我国汉语国际教育的现状及发展研究
对外汉语教学的现状与前景我对国际汉语教育的思考
对外汉语教学的现状与前景我对国际汉语教育的思考对外汉语教学的现状与前景我对国际汉语教育的思考近年来，中国的崛起使得汉语在全球范围内的影响力不断增强，因此对外汉语教学也变得越发重要。
然而，尽管取得了显著进展，对外汉语教学仍面临着诸多挑战。
本文将探讨对外汉语教学的现状，并对其未来发展进行展望。
一、对外汉语教学的现状1. 建设成果中国政府高度重视对外汉语教学，并大力推动汉语教育国际化进程。
目前，许多国家和地区都已将汉语纳入其教育课程之中，建立了相应的教学机构。
同时，中国还积极引进外国汉语教师，提供教学资源和支持，进一步促进了对外汉语教学的发展。
2. 教学模式针对不同的学习者，对外汉语教学采用了多种模式。
传统的面授教学仍然是主流，通过教室授课、互动交流等方式，帮助学习者掌握汉语基本技能。
而随着科技的发展，网络教育和远程教学也逐渐兴起，为学习者提供了更加便捷和灵活的学习方式。
3. 教材和资源为了满足学习者的需求，对外汉语教材和教学资源得到了广泛开发和应用。
从初级到高级，从口语到写作，各类教材都应运而生。
同时，各种在线学习平台也提供了大量的学习资源，方便学习者随时随地进行学习。
二、对外汉语教学的前景1. 市场需求随着中国的崛起，对外汉语教学市场需求不断增长。
越来越多的国家意识到学习汉语的重要性，并将其作为发展战略的一部分。
这将为对外汉语教育提供持续的市场需求，为教师和教育机构提供更多的机会。
2. 教学技术创新随着科技的发展，教学技术也在不断创新和进步。
虚拟现实、人工智能、大数据等新兴技术将为对外汉语教学带来新的可能性。
例如，通过虚拟现实技术，学习者可以身临其境地体验中国文化和语言环境，提高学习效果。
3. 国际交流与合作国际汉语教育的发展需要更多的交流与合作。
不仅可以通过学生交流项目来促进汉语交流，还可以加强国际汉语教师的培训与合作。
同时，与其他国家和地区的汉语教育机构建立合作关系，共同推动对外汉语教学的发展。
对外汉语教学的现状及对策研究
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四、总结
本次演示通过对对外汉语教学现状的分析，提出了针对性的对策和方法。通 过更新教学理念、优化教学方法、丰富课程设置、强化师资力量等方式，有望解 决当前对外汉语教学存在的问题和不足，提高教学质量。然而，实际应用中还需 要根据具体情况进行调整和改进，期待更多的对外汉语教育工作者在实践中不断 探索和创新，推动对外汉语教学事业的发展。
近年来，随着拍摄设备和剪辑技术的不断发展，微视频的制作质量得到了显 著提高。然而，部分对外汉语教师的微视频制作技能尚未跟上技术进步的步伐。 他们可能缺乏专业的视频拍摄和剪辑技能，无法充分发挥微视频的教学潜力。
二、汉语微视频网络教学的对策
1、建立微视频教学资源库，提 高资源质量
为了解决微视频教学资源质量参差不齐的问题，我们可以建立专门的汉语微 视频教学资源库。通过制定严格的审核标准和流程，确保入库的微视频资源具有 较高的教学质量。此外，还可以设立专门的技术团队，提供技术支持和培训，帮 助教师提高微视频制作水平。
参考内容二
标题：汉语微视频网络教学现状及对策——以6个对外汉语教学网站为例
随着全球化的推进和互联网技术的飞速发展，网络教学在对外汉语教学中的 地位日益重要。微视频作为一种高效的网络教学方式，能够突破时间和空间的限 制，为对外汉语教学提供更为便捷的学习途径。然而，当前汉语微视频网络教学 的现状仍存在一些问题，需要我们深入探讨并寻找对策。
2、微视频教学应用广泛，但互 动性不足
微视频作为一种高度灵活的教学方式，可以应用于各种教学场景。然而，由 于大部分对外汉语教学网站仍采用传统的在线教学方式，微视频的互动性并未得 到充分开发。在学习过程中，学生往往只能被动地接受信息，而无法与教师或同 学进行实时交流和讨论。
3、微视频教学技术不断进步， 但教师技能有待提高
汉语国际教师行业状况及发展趋势
汉语国际教师行业状况及发展趋势汉语国际教师行业是指教授汉语作为第二语言的教师职业。
随着中国日益崛起为世界经济和政治的重要力量，汉语作为一门全球通行的语言，在国际交流与合作中扮演着越来越重要的角色。
因此，对汉语教师的需求也越来越大。
本文将介绍汉语国际教师行业的状况和发展趋势。
一、行业状况1.需求量大：随着中国在国际事务中的影响力不断提升，汉语国际教师的需求量呈现出快速增长的态势。
世界各地的学校、大学、语言培训机构以及国际组织纷纷开设汉语课程，各国政府也加大对汉语教育的投入力度，因此对汉语国际教师的招聘需求不断增加。
2.待遇较高：相对于其他外语教师，汉语国际教师的待遇较高。
目前，很多国家的汉语教师可以享受到与本国教师相似的待遇和福利，因为对汉语教师来说，具有优秀的教学能力和国际化视野是非常重要的。
一些国家还提供额外的津贴和奖励，以吸引更多的优秀教师前往当地教授汉语。
3.发展机会多：随着中国对外开放的不断深化，汉语国际教师有着广阔的发展机会。
不仅可以在国际学校、大学和语言培训机构从事教学工作，还可以参与各类国际交流项目、跨文化交流活动和翻译工作。
此外，一些国家还设有专门的汉语教师培训项目，为汉语教师提供进修和研究的机会。
二、发展趋势1.专业化程度提高：随着对汉语教育重视程度的提升，汉语国际教师的专业化程度将得到提高。
教师需要不仅具备良好的语言能力，还需要深入了解语言教学理论和方法，拥有跨文化交际的能力，以及对中国文化的深入了解。
此外，教师还需要不断提升自己的教学技能和研究能力，以适应不同学生的需求和发展。
2.多样化的教学方式：传统的课堂教学方式在汉语国际教学中仍然占主导地位，但随着科技的发展，汉语教师将会更多地利用互联网和在线教育平台进行教学。
借助在线工具和多媒体技术，教师可以为学生提供更加丰富、便捷和个性化的学习体验。
此外，汉语教师还需要适应学生的学习习惯和需求，通过课外活动、文化体验等形式加深学生对中国文化和语言的理解。
国际中文教育学科建设现状与展望
国际中文教育学科建设现状与展望国际中文教育学科建设现状与展望总结和回顾性内容：国际中文教育的发展已经取得了长足的进步，但仍面临一些挑战。
目前，中文作为第二语言的教学已经遍及世界各地，成为许多国家的重点学科。
然而，随着中国的崛起和中国文化的全球影响力增强，对中文教育的需求将继续增长。
建设一个充满活力且适应快速变化的国际中文教育学科是非常重要的。
观点和理解：1. 国际中文教育的重要性随着全球化的发展，中文已成为一门重要的第二语言。
在全球范围内，越来越多的人希望学习中文以适应经济和文化上的变化。
国际中文教育的发展不仅有助于促进不同文化之间的交流与理解，还有助于增进各国人民之间的友谊和合作。
2. 国际中文教育的现状目前，许多国家已经将中文作为正式学科纳入他们的教育体系中。
一些国际学校和大学也提供中文课程，吸引着越来越多的学生。
汉语水平考试(HSK)作为一种国际中文水平测试，也在全球范围内被广泛应用。
然而，目前国际中文教育仍存在一些问题。
由于不同地区和国家对中文教育的需求和背景不同，教学资源和方法的研发和提供存在差异。
另由于中文是一门复杂的语言，学习者可能面临着挑战，特别是对非汉字语言的学生来说。
展望：为了推动国际中文教育的发展，有几个方面需要关注和努力。
1. 教学资源和方法的多样化为了满足不同学习者的需求，教学资源和方法应该更加多样化。
可以开发在线教育平台，提供个性化的学习材料和课程，以及利用新技术，如人工智能和虚拟现实技术，提供更丰富和互动的学习体验。
2. 师资队伍建设培养高素质的中文教师对于推动国际中文教育至关重要。
各国应该加强对中文教师的培训和支持，提供更多的奖学金和交流机会，吸引更多有才华和热情的人投身到中文教育事业中。
3. 学术研究与合作国际中文教育学科的建设需要学术研究的支持。
学者们应该加强对中文教育的研究，探索更有效的教学方法和策略。
各国之间应该加强学术交流与合作，分享经验和资源，共同推动国际中文教育的发展。
对外汉语教育的现状与发展
对外汉语教育的现状与发展一、引言外语是现代社会对人才的需求之一，其中汉语教育也逐渐成为国际间的重要语言交流方式。
随着经济与文化的全球化，中国正在变得越来越重要，对外汉语教育也越来越吸引人们的关注。
本文旨在探讨对外汉语教育的现状与发展，并提出相应的建议，以推动汉语教育在国际上的发展。
二、对外汉语教育现状1. 汉语热潮近年来，汉语教育在国际上持续火爆，成为一种全球性的潮流。
全球越来越多的人开始学习汉语，并把它作为一种商业语言来学习。
在很多国家，汉语成为第二外语选择，人们开始认识到学习汉语在全球化时代非常有用。
2. 教学方式和质量不一目前对外汉语教育市场上存在着各种各样类型、不同水平的中文学校和教学方式。
虽然有的学校和教师在教学方面做得非常好，但也有的学校和教师在教学方面存在诸多问题。
3. 历史文化和语义的翻译问题人们常常在学习汉语的过程中遇到一些困惑，如存在历史和文化的差异，以及语义的差异，这些都会给对外汉语教育带来一些困难。
因此，在对外汉语教育领域，翻译问题是一个不可忽视的问题。
三、对外汉语教育发展1.发展具有国际标准的教育体系与国际接轨的教育体系是对外汉语教育发展的必要条件。
现阶段，应加强对外汉语教育国际标准的制定，制定出具体行业标准，以及一批优秀的中文教学材料。
2. 加强文化和历史的教学汉语是中国的语言，汉字是中国文化的体现，因此，在对外汉语教育中需要加强对历史文化和文化差异的教学。
只有真正掌握了中国的历史和文化，才能真正的掌握汉语。
3. 推广新型的实践教学模式应探索出新型的对外汉语实践教学模式。
通过组织学生实地考察、参观、交流等形式，让学生主动参与，将所学知识融入实践中，这样更加深入、直观地了解中国。
四、结论对外汉语教育应该发展为一个既涵盖了语言学习又涵盖了文化交流的学科领域。
不仅是学习汉语语言知识，还应该是一种去了解和感知中国文化的方式。
只有这样，对外汉语教育才能真正做到全面发展，并且推动中华文化世界范围内的传播与交流。
中文教育的现状与未来发展
中文教育的现状与未来发展随着全球化的快速发展，中文作为一种重要的国际语言，在世界范围的应用和影响力逐渐扩大。
中文教育的现状和未来发展成为人们关注的焦点。
本文将就中文教育的现状进行分析，并展望未来的发展趋势。
一、中文教育的现状中文教育在全球范围内越来越受到重视，许多国家和地区都将中文作为第二外语进行教学。
以下是中文教育现状的一些方面：1. 中文课程的普及：越来越多的学校和教育机构引入中文课程，使学生有机会接触和学习中文。
尤其是在一些国家，如美国、英国、澳大利亚等，中文已成为学校常规课程之一。
2. 中文教师队伍的建设：随着中文教育需求的增加，很多国家开始大量培养和招聘中文教师。
同时，一些国家还鼓励本地教师到中国学习中文教学方法和文化，提高中文教育的质量。
3. 中文教材的研发：为了适应不同年龄段和学习目标的学生，中文教材的研发也越来越多样化。
学生可以根据自己的需求选择不同难度和内容的教材，有助于提高学习效果。
4. 中文考试的推广：一些国家设立了中文考试制度，如HSK（汉语水平考试），通过考试可以获得相应的中文等级证书。
这种制度的推广不仅提高了学习者的动力，也为教师的评估提供了标准。
二、中文教育的未来发展中文教育在未来将面临新的机遇和挑战。
以下是中文教育未来发展的一些趋势：1. 技术与中文教育的融合：随着技术的迅猛发展，互联网、移动应用等工具将成为中文教育的重要载体。
学生可以通过在线课堂、学习平台等方式进行远程学习，提高学习效率和灵活性。
2. 文化交流的深化：中文教育不仅仅是语言的学习，也是中国文化的传播。
随着中外交流的加深，中文教育将更加注重培养学生的跨文化意识和交际能力，使学生能更好地适应多元社会。
3. 个性化学习的兴起：每个学生的学习需求和兴趣爱好都不同，未来中文教育将更加注重个性化学习。
教师会根据学生的特点和需求，设计个性化的学习方案，提供更优质的教学服务。
4. 教育资源的共享：中文教育将更加注重教育资源的共享，不仅限于学校的教学内容和资源，还包括社会和互联网上的优质资源。
《2024年对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》范文
《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》篇一一、引言随着全球化的推进和“一带一路”倡议的深入实施，汉语在国际上的地位日益凸显。
对外汉语教学与汉语国际教育作为传播中华文化、促进国际交流的重要桥梁，其发展势头强劲。
本文将探讨对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程、现状及未来展望。
二、对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程对外汉语教学始于上世纪50年代，随着中国综合国力的提升和国际影响力的扩大，对外汉语教学逐渐成为传播中华文化、促进国际交流的重要手段。
经历了从无到有、从小到大的发展过程，对外汉语教学在教学方法、教材研发、师资培养等方面取得了显著成果。
汉语国际教育则是在对外汉语教学的基础上，进一步拓展了教育领域，涵盖了海外孔子学院、汉语水平考试（HSK）等多个方面。
随着“汉语热”的持续升温，越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系，为汉语国际教育的发展提供了广阔的空间。
三、对外汉语教学与汉语国际教育的现状目前，对外汉语教学与汉语国际教育在全球范围内呈现出蓬勃发展的态势。
首先，教学对象覆盖了全球范围内的各个国家和地区，学习汉语的人数持续增长。
其次，教学方法和手段不断更新，数字化、智能化等现代教学手段广泛应用于教学中。
此外，教材研发和师资培养也取得了显著成果，为对外汉语教学与汉语国际教育的持续发展提供了有力保障。
四、对外汉语教学与汉语国际教育的挑战与机遇在发展过程中，对外汉语教学与汉语国际教育面临着诸多挑战。
首先，教学方法和手段的更新需要适应不同国家和地区的学习者的需求。
其次，教材研发和师资培养需要与国际接轨，提高教学质量。
此外，还需要加强与国际教育机构的合作与交流，推动教学资源共享。
然而，挑战与机遇并存。
随着“一带一路”倡议的深入实施，对外汉语教学与汉语国际教育的市场需求将进一步扩大。
同时，随着科技的发展和互联网的普及，为在线教育和远程教育提供了更多可能性。
五、对外汉语教学与汉语国际教育的未来发展未来，对外汉语教学与汉语国际教育将继续朝着多元化、专业化、信息化和国际化方向发展。
汉语国际教育的发展
汉语国际教育的发展
汉语国际教育，指的是在海外把汉语作为汉语的教学。
它的目的是对
外国人进行训练，培养他们正确地使用汉语进行社会交际的能力。
发展汉
语国际教育事业，有助于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化，增
进中国和世界各国人民的相互了解和加深彼此间友谊。
一、汉语国际教育发展的国际背景
中国综合实力不断提高，世界上越来越多的国家把目光投放到中国这
片辽阔的土地上。
作为世界上使用人口最多的语言、联合国法定的一种工
作语言，汉语发挥着重要的媒介作用。
因此，对于外国人来说，学习汉语、了解中华文化成为了与中国人打交道的必要条件，而对于国人来说，这正
是一个让汉语以及中华传统文化走向世界的绝佳机会。
世界上形成了一股“中国热”，得益于良好的时代背景，汉语国际教育事业不断取得突破性
发展。
二、汉语国际教育发展的历史与现状
中国汉语国际教育事业历史悠久，自汉代开始，便有“胡人”来到天
朝学习汉语。
改革开放以来，越来越多的外国留学生来到中国学习汉语。
现在来中国的外国学生已不再只为交流而学习语言，更多地学生是为了学
习和感受中国文化。
我国汉语国际教育事业已走过了半个世纪的历程，大致可分为两大时期，即实行改革开放前30年的形成时期和改革开放后20年的发展时期，
前者又经历了创立、巩固、恢复、发展四个阶段。
在整个发展力历程中，
汉语国际教育事业以一种强势的劲头不断向上发展。
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我国汉语国际教育的现状及发展研究
发表时间：2018-10-29T09:42:12.687Z 来源：《知识-力量》2018年11月上作者：王宇王一舒刘冰
[导读] 近半世纪以来，汉语教学更是在世界范围内飞速发展，初步形成了“招进来”和“走出去”并举的“双翼”发展模式。
“对外汉语教学”之外的“汉语国际教育”便成了双重战略推广模式中的重头戏，其发展如日中天，但也面临诸多瓶颈与挑战。
在这种形势下，本文以我国汉语（大连工业大学，辽宁省大连市 116000）
摘要：近半世纪以来，汉语教学更是在世界范围内飞速发展，初步形成了“招进来”和“走出去”并举的“双翼”发展模式。
“对外汉语教学”之外的“汉语国际教育”便成了双重战略推广模式中的重头戏，其发展如日中天，但也面临诸多瓶颈与挑战。
在这种形势下，本文以我国汉语教学现状为例，管窥当前世界汉语推广的现状，并为其持续健康发展提出了一些有效的应对策略。
关键词：汉语国际教育；发展；改革；教育
1.汉语国际教育发展的国际背景
中国综合实力不断提高，世界上越来越多的国家把目光投放到中国这片辽阔的土地上。
作为世界上使用人口最多的语言、联合国法定的一种工作语言，汉语发挥着重要的媒介作用。
因此，对于外国人来说，学习汉语、了解中华文化成为了与中国人打交道的必要条件，而对于国人来说，这正是一个让汉语以及中华传统文化走向世界的绝佳机会。
世界上形成了一股“中国热”，得益于良好的时代背景，汉语国际教育事业不断取得突破性发展。
2.语国际教育推广之现状
2.1 国际教育成为汉语推广的核心
近半世纪以来，汉语作为第二语言的教学发展迅速，无论是在国内还是国际，都真正发展成了一项事业。
如今的汉语教学已逐步形成“对外汉语教学”和“汉语国际教育”并举的全方位推广战略，初步实现了“引进来”和“走出去”相结合的双轨推动模式。
对外汉语教学肇始于汉代，是指在汉语环境中进行的汉语作为第二语言的教。
而汉语国际教育则是在近几十年才发展起来的，指的是在非汉语环境中进行的二语习得教学。
前者是整个汉语教学发展历史的基石，而后者则是汉语走向世界，实现真正可持续发展的核心渠道。
汉语教师走出国门，走进其他国家，和当地的汉语爱好者共同承担普及汉语的重任已成汉语国际推广的主打方式。
2.2中国对外汉语教学未来的发展前景
如今中国的对外汉语教学发展非常好，国家成立了汉语教学领导小组，统一协调领导全国的对外汉语教学工作。
2007年国家成立了孔子学院总部，海外各地掀起了成立孔子学院的热潮，目前为止，全球已经建立了三百多所孔子学院，分布在将近一百多个国家。
以兰州大学为例，兰州大学不仅与格鲁吉亚联合承办了第比利斯孔子学院，每年通过国家汉办的选拔，从兰州大学的本科生和研究生中选出一批优秀的学生去教学，同时还与其他国家有合作关系，如韩国各地中小学，乌克兰孔子学院等，每年也有许多优秀的学生被派往这些国家进行对外汉语教学。
不管是老师还是学生，被派往世界各地教汉语期间，都进行着一系列与汉语相关的宣传教学活动，如举办汉语桥比赛，设立汉语桥基金，设立孔子学院奖学金，开发新的汉语教材等等，其中相当重要的一点，是国家政府对于这些活动的全力支持，每年都由国家财政提供经费来进行关于国家汉办所进行的各项活动。
现如今的对外汉语已经不仅仅属于中国了，而是变成了汉语国际教育事业。
3.汉语国际教育的面临机遇与挑战
随着中国对外开放的程度的日益加深，国民经济综合实力的日益增强，加上中国市场的巨大吸引力，全球的汉语教学培训市场也备受瞩目。
随着中国的和平崛起，全世界学习汉语以及了解中国文化与国情的需求还将快速增长，对外汉语教学具有巨大的市场潜力。
随着我国教育事业的开放，国外各类学校纷纷携手中国，寻找新的商机，以各种方式吸引我国的学生就读。
在全球，汉语热不断升温，与中国的强势发展相呼应。
汉语正逐步成为一种强势语言。
虽然全球“汉语热”一浪高过一浪，如果冷静观察，我们就会发现，中国汉语推广之路存在重重障碍。
国家缺乏有力的政策支持和指导，有些教育理念还相对滞后，有些学校重视汉语推广，至今还只是出于经济的考虑。
学校专业特色、办学思路不明确，课程设置不甚合理，教材编写不足学科师资队伍不强，这样根本无法保证汉语教学的质量。
4.汉语国际教育未来畅想及建议
4.1统一教学大纲
教学大纲是汉语教学另一个相当关键和颇具指导性的要素。
泰国正是由于长期缺乏一个标准化、权威性的汉语教学大纲，各级各类学校在教学目标及教学方案制定等方面“各行其
道”，故而汉语教学难以取得统一性的高水平教学效果。
这种无序状态究其根源“还在泰国当局对全面开放华文还有所顾忌，希望维持这种无序的状态来制约汉语教育在泰国的进一步发展”(吴建平， 2012)。
所以，本土地区完全放开对中文教育的限制是解决教纲问题的根本举措。
泰方自身应对这个问题高度重视，积极集结泰国的相关专家研究制定出统一的课程标准。
当然，我们中方也需要尽力敦促，并且积极提供智力支持，汇集国内的专家学者，协助其尽快制定出各个学习阶段(大学、中学、大学)及衔接各个学习阶段的汉语教学大纲。
当然，对于制定出的教纲，教师应该在教学活动中严格遵守，认真执行，切实将其当作指导性文件来使用。
4.2完善教材编订
对外汉语教材尚未完全完善。
编写一门教材需要大量的人力财力以及精力，对外汉语教学教材也只有数十年的发展经历而已，相比其他第二语言教学的历史，如英语有着几百年的发展历史，其教材早就已经进入了最成熟的阶段。
国家一直在致力于编写出更好的更适合不同国家留学生学习的各种教材，目前已经很多教材受到了世界各地孔子学院的好评，然而还是有许多问题值得我们注意，这需要我们在进行对外汉语教学的实践不断地发现及探索，才能编写出更好的对外汉语教材，服务于对外汉语教学事业。
4.3教师队伍逐步专业化。
国家与学校逐渐重视师资问题，未来从事汉语国际教育的师资水平专业化程度逐步提高，多样化复合型教师人才将会不断涌现。
国家汉办应该扩大汉语教师的培训规模，一方面更加注重高校对外汉语教学人才的培养，另一方面吸纳更多已有汉语母语教学经验的教师到这个队伍中来，培养很多有志于这项事业的人才。
适度增加出国任教特别是在海外长期教学的汉语教师数量，给予他们更好的条件
和待遇，让他们能够在异国安心搞好教学工作。
除此之外，我们更应该做的是吸收更多的本土教师加入到我们汉语教学的队伍中来。
5.结语
随着全球化的发展，大好的国际、国内形势和学科本身的学术积淀都为我国汉语国际教育的发展提供了肥沃的土壤。
由于经济的飞速发展，中国对世界的影响力越来越大，国家在世界上的地位也越来越重要，许多国家都出现了“汉语热”。
认真研究汉语国际教育现状，从各方面加大推广汉语的工作力度，让汉语真正走向世界已经成为时代的需要，成为经济发展的需要，成为提升国际地位的需要，汉语国际教育的发展未来也将面临一片光明。
毋庸置疑，其队伍不仅要壮大而且必须成为中流砥柱，这无疑又对我们汉语教师的教学质量和教学成果提出了更高的要求。
而谈到质量问题，我们知道，作为一项知识密集型产业，汉语教学必然要求教师有广博学识和娴熟技能，本体知识，外语能力，综合素质，教学技巧几者缺一不可。
因此，首先我们就要办好汉语国际教育本科教育和研究生教育，从根本上为建设高质量的汉语教师队伍奠定坚实的基础。
其次我们必须要充分发挥孔子学院在师资培养方面的优势，联合中外双方实力，对本土教师、汉语教学志愿者及公派教师进行周期更长更为严格的培训，以培养出真正合格的师资队伍。
参考文献
[1]陈信存，谢仁敏. 提高汉语国际教育专业质量之对策分析[J]. 学术论坛，2013，（7）.
[2]刘懿.对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言大学出版社，2000.。