四年级上册心理健康教案图文稿

四年级上册心理健康教

案

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1我的个性

教学目标

知识与技能：通过学习，引导学生发现自己的个性。

过程与方法：了解自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性。

情感、态度与价值观：培养学生的自信。

教学重点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。

教学难点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学过程：

一、导入新课

“你活泼，我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”今天我学习《我的个性》。

二、新授

（一）我的个性

1．找学生，说一说自己的个性。引导学生从以下方面说。比如：活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢……。

2．完成课本空白圈。

3．哪些性格好哪些性格不好

4．师：好的性格好，我们应该怎么办不好的性格好，我们应该怎么办引导学生说出：“发扬优点，改正缺点”。

（二）不同的我和你

请在老师提问后选择答案，看看你和同学选的一样吗？

1．你最喜欢哪种颜色（）

（1）红（2）黄（3）蓝（4）绿（5）紫（6）橙

2．如果你能选择，在星期六的下午，你会去做下面三件事情中的哪一件（）（1）聊天（2）看书（3）打球

3．当你遇到难题的时候通常会怎么做（）

（1）自己解决。

（2）找朋友帮忙。

（3）向父母或师长寻求帮助。

（4）不急着解决。

4．通过这几道题，我们发现：大家都是不同的。

（三）自我评估

1．完成个人评价。

2．完成团体评价。

三、小结

师：世界上没有完全相同的两个人，你就是你独一无二，亮出自信的一面，相信自己是最棒的。

2个性影响大

教学目标

知识与技能：了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态度。

过程与方法：发现自己个性中既有闪光点也有不知处。

情感、态度与价值观：愿意完善自己的个性。

教学重点：发现自己个性中既有闪光点也有不知处，并愿意完善自己的个性。

教学难点：愿意完善自己的个性。

教学过程：

一、导入新课

“人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追寻”，今天。我们学习《故事启示》，能从故事中得到哪些启示？

二、新授

（一）渔夫和金鱼的故事

1．学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。

2．学生谈感受。

3．师生一起分析，各个人物的性格。

（1）金鱼：知恩图报

（2）渔夫：那样，诚实善良，安分守己。

（3）渔夫的老婆：贪得无厌

（二）个性知多少

1．学生说一说自己的个性，师生一起点评。

（1）我满意的个性。

（2）我想完善的个性。

2．完成课本的回答问题。

（三）自我评估

1．完成个人评价。

2．完成团体评价。

三、小结

师：让我们一起发扬优点，克服缺点，不断完善自己，这样，我们就会拥有快乐的人生。

3学习路上我和你

教学目标

知识与技能：能够体会到在学习的过程中有快乐也有苦恼。

过程与方法：说出我在学习中遇到的困难后，感觉轻松了许多。

情感、态度与价值观：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。

教学重点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。

教学难点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。

教学过程：

一、导入新课

“学习路上我和你，遇到困难互鼓励。互相帮助有意义。”今天，我们学习《学习路上我和你》。

二、新授

（一）学习苦和乐

师提出问题：学习过程中有快乐也有苦恼，请请将你在学习时遇到的快乐和苦恼填入空白的图形中。

1．我的快乐。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的快乐。）2．我的苦恼。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的苦恼。）（二）困难面对面

师提出问题：遇到困难时，勇敢面对并积极寻找办法才是克服困难的关键。请你看看刚才写过的“苦恼”，想一想它形成的原因是什么，然后为你当前最想克服的困难寻找解决的办法。

1．学生自主阅读20页内容。

2．大家讨论交流后，完成20页的三个表。

我当前最想克服的困难有哪些？

我如何克服困难？

可能的结果是什么？

（三）自我评估

1．完成个人评价。

2．完成团体评价。

三、小结

师：在日常的学习和生活中，遇到困难和挫折不退缩、不回避，要有勇气面对困难，并明白这是战胜困难的第一步。

4伸出援手

教学目标

知识与技能：能够留意并发现同学遇到的困难。能够理解学习中有困难的同学的心情。

过程与方法：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。

情感、态度与价值观：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。

教学重点：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。

教学难点：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。

教学过程：

一、导入新课

“困难面前不退缩，互相帮助伸援手，共同成成收获多。”今天我们学习《伸出援手》。

二、新授

（一）感同身受

1．学生自主阅读主题图，谈一谈感受。（引导学生说出：应该主动帮助别人。）

2．师提出问题：想一想，下图中的这位同学遇到了什么困难可能的原因是什么他需要什么样的帮助

这位学生遇到的困难是什么

他希望得到什么样的帮助？

3．师提出问题：你如何帮助学习上遇到困难的同学。

学生自由回答。

（二）我需要帮助

1．学习你有困难吗你希望得到谁的帮助（同学们，请看24页内容。）

2．学生围绕学习上的困难这个主题，自主交流后，完成填空。

3．师提出问题：遇到困难，我还可以用哪些方式来解决？师生共同总结，解决问题的方法。

（三）自我评估

1．完成个人评价。

2．完成团体评价。

三、小结

师：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价值。让我们互帮互助，共度难关。

5记忆高手

教学目标

知识与技能：感受快速记忆的乐趣。

过程与方法：通过练习，提高自己的记忆力。

情感、态度与价值观：明白记忆是需要方法的。