，老师好，然后就站在我身边，说，那天我错了，老师，对不起。
我问他，那天你为什么会生气呢？他说，我成绩不好。
同学们就戏弄我，他们想叫我站起来回答问题，回答不好，他们好看笑话，老师我不是生你气。
我很吃惊地说，你怎么有这样的想法？常伟同学就把他的学习经历告诉了我。
他从小爸妈在外面打工，没有人管教他，学习很差很自卑。
我安慰了他。
接着我告诉了他许多调节心情的方法，还帮他分析，找些提高学习的方法。
常伟临走和我告别的时候说，老师真好，没有向班主任告状，不生我的气，还关心我。
我以后要好好学习。
那天，我看到常伟的班主任，没有提那次的课堂风波。
只是对他说，常伟同学是留守孩子。
我们以后要多多关心他。
五年级作文课堂小风波
五年级作文课堂小风波“叮铃铃……”上课铃声响了，这节是作文课。
我们都乖乖地坐在座位上，等着老师来上课。
老师笑容满面地走进教室，站在讲台上，神秘兮兮地说：“今天，我们来玩一个游戏，名字叫‘词语接龙’。
”一听到“游戏”两个字，教室里瞬间像炸开了锅，同学们都兴奋得手舞足蹈。
游戏开始了，老师先给出一个词“书包”，然后坐在第一排的小明马上站起来说：“包子。
”轮到我旁边的小红了，她挠了挠头，想了想说：“子女。
”就这样，同学们一个接一个地回答着，气氛紧张又热烈。
突然，轮到小李的时候，他卡壳了。
只见他眉头紧皱，眼睛瞪得大大的，嘴里不停地念叨着：“这可怎么办？这可怎么办？”时间一分一秒地过去了，大家都开始着急地催促他：“快点呀，快点呀！”小李的脸涨得通红，额头上都冒出了汗珠。
就在老师准备宣布他失败的时候，他突然灵光一闪，大声说道：“女红。
”哎呀，真是虚惊一场！游戏继续进行着，大家玩得越来越起劲。
可就在这时，意外发生了。
小王和小赵因为一个词的对错争得面红耳赤。
小王说：“你那个根本就不是词！”小赵不服气地反驳道：“怎么不是？我在书上都看到过！”两人谁也不让谁，声音越来越大，最后竟然吵了起来。
老师见状，赶紧走过去调解：“别吵了，别吵了，咱们先查查字典，看看谁说得对。
”经过一番查证，原来是小赵错了。
小赵不好意思地低下了头，小声说道：“对不起，小王，是我错了。
”小王也大度地摆摆手说：“没关系，咱们继续玩。
”这场小风波过后，游戏又继续欢快地进行着。
不一会儿，下课铃声响了，同学们都还意犹未尽呢。
老师笑着说：“好了，同学们，今天的游戏就到这里，希望通过这个游戏能让大家对词语有更深刻的理解，对写作文也有所帮助。
”这堂作文课真是太有趣了，虽然中间有了一点小风波，但也给我们带来了更多的欢乐和收获。
我真期待下一次的作文课呀！。
课堂风波作文8篇
课堂风波作文8篇课堂风波作文8篇课堂风波作文1一提到上课，你脑中浮现出了什么样的景象呢？一双双眼睛聚精会神地盯着老师指向的黑板？或是奋笔疾书不肯错过老师讲过的任何知识？亦或是同学们凑在一起，激烈地讨论着，极力地争辩着？这种良好的学习气氛到是出乎意料的成为我们合唱课堂的“相反数”，而我，却又偶然地成为了这场“闹剧”的“主角”！阳光把色彩调解地正好，让人不禁对它赏心悦目起来。
只见缕缕阳光悄悄透过青葱的树木，星星点点，好看极了。
风儿一吹，那一片片精致的树叶脉络便被阳光分成好多颜色，总能吸引我们好奇的目光，自然便朝这边望来。
如果你有兴趣，只要向后退几步，再稍稍花些精力观察，就会发现阳光总是照到叶子的最中间，亮闪闪，明晃晃的！看上去就像是一串串“无声”的小铃铛挂在细枝嫩叶上，真是有意思极了！不，它可不是“无声”的小铃铛，你听那“沙沙”的清脆响声，在你耳畔回荡着，不禁陶醉其中……在这样富有韵味的校园里，怎能不引人遐想呢！直到走进合唱教室，我依然转动眼珠，努力回想着刚才那美丽的画面，多么富有诗意阿！回忆着，心情也就愉悦多了，心情好了，话也就多了。
我就又开始“自我陶醉了”！逢人便讲我经历的一切事，碰到的所有人，仿佛整个合唱教室的寂静就是为我那滔滔不绝的“演讲”而准备的，那些各具特色的文字突然从我嘴里一个个蹿了出来，连我自己都有些佩服这出人意料的演讲了。
就这样，我忘记了“合唱教室要保持安静”这个规矩。
当老师大步流星走进教室，细细打量着教室里的一切时，便因我的这份“勇敢”，把目光定格在了我身上。
他的眼睛就像是高像素的照相机，悄无声息地“抓拍”着我的一举一动，并努力记住一切细节！当察觉到老师的目光时，我向后缩了缩身子，舔了舔嘴唇，只得用书包挡在前面，用来掩饰自己的错误，微微低下了头，漫无目的地瞟了瞟四周，只得安静地在寂静中坐着。
“呼”！终于不再看我了，看到老师迈动步子，向远处走去时，一时间悬着的心才算放下来。
我一边望着老师那透着严肃的背景，一边思忖着：“老师不会是生气了吧？应该不会，只要不再说话就好！”就这样自我安慰着，心里一遍遍默念着，告诫着，提醒着。
课堂小风波作文300字
课堂小风波作文300字
标题：课堂小风波
在那个阳光明媚的午后，我们的课堂上发生了一件小小的事情，就像平静湖面泛起的一圈涟漪。
那天，数学老师正在讲解一道难题，大家都聚精会神地听着。
突然，一只蝴蝶飞进了教室，它轻盈地舞动着翅膀，吸引了大家的目光。
一些同学忍不住站起来想要抓住它，课堂的秩序瞬间被打乱了。
这时，数学老师并没有生气，而是微笑着看着我们说：“同学们，你们看，这只蝴蝶就像是我们生活中的难题，我们需要冷静思考，找到解决的方法。
”听到老师的话，我们都安静了下来，重新回到了课堂的学习氛围中。
这次的小风波虽然短暂，但却给我留下了深刻的印象。
它让我明白，无论遇到什么困难和挑战，只要我们能保持冷静，积极思考，就一定能够找到解决问题的办法。
这就是我在课堂小风波中学到的重要一课。
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课堂小风波
拥忠布尺
尊重别人，能体现个人良好的修养；尊重别人，会使人与人之间的距离拉得更近；尊重别人，同样可以使我们得到更多的尊重。
所以，生活中离不了尊重。
那是一节语文课，我们全班都津津有味地听刘老师给我们讲《散落的钞票》这篇课文。
这时，刘老师提出了一个要求：“谁能把丢钱人焦急的心情读出来？”全班同学纷纷举起了手，没想到一向很少举手的马立浩也举手了，他就坐在我的旁边，我有些诧异地看了他一眼。
只见刘老师的眼睛在全班扫视了一下，她的眼睛一下子落到了马立浩身上，高兴地说：“马立浩，你来读。
”
马立浩“噌”的一下从座位上站了起来，开始读起来。
我以为，这篇课文他肯定已经预习好了，一定比平常读得通顺很多，要不怎么敢举手呢！
“他拍打……车门……大喊……大叫，可是列车…已经运动（启动）、加速，转眼间呼……啸而去……”没想到马立浩一开口，依然读得结结巴巴，断句错了，字也读错了。
一时间，马立浩自己也有点不好意思了。
“没关系，马立浩，错了改过来就好！”刘老师微笑着鼓励他，“可以重新读一次吗？”
“……可是，可是，列车已经……已经运动……”马立
浩越着急，错得越多，还没第一次读得好了。
“哈哈哈……”全班一阵哄堂大笑，有几个坐在前边的调皮鬼转过身来，冲着马立浩笑着、叫着。
马立浩尴尬地站在座位上，再也不发出一个声音了。
刘老师板着面孔，一声不吭地看着大家，教室里的喧闹声渐渐安静下来，不知怎么的，好像时间凝固了，空间也凝固了，教室里真的安静得连呼吸的声音都听得见了。
刘老师像一尊雕像似的站在讲台上，没有动，没有说话，所有的人都低下了头。
不知过了多久，我觉得好像有一个世纪，刘老师终于说话了：“我知道，你们好些人成绩都比马立浩好，所以你们都有资格笑话马立浩是吧？你们都很得意是吧？”
我们的头低得都要藏到抽屉里去了。
“我敢肯定，你们都不是全才，都不是全能冠军。
张涛，你刚才笑得最大声，在体育课上，你敢跟郭浩文一比吗？”
张涛满脸通红地站了起来。
“石鑫瑞，你也笑得很开心。
我想问一问你，你有多少次没有完成作业被我批评？你为此挨的批评多还是马立浩挨的批评多？”
石鑫瑞也站了起来，身子都弓成了一只虾。
过了一阵，刘老师似乎缓和了语气，她说：“对一个已经很努力的人，哪怕他的表现不是很优秀，你们能够去取笑他
吗？我不想只看结果，我希望你们也能看看自己做了什么？”
这时，我的脑子里想起了好多的画面：每天早上，马立浩总是早早地来到学校，用并不流畅的声音读书；老师抽问，他总是踊跃举手，虽然他答错的时候总比答对的时候多；中午，他总是匆匆吃了午饭，就坐在教室里看书、写作业。
想到这里，我羞愧极了，刚才，我也那么可耻地笑了。
下课了，一群人围着马立浩笑声地说着“对不起”，马立浩还是像往常一样憨厚地笑着，连连说：“没关系，没关系。
”刘老师的绷紧的脸才松弛了下来。
在以后的日子里，全班同学经常帮助马立浩。
有人帮他听写，有人给他讲题，有人借笔记给他……虽然马立浩的成绩依然不好，但他举手的次数比以前更多了，当他着急得说不好话时，总有人小声地提醒着他。
尊重柔弱小草，因为它教会了我们顽强不屈；尊重涓滴细流，因为它告诉了我们坚持不懈；尊重身边的每一个人，因为“三人行，必有我师！”。