【教师招聘】心理学单项选择60题
教招心理学经典试题及答案
教招心理学经典试题及答案一、单选题1. 心理学研究的三个主要领域包括：A. 认知、情感、行为B. 心理测量、心理治疗、心理教育C. 神经科学、发展心理学、社会心理学D. 临床心理学、咨询心理学、教育心理学答案：C2. 弗洛伊德的精神分析理论中，心理结构分为哪三个部分？A. 意识、前意识、潜意识B. 认知、情感、行为C. 感知、记忆、思维D. 自我、本我、超我答案：D3. 以下哪个理论不属于学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 心理发展阶段答案：D4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个选项是自我效能理论的提出者？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A二、多选题6. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 心理调适能力答案：A, B, C, D7. 以下哪些属于心理测量的工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 职业倾向测验D. 心理健康评估答案：A, B, C, D三、判断题8. 心理治疗只能由医生进行。
答案：错误。
心理治疗可以由具有相应资质的心理咨询师或心理治疗师进行。
9. 心理防御机制总是有益的。
答案：错误。
心理防御机制在某些情况下可能有助于减轻焦虑，但过度依赖可能导致问题长期存在。
10. 认知行为疗法主要关注改变个体的行为。
答案：错误。
认知行为疗法同时关注改变个体的认知和行为。
四、简答题11. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
五、案例分析题12. 小明是一名高中生，最近因为考试成绩不理想而感到焦虑。
心理学教师招聘试题
心理学教师招聘试题一、选择题1.以下哪项是描述人类行为的正确定义？A.人类行为是由基因决定的B.人类行为是由环境决定的C.人类行为是由基因和环境共同决定的D.人类行为是无法被定义的2.心理学的研究方法主要包括以下几种，除了__________。
A.实验法B.观察法C.访谈法D.广告法3.以下哪项是心理学研究主要关注的领域之一？A.电子工程B.量子物理学C.心理健康D.火箭科学4.心理学研究中经常用到的量表问卷是用来__________________。
A.测量个体的智力水平B.测量个体的性格特征C.测量个体的体重指数D.测量个体的肌肉力量5.下列哪种情况会影响个体的学习效果？A.良好的学习环境B.合理的学习方法C.积极的学习态度D.以上都是6.在心理危机处理中，以下哪种做法是不正确的？A.相信对自己的处境有改变的能力B.寻求社会支持C.逃避和自我封闭D.积极应对并解决问题7.心理学教师在教学过程中应该强调以下哪个方面的教育？A.知识的传授B.学生的思维能力培养C.学生的体育锻炼D.学生的艺术修养8.以下哪个概念是与孤独感最相关的？A.社交关系B.物质财富C.学习成绩D.职业发展9.以下哪个因素可能引起个体的心理压力？A.工作负荷适中B.家庭和睦C.缺乏支持和帮助D.充足的休息时间10.以下哪种心理咨询方法是针对儿童和青少年的特点而设计的？A.家庭咨询B.群体咨询C.儿童游戏治疗D.认知行为疗法二、问答题11.请简要说明心理学的定义和研究领域。
心理学是研究人类行为和心理过程的科学。
它的研究领域包括认知、情绪、人格、社会关系等各个方面。
12.心理学教师在教学过程中应该注重培养学生的哪些能力？心理学教师应该注重培养学生的思维能力、批判思维能力和解决问题的能力，帮助学生提高自我认知和调节情绪的能力。
13.请简要说明心理危机的特征和处理方法。
心理危机的特征包括情绪不稳定、对压力无法适应以及认知功能下降等。
中小学教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学、心理学试题及答案〔六套〕第一套一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C)。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论根底的教育家是( B)。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C)。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的*一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D)。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的( A)。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次构造、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8."中华人民共和国义务教育法"公布于(B )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开场进展的学制实验是( D)。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是( A)。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种(A )。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 心理学中，认为人的行为和心理过程都是适应环境的方式，这一观点属于哪个心理学流派？A. 行为主义B. 认知心理学C. 人本主义D. 生态心理学答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 教师在教学过程中，经常使用表扬和奖励来激励学生，这种做法主要依据的是哪种心理学原理？A. 操作性条件反射B. 经典条件反射C. 观察学习D. 自我效能感答案：A4. 在教育心理学中，下列哪个概念与个体解决问题和决策的能力有关？A. 智力B. 情感C. 动机D. 性格答案：A5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育过程中的“最近发展区”指的是什么？A. 学生已经掌握的知识B. 学生独立解决问题的能力C. 学生在教师指导下能够达到的能力D. 学生与同伴合作时的能力答案：C二、填空题1. 根据________理论，人们通过观察他人的行为及其后果来学习社会行为和规范。
答案：社会学习2. 在教育环境中，教师应关注学生的________，以促进其积极行为的发展。
答案：正向强化3. 教师在课堂上使用________策略，可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
答案：多元智能4. 情绪智力（EQ）是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力，它与________（IQ）一起影响个体的整体表现。
答案：智力5. 教师在教学设计时，应考虑到学生的________，以便更有针对性地进行教学。
答案：认知发展水平三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论及其在教育领域的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个等级，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育领域，教师可以通过满足学生不同层次的需求来促进其学习和发展。
例如，创造一个安全的学习环境满足学生的安全需求，鼓励合作学习满足社交需求，提供表现机会满足尊重需求，引导学生探索和实现个人潜能满足自我实现需求。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 以下哪项不是心理学的主要研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 心理学的科学性主要体现在（）。
A. 可重复性B. 可操作性C. 可验证性D. 所有选项答案：D4. 心理学的分支学科不包括（）。
A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工程心理学D. 化学心理学答案：D5. 心理学的发展历程中，行为主义心理学的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德B. 华生C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：B6. 认知心理学的研究重点在于（）。
A. 行为反应B. 心理过程C. 情绪体验D. 社会互动答案：B7. 情绪与情感的主要区别在于（）。
A. 情绪更持久B. 情感更持久C. 情绪更复杂D. 情感更复杂答案：B8. 以下哪项不是影响学习动机的因素？（）。
A. 个人兴趣B. 成就动机C. 学习环境D. 学习材料答案：D9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D10. 以下哪项不是记忆的类型？（）。
A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 永久记忆答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 行为过程答案：ABCD12. 以下哪些是心理学研究的常用工具？（）。
A. 心理测量表B. 脑电图C. 功能性磁共振成像D. 心理实验软件答案：ABCD13. 心理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 元分析答案：ABCD14. 影响个体学习的因素包括（）。
A. 认知能力B. 学习策略C. 学习动机D. 社会文化背景答案：ABCD15. 记忆的过程包括（）。
2023 年教师招聘模心理学试题
2023年教师招聘模心理学试题一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。
本题共60小题，每小题1分，共60分）1.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）。
A.精神活动B.意识活动C.反射活动仁）D.技能活动2 .教师讲课时声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）。
A.随意注意B.不随意注意（正确答案）C.随意后注意D.分散注意3 .语文课上，老师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解和感悟。
教师的这一种做法反映了感觉（）的规律。
A.适应B.对比C.互相影响D.错觉4 .如果你注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切在向上飞升;在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。
以上现象是（）。
A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效- U）5.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（）。
A.整体性B.选择性「C.理解性D.恒常性6 .幼儿在幼儿园和家里见到了各种各样的杯子，掌握了“杯子”的概念，这一概念学习方式是（）A.概念转变B.概念同化C.概念形成D.概念合成7 .魏征曾对唐太宗说“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之,不使过度;愚者纵之,多至所失。
这是说人要有意志的（）。
A.自觉性8 .果断性C.坚持性D.自制性8”因为我们哭，所以愁;因为动手打，所以生气;因为发抖，所以害怕;并不是愁了才哭;生气了才打;怕了才抖。
“持有这种观点的情绪理论是（）。
A.詹姆斯一兰格情绪理论（I8 .坎农―巴德情绪理论C.沙赫特和辛格的情绪认知理论D.埃利斯的情绪理论9 .下列现象属于情绪的是（）。
A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验I:确誓不IB.解答出一道难题感到满足C.撒谎后心里感到不安D.游历美好山川时让人心生美感10 .原始人在劳作之余，载歌载舞，模仿狩猎、采集等活动，体现出人对（）的需要。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、想象答案：A3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁之间主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个选项是认知失调理论的提出者？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 卡尔·罗杰斯C. 利昂·费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述心理学中的观察法及其优缺点。
答案：观察法是心理学研究中的一种基本方法，通过观察个体在自然环境中的行为来收集数据。
优点包括能够收集到自然状态下的行为数据，避免实验条件对结果的影响。
缺点是观察者可能存在主观偏见，难以控制变量，且难以确定因果关系。
7. 解释什么是“自我效能感”并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
例如，一个学生在数学考试前对自己能够取得好成绩的信心就是自我效能感的体现。
8. 描述学习理论中的强化概念及其在教育中的应用。
答案：强化是学习理论中的一个重要概念，指的是通过奖励或惩罚来增加或减少某种行为发生的频率。
在教育中，教师可以通过表扬、奖励等方式强化学生的积极行为，或通过批评、惩罚等方式减少学生的消极行为。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教师在教学过程中如何运用心理学原理来提高教学效果。
答案：教师可以运用多种心理学原理来提高教学效果。
例如，通过设置合适的目标，激发学生的内在动机；运用认知冲突，促进学生的认知发展；利用反馈机制，帮助学生了解自己的学习进度和问题；运用分组合作学习，培养学生的社会技能和团队精神等。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 儿童的大脑发育速度最快的阶段是在以下哪个阶段？A. 出生后的头1个月B. 3-6个月C. 1-3岁D. 7-10岁答案：C2. 在教育心理学中，以下哪个理论强调了个体对环境的适应能力？A. 社会认知理论B. 发展阶段理论C. 霍兰德职业兴趣理论D. 自我决定理论答案：A3. 父母在教育子女时给予孩子高度支持和关爱，并且经常与孩子进行积极的沟通交流，这种教育方式被称为什么？A. 权威型教养B. 政治型教养C. 整容型教养D. 民主型教养答案：D4. 在学习动机理论中，以下哪个层次是需要被满足以实现个体更高层次需求的基础？A. 自我实现需求B. 才能需求C. 归属需求D. 生理需求答案：D二、简答题1. 请简述认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念，并举例说明。
答：认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念出自于瑙斯维格的平衡理论。
他认为，学习者在面对新的信息时会产生认知不平衡，这种不平衡会促使学习者调整自己的认知结构以达到平衡状态。
例如，当一个学生学习某个主题时，他可能会遇到一些与自己已有知识不一致的信息，这时他会感到困惑和不安，从而努力寻找解决这种不平衡的方法，比如通过探究、讨论和提出问题。
最终，通过调整认知结构，学习者可以建立起一个新的知识框架，实现认知平衡。
2. 请根据自我决定理论解释个体在学校设置目标时的动机来源。
答：根据自我决定理论，个体在学校设置目标时的动机来源可以分为三种，即内在动机、外在动机和调节性动机。
内在动机是指个体对活动本身感到乐趣和满足，他们在学校设置目标时是基于内在的兴趣和需求，追求个人成长和自我实现。
外在动机是指个体为了获得外部的奖励或避免惩罚而设置目标，他们关注的是来自他人的评价和认可。
调节性动机是一种介于内在动机和外在动机之间的动机来源，个体在设置目标时会考虑自己的能力、兴趣和价值观，同时也会考虑周围环境对自己的期望和要求。
三、论述题请你从心理学的角度给出教师在招聘过程中应注意的问题，并提供相应的解决办法。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
招教心理学测试题及答案
招教心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理现象和心理过程2. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、记忆3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯4. 以下哪个选项是学习理论中的强化概念？A. 惩罚B. 消退C. 正强化D. 负强化5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 艾森克D. 斯皮尔伯格6. 认知心理学主要研究的是以下哪个方面？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 人格7. 以下哪个选项是心理测量学中的信度？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的广泛性8. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 罗杰斯9. 心理发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 马斯洛10. 以下哪个选项是心理治疗中的系统脱敏法？A. 逐步暴露于恐惧源B. 认知重构C. 自我暗示D. 行为模仿答案：1. D2. A3. C4. C5. B6. C7. A8. A9. A 10. A二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
2. 描述认知行为疗法的基本步骤。
答案：1. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足较低层次的需求后，才会追求更高层次的需求。
2. 认知行为疗法的基本步骤包括：识别和挑战不合理的认知，通过行为实验来测试这些认知，以及通过行为改变来影响情绪和认知。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述弗洛伊德的梦的解析理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《心理学》单项选择60题1. 人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为___________。
A. 心理现象B. 个性心理C. 心理过程D. 个性倾向性2. 伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是_________。
A. 注意B. 认识过程C. 意志过程D. 思维3. 下列各项中，属于第二信号系统的条件反射是___________。
A. 见风流泪B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 望而生畏4. 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是___________。
A. 有意记忆B. 有意识记C. 机械识记D. 意义识记5. 在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是___________。
A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练6. 三维智力结构模型的代表人是___________。
A. 吉尔福特B. 卡特尔C. 斯皮尔曼D. 加德纳7. 先提出较小要求，然后再提出目的指向的较大要求，诱发人们依从的方法是___________。
A. “登门槛技术”B. “低求技术”C. “留面子效应”D.“旁观者效应”8. 暴跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情绪状态是___________。
A. 心境B. 应激C. 激情D. 热情9. 在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的是___________。
A. 开头B. 结尾C. 中间D. 开头和结尾10. 属于投射式人格测验的是___________。
A. 罗夏克墨渍测验B. 明尼苏达多相人格测验C. 爱德华个人兴趣量表D. 卡特尔16种人格因素测验11. 心理学是研究心理现象及其规律的科学，它具体研究____________。
A. 认知过程与情感过程B. 认知过程与个性差异C. 心理过程与个性心理D. 心理过程与心理动力12. 本来静止的物体，因周围其它物体的运动，而看上去好像也在运动，例如浮云中的月亮好像在云层中穿行一样，这种知觉是____________。
A. 真动知觉B. 诱动知觉C. 似动知觉D. 自主运动13. 实验表明，当学习程度为____________时，记忆的效果最好。
A. 50%B. 100%C. 150%D. 200%14. 在解决问题时，采用一定方法逐步缩小初始状态和目标状态之间的差距的方法是____________。
A. 启发式方法B. 算法式方法C. 手段—目的分析法D. 爬山法15. 运用已有知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是__________。
A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练16. “月晕而风”、“础润而雨”表明的思维特征是____________。
A. 间接性B. 直接性C. 概括性D. 整体性17. 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成____________。
A. 正比B. 反比C. 正U型曲线D. 倒U型曲线18. 人类表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是____________。
A. 面部表情B. 身段表情C. 言语表情D. 语调表情19. 东东直率热情，精力旺盛，脾气急躁，容易冲动，做事常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。
他的气质类型是____________。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质20.当群体一起完成某一任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是____________。
A. 社会助长B. 社会干扰C. 社会惰性D. 社会制约21. 心理学家冯特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A. 1869年B. 1879年C. 1889年D. 1899年22. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_________。
A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性23. ___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。
A. 感知B. 注意C. 记忆D. 思维24. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。
A. 感觉记忆B. 瞬时记忆C. 短时记忆D. 长时记忆25. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。
A. 分析与综合B. 比较C. 抽象与概括D. 具体化26. 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。
A. 变式B. 定势C. 下定义D. 联想27. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。
A. 心境B. 激情C. 应激D. 焦虑28. 心理学的研究对象是___________。
A. 心理过程B. 个性心理C. 心理现象D. 认知过程29. 学生正在听课，忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这种注意形式是___________。
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意30. 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是___________。
A. 能力B. 气质C. 性格D. 动机31. 知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在___________。
A. 大脑左半球B. 大脑右半球C. 脑干D. 小脑32. 两个静止的物体，由于很快地相继刺激视网膜上邻近部位，而产生物体在运动的知觉，称为_________。
A. 真动知觉B. 诱动知觉C. 似动知觉D. 自主运动33. 下列哪一选项表述的观点是错误的___________。
A. 瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码B. 短时记忆主要采用言语听觉形式对信息进行编码C. 长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码D. 复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键34. 运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是___________。
A. 再造思维B. 创造思维C. 发散思维D. 集中思维35. 在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是___________。
A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情36. 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中___________是一般能力的核心。
A. 观察力B. 记忆力C. 言语能力D. 抽象概括力37. 根据耶克斯—多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应___________。
A. 适中偏低B. 适中偏高C. 适中D. 最高38. 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是___________。
A. 定势B. 迁移C. 原型D. 动机39. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是___________。
A. 能力B. 气质C. 性格D. 动机40. 对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案，这是_____________。
A. 算法式方法B. 启发式方法C. 爬山法D. 手段－目的分析法41. 开卷考试时，学生的记忆活动主要是___________ 。
A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆42. 人脑反应客观事物本质属性与共同特征的思维形式是___________。
A. 概念B. 概括C. 抽象D. 推理43. 操作技能的特点是___________。
A. 物质性、外显性、展开性B. 物质性、外显性、简缩性C. 观念性、内隐性、简缩性D. 观念性、内隐性、展开性44. 下列能力中_________是一般能力。
A. 听觉能力B. 音乐能力C. 言语能力D. 数学能力45. 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？A. 消退和干扰抑制B. 倒摄和干扰抑制C. 前摄和消退抑制D. 前摄和倒摄抑制46. 能最大限度的调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂结构是________。
A. 竞争性结构B. 个体化结构C. 对抗型结构D.合作型结构47. 作为心理准备状态的态度会对信息加工过程产生制约，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。
这一现象体现了态度的___________作用。
A. 记忆过滤B. 自我价值保护C. 动机激励D.情绪动力48. 下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是_________。
A. 华生B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳49. 通过斯坦福—比纳智力测验，一个4岁的儿童测得的心理年龄为5岁，他的智商为___________。
A. 80B. 100C. 125D. 13550. 高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？A 多血质B 胆汁质C 抑郁质D 粘液质51. 在外部诱引干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为____________。
A. 注意的分配B. 注意的分散C. 注意的动摇D. 注意的转移52. 注意的两种最基本的特性是。
A. 指向性与选择性B. 指向性与集中性C. 指向性与分散性D. 集中性与紧张性53. 经验在人脑中的印留、保持和再现的过程是_______。
A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 记忆54. 具有明确识记目的，运用有助于识记的方法，需要作出意志努力的识记是__________。
A. 不随意识记B. 有意识记C. 意义识记D. 机械识记55. 医生通过号脉，观察来诊断患者病情的思维特性是___________。
A. 直接性B. 间接性C. 想像性D. 判断性56. 在智力技能的形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的形式予以实施的阶段是___________。
A. 原型定向B. 操作定向C. 原型操作D. 原型内化57. 提出多元智力理论的著名心理学家是___________。
A. 斯皮尔曼B. 吉尔福特C. 卡特尔D. 加德纳58. 认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是___________。
A. 成败归因理论B. 成就目标理论C. 成就动机理论D. 自我效能理论59. 情绪反映的是____________关系。
A. 客观现实与人B. 客观现实与需要C. 人与人D. 生理需要和心理需要60. 通过一定的方法去影响他人对于自己的印象，使他人所形成的有关自己的印象符合自己的期望，这一现象称为____________。