大班科学活动《手工纸娃娃》
大班科学活动：《手工纸娃娃》
大班科学活动：《手工纸娃娃》XX大班科学活动《手工纸娃娃》一：说活动意图本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。
二：说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。
主动参与讨论表达自己在操作中的发现。
三：说教学准备：对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材料如下：人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形,平面图行四：活动基本流程引出手工纸娃娃------引导幼儿仔细观看娃娃的表情-------知道他为什么会这么伤心------幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的方法-------幼儿动手进行操作-------将作品展示出来，并能够大胆讲述-------教师展示城堡------幼儿简单了解这是由什么构造的-------将立体图形剪开来-------幼儿进行操作五：活动过程：（一）教师出示教具引出课题今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝小朋友看这是谁啊？（纸片）我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？（伤心，难过，不高兴）他为什么会那么伤心难过呢？（幼儿猜测）哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样到处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？（摔下去了）小朋友有没有好办法让他站起来啊？（幼儿讲述）（二）幼儿进行操作嗯，小朋友的办法都非常不错，那我们现在就来试试你们所说的那些办法能不能让手工纸娃娃站起来？在那边桌上老师给你们准备了许多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。
幼儿园纸娃娃教案
幼儿园纸娃娃教案教案一：纸娃娃活动目标：1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。
要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。
2、通过制作活动，培养幼儿对活动的爱好和动手能力。
3、进展幼儿的口语。
活动过程：一、引起爱好。
小伴侣，你们看这是什么？（出示蜡光纸），一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个美丽的纸娃娃。
（出示纸娃娃），你们喜爱?吗？我们一起来做一做好吗？二、老师范做，巡回指导。
鼓舞幼儿主动开动脑筋。
三、幼儿添画。
在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提示幼儿要留意五官位置的恰当与否。
四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲解并描述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。
活动结果：能够运用多种办法举行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具举行结伴讲解并描述不仅培养了幼儿的动手能力而且又进展了语言能力。
2教案二：《纸娃娃》活动目标：1、尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验歌曲中关怀、怜悯他人的情感。
活动预备：故事《纸娃娃》歌曲《纸娃娃》录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个，色纸若干张。
活动过程：一、讲解并描述故事，引导幼儿熟识乐曲故事内容。
这个故事发生在哪里，讲的是什么？纸娃娃为什么难过？这个小伴侣是怎么做的？假如是你拣到了纸娃娃会怎么做？二、引导幼儿熟识歌词老师饰演歌中的小伴侣，边念歌词随着乐曲做动作。
老师念歌词，请幼儿来表演，鼓舞他们创编出不同的动作。
三、请幼儿说一说小伴侣拣到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小伴侣的情绪是怎样的？当小伴侣给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的情绪怎么样？小伴侣的情绪又怎么样？这时，他们的表情是怎么样的？四、演唱引导幼儿有感情的练习演唱。
五、组织嬉戏组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的嬉戏。
制作纸人娃娃教案大班
制作纸人娃娃教案大班教案标题：制作纸人娃娃教案（大班）教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作纸人娃娃所需材料。
2. 展示板或幻灯片等教学工具。
3. 图片或视频素材，用于展示不同类型的纸人娃娃。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些纸人娃娃的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍今天的活动主题，即制作纸人娃娃，并解释活动的目的和意义。
教学主体：3. 向学生展示不同类型的纸人娃娃，并解释它们的特点和制作方法。
4. 分发材料给学生，并向他们展示制作纸人娃娃的步骤。
5. 引导学生按照步骤进行制作，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计自己独特的纸人娃娃。
6. 在学生制作的过程中，教师巡视指导，提供必要的帮助和支持。
展示和分享：7. 鼓励学生在完成制作后展示自己的纸人娃娃，让他们向同学们介绍自己的设计理念和制作过程。
8. 为学生提供互相欣赏和交流的机会，让他们分享彼此的作品，并互相学习和借鉴。
总结和评价：9. 与学生一起回顾整个制作过程，让他们分享自己的收获和体会。
10. 对学生的制作成果进行评价和鼓励，肯定他们的努力和创造力。
11. 提醒学生将自己的纸人娃娃带回家，与家人分享自己的作品和经验。
拓展活动：12. 鼓励学生将纸人娃娃用于角色扮演或故事讲述，培养他们的表达能力和想象力。
13. 组织学生进行纸人娃娃展览，让他们展示自己的作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学延伸：14. 鼓励学生在家中继续制作纸人娃娃，或尝试制作其他纸艺品，培养他们的兴趣和创造力。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力和创造力，同时提供必要的指导和支持。
教师还应鼓励学生展示和分享自己的作品，促进学生之间的交流和合作。
通过这个教案，学生可以培养动手能力、创造力和团队合作精神，同时提高手眼协调能力。
大班手工纸杯娃娃教案
大班手工纸杯娃娃教案教案标题：大班手工纸杯娃娃教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握制作纸杯娃娃的基本步骤。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过手工制作活动，促进幼儿的集中注意力和耐心。
教学资源：1. 纸杯2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. 彩色笔或彩色铅笔教学步骤：引入活动：1. 在课堂上展示一些已经制作好的纸杯娃娃，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的手工活动：制作纸杯娃娃。
步骤一：准备工作1. 给每位幼儿发放一个纸杯、彩色纸和剪刀。
2. 指导幼儿将纸杯底部剪掉，使其成为一个开口的圆筒状。
步骤二：制作娃娃的头部1. 鼓励幼儿选择彩色纸，将其折叠成半圆形，作为娃娃的头部。
2. 指导幼儿使用剪刀将半圆形的彩色纸剪成适当的大小，使其能够放入纸杯内。
步骤三：装饰娃娃的脸部1. 鼓励幼儿使用彩色笔或彩色铅笔在彩色纸上画出娃娃的脸部表情，如眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 指导幼儿将装饰好的脸部贴在纸杯的开口处。
步骤四：制作娃娃的身体和手臂1. 鼓励幼儿使用彩色纸剪出娃娃的身体形状，并将其贴在纸杯下方。
2. 指导幼儿使用彩色纸剪出两条手臂，并将其贴在纸杯两侧。
步骤五：装饰娃娃的衣服和发型1. 鼓励幼儿使用彩色纸剪出娃娃的衣服形状，并将其贴在娃娃的身体上。
2. 指导幼儿使用彩色纸剪出娃娃的发型，并将其贴在娃娃的头部上。
结束活动：1. 鼓励幼儿展示自己制作的纸杯娃娃，并与其他同学分享。
2. 对幼儿的制作过程和成果给予肯定和赞扬。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在纸杯娃娃的基础上进行创意发挥，尝试制作不同形象的纸杯娃娃。
2. 组织幼儿进行角色扮演，利用纸杯娃娃进行有趣的故事表演。
教学评估：观察幼儿在制作纸杯娃娃过程中的参与程度和动手能力，并对他们的成果进行评估。
通过本教案的实施，幼儿将有机会锻炼动手能力、发展创造力，并培养集中注意力和耐心的品质。
大班手工娃娃教案
大班手工娃娃教案1. 简介本教案适用于大班幼儿园中的手工活动课程，旨在培养幼儿动手能力和创造力。
通过制作手工娃娃，幼儿能够锻炼手脑协调能力，提高他们的想象力和创造力。
2. 教学目标•培养幼儿动手能力和创造力•提高幼儿的想象力和创造力•锻炼幼儿的手脑协调能力3. 教学准备•材料：彩色纸、棉花、彩色绳子、剪刀、胶水等。
•教学环境：宽敞明亮的手工活动室，每个孩子一张桌子。
4. 教学步骤第一步：引导讨论1.老师展示一些手工娃娃的图片，鼓励幼儿观察和描述这些娃娃的外貌特征。
2.引导幼儿思考如何用纸和绳子制作出自己喜欢的手工娃娃。
第二步：讲解制作步骤1.老师向幼儿讲解制作手工娃娃的步骤，并配有示范动作。
2.第一步：选取一张彩色纸，将纸折叠成横向的长方形，然后将纸边对边折叠。
3.第二步：将折叠后的纸弯曲成半圆形，并用胶水粘住两个边缘。
4.第三步：剪下两个小纸条作为手臂，用胶水粘在纸娃娃的两边。
5.第四步：用彩色绳子制作娃娃的头发，可根据个人喜好选择颜色和发型样式。
6.第五步：用胶水粘贴棉花在纸娃娃的脸部和身体，营造出立体的效果。
7.第六步：用彩色纸剪下衣服的形状，并用胶水粘贴在纸娃娃身上。
第三步：实践制作1.每个孩子根据老师的示范和讲解，准备自己的材料。
2.幼儿按照制作步骤进行手工娃娃的制作过程。
3.老师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿展示自己的创意。
第四步：展示和分享1.老师邀请每个幼儿展示制作好的手工娃娃。
2.每个幼儿可以分享自己制作手工娃娃的心得和体会。
3.其他幼儿可以提出问题或给予表扬和建议。
第五步：总结1.老师帮助幼儿总结本次手工活动的重要意义，强调动手能力和创造力的培养。
2.鼓励幼儿继续尝试其他手工活动，开发更多的想象力和创造力。
5. 教学评估•观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。
•评估幼儿制作出的手工娃娃的形象、色彩搭配和美观度。
•收集幼儿的自我评价和同学之间的交流反馈。
6. 参考资料•林胜男. (2013). 幼儿手工教育. 新加坡: 新加坡教育出版社.注意：以上内容仅为示例，请根据实际情况进行调整和补充。
大班美术优质课教案及教学反思《纸娃娃》
大班美术优质课教案及教学反思《纸娃娃》教学目标1.通过制作纸娃娃活动提高学生的手眼协调能力。
2.培养学生对绘画的兴趣和热爱。
3.在学生创作的过程中培养其审美能力。
4.让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品。
教学步骤第一步：导入教师给学生展示一些精美的纸娃娃作品，并简单介绍纸娃娃的概念和历史，让学生对纸娃娃有个初步的认识。
第二步：知识讲解教师向学生介绍纸娃娃的种类和材料，并讲解如何制作纸娃娃。
第三步：制作纸娃娃1.学生先观看教师操作纸娃娃制作的过程，了解纸娃娃的制作方法。
2.学生根据自己的创意和想象，自行制作纸娃娃。
3.学生完成纸娃娃后，老师可以引导学生进行相互欣赏和交流，分享各自的创新点和难点。
第四步：反思和评价1.教师和学生进行学习反思，分享各自的学习体验，欣赏自己和他人的作品。
2.学生进行自我评价，欣赏自己的作品，找出不足并提出改进的方案，也可以对其他学生的作品进行评价。
教学反思此次课程让学生在制作纸娃娃的过程中，不仅培养了他们的手眼协调能力和审美能力，更重要的是让学生体会到了创造的乐趣，激发了他们对绘画的热爱和兴趣。
在教学中，我注意到一些问题：1.不同学生的材料使用场次不同，需要加强个性化的指导。
2.制作纸娃娃的每个步骤都比较详尽，有些学生可能对整个过程有些难以掌握。
需要观察学生的理解情况，适时作出调整。
3.在学生进行互动交流的时候，需要引导学生更加具体地描述自己作品的创新点和难点，一些比较难的表达需要及时帮助学生理解。
在今后的教学中，我会针对以上问题进行更加具体有针对性的指导，让学生更加流畅地展现自己的创造力和想象力。
大班手工娃娃教案
大班手工娃娃教案一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
2.学习制作简单手工娃娃，锻炼幼儿的观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学内容1.制作手工娃娃所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.手工娃娃的制作步骤：剪、折、画、粘等。
3.手工娃娃的装饰：添加头发、眼睛、嘴巴等。
三、教学过程1.导入（2）邀请幼儿观察手工娃娃的组成部分，引导幼儿说出制作手工娃娃所需的材料。
2.制作过程（1）教师分发材料，讲解制作手工娃娃的步骤。
①剪出娃娃的身体部分；②折叠彩纸，制作娃娃的四肢；③用彩笔在娃娃脸上画出眼睛、嘴巴等；④用胶水将娃娃的四肢和头部粘合在一起；⑤装饰娃娃，添加头发、耳朵等。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作手工娃娃。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3.分享与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价对方的作品，学会赞美和鼓励。
（2）幼儿谈谈在制作手工娃娃过程中的收获和感悟。
四、教学评价1.观察幼儿在制作手工娃娃过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2.检查幼儿手工娃娃作品的完整性、美观度，评价其制作水平。
3.关注幼儿在分享与交流环节的表现，评价其沟通、协作能力。
五、教学建议1.在制作过程中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
2.鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的手工娃娃。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，创造力和团队协作精神得到了提升。
2.在制作过程中，部分幼儿遇到困难时，教师应及时给予指导，帮助其解决问题。
3.分享与交流环节，教师应引导幼儿积极参与，提高幼儿的自信心和表达能力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了制作手工娃娃，还培养了动手能力、创造力和团队协作精神。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展需求，设计更多有趣、有益的教学活动。
重难点补充：1.制作手工娃娃的步骤和技巧2.鼓励幼儿独立思考和创意表达3.培养幼儿的团队协作和分享精神教学过程补充：一、导入教师：小朋友们，你们看，这是什么？（展示手工娃娃）幼儿A：老师，是个娃娃！教师：对，这是个手工娃娃。
手工纸杯娃娃大班教案
手工纸杯娃娃大班教案1. 教学目标•让学生学会使用手工材料制作简单的纸杯娃娃；•提高学生的动手能力和创造力；•培养学生的团队合作意识。
2. 教学准备•纸杯；•彩色纸；•剪刀；•胶水；•彩色笔。
3. 教学步骤步骤一：介绍纸杯娃娃制作1.引入主题：今天我们要学习制作纸杯娃娃。
2.展示纸杯娃娃的样例图并简要介绍。
3.解释纸杯娃娃的制作步骤。
步骤二：制作纸杯娃娃1.发放纸杯、彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔给每个学生。
2.示范制作纸杯娃娃的步骤，并用图像辅助说明。
–第一步：将彩色纸剪成合适大小的长方形，并将其卷起来，成为纸杯娃娃的身体。
–第二步：在纸杯娃娃身体上绘制面部特征，如眼睛、嘴巴和鼻子等。
–第三步：根据需要，在纸杯娃娃身体上粘贴其他装饰物，如头发、衣服等。
–第四步：给纸杯娃娃的脚部分剪一小口，将纸杯娃娃的身体插入其中，使其能够站立。
步骤三：小组合作制作纸杯娃娃1.将学生分成小组，每组2-3人。
2.每组选择一种颜色的纸杯，并根据自己的想象制作纸杯娃娃。
3.鼓励学生相互合作，分享创意和技巧。
步骤四：展示和分享1.每个小组完成制作后，要求他们展示自己的作品。
2.学生们可以分享制作过程中的乐趣和困难，并互相欣赏彼此的作品。
4. 教学评价教师可以根据以下标准对学生的制作进行评价： - 是否按照步骤正确制作纸杯娃娃； - 是否有创意并添加了自己的装饰； - 小组合作是否积极融洽。
5. 拓展活动•邀请学生使用纸杯娃娃编写故事，展示并分享给同学们；•组织学生进行纸杯娃娃比赛，评选最有创意的作品。
以上是手工纸杯娃娃大班教案，希望能够帮助您顺利开展教学活动。
祝您和学生们在制作纸杯娃娃的过程中有愉快的时光！。
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大班科学活动《手工纸娃娃》
一：说活动意图
本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。
二：说活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：
1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。
2.主动参与讨论表达自己在操作中的发现。
三：说教学准备：
对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材
料如下：
1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形, 平面图行
四：活动基本流程
引出手工纸娃娃------引导幼儿仔细观看娃娃的表情-------知道他为什么会这么伤心------幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的方法-------幼儿动手进行操作-------将作品展示出来，并能够大胆讲述-------教师展示城堡------幼儿简单了解这是由什么构造的-------将立体图形剪开来-------幼儿进行操作
五：活动过程：
（一）教师出示教具引出课题
1.今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝
2.小朋友看这是谁啊？（纸片）
3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃
4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？（伤心，难过，不高兴）
5.他为什么会那么伤心难过呢？（幼儿猜测）
6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样到处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？（摔下去了）
7.小朋友有没有好办法让他站起来啊？（幼儿讲述）
（二）幼儿进行操作
1.嗯，小朋友的办法都非常不错，那我们现在就来试试你们所说的那些办法能不能让手工纸娃娃站起来？
2.在那边桌上老师给你们准备了许多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。
（在使用剪刀的时候要小心手哦）将让站起来的作品放置在上面的桌上
（三）教师介绍幼儿制作成功的纸片
1.那我们现在来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了
2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的啊？（幼儿讲述自己的方法）
教师小结：刚才我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒
（四）认识立体图形
1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个神奇的地方，小朋友想去吗？（想）那先把小眼睛闭起来
2.好！你们看这是哪儿啊？（城堡，皇宫等）
3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同
的吗？（幼儿讲述）
4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的平面的共2页，当前第1页12
5.那我们现在就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的（正方形）那你们说正方形的好朋友是谁？（正方体）
6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体
7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体如果给他剪上一刀他会变成什么图形？（长方形）
（五）幼儿进行操作
1.好，那我们一起也来试试
2.幼儿进行操作（记住我们只要给他沿着直线剪一刀）将你剪好的图形拿在手上。
3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你刚才拿的是什么形状的纸宝宝，现在变成什么形了？（例：我刚才拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形）
（六）活动延伸
我们刚才让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成立体纸娃娃啊？（想）那我们回到教师再进行活动好不好？（好）
课后反思：本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。
在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴，在活动中我也有很多不足之处，我本次活动的目标主要是让幼儿了解立体和平面的关系，让他们大概了解立体是由平面演变过去的，在活动中我所制作的城堡中也存在着失误，在准备材料时我制作了很多立体图形，但不能完整的称为一个体，我将其设置的只有四个面，只为了能够让幼儿更方便的操作，传授了错误的知识，但是长方体和正方体本班幼儿也是在认识的情况下，在日常生活中我们相同的也上过类似的课程，幼儿也知道正方体和长方体的，对于这一点是我事先没有考虑到的，对本次活动也造成了很大的影响。