《昆明的雨》 【公开课教学PPT课件】
合集下载
《昆明的雨》ppt课件
——《秋葵•凤仙花•秋海棠 》
（二）
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭 种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸 鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我 的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们 那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋 ，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄 鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可 以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是 个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊 奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的， 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋 ，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和 我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭 蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有 “腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单 》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是 《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣 焉”。
二 读一读字音
青头菌（jùn ） 辟邪（ bì xié ） 孟夏（mènɡ） 八卦（ɡuà） 篱笆（ lí ba ） 蒜（ suàn ） 晕倒（yūn ） 黄焖鸡（mèn ）蟹腿（ xiè ） 缅甸（miǎn ） 一碟（ dié ） 鲜腴（yú ） 饱涨（ zhǎnɡ ）
三 初读感受
自由诵读课文，圈划出重 点词句把握作者的感情。
1939年，汪曾祺考入西南联大中国文学系。 至此他在昆明生活了7年，接受了良好的高等教 育，结识了许多的师长和朋友，开始了文学创作 之路。汪曾祺曾说:“我在昆明呆了七年。除了 高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆 明是我的第二故乡”。作家的内心深处有着深厚 的昆明情结，而这让作家在年近古稀的时候，几 度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代 留下的足迹， 《昆明的雨》便是这些“足迹” 中一个闪亮的脚印。
（二）
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭 种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸 鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我 的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们 那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋 ，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄 鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可 以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是 个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊 奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的， 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋 ，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和 我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭 蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有 “腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单 》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是 《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣 焉”。
二 读一读字音
青头菌（jùn ） 辟邪（ bì xié ） 孟夏（mènɡ） 八卦（ɡuà） 篱笆（ lí ba ） 蒜（ suàn ） 晕倒（yūn ） 黄焖鸡（mèn ）蟹腿（ xiè ） 缅甸（miǎn ） 一碟（ dié ） 鲜腴（yú ） 饱涨（ zhǎnɡ ）
三 初读感受
自由诵读课文，圈划出重 点词句把握作者的感情。
1939年，汪曾祺考入西南联大中国文学系。 至此他在昆明生活了7年，接受了良好的高等教 育，结识了许多的师长和朋友，开始了文学创作 之路。汪曾祺曾说:“我在昆明呆了七年。除了 高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆 明是我的第二故乡”。作家的内心深处有着深厚 的昆明情结，而这让作家在年近古稀的时候，几 度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代 留下的足迹， 《昆明的雨》便是这些“足迹” 中一个闪亮的脚印。
第17课 昆明的雨 课件(共55张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
青头菌炒熟了也还
是浅绿色的，格调 高；鸡油菌颜色浅 黄，做菜时配色用。
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日
生活的怀念。
品味语言
“牛肝菌色如牛肝， 滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
牛肝菌色如牛肝， 很滑很嫩，很鲜很香， 非常好吃。
下锅前 出锅后 哪一种表述更好吃？
精读细研
杨梅
杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表 达了作者怎样的情感？
形近字辨析
guàng（ 逛）街 kuāng（ 诳）骗 kuáng（ 狂）妄
yòu （ 釉）彩 yóu（ 邮）局 yòu（ 柚）子
词语释义
辟 邪： 避免或驱除邪祟。 名贵： 著名而且珍贵。
鲜 腴： 新鲜肥美。
方比： 比较，比得上。
密匝匝： 非常浓密的样子。 情味： 情调，意味。 张目结舌： 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
正字正音
jūn 青头 菌
xiè 蟹腿
bǎo zhànɡ 饱涨
miǎn diàn 缅甸
lín 淋湿
yú 鲜腴
yūn dǎo 晕倒
bìxié 辟邪
ɡuà 八卦
suàn dié 蒜碟
líbā 篱笆
mèn 黄焖 鸡
多音字正音
（juàn）圈养 圈
（quān）圈子
晕 （yūn）晕倒 （yùn）红晕
菌 细菌（ jūn ） 菌子 （jùn）
乱无章法呢？请谈谈你的理解。 作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全文，课文以 “昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表 达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、 事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成 一个整体。
《昆明的雨》ppt课件
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了
一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。 雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着 地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆 明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不 多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎
这东西也能吃？！这东 西这么好吃？！
汪曾祺善于用标点、口语等凸显其散文语言特有 的格调。请你结合前后语境，完成下面的任务。
啊？
表达了作者初次面对干巴菌丑陋的外形时， 内心强烈的质疑和惊讶以及对它的嫌弃。
①这种东西也能吃？！
哇！
②这东西这么好吃？！
（1）请在①②句前面分别加 一个语气词。 （2）从“？！”入手，体会 作者表达的不同情感。
象征、烘托、 对比、欲扬先抑
紧凑有力、 直抒胸臆
《我为什 议论性 么而活着》 散文
—
我为什么而活着
直接说理
坦诚而耐 人寻味
《昆明的 雨》
写景抒情 散文
昆明的雨
对过往岁月的想念，对人世间 平淡生活的珍爱
借景抒情
温润、沉静、 文化味浓
--巫宁坤《往事回思如细雨·纪念汪曾祺逝世七周年》
结合背景 悟读想念
曾祺在文中又说：“我的那张画是写实的。我确实亲 眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”……
原来如此！那么，这幅画固然是“写实的”，是否同 时也“抒感慨”呢？是否也是为久经倒悬之苦而犹能存活 开花的一代人的写照呢？
--巫宁坤《往事回思如细雨·纪念汪曾祺逝世七周年》
仙
明
长 人菌
亮使
掌子
丰人
满动
情
杨 梅
八年级上册《昆明的雨》课件(32张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
第12段
内容上：深化主题，体现作者对“昆明旳雨”旳想念之情 从构造上：照应前方第3段内容，收束全文，使构造愈加完整
五、问题探究
文章标题是“昆明旳雨”，为何开篇要描述 作者给宁坤旳画呢？
①所画旳倒挂而且开花旳仙人掌、青头菌与牛 肝菌是昆明雨季特有旳现象与产物。突出昆明 多雨旳特点； ②引出下文对“昆明旳雨”旳描述，吸引读者。
肥大旳仙人掌
牛肝菌
火炭般旳杨梅
缅桂花
2、文中写旳事物各有怎样旳特点？又有什么共同特点？
仙人掌 多种菌子
杨梅
缅桂花
多、肥大
共同点
种类多、数量多、生长旺盛
大、颜色深、不酸 树大、花香、花多
生长旺盛（数量 多）、肥大、滋润
3、昆明旳雨有怎样旳特点？ 昆明旳雨季是明亮旳、丰满旳、使人动情旳。 昆明旳雨季是浓绿旳。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地 体现出木香旳茂盛，体现作者赞叹之情。
（3）卖杨梅旳都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖旳 绣了满帮花旳鞋，坐在人家阶石旳一角，不时吆喝一声：“ 卖杨梅——”，声音娇娇旳。她们旳声音使得昆明雨季旳空
气愈加柔和了。
利用人物旳外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩旳娇美情 态，烘托出昆明雨季旳柔美，抒发作者旳怀念、喜爱之情。
六、写法探究 作者写了景，又写了多种物，人旳活动，还有事，那文章内
容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开旳？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯 穿着一条情感线索——对昆明生活旳喜爱与想念。作者用 这么一条线索将零散旳素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘 出一种“明亮旳、丰满旳、使人动情旳”昆明雨季。（形 散神聚）
• 在这里，典雅旳文言词语与极质朴旳口语 相映成趣。
17 昆明的雨 课件(共18张PPT).ppt
思考质疑 作者不是要写昆明的雨吗？可雨在哪里？
1.都是发生在雨中的景象。
2.在雨的滋润下得以生长。
跳读课文
1.汪曾祺的眼中“昆明的雨”有什么特点呢？ 试着用文中的几个词语来概括。
雨季很长、并不是人厌烦、气压不 低、人很舒服、明亮的、丰富的、 使人动情的、浓绿的
仙 人 掌
各种菌子
缅 桂 花
2.人情美
她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家 送去一些。有时送来一个七寸的盘子，里面 摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我 的心软软的，不是怀人，不是思乡。
3.氛围美
偏僻的街巷，一个安静的小酒店，一张桌子， 两张凳子，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯 里），一碟猪头肉，与好友相对而坐，店外雨声 滴答，弥漫着淡淡的花香，时间仿佛就停在了此 刻……
妙笔生花
现在我们根据课文内容，试着将汪曾祺饱满 而浓郁的情感写进一首小诗中，老师给出了一些 范例，也给了一些提示，你所写的文字要体现诗 意与美好！自己试着拿笔写一写。
齐： 我们想念昆明的雨
妙笔生花
A： 我想念
雨中倒挂着能开花的仙人掌；
B： 我想念
__________________________________
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
教学目标
1.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小 事寄寓的深情
2.品味散文“淡而有味”的特点
3感受作者的诗意情怀，在平淡中发现诗意与美
检查字词
mēn
闷 昆明的雨下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人 气
让我印象最深的是昆明的 菌jùn子极多。我最喜欢吃的是干巴菌，z乍hà一看那 jīng zhái
品味文本，体悟其中情味 1.滋味美
《昆明的雨》PPT课件优秀课件
PART 03
雨季中的人文风情与民俗 活动
REPORTING
民族服饰、饮食文化展示
01
02
03
民族服饰
展示彝族、苗族、壮族等 云南各民族的传统服饰， 体现多彩多姿的民族风情。
饮食文化
介绍云南特色的过桥米线、 鲜花饼、乳扇等美食，感 受独特的味觉体验。
茶文化
展示云南普洱茶的制作工 艺和品饮技巧，领略千年 茶文化的魅力。
大观楼品茗赏诗
推荐活动
在茶室品一壶普洱茶，欣赏窗外的雨景和楼内的古诗碑刻，感受文化的熏陶。
注意事项
提前预订茶室，了解茶文化和诗词知识；穿着整洁得体，保持安静；尊重文化 遗产，不要随意触摸和破坏文物。
PART 05
雨季安全防范与应对措施
REPORTING
防洪减灾知识普及
雨季气候特点
介绍昆明雨季的气候特点，包括 降雨量、降雨频率等。
洪涝灾害成因
分析洪涝灾害的成因，如持续降雨、 地形地貌、排水不畅等。
防洪减灾措施
介绍防洪减灾的工程措施和非工程 措施，如修建堤坝、疏通河道、加 强预警等。
Байду номын сангаас
个人安全防护建议
出行安全
提醒人们在雨季出行时注意交通 安全，如穿着合适的鞋子、避开
积水路段等。
居家安全
提供居家安全建议，如检查房屋 结构、防止漏电、储备生活必需
民间舞蹈、音乐表演欣赏
民间舞蹈
欣赏彝族火把节舞蹈、傣 族孔雀舞等民族舞蹈，感 受欢快的舞蹈节奏和优美 的舞姿。
音乐表演
聆听云南民歌、民族器乐 演奏等音乐表演，领略浓 郁的民族风情和地域特色。
互动体验
邀请观众参与舞蹈、音乐 表演，亲身体验云南民族 文化的魅力。
《昆明的雨》公开课一等奖课件新版pptx
心理学在文学创作中的运用
结合心理学知识，可以探讨作者在创作过程中如何运用心理 技巧，如情感共鸣、心理暗示等，以增强作品的艺术感染力 。
文学与艺术跨学科拓展
文学作品中的艺术元素
《昆明的雨》运用生动的描绘和独特的艺术手法，将雨景、人物、情感等元素融 为一体，呈现出独特的艺术美感。通过艺术学角度分析，可以深入挖掘文学作品 中的艺术元素和审美价值。
我认为《昆明的雨》所表达的主题不仅是对雨的赞美，更 是对生活中美好瞬间的珍视和怀念。这让我思考如何在忙 碌的生活中，发现并记录身边的美好。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
借鉴《昆明的雨》中的修辞手法，提高自己的写作水平。 例如，可以学习作者如何运用比喻、拟人等手法，使文章 更加生动形象。
应用二
文学作品中的地理文化
《昆明的雨》展现了云南地区独特的自然风光和人文景观，体现了地理文化在 文学作品中的独特魅力。结合地理学知识，可以进一步探究文学作品中的地理 文化现象。
文学与心理学跨学科拓展
文学作品中的心理描写
《昆明的雨》通过对人物内心世界的细腻刻画，展现了人们 在雨中的情感体验。运用心理学理论，可以分析文学作品中 人物的心理变化、情感表达以及作者与读者之间的心理互动 。
促进文化交流
《昆明的雨》作为一篇优秀的文学作品，不仅在本地区广为流传，还吸引了全国各地的读者前来阅读。这有 助于促进不同地区之间的文化交流与融合，推动中华文化的繁荣与发展。
05
跨学科拓展与延伸
文学与地理学跨学科拓展
地理环境对文学作品的影响
《昆明的雨》中描述的雨景、山水等自然元素，与云南地区的地理环境密切相 关。通过地理学角度分析，可以深入理解地理环境对文学作品创作的重要影响 。
结合心理学知识，可以探讨作者在创作过程中如何运用心理 技巧，如情感共鸣、心理暗示等，以增强作品的艺术感染力 。
文学与艺术跨学科拓展
文学作品中的艺术元素
《昆明的雨》运用生动的描绘和独特的艺术手法，将雨景、人物、情感等元素融 为一体，呈现出独特的艺术美感。通过艺术学角度分析，可以深入挖掘文学作品 中的艺术元素和审美价值。
我认为《昆明的雨》所表达的主题不仅是对雨的赞美，更 是对生活中美好瞬间的珍视和怀念。这让我思考如何在忙 碌的生活中，发现并记录身边的美好。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
借鉴《昆明的雨》中的修辞手法，提高自己的写作水平。 例如，可以学习作者如何运用比喻、拟人等手法，使文章 更加生动形象。
应用二
文学作品中的地理文化
《昆明的雨》展现了云南地区独特的自然风光和人文景观，体现了地理文化在 文学作品中的独特魅力。结合地理学知识，可以进一步探究文学作品中的地理 文化现象。
文学与心理学跨学科拓展
文学作品中的心理描写
《昆明的雨》通过对人物内心世界的细腻刻画，展现了人们 在雨中的情感体验。运用心理学理论，可以分析文学作品中 人物的心理变化、情感表达以及作者与读者之间的心理互动 。
促进文化交流
《昆明的雨》作为一篇优秀的文学作品，不仅在本地区广为流传，还吸引了全国各地的读者前来阅读。这有 助于促进不同地区之间的文化交流与融合，推动中华文化的繁荣与发展。
05
跨学科拓展与延伸
文学与地理学跨学科拓展
地理环境对文学作品的影响
《昆明的雨》中描述的雨景、山水等自然元素，与云南地区的地理环境密切相 关。通过地理学角度分析，可以深入理解地理环境对文学作品创作的重要影响 。
昆明的雨(2023版ppt)
设计教学环节：精心设计教学环节，
握教学重难点
确保教学过程流畅、有趣
03
制作课件：制作精美、实用的课件， 04
准备教具：准备必要的教具，如多
提高教学效果
媒体设备、实验器材等
05
课堂管理：制定课堂管理策略，确 06
教学反思：课后进行教学反思，总
保课堂秩序良好
结经验教训，不断提高教学水平
谢谢
02
代表作品：《受戒》、《大 淖记事》、《人间草木》等
04
创作背景：《昆明的雨》创 作于1984年，是汪曾祺在 昆明生活时的回忆之作
创作背景
作者：汪曾祺
创作地点：昆明
创作时间：1984年
创作背景：汪曾祺在昆明生 活了七年，对昆明的雨有着 特殊的感情，创作此文以表 达对昆明的雨的喜爱和怀念。
《昆明的雨》内
课件设计：采用高清图片和动画效果，展示 昆明的雨景和民俗风情
互动环节：设置问答、讨论等互动环节，提 高学生参与度
知识点讲解：通过图片、视频、动画等多种 形式，深入浅出地讲解昆明的雨的相关知识
课堂气氛：轻松愉快，激发学生的学习兴趣 和积极性
《昆明的雨》公开
7
课获奖经验分享
公开课准备
01
熟悉教材：深入理解教材内容，把 02
增加课堂互动，提 高学生参与度
丰富教学手段，运 用多媒体、案例分
析等方法
教学启示
注重教学方法的多样性和 灵活性，提高课堂教学效
果
注重学生情感态度价值观 的培养和引导，提高学生
的人文素养和道德品质
01
注重学生兴趣的激发和培 养，提高学生的学习积极
性
02
03
注重学生思维能力的培养 和训练，提高学生的思维
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提示
（ 1.选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可以有声的朗读。 2.品析的角度可以是修辞、细节、有表现力的词语等）
示例：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于
夸张的旺盛。”一句中， “饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与 蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。
初读课文、整体感知悟写法
1、作者笔下昆明的雨有怎样的特点？
2、本文只是写昆明的雨吗？还写了什 么？
3、这些与雨有关系吗?任选其中一点 谈看法。
牛肝菌
青头菌
鸡
鸡油菌
干巴菌
写法·指导
运用“借景抒情”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对 “凡人小事”的审视，运用“借景抒情”的手法。作者对昆明 的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人 掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承 载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热 爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的 眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
草茎 jīng 择净 zhái
炽红 chì
缅桂花 miǎn 绿釉 yòu
花骨朵 gū 鸡土从 zōng 篱笆 líba 辟邪 bìxié
密匝匝 zā 扳尖 bān
作者简介
汪曾祺(1920—1997)，江苏 高邮人，中国当代作家、散 文家、戏剧家、京派作家的 代表人物，被誉为“抒情的 人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个 士大夫”。 主要作品有《受戒》《大淖 记事》等。
精读课文 品味语言感受美
作者曾说过：“我想把生活中真实的东西，美好的东西，人的美，人 的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心，信念。”
本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景色的美、滋味的美、 人情的美、氛围的美，请大家试着找出自己喜欢的语段或句子、词语做 圈点批注，并朗读品味。
2、老师改将课文《昆明的雨》改写成了一首 小诗，请同学们根据自己的理解补充一两句
齐：我们想念昆明的雨 男：我想念
雨中倒挂着 能开花的仙人掌 男：我想念
味道鲜美种类繁多的菌子 女：我想念
那空气中娇娇的吆喝声 女：我想念
带着雨珠、暖暖的缅桂花
————
汪曾祺曾说：“我认为作家的责任是给读者以喜 悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活 是可以欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得 更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意 一些。”
《昆明的雨》写于1984年5月19日 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他
一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了 良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，对于有着强烈家乡情结的作者来说， 昆明无异于是他的第二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思 如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青 灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也 随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀 念之情。
雨是最寻常的，雨也是文
人骚客们笔下的宠儿。你知道 有哪些写雨的诗句呢?
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归-—张志和 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼 好雨知时节，当春乃发生——杜甫
昆明的雨
给划线字注音：
预习检测
鲜腴 yú 青头菌 jùn 黄焖鸡 mèn
• 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻， 述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物， 无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性 情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语 平常，但饶有趣味。
拓展延伸
推荐阅读
汪曾祺的散文 《我的家乡》、《故乡的食物》 小说 《受戒》、《大淖记事》 进一步体会其风格。
寄语
做一个乐于享受平淡生活的人。 做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。 做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。
深读课文 体悟情感惜生活
1、再读课文2和11段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨” ，想一想这两段在文中有什么作用呢？作者只是抒发对昆明 雨季的想念吗？
• 第2段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀 念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍， 引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段从内容上看深化 主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方 第2段内容，收束全文，使结构更加完整。
（ 1.选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可以有声的朗读。 2.品析的角度可以是修辞、细节、有表现力的词语等）
示例：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于
夸张的旺盛。”一句中， “饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与 蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。
初读课文、整体感知悟写法
1、作者笔下昆明的雨有怎样的特点？
2、本文只是写昆明的雨吗？还写了什 么？
3、这些与雨有关系吗?任选其中一点 谈看法。
牛肝菌
青头菌
鸡
鸡油菌
干巴菌
写法·指导
运用“借景抒情”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对 “凡人小事”的审视，运用“借景抒情”的手法。作者对昆明 的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人 掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承 载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热 爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的 眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
草茎 jīng 择净 zhái
炽红 chì
缅桂花 miǎn 绿釉 yòu
花骨朵 gū 鸡土从 zōng 篱笆 líba 辟邪 bìxié
密匝匝 zā 扳尖 bān
作者简介
汪曾祺(1920—1997)，江苏 高邮人，中国当代作家、散 文家、戏剧家、京派作家的 代表人物，被誉为“抒情的 人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个 士大夫”。 主要作品有《受戒》《大淖 记事》等。
精读课文 品味语言感受美
作者曾说过：“我想把生活中真实的东西，美好的东西，人的美，人 的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心，信念。”
本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景色的美、滋味的美、 人情的美、氛围的美，请大家试着找出自己喜欢的语段或句子、词语做 圈点批注，并朗读品味。
2、老师改将课文《昆明的雨》改写成了一首 小诗，请同学们根据自己的理解补充一两句
齐：我们想念昆明的雨 男：我想念
雨中倒挂着 能开花的仙人掌 男：我想念
味道鲜美种类繁多的菌子 女：我想念
那空气中娇娇的吆喝声 女：我想念
带着雨珠、暖暖的缅桂花
————
汪曾祺曾说：“我认为作家的责任是给读者以喜 悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活 是可以欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得 更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意 一些。”
《昆明的雨》写于1984年5月19日 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他
一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了 良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，对于有着强烈家乡情结的作者来说， 昆明无异于是他的第二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思 如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青 灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也 随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀 念之情。
雨是最寻常的，雨也是文
人骚客们笔下的宠儿。你知道 有哪些写雨的诗句呢?
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归-—张志和 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼 好雨知时节，当春乃发生——杜甫
昆明的雨
给划线字注音：
预习检测
鲜腴 yú 青头菌 jùn 黄焖鸡 mèn
• 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻， 述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物， 无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性 情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语 平常，但饶有趣味。
拓展延伸
推荐阅读
汪曾祺的散文 《我的家乡》、《故乡的食物》 小说 《受戒》、《大淖记事》 进一步体会其风格。
寄语
做一个乐于享受平淡生活的人。 做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。 做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。
深读课文 体悟情感惜生活
1、再读课文2和11段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨” ，想一想这两段在文中有什么作用呢？作者只是抒发对昆明 雨季的想念吗？
• 第2段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀 念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍， 引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段从内容上看深化 主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方 第2段内容，收束全文，使结构更加完整。