四年级心理健康上册教案第十六课 感恩的心
第十六课 感恩的心 教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第十六课感恩的心教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学目标1.了解感恩的含义和重要性；2.培养感恩的习惯和态度；3.通过学习感恩，促进心理健康发展。
二、教学重点1.理解感恩的含义和重要性；2.掌握感恩的方法和技巧；3.能够形成感恩的习惯和态度。
三、教学难点1.如何引导学生自主体验感恩的意义和价值；2.如何因材施教，引导不同性格特点的学生产生感恩的情感并借此促进心理健康。
四、教学方法1.情感调查法：了解学生对孝顺、感恩的认识和态度；2.对比法：以贫困地区儿童募捐为例，引导学生认识自己的幸福和在未来的生活中应当如何感恩；3.角色扮演法：向学生介绍常见的感恩状况，让学生理解在不同情境下感恩的表现方式；4.小组合作法：让学生分组讨论，编写一份感恩日记，记录每天的感恩之事；5.情景再现法：通过影视作品，引导学生感受他人的情感，从而培养感恩情感。
1.导入新知请学生阅读故事《感恩的心》并简单讲述自己的理解。
2.展开讨论1.教师请学生说出他们知道的感恩的内容，并请他们举例说明；2.教师引导学生思考在不同情境下表达感恩的方式。
3.情感调查让学生完整填写《关于孝道感恩现状的问卷》。
4.引导思考以贫困地区孩子募捐为例，讲述其背景故事。
引导学生思考，如何从孩子的身上体会生活的幸福；以及在未来的生活中应该如何感恩。
5.轮流表演教师请一个学生扮演“父亲”，简单打扮后与另一位学生取得沟通。
然后，让学生在小组中归纳和分享他们观察到的表现方式，探讨这些表现方式是如何体现出感恩。
6.小组合作让学生分组记录一周中的感恩日记，并请每个组员分享他们的心得。
7.情景体验通过影视作品，引导学生感受他人的情感；并从中学到如何从一个情境中培养、表达感恩情感。
8.总结学生评论这次课的收获、感受。
1.教师观察反映，考核学生思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力等；2.根据学生的情况，遵照“因材施教”原则而进行评价。
七、板书设计感恩的心•含义•重要性•方法和技巧感恩的习惯和态度•加强培养•价值所在。
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式表达对别人的感激之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感激之情的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：引导学生学会用适当的方式表达对别人的感激之情。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对感恩的理解和经历。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深刻体会到感恩的重要性。
3. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中学会感恩。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考感恩的含义，引发学生对感恩的兴趣。
2. 新课导入：介绍感恩的含义及意义，让学生认识到感恩的重要性。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何表达感恩之情，并讨论感恩的意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对感恩的理解和经历，互相交流心得。
5. 实践活动：设计相关实践活动，如制作感恩卡片、写信给感激的人等，让学生在实践中学会感恩。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活中如何践行感恩。
7. 作业布置：让学生课后继续思考和践行感恩，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习情况。
2. 评价内容：a. 学生对感恩的理解和认识；b. 学生参与讨论和分享的态度和表现；c. 学生在实践活动中的参与度和表现；d. 学生将所学内容运用到日常生活中的实际情况。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些感恩的案例，用于教学过程中的案例分析。
2. 实践活动材料：准备感恩卡片、信纸等材料，用于实践活动环节。
3. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生课后进一步学习。
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心教学目标：1. 了解感恩的内涵和作用。
2. 学习感恩的礼仪和方法。
3. 提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学重点:了解感恩的内涵和作用。
教学难点：提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学内容：一、导入1. 谈论什么是感恩，为什么要感恩，具体感恩哪些事物、人物或事情？2. 引发学生感恩之情，可以播放一些让人感动的短片。
3. 在黑板上写下「感恩」两个大字，让学生感受感恩这个词的意义。
二、学习感恩的内涵和作用1. 学习感恩的内涵：感谢、尊敬、感恩、回馈2. 感恩可以让人心情愉悦、健康身心、交到更多的朋友和建立更好的人际关系、带来创造和好运等等。
三、学习感恩的礼仪和方法1. 礼仪：言语道谢、抱拳致意、送礼物、赞美等等。
2. 方法：每天写下三件感恩的事情、用行动去表达感谢之情等等。
四、提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
1. 通过生活实际问题情境等让学生思考如何展示感恩的态度和行动。
2. 通过轮流介绍一些自己感恩的事情，让学生互相借鉴和学习。
3. 由老师多次强调感恩，让学生意识到感恩的重要性。
4. 带领学生完成一个感恩计划：写下具体的感恩对象，写下感恩的方法，以及具体的时间安排等。
五、小结1. 学会了什么，学到了什么？2. 开始谈论自己的心得体会。
3. 强调感恩的重要性和日常生活中的应用。
六、作业1. 感恩笔记：用一本小本子记录每天的感恩日记。
2. 完成自己的感恩计划，形式不限。
3. 以「感恩」为主题，做一个海报。
四年级的孩子身心还在不断发育，他们的心智还不够成熟和完全理解应该如何感恩。
但是在学校和家庭的教育下，他们可以提高自己的感恩意识并对自己的生活深入思考。
感恩是一种美好的情感，有助于提升个人的精神层次以及社会文明的程度。
为了培养和推广感恩的文化，学校和家庭应该一起为孩子的健康成长注重这个方面的教育。
在四年级的心理健康教育中，感恩是不可忽视的一个方面。
它不仅是一种情感，更是一种态度和行为，可以提升个人的心理素质，有助于建立良好的人际关系。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
四年级心理健康上册教学设计-第十六课 感恩的心 通用版
四年级心理健康上册教学设计-第十六课感恩的心通用版一、教学背景和目标1.1 教学背景随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国学生的学业压力不断加大，心理健康问题也随之增多。
教育部要求加强学生心理健康教育，使学生在学习中健康成长。
1.2 教学目标本课通过让学生认识感恩的重要性，培养学生感知周围人和事的美好，关注他人付出，向他人表达感激之情的意识和能力，培养学生良好的人际关系和情感沟通能力，最终达到强化学生的心理健康的目的。
二、教学思路和方法2.1 教学思路从学生的实际生活出发，从感性认识到理性认识，从传统的感谢到深刻的感恩，由表面的行为到内在的感受，通过现代心理学、社会学、哲学和文化学等多方位的知识，全面培养学生感恩的心，推动学生心理成长。
2.2 教学方法教师通过课堂讨论、情景互动、绘本阅读、游戏体验、课外拓展等多种教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生参与度，让学生在实际生活中运用所学的知识，造福自己，造福别人。
三、教学内容及流程设计3.1 教学内容1.引入：本课主题介绍。
2.学习：感恩与感谢，心理学研究。
3.体验：情感分享与表达。
4.体验：感恩绘画。
5.游戏：感恩追逐。
3.2 教学流程1.引入（5分钟）–引导学生回顾历史感恩节的由来，尽可能激起对节日的了解与兴趣，逐渐进入本课主题。
2.学习（15分钟）–老师通过多媒体介绍感恩和感谢的区别，让学生了解感恩对心理健康的影响，创设课堂情境。
–老师介绍心理学研究结果，运用生动有趣的例子让学生了解感恩的利好。
3.体验（20分钟）–情感分享：老师组织学生分享给自己带来美好感受的事情，要求用“我很感激……”，并鼓励大家进行互动和表达。
–绘画：提供手工绘画材料，并让学生画出一幅表示感恩的图画。
4.游戏（20分钟）–感恩追逐：老师组织学生分为两组，通过感恩的追逐游戏，让学生体会到“感恩别人，感恩自己”的情感体验。
5.总结（5分钟）–老师带领学生进行回顾和总结，让学生用自己的语言表达所收获的收获，提高对本课程的了解与理解。
感恩的心教案设计心理辅导课
感恩的心教案设计心理辅导课第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性培养学生懂得珍惜和感激的心态1.2 教学内容引入感恩的概念，解释感恩的意义分享感恩的例子和故事，引导学生体验感恩的情感引导学生反思自己的生活中的感恩时刻1.3 教学活动开场讨论：询问学生对感恩的理解和经历分享故事：讲述一个感恩的故事，引导学生感受感恩的情感小组讨论：学生分成小组，分享自己的感恩经历，互相交流感受第二章：感恩的练习2.1 教学目标让学生通过实践活动，培养感恩的心态培养学生学会表达感激和珍惜的情感2.2 教学内容介绍感恩练习的方法和步骤引导学生进行感恩练习，培养感恩的习惯2.3 教学活动讲解感恩练习的方法和步骤，引导学生进行练习学生进行感恩练习，写下自己感激的人和事物分享练习成果：学生分享自己的感恩练习成果，互相交流感受第三章：感恩的重要性3.1 教学目标让学生认识到感恩对个人成长和幸福的重要性培养学生积极面对生活，懂得感恩的心态3.2 教学内容分析感恩对个人成长和幸福的影响和研究引导学生思考感恩对人际关系和心理健康的重要性3.3 教学活动观看相关视频或阅读相关材料，了解感恩的重要性小组讨论：学生分成小组，探讨感恩对个人成长和幸福的影响分享感悟：学生分享自己对感恩重要性的理解和感悟第四章：感恩行动计划4.1 教学目标让学生制定感恩行动计划，将感恩融入日常生活培养学生持续培养感恩的习惯和态度4.2 教学内容介绍感恩行动计划的制定方法和步骤引导学生制定个人的感恩行动计划4.3 教学活动讲解感恩行动计划的制定方法和步骤，引导学生进行制定学生制定个人的感恩行动计划，记录下来分享计划：学生分享自己的感恩行动计划，互相鼓励和支持第五章：感恩的心5.1 教学目标让学生培养感恩的心，学会珍惜和感激培养学生积极面对生活，拥有感恩的心态5.2 教学内容引导学生思考感恩的心的含义和意义引导学生通过行动表达感恩之情5.3 教学活动讲解感恩的意义的含义，引导学生思考感恩的心的重要性学生通过行动表达感恩之情，例如写下感恩信或制作感恩卡片分享感受：学生分享自己的感恩之心，互相交流感受第六章：感恩与幸福的关系6.1 教学目标让学生理解感恩与幸福之间的联系培养学生通过感恩来提升幸福感的能力6.2 教学内容探讨感恩如何提升幸福感分享研究和实例，说明感恩对个人幸福的影响6.3 教学活动观看相关视频或阅读相关文章，了解感恩与幸福的关系小组讨论：学生分组讨论感恩如何影响他们的幸福感7.1 教学目标让学生学会通过写感恩日记来培养感恩习惯培养学生通过记录感恩事例提升幸福感7.2 教学内容7.3 教学活动分享日记：学生自愿分享他们的感恩日记，互相启发第八章：感恩与同理心8.1 教学目标让学生理解感恩与同理心之间的联系培养学生在生活中展现更多同理心8.2 教学内容探讨感恩如何促进同理心的发展分享活动和练习，帮助学生培养同理心8.3 教学活动讨论感恩如何让我们更容易理解他人的感受角色扮演：学生进行角色扮演，练习从他人的角度感恩小组分享：学生分组分享他们如何将感恩和同理心应用到日常生活中第九章：感恩与冲突解决9.1 教学目标让学生了解感恩在冲突解决中的作用培养学生通过感恩来改善人际关系9.2 教学内容分析感恩如何在冲突中起到缓解作用分享策略和技巧，帮助学生用感恩的心态面对冲突9.3 教学活动讨论感恩如何帮助我们更好地理解和解决冲突情景模拟：学生进行情景模拟，练习用感恩的心态解决冲突分享经验：学生分享他们如何运用感恩来改善人际关系10.1 教学目标培养学生持续实践感恩，提升生活品质10.2 教学内容鼓励学生持续实践感恩，展望未来的生活改变10.3 教学活动未来规划：学生制定感恩实践的计划，展望未来的生活分享收获：学生自愿分享他们的收获和感悟，互相激励重点和难点解析重点环节1：第一章中“引导学生反思自己的生活中的感恩时刻”和“分享故事：讲述一个感恩的故事，引导学生感受感恩的情感”。
新版 小学四年级心理健康教育 第16课《感恩的心》教案设计
新版小学四年级心理健康教育第16课《感恩的心》教案设计设计背景感恩是一种生活态度，是一种品德，也是做人的基本修养。
而现在的小学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若罔闻。
思考这些现象背后的原因，有学校方面的，也有家庭和社会方面的。
对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，最终培养出人格健全的孩子。
教学目标1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2.使学生知道，现在享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重难点教学重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
教学难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
教学准备多媒体课件、彩色笔、一张卡纸教学过程一、引出课题1.了解“感恩节”感恩节是每年十一月的第四个星期四，这一节日始于1621年的秋天，最早一批远涉重洋来到美洲的英国移民，为了感激上帝赐予的丰收，举行了三天的狂欢活动，从此，这一节日就延续下来，并逐渐风行世界各地。
2.提出问题：感恩节那天你有没有为自己的父母做什么呢？二、导入新课（一）心情话吧让学生阅读材料，了解主人公的经历。
设计意图：从案例出发，让学生了解主人公陶玉受到了哪些关爱。
（二）心海导航1．阅读体验。
让学生阅读材料。
2．分享交流。
教师引导学生讨论彼此的感想。
3．总结归纳。
设计意图：引导学生反思和体会各种恩情，学会表达感恩之情，思索对他人的感恩之举，在日常学习、生活中体现感恩之行。
三、活动在线（一）想一想1．分享交流。
教师引导学生分享：你认为“感恩”是什么？现实生活中它有必要吗？2.引导学生联系阅读材料，发表自己的观点：如果你遇到陶玉，你会对她说些什么、做些什么？3.教师进一步引导学生分享：平时你有没有参加过社会上的公益活动？说说你的感受。
《感恩的心》教学教案
《感恩的心》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式4. 实践感恩的行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，培养学生的感恩意识。
2. 教学难点：引导学生学会用合适的方式表达感恩之情，并将感恩化为实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 讨论法：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 实践法：引导学生参与感恩行动，将感恩化为实际行动。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《感恩的心》，引导学生思考感恩的意义。
2. 新课导入：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
3. 课堂讨论：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
4. 实践活动：引导学生参与感恩行动，如为身边的人送上一份祝福、帮助需要帮助的人等。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感恩经历，总结课堂收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达感恩之情的能力，包括语言的清晰度和表达的真诚性。
3. 实践行动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们将感恩化为行动的能力。
七、作业布置：1. 写一篇关于自己感恩经历的短文，要求内容真实、感情真挚。
2. 设计一个感恩计划，包括一周内要完成的至少三个感恩行动。
八、教学资源：1. 歌曲《感恩的心》音频文件2. 感恩故事素材3. 分组讨论指导手册4. 感恩行动记录表九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 第二课时：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 第三课时：实践活动，引导学生参与感恩行动。
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第十六课感恩的心
【设计背景】
感恩是一种生活态度，是一种品德，也是做人的基本修养。
而现在的小学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若罔闻。
思考这些现象背后的原因，有学校方面的，也有家庭和社会方面的。
对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，最终培养出人格健全的孩子。
【教学目标】
1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种
美德，也是做人的道德准则。
2.使学生知道，现在享受的快乐生活是通过别人的付出得到
的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做
一些力所能及的事情。
【教学重难点】
1.重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
2.难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
【教学准备】
多媒体课件、彩色笔、一张卡纸
【教学过程】
一、引出课题
1.了解“感恩节”
感恩节是每年十一月的第四个星期四，这一节日始于1621年的秋天，最早一批远涉重洋来到美洲的英国移民，为了感激上帝赐予的丰收，举行了三天的狂欢活动，从此，这一节日就延续下来，并逐渐风行世界各地。
2.提出问题：感恩节那天你有没有为自己的父母做什么呢？
二、导入新课
（一）心情话吧
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
设计意图：从案例出发，让学生了解主人公陶玉受到了哪些关爱。
（二）心海导航
1．阅读体验。
让学生阅读材料。
2．分享交流。
教师引导学生讨论彼此的感想。
3．总结归纳。
设计意图：引导学生反思和体会各种恩情，学会表达感恩之情，思索对他人的感恩之举，在日常学习、生活中体现感恩之行。
三、活动在线
（一）想一想
1．分享交流。
教师引导学生分享：你认为“感恩”是什么？现实生活中它有必要吗？
2. 引导学生联系阅读材料，发表自己的观点：如果你遇到陶玉，你会对她说些什么、做些什么？
3. 教师进一步引导学生分享：平时你有没有参加过社会上的公益活动？说说你的感受。
设计意图：通过本活动，让学生体会他人的无私帮助，懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。
（二）感恩的心
1．欣赏《感恩的心》的手语视频。
2.分享交流。
教师引导学生思考：在生活中你有哪些应该感恩的人或事？你应该怎么做？
3．完成：我应该感恩因为
设计意图：培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
（三）活动加油站
1.学生阅读材料，了解故事的寓意。
2.分享交流。
教师引导学生思考：这个故事对你有什么启发？
3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师点评。
设计意图：引导学生做人做事，懂得学会感恩的良好品质是人生的一个重要方面。
四、感悟与收获
可引导学生把本节课学习的重点及感悟收获写下来。
五、亲子分享
想一想父母为你做的一切，握着他们的手，真诚地说一声：“谢谢”吧。