2016年秋季一二年级英语备课组工作总结(徐秀青)
2016英语组工作总结
2016-2017年度第一学期英语科组工作总结英语科组全体老师在学校领导的带领下和学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力使每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:一、本学期主要工作完成情况集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。
了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。
2、备教材: 通过集体备课使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、培优补差计划、第二课堂活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、今后努力方向1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象以及具体措施。
3、夯实双基：坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了各年级英语的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。
现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：英语老师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益匪浅。
小学二年级英语备课组工作总结
小学二年级英语备课组工作总结背景本学期，小学二年级英语备课组的教学工作取得了一定的进展。
在过去的几个月里，备课组成员积极参与教学研讨、资源分享和课程设计，为学生提供了有效的教学活动和研究机会。
工作内容和亮点备课组成员着重围绕以下几个方面进行了工作：1. 教学资源分享：备课组成员分享了丰富多样的教学资源，包括课件、练册和教学游戏。
这些资源丰富了课堂教学内容，提高了学生研究的兴趣和参与度。
2. 课程设计和改进：备课组成员积极参与英语课程的设计和改进。
通过研究教材和参考其他学校的教学案例，他们不断探索和尝试新的教学方法和活动，提高了课堂教学效果。
3. 教学研讨和反思：备课组成员定期组织教学研讨会，分享各自的教学心得和经验。
他们也对课堂教学进行反思和评估，针对问题和挑战进行讨论和解决。
备课组成员在这些方面的工作中展现出了自己的专业能力和创造力，使得英语教学更加生动有趣，学生的英语能力和兴趣也得到了提高。
领导支持和团队合作备课组的工作离不开学校领导和各位老师的支持和配合。
学校领导给予备课组充分的自主权，鼓励他们创学方法和活动。
同时，备课组成员之间保持密切的合作和协作，共同克服教学中的困难，为学生提供更好的教育环境。
反思和展望在经过这一学期的工作中，备课组成员们认识到自己的不足之处，并在不断研究和反思中不断提升自己的教学水平。
未来，备课组将继续注重资源的分享、课程设计的改进，并与其他年级备课组进行更多的交流和合作，共同提高学校的英语教学水平。
结语小学二年级英语备课组在本学期的工作中取得了积极的成果，提高了学生的英语研究效果。
我们期待在未来的工作中，备课组成员们能够继续发挥自己的优势，为学生提供更好的教育服务。
以上是小学二年级英语备课组本学期的工作总结。
明年再努力！。
英语集体备课个人工作总结
英语集体备课个人工作总结Personal Work Summary for Joint Lesson PreparationPreparing for lessons collectively can be both challenging and rewarding, as it requires coordination and collaboration among all team members. Here is my personal work summary for the joint lesson preparation.Firstly, I actively participated in the initial brainstorming session, where we discussed the objectives, content, and teaching methods for the upcoming lessons. By contributing ideas and thoughts, I was able to shape the overall direction and approach of the lessons. Next, I took responsibility for researching and gathering relevant materials and resources. This involved searching for articles, videos, and exercises that align with the lesson objectives and would engage and challenge the students. I also reviewed and adapted existing lesson plans to suit our specific teaching and learning style.In addition, I took the lead in creating and designing visual aids and supplementary materials for the lessons. This included crafting PowerPoint presentations, worksheets, and other interactive materials to enhance students' understanding and participation. I made sure that all the materials were visually appealing, easy to follow, and aligned with the overall lesson structure.During team meetings, I actively engaged in discussions and provided constructive feedback and suggestions. I listened attentively to my colleagues' ideas and perspectives, and respectedand considered their input. By doing so, we were able to collectively refine our lesson plans and ensure that they catered to the diverse needs and preferences of our students.Furthermore, I collaborated effectively with my team members during the practical demonstration of the lessons. I actively contributed to delivering and facilitating engaging activities and discussions, as well as providing individualized support to students. By working together, we were able to create a dynamic and interactive learning environment that promoted active student participation and understanding.Finally, I have taken the time to reflect on the joint lesson preparation process and identify areas for improvement. This includes seeking feedback from students and colleagues to gain insights into what worked well and what could be enhanced. By continuously evaluating my own performance, I hope to refine and enhance my skills as an educator and contribute even more effectively to future joint lesson preparations.In conclusion, the joint lesson preparation was a valuable experience where I actively contributed to the brainstorming, research, material creation, and delivery of engaging lessons. Through collaboration and self-reflection, I have developed my skills as a teacher and gained insights into effective ways of preparing for lessons collectively. I am excited to apply and further enhance these skills in future collaborative teaching endeavors.继续写相关内容1000字作为联合备课的一员，我还参与了课程评估和反馈的过程。
一二年级英语组校本教研总结
一二年级英语组校本教研总结一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，认真贯彻教育方针，以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，抓好英语教育教学研究工作，切实提高教科研工作水平。
我对本校英语教研工作总结如下：一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。
坚持常规教研活动的制度，坚持每星期一次研组活动（集体备课、听课），使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
我们一二年级备课组都能坚持每星期一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。
备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。
每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。
大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
教学质量是学校教育的生命线。
我们英语教研组全体老师十分重视向课堂质量。
我们结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。
可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。
通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。
老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。
不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。
对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
二年级英语备课组工作总结
二年级英语备课组工作总结2015～2016学年度第一学期在本学期的教学中，深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我们备课组严格遵从教学的五个环节。
课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，及时在预习和复习等各环节中最大限度的利用，并融入到我们的备课教学中。
努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、自身学习和自我提升方面1. 认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。
新课程要求我们英语教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。
二年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。
因此我们认真研读了《英语课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。
平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
2.全体备课组老师积极参加各级各类的校内外教研活动，包括参加市优质课评比观摩活动，参加镇中心学校的教学节活动，通过听课学习，取众家之长，补己之短，以达到提高自我的教学水平和能力的目的。
二、教育教学工作方面开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。
平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
1．制定好学期工作计划，对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课组活动及教研组活动等作了统一、具体的要求，发给每个备课组和组员，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期工作的顺利开展。
2015—2016学年度第一学期二年级英语教学工作总结
2015—2016学年度第一学期二年级英语教学工作总结2015—2016学年度第一学期二年级英语教学工作总结转眼间，一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，五个月的日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。
现将本学期的攀登英语教学工作做如下总结：一、我的班级情况：本学期，我担任二年级（3）班和（6）班的攀登英语教学工作。
其中二（3）班是这学期我刚接班的，接班真的不容易，孩子们刚开始对我很陌生，总习惯停留在上个老师那。
这个班的孩子们很有个性，调皮的学生也多，而闷不吭声的学生也多，这样便造成课堂常规较乱，学习习惯较差，起初比较难于提高课堂效率。
在开学前预学习时，我也领教到这帮孩子的“闹”，后来我回去思考如何用我的方法去管理他们。
我对他们很严格，一丝不苟，怕他们不好接受我。
但是为了他们，他们讨厌我也没关系，时间长了他们就会理解我的用心。
这个班每个孩子的接受能力各有所不同，面对孩子们的个别差异，我坚持不放弃每一个孩子，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登英语学习上有所进步。
在期末展示排练这星期，他们很喜欢表演，很认真地接受我的指导，其实他们真的改变了很多。
而二（6）班是我从一年级一手带上去的，这个班的孩子向来很老实，再加上老师要求严点，他们就很听话，很自觉，学习习惯也是经过长期的培养已经大有长进。
二年级了，他们在攀登英语学习上越来越有自信心，从之前的胆小，缺乏自信，不敢开口到现在大胆展示，争当小老师、小组长。
我感到欣喜！二、我的教学工作：1、在备课中,我认真研究教材，把握重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、我在英语课堂采用多样化活动教学，把情景、故事、歌曲童谣、肢体动作、游戏、图片、竞争等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励他们“Speak English, No Chinese. ”。
二年级英语备课组工作总结
二年级英语备课组工作总结二年级英语备课组工作总结本学期我们二年级英语备课组在学校工作计划的指导和英语科组的直接领导下，认真落实了学校和英语科组的各项工作安排。
经全组老师们共同努力，保质保量的完成了各项教学任务，且教学教研工作也能顺利开展。
现将本组工作总结如下：一、团结协作，辛勤耕耘本学期的教学周期短，教学任务相对繁重，提高了教学难度。
我组老师们发挥团结协作的精神，集体备课，把教学内容备的精、透，较好地把握了教学进度；而且在教研活动的正常开展下，老师们又不辞辛苦，开展了形式多样的英语活动，丰富了学生的课余生活。
二、加强教育教学理论学习，积极开展校本教研。
1、本备课组的老师都能够积极参加英语科组的教研活动，认真履行活动要求，分享教研课题和材料，并积极积累以《多媒体与网络技术在小学英语教学中的实际应用》为题的论文案例，把多媒体技术更好更完善的运用到教学活动中去。
2、积极参加本科组组织的“同课异构”活动。
鄢雨晴和廖美玲两位老师分别就“How many”这一课题上了较精彩且颇具借鉴性的公开课，供大家一起来学习、教研和参考。
其他老师也都能积极去参加校内外的研讨课、积极评课，不断的学习和借鉴，以提高自身教学水平。
本学期每位老师的听课均超过20节。
3、积极同家长做好沟通。
我组老师均能做到把学生的学习近况和在校表现及时反馈给家长，同时也借着家长开放日的机会增加和学生家长的交流。
鄢雨晴老师还为二年级的家长开放日精心准备了公开课，那活泼多样的教学方法也受到家长的好评。
4、备课组内的教研活动规范进行。
不但在集体教研时间进行定时定点定内容地开展教研活动,而且经常在课余时间对某些急待解决的问题进行随时的沟通和讨论，并能够各抒己见，心往一块儿想，劲儿往一处使。
5、本学期，我组就《小学英语课堂开场白的设计与实施》的议题进行详细的学习和讨论，且每位老师都能在每月对自己的教育教学工作进行及时的反思和总结。
三、常规教学工作1、教师在日常教学和备课中，积极落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，杜绝课前无准备、教师无激情现象。
二年级秋季英语教学工作总结
二年级秋季英语教学工作总结二年级秋季英语教学工作总结本学期，我作为二年级英语教师，认真履行教学工作职责，积极组织教学活动，不断探索新的教学方法和手段，融入多种教学资源，努力提高教学质量。
1. 教学目标明确，教学内容合理安排。
根据教材内容和学生的学情特点，科学设置教学目标，分析教材内容，合理安排教学进度。
在教学过程中，注重培养学生的英语听、说、读、写的基本能力，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。
2. 多媒体教学手段运用灵活。
利用多媒体教学手段，结合课件、教学影片等资源，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。
通过观看英语动画片、听英语歌曲、进行角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习motivation。
3. 教学方法灵活多样。
在教学过程中，灵活运用讲述、演示、引导等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，注重分层次、分步骤教学，根据学生的不同水平和能力，设置适合他们的任务和活动，注重巩固和拓展学生的英语基础知识。
4. 课堂管理有序。
认真备课，制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和有序性。
在课堂上，注重规范学生的行为，倡导学生互相尊重、团结合作，创建良好的班级氛围。
同时，鼓励学生勇于表达和尝试，给予他们充分的发言机会，培养他们的英语表达能力。
5. 积极与家长沟通合作。
及时向家长汇报学生的学习进展和问题，征求家长的意见和建议。
通过家长会、通知单等途径，向家长介绍教学内容，提供家庭学习指导，促进学校、家庭、学生之间的良好合作关系。
总的来说，我在本学期的教学工作中，努力提高了自身专业素养，不断丰富和完善自己的教学经验，取得了一定的教学成果。
但在今后的教学中，还需更加关注学生的自主学习能力和创新能力的培养，不断完善和提高自己的教学方法和手段，为学生的英语学习创造更好的学习氛围和条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
群策群力共同发展
2016年秋季一二年级英语备课组工作总结
基本情况
以学校与教学处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的英语学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高英语学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化英语教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高英语课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
一、教研活动开展情况
1.教研活动：英语组公开课教研活动。
开学初，我开展了单词教学公开课教研活动，给位老师进行评课，共同进步。
魏宇欢老师，刘小凤老师，赖莉梅老师，黄楚琪老师分别进行了别开生面的“见面课”
2.备课组的老师经常进行交流探讨，为提高我们的教研质量。
集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试。
3.定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学。
4.定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况。
5.定期对新老师进行教学指导。
6.我定期会听优秀老师的常规课，进行经验学习。
二、教师竞赛及获奖情况
本学期，一二年级英语组的老师们，开展了英语组教师硬笔书法比赛，英语组教师说课比赛，英语教师歌唱比赛等教师竞赛项目。
比如在硬笔书法比赛中徐秀青老师，赖莉梅老师荣获一等奖。
在说课比赛中，魏宇欢等老师表现不错。
在教师歌唱比赛中又有夏迪林等表现优良。
其他的老师也取得比较好的名次。
四、常规考核情况
本学期的教学常规工作，每两周进行一次教学常规的检查，到了月底还要进行教学工作月查。
老师们在频繁的检查中得到了提升，教学技能也得到了发展。
在各项常规检查中三四年级组虽然偶有扣分的情况，但是好在我们年级组的每个老师都在不断的进步，在焦老师的指导下，最后我们得以得到提升。
我觉得我们组的每位老师都非常敬业。
通过绩效考核评比，老师们增加了教学热情，增长了教学技能。
我尽量做好自己的本职工作，以给其他老师做好表率。
每节课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。
每次的学生的竞赛，老师的竞赛我都全力以赴，以达到一定的目标效果。
五、绩效考核情况
多劳多得，优劳多得是教学处一贯的教学评价理念。
我们三四年级组的老师的电子备课的数目以及在各项教师竞赛和学生竞赛中所获奖项的得分都是可以的。
更重要的是大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟。
赖老师和魏老师的进步尤其明显。
六、主要成绩
（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大英语教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽英语学习和应用的渠道，增加英语实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
认真学习，大胆实践，（二）努力提高课堂教学质量。
（1）课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
（2）加强课题研究。
本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
（3）加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
七、具体做法
1.加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
2．教师要坚持参加市区教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。
3.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。
4.提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
5.本学期开展了英语朗诵比赛、英语课本剧比赛、英语手抄报比赛、英语小合唱比赛等等，为学生创建展示自己的舞台。
学科竞赛要求活动力求新颖、富于特色。
6. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2. 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
7. 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和词汇量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
8 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
八、存在问题
1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3.学生参与比赛活动面窄，有些班级基本上都是那几个优秀，因此对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4.教研组整体主动性不够。
多数活动是在学校教导处的工作安排下进行的。
教研组缺乏创新能力和创新意识。
九、努力方向
1．备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。
2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。
结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3.备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生
能力的方法、途径。
4.备课组长坚持每两周一小查，每月一大查定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5.随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。
组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。
每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。
6.抓好各年级英语教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的英语教学水平。
执笔人：徐秀青
2017年1月10日。