人教版五年级语文上册第六组《18慈母情深》PPT课件[1]
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部编人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共77张PPT)
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家 境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形 成了对比。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 ③正是酷暑炎夏，窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方， 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣， 说明了母亲赚钱的不容易。
diào
吊
音序： D 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吊灯 提心吊胆
笔顺：
zào
噪
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 噪音 声名大噪
笔顺：
jǐ
脊
音序： J 结构： 上下 偏旁： 月 笔画数： 10 组词： 书脊 脊梁 脊椎
笔顺：
jìng
竟
音序： J 结构： 上下 偏旁： 立 笔画数： 11 组词： 竟然 毕竟 究竟
字词练习
一、给下面的多音字注音并组词。
zhēng ( 挣扎 )
挣
龟
zhèng ( 挣钱 )
二、比一比，再组词。
jūn ( 龟裂 ) guī ( 乌龟 )
抑 （ 抑制 ） 噪 （ 噪音 ） 竟 （ 毕竟 ） 仰 （ 仰望 ） 嗓 （ 嗓子 ） 竞 （ 竞争 ）
初读感知
自读课文，注意读准生字词，给自 然段标上序号，说说课文主要讲了一件 什么事。文章可以划分为几个部分？
课文解读
两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
把 “我” 想拥有这本书的 渴望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原 因。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 ③正是酷暑炎夏，窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方， 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣， 说明了母亲赚钱的不容易。
diào
吊
音序： D 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吊灯 提心吊胆
笔顺：
zào
噪
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 噪音 声名大噪
笔顺：
jǐ
脊
音序： J 结构： 上下 偏旁： 月 笔画数： 10 组词： 书脊 脊梁 脊椎
笔顺：
jìng
竟
音序： J 结构： 上下 偏旁： 立 笔画数： 11 组词： 竟然 毕竟 究竟
字词练习
一、给下面的多音字注音并组词。
zhēng ( 挣扎 )
挣
龟
zhèng ( 挣钱 )
二、比一比，再组词。
jūn ( 龟裂 ) guī ( 乌龟 )
抑 （ 抑制 ） 噪 （ 噪音 ） 竟 （ 毕竟 ） 仰 （ 仰望 ） 嗓 （ 嗓子 ） 竞 （ 竞争 ）
初读感知
自读课文，注意读准生字词，给自 然段标上序号，说说课文主要讲了一件 什么事。文章可以划分为几个部分？
课文解读
两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
把 “我” 想拥有这本书的 渴望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原 因。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
18 慈母情深课件(共41张PPT)
师友互读，精读课文
第二课时
默读课文，边读边想象课文中的场景， 说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”
师友互读，精读课文
师友交流阅读感受：最触动你的场景、细 节有哪些？
归纳场景：初到厂房——寻找母亲—— 向母亲要钱——母亲塞钱给“我”
师友互读，品读课文 品读“初到厂房”
默读第6——9自然段，想一想： “我”看到、听到、感受到了什么？
师友互读，品读课文
小组合作分角色朗读第20——29自然段 （向母亲要钱的场景）
师友互读，品读课文
母亲大声问：“你来干什么？” “我……”
母亲的问话干脆利 落，能看出Байду номын сангаас亲工作时
“有事快说，别耽误妈干活！” 十分紧张忙碌的状态。
“我……要钱……”
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
“我”的回答中有 省略号，表示说话吞吞 吐吐的。
从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为 了支撑起这个家辛苦地工作着。
师友互读，精读课文
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄。
通过“想得整天失魂落魄”能看出“我”非 常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才鼓 起勇气向母亲要钱买书。
师友互读，拓展提升
《青年近卫军》
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近 卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。小说分 两部：第一部描写1942年7月德寇进逼克拉 斯诺顿城和当地居民撤退时的情景：第二部 描写州委书记普罗庆柯和区委书记刘季柯夫 领导下的“青年近卫军”对敌人展开的一系列斗 争。
师友互读，精读课文
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
18慈母情深课件(共29张PPT)
1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的
方法来解决生字词。
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他
。
母亲塞钱给我
品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假 如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
母亲工作 辛苦，挣
用龟裂的手指数着。
钱不易
这些钱来之不易 这些钱攒了很久
动作描写、细节描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一
点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛； “塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给
“我”。
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编 的《宋史本传》，书云:“初命 何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸 ，有‘尽忠报国’四大字，深 入肤理”，但书中未注明此四 字出自岳母之手。其实岳母刺 的字是尽忠报国。Fra bibliotek朗读练习
“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？
为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比
。
省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
人教新课标五年级上册语文第6组 18 慈母情深 (共33张PPT)
（3）为什么要写母亲同事的阻拦呢？
这样写从侧面突出了母亲虽贫苦、艰辛但却通情 达理，充分表现出了母亲对儿子深沉的爱和对儿子 学习的支持。
（4）作者为什么连续用了四个“立刻”？
连续用了四个“立刻”，表现出了母亲为了家 人的生活，抓紧一分一秒拼命挣钱的心理，说明母 亲真的十分辛劳。
佳句积累
1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。（递进关系）
疲惫：非常疲乏。 造句：妈妈下班回来，显得十分疲惫。 数落：列举过失而指责，泛指责备。 造句：犯了错误的弟弟被妈妈数落了一顿后，抽抽 噎噎地离开了。 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 造句：接受义务教育是每个未成年人的权利。
多义词：龟裂 ①指皮肤因寒冷干燥而开裂。 造句：每到冬天，她的手背就会眼中龟裂。 ②指裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。 造句：今年干旱眼中，很多的天地都龟裂了。
含辛茹苦
舐犊情深
2．描写母爱的诗句。 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。 ——[唐]韩愈《谁氏子
要想刻画出人物富有特征性的动作，首先，要选择好人 物行动的特定场景；然后要善于捕捉人物个性鲜明的动作； 再对动作进行分解，进行慢镜头式的描摹；此外，运用比喻 、夸张等修辞手法，既可以把动作描摹得更形象，突出人物 的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
拓展延伸
1．关于母爱的成语。 孟母三迁 寸草春晖 无微不至 舐犊情深
生字学习 会认的字
多音字
bèi（背负）
jūn（龟裂） 龟 ɡuī（海龟）（缩头乌龟）
qiū（龟兹）
词语学习 词语理解
失魂落魄：(成语)形容心神不定非常惊慌的样子。 造句：她站在被告席上，一副失魂落魄的样子。 扫视：目光迅速地向四周看。 造句：老师向台下扫视了一下。 震耳欲聋：(成语)耳朵都快震聋了，形容声音很大。 造句：红褐色的河水从上游冲下来，发出震耳欲聋 的声音。
统编版五年级语文上册18课《慈母情深》课件(共28张PPT)
慈母情深
第一课时
古诗导入
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2
初读课文，解决生字
自读课文，解决生字词问题并用简单的话概括 文章的内容。
3
初读课文，解决生字
连续 压抑 炎夏 忍心
广播 潮湿 噪声 数落
铁路 辞退 挣钱
忙碌 阴暗
瘦弱 脊背 口罩 龟裂
母亲回答非常干脆，体会到了母亲工作非常忙碌紧张。 而“我”的回答中有很多省略号，你又有怎样的感受？
“我”说话吞吞吐吐，对向母亲要钱十分迟疑和懊悔。
19
品读赏析，深入探究
分角色朗读、表演这段对话，加深对人物形 象的理解。
20
品读赏析，深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
10
布置作业
1．朗读课文。 2．掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析，深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂，那里的 环境是怎样的？
14
品读赏析，深入探究
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
权利 guī 乌龟、海龟
jūn 龟裂
第一课时
古诗导入
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2
初读课文，解决生字
自读课文，解决生字词问题并用简单的话概括 文章的内容。
3
初读课文，解决生字
连续 压抑 炎夏 忍心
广播 潮湿 噪声 数落
铁路 辞退 挣钱
忙碌 阴暗
瘦弱 脊背 口罩 龟裂
母亲回答非常干脆，体会到了母亲工作非常忙碌紧张。 而“我”的回答中有很多省略号，你又有怎样的感受？
“我”说话吞吞吐吐，对向母亲要钱十分迟疑和懊悔。
19
品读赏析，深入探究
分角色朗读、表演这段对话，加深对人物形 象的理解。
20
品读赏析，深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
10
布置作业
1．朗读课文。 2．掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析，深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂，那里的 环境是怎样的？
14
品读赏析，深入探究
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
权利 guī 乌龟、海龟
jūn 龟裂
18 慈母情深 课件(共27张PPT)
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲，背直起来了，转过身来了， 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背 直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双 眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
对于她们的儿女， 该都是些高贵的母亲吧？
一个个写来， 都是些充满了 苦涩的温馨和坚忍之精神的
故事吧？ ——梁晓声《母亲》
阅读增情： 推荐阅读梁晓声的《母亲》。
笔下留情：
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
1.思路点拨： （1）“你鼻子一酸”的场景里有哪些印象深刻的镜头？ （2）你“鼻子一酸”时的心情是怎样的？当时心里在想些什么？ 2.写法指导： 选择典型的场景，抓住人物的动作、语言、神态等进行细节刻画。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
噪
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个 都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个 女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸 笼。
人教版五年级语文上册第18课慈母情深ppt省一等奖课件_图文
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 给妈妈做过早餐吗？ 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽 的脸上绽开幸福的笑容！
中国的母亲花———萱草花
我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百 合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝 顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人 观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南 北方广为栽植。 萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在 《诗经、卫风、伯兮》里载： “焉得谖草，言树之 背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北， 指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到 一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲 住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱，如孟郊的游子 诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见 萱草花。”叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共 怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我
4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
外貌、动作、语言等描写
总结：
我的小说第一次发表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《慈母情深》和深沉。PPT首先呈现了课文的背景和阅读提示，引导学生快速阅读课文并思考相关问题。接着，PPT详细解析了课文的主要内容，包括母亲的工作环境、外貌、动作和语言的描写，让学生深刻感受到母亲的辛劳和不易。同时，通过小练笔的形式，让学生将自己对母亲的感激之情表达出来。此外，PPT还拓展了与课文主题相关的内容，如冰心的诗歌《纸船》，进一步加深了学生对母爱的理解和感悟。最后，PPT以“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗作为结尾，献给全天下平凡而伟大的母亲，表达了对母爱的崇高敬意和无限感激。