落花生的教法学法
2024年小学语文《落花生》说课稿(精选3篇)
2024年小学语文《落花生》说课稿（精选3篇）小学语文《落花生》说课稿1教学目标1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练习有感情地朗读课文。
重点、难点、关键重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
关键：透过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。
教具：小黑板教学过程：一、谈话导入，板书课题谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）板书课题20、落花生二、指导学生自学课文1、读课文划出文中的生字词2、找出文中不理解的地方三、检查自学状况，整体感知课文资料1、认识生字新词2、指名读课文，纠正学生读音。
3、本文主要资料及理清课文的叙述顺序。
四、深入理解课文资料1、讲读父亲的话（1）什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？（2）、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？（3）、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，决定以下句子是否正确，并说出理由。
1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
2、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
3、我们不需要外表美。
六、生活中有没有其它事物，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？七、讲读“我”的话1、什么叫只讲体面？2、这句话的意思是什么？3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
八、指导有感情地朗读课文九、小结做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
板书设计：20、落花生谈花生——论花生（要……不要……）小学语文《落花生》说课稿2一、说教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文。
本单元的学习主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含着如何做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。
《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，着重讲了一家人过花生收获节的情况，恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。
小学语文《落花生》的教案范文
小学语文《落花生》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解落花生的生长过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过课文内容，学会观察和思考生活中的事物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）教育学生懂得付出努力，才能收获成功的道理。
（3）培养学生勤奋学习、积极探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解落花生的生长过程和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和象征手法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地学习。
2. 小组合作学习：运用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教材：《落花生》课文。
2. 教学图片：落花生的图片。
3. 实物：落花生的样本。
4. 教学多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示落花生的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对落花生的了解。
（3）简介课文《落花生》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 探讨课文（1）小组合作学习，讨论课文中的比喻和象征手法。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（3）教师总结并讲解比喻和象征手法的运用。
4. 实践环节（1）学生观察实物落花生，了解其生长过程和特点。
（2）学生运用生字词，编写关于落花生的小故事。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
课文《落花生》教案(精选6篇)
课文《落花生》教案〔精选6篇〕课文《落花生》教案〔精选6篇〕课文《落花生》教案篇1教学目的：1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。
3、理解“父亲”所说的话的深化含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次清楚的表达方式。
教学重点：理解“父亲”所说的话的深化含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联络起来进而悟出做人的道理。
教具：.课件、表格、头饰课前准备：1、让学生理解有关花生的常识和生长特点。
2、查找有关作者的资料。
3、考虑预习中的三个问题。
4、学生训练准备表演。
教学课时：两课时教学过程：一、导入新课，板书课题1、指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义。
2 、有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生〔板书：落华生〕你们猜猜这个名字有什么含义？3、板书课题，理解花生之所以叫“落花生”的原因。
二、自由读文，理解内容。
1、轻声读文，理解内容。
2、把各局部内容所在段落找出来后，理解文章的主要内容。
三、抓住重点，自学课文，过渡：如今我们就来学习文章的主要局部。
也就是3-15自然段。
请你们用自己喜欢的方式读文，想想你读懂了什么，还有什么不知道？1、学生读文，自学课文。
2、指名汇报，理解结果。
四、师生交流，学习重点内容，1、学习第十段。
〔1〕小组讨论，完成表格。
〔2〕看表演，你喜欢谁，为什么？桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。
石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极新颖，红统统地，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体安康。
苹果：在说比美，应该是我第一，先别说我有营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。
课文《落花生》教学设计教案
一、教案基本信息教案名称：课文《落花生》教学设计教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“落花生、结果、叶子、花盆”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解落花生的生长过程，培养对大自然的热爱。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文理解落花生的生长过程，以及其中所蕴含的品德教育。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课教师展示落花生的图片，引导学生观察并提问：“你们见过落花生吗？知道它是什么样子的吗？”激发学生的兴趣。
2. 认读生词教师带领学生认读生词，如“落花生、结果、叶子、花盆”等，并解释词义。
3. 朗读课文教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生边读边思考，理解课文内容。
4. 理解课文教师提问：“课文讲述了落花生哪些生长过程？”引导学生通过课文内容回答问题。
5. 小组讨论教师将学生分成小组，讨论：“你们认为落花生有哪些品质？”学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
6. 总结教师引导学生总结落花生的生长过程和品质，强调落花生坚韧不拔、无私奉献的精神。
7. 作业布置教师布置作业：让学生回家后，观察家里的落花生，并和家长分享所学内容。
六、教学拓展1. 教师展示有关落花生的图片，让学生观察并描述落花生的外观特征。
2. 学生通过查阅资料，了解落花生的生长环境和生长过程，分享给其他同学。
3. 教师组织学生进行实地考察，观察落花生的种植、管理和收获过程，增强学生对课文内容的理解。
语文教师资格证面试教案：《落花生》
语文教师资格证面试教案：《落花生》一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《落花生》。
（2）理解课文内容，把握落花生的生长过程和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对落花生的兴趣。
（2）运用多媒体展示落花生的生长过程，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）教育学生懂得感恩，明白劳动的价值。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注生活中的美好事物。
二、教学内容2.1 课文内容：《落花生》是一首描绘落花生生长过程和农民辛勤劳作的诗歌。
课文通过形象的描绘，展现了落花生的美丽和农民的辛勤，教育学生珍惜食物，懂得感恩。
2.2 生字词：落、花、生、土、种、日、晒、收、珍惜、辛勤、感恩三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵《落花生》。
（2）理解课文内容，把握落花生的生长过程和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的寓意，培养正确的价值观。
四、教学方法4.1 直观展示法：通过展示落花生的图片和视频，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解课文。
4.2 情景教学法：创设情景，让学生身临其境，感受落花生的生长过程。
4.3 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4.4 情感教育法：引导学生从课文中体会到农民辛勤劳作的艰辛，培养学生的感恩之心。
五、教学步骤5.1 导入新课（1）展示落花生的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对落花生的了解。
5.2 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
5.3 理解课文（1）学生讲述落花生的生长过程。
（2）教师引导学生思考课文中的寓意，培养正确的价值观。
落花生教案(多篇)
落花生教案(精选多篇)一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识落花生，了解落花生的生长过程和特点；（2）学会落花生的种植技术和管理方法；（3）掌握落花生的食用方法和营养价值。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）学会合作探究，提高学生的团队协作能力；（3）培养学生运用科学的方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）培养学生勇于探究、积极进取的精神；（3）教育学生关爱他人，学会分享。
二、教学内容1. 落花生的生长过程和特点（1）介绍落花生的生长周期；（2）讲解落花生的生长发育特点；（3）分析落花生的适应环境。
2. 落花生的种植技术和管理方法（1）讲解落花生的种植方法；（2）介绍落花生的田间管理技术；（3）分析落花生病虫害的防治方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）落花生的生长过程和特点；（2）落花生的种植技术和管理方法；（3）落花生的食用方法和营养价值。
2. 教学难点：（1）落花生的生长发育特点；（2）落花生的种植技术；（3）落花生病虫害的防治方法。
四、教学方法1. 采用实物展示、图片观察、视频播放等多种形式，激发学生的兴趣；2. 运用小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3. 进行田间实践，培养学生的动手能力和观察力。
五、教学准备1. 准备落花生的种子、图片、视频等教学资源；2. 准备田间实践所需的工具和设备；3. 安排田间实践场地。
六、教学过程1. 导入：（1）教师展示落花生的实物或图片，引导学生关注；（2）简要介绍落花生的生长过程，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解落花生的生长过程和特点；（2）介绍落花生的种植技术和管理方法；（3）讲解落花生的食用方法和营养价值。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论落花生的生长发育特点；（2）合作探究落花生的种植技术；（3）分析落花生病虫害的防治方法。
《落花生》教案
《落花生》教案关于《落花生》教案锦集8篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《落花生》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《落花生》教案篇1教学目标：1、创设情境，激发学生学习兴趣。
2、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献品格。
3、初步学习分清文章的主次，学习作者表达思想的方法。
4、体会感情，朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂和做“要做有用的人，不要做只讲体面的人”。
2、初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解。
教学方法：读书指导法教学时间:两课时第一课时教学过程：一、导入新课，板书课题1、每个人都有名字,很多名字都有一定的含义，或寄托了父母的期望，或寄托了自己的理想，谁能告诉我你的名字有什么含义?2、这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书：落华生)他为什么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢，学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的?(板书落花生)3、根据你们课前查阅的有关资料，谁能告诉我花生为什么叫“落花生”? 出示图片(演示花生生长过程)花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它“落花生”。
二、自由读文，了解内容。
整体感知，理清作者思路下面我们先请几位同学把课文朗读一下通过对课文的朗读，谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么?你还有哪些地方不明白?(这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。
) 理解“居然”收获了。
你是怎么理解的?那晚天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
放声朗读课文，按课文叙述的顺序说说课文讲了哪几部分内容，再说说其中哪部分是主要的。
种花生—( )——( )——( )通过对课文的阅读，我们已经看出来了，种花生、收花生吃花生都写得很简单，因为文章的重点是通过议花生表达自己的人生理想。
小学语文落花生教案
小学语文落花生教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《落花生》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、问答等方式，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句来理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）懂得付出劳动，才能收获成果的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、问答等方式，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的自然界生物的生长过程。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生进入学习情境。
2. 互动式教学法：分组讨论、问答等，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：布置课后实践任务，让学生亲身体验种植过程。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 实物图片或实物。
4. 课后实践任务材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示花生实物，引导学生观察、描述花生的外观特点。
（2）提问：“你们知道花生是如何生长的吗？”引入新课《落花生》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）分组讨论：课文讲述了花生生长的哪些过程？（2）问答环节：教师提问，学生回答，巩固对课文内容的理解。
5. 课后实践（1）布置课后实践任务：回家后，与家长一起了解家乡的花生种植情况，并尝试种植一株花生。
（2）鼓励学生在下一节课上分享自己的种植经历。
教学反思：本节课通过实物导入，激发学生的学习兴趣。
在朗读课文、学习生字词、理解课文内容等环节，注重学生的自主学习与合作交流。
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落花生的教法学法
本课通过采用借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品格的学习，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。
所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。
主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。
使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法。
为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。
这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣。
使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的重点、难点教师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥教师的主导作用。
使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。
利用这一方法，目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性。
培养学生的思维能力和口头表达能力。
使用启发式教学法，是确定小学语文教学方法的指导思想，教师对文中的问题给人以点拨指点，指导学生学习，培养他们的独立思考能力和探索能力。
为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用。
学生通过“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。
让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。