2015年教育教学工作总结撰写要求
2015教育教学工作总结
2015教育教学工作总结2015年是教育教学工作的一年，充满了挑战和奋斗。
回顾这一年来的工作，我从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
在这篇总结中，我将对2015年的教育教学工作进行回顾和总结。
首先，回顾2015年的教育教学工作，我觉得最大的收获是培养了学生的主动学习能力。
在这一年里，我采取了许多鼓励学生主动思考和参与的教学方法，例如小组合作学习、问题导向学习等。
通过这些方法，学生的学习兴趣得到了极大的提高，他们能够主动提出问题，积极讨论，互相学习。
同时，我也鼓励学生进行自主学习和独立思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
通过这些努力，我发现学生在思维能力和问题解决能力方面有了明显的进步。
其次，回顾2015年的教育教学工作，我认为最大的挑战是应对学生的多样性。
在这一年里，我教授了各种层次和能力的学生，他们的知识水平、兴趣爱好和学习态度各不相同。
对于这样的多样性，我必须灵活运用不同的教学方法和策略，以满足每个学生的需求。
例如，对于一些学习能力较弱的学生，我采取了个别辅导和分步教学的方法，帮助他们克服学习困难。
对于一些有特殊兴趣的学生，我提供了更多的学习资源和机会，激发他们的学习热情。
通过这些措施，我帮助学生充分发展潜能，取得了良好的教学效果。
同时，回顾2015年的教育教学工作，我认识到自身的不足和需要改进之处。
首先，我发现自己在教学内容的设计和准备方面还有待提高。
有时候，我没有充分考虑到学生的学习需求和兴趣，导致教学内容的选择不够合理和有效。
其次，在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。
这些问题使得我意识到教学设计和教学目标的重要性，同时也提示我需要加强自身的教学理论和教育心理学的学习，以提升自己的教学水平。
总的来说，2015年的教育教学工作充满了希望和挑战。
通过培养学生的主动学习能力，应对学生的多样性以及反思自身的不足，我取得了一定的教学成果，并得到了学生和家长的认可和肯定。
2015教学工作总结
2015教学工作总结
2015年的教学工作总结：
1.教学内容：在2015年，我认真备课，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
我注重培养学生的自主学习能力和实践能力，通过教学活动和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.课堂教学：我力求让每一堂课都能达到预期的教学效果。
通
过灵活运用教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生更加主动参与到课堂中来。
我注重激发学生的思考能力和批判思维能力，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
3.教学评估：在课堂教学中，我不仅注重知识的传授，也注重
对学生学习效果的评估和反馈。
通过定期的测验和作业，我可以及时发现学生的不足以及他们的学习进步。
针对学生的不同情况，我会给予相应的帮助和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4.教育活动：在2015年，我积极参与学校组织的各类教育活动。
我参与了教育讲座、教学研讨会等活动，不断提升自己的教学能力和专业水平。
我也积极参与学校的志愿服务活动，帮助学生解决生活上的困难，增强他们的社会责任感和团队精神。
总之，2015年的教学工作中，我注重提高教学质量，关注学
生的全面发展，努力培养他们的学习能力和综合素质。
通过不断地学习和实践，我在2015年取得了一定的进步。
同时，我
也意识到仍需不断提高自己的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育服务。
2015年教务工作总结
2015年教务工作总结2015年教务工作总结弹指一挥间，一个学期即将结束。
本学期，我校的教务工作继续遵循学校发展的总体思路，围绕“真教育行动计划”，以规范教学常规为抓手，加强教育教学管理，以“三课”提质为重点，全面提升教育教学质量，以学生的全面发展，教师专业素质的提高为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，本着做真教育，真做教育的原则，全面优化教育教学管理。
现将本学期教务工作总结如下：一、教学常规管理1、建立正常的教学秩序。
严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。
坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，严格控制学生在校学习活动时间（每天在校时间严格控制在6小时之内；一、二年级不布置家庭作业，三到六年级家庭作业总量严格控制在1小时之内）；严格控制学生上下课时间，做到不提前上课，不拖课。
规定用好教辅用书，不得私自课外征订。
注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，重视培养优等生。
重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。
教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，必须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁分管的谁负责”，强化岗位责任意识。
学校对教师的教学常规进行严格规定：抓好“备、讲、批、辅、考、思”六个环节，优化教学过程。
通过对6个方面的要求，强化学校的常规管理，明确教师的常规工作。
教师能认真备课、上课、按时批阅作业、耐心辅导学生，做好每节课有反思。
3.利用星期三下午拓展活动课组织剪纸、书法、诵读、灯谜、舞蹈、大合唱等兴趣小组。
为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。
二、落实校本教研，引领教师成长学校积极推进周三活动拓展日、周四教研日和“每听必评”两项教研制度，每次教研能以专题教研为主要活动内容，活动方式多样，有课例研讨、讲座、观摩课学习等，通过学习，让老师们实现课堂教学的高效率。
15年小学学校教学工作总结5篇
15年小学学校教学工作总结5篇篇1一、背景过去的一年，我们小学全体教职工紧紧围绕教育教学这一中心任务，本着育人为本、质量为核心的原则，积极推进课程改革，创新教学方法，强化教学管理，优化教育资源，努力提升教育教学质量。
以下为本年度教学工作的总结。
二、教学工作实施情况1. 课程设置与教学改革今年，我们在课程设计上更注重学生的个体差异和综合素质发展。
增设了艺术、体育、科技类等课程，促进学生全面发展。
同时，推进课堂教学改革，实施小组合作学习模式，提高学生自主学习和合作学习能力。
2. 师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平和专业能力。
（2）邀请教育专家来校指导，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）实施师徒结对制度，发挥老教师的引导作用，帮助青年教师快速成长。
3. 教学质量管理（1）定期开展教学质量检测，全面掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）建立学生个人档案，跟踪学生成长过程，关注学生的个性化发展。
（3）定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
4. 教研活动开展（1）定期开展教学研讨会，分享教学心得，交流教学经验。
（2）组织教师参加各类教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。
（3）开展课题研究，深化教学改革，提高教学效果。
5. 学生活动丰富多样（1）举办各类学科竞赛活动，拓展学生的知识面和创新能力。
（2）组织各类文体活动，提高学生的身体素质和艺术修养。
（3）开展社会实践活动，让学生接触社会、了解社会、服务社会。
三、取得的主要成绩1. 教学成绩显著本年度，我们的学生在各级各类考试中表现优异，平均成绩稳步提升。
特别是在XXX领域取得了显著的进步。
2. 教师成果丰硕教师在各类教学比赛和论文评比中屡获佳绩，多名教师被评为省、市级优秀教师或优秀教育工作者。
3. 学校荣誉增加学校荣获省级先进教育单位、市级文明单位等荣誉称号。
四、存在的问题与改进措施1. 部分学生的学习动力不足，需加强与家长的沟通，激发其学习兴趣。
2015年教育工作总结
2015年教育工作总结2015年是中国教育事业发展的重要一年，我院在教育工作方面也取得了一定的成绩。
在这一年里，全院师生齐心协力，积极探索创新，不断提高教育质量，为培养更多高素质的人才做出了积极的贡献。
首先，在教学工作方面，我院注重提高教学质量，努力创新教学方法。
我们深入研究国内外先进教育理论，不断总结教学经验，推动“理论联系实际、实践育人”的教学模式。
通过多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实验操作等，使学生在实践中获得更多的知识和经验。
同时，加强教学评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
其次，在科研工作方面，我院积极开展学科研究，努力提高科研水平。
我们鼓励教师多参与科研项目，提供充分的科研条件和资源支持。
同时，加强与企业和其他研究机构的合作，推动科研成果的转化和应用。
通过这些努力，我院的科研成果得到了一定的提升，为解决实际问题提供了一定的理论和实践指导。
另外，我们还注重学生发展和职业规划指导。
通过组织各类职业讲座和实践活动，向学生介绍不同行业的就业形势和发展前景，引导他们树立正确的职业观念和人生追求。
同时，加强学生的综合素质培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。
这些工作为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
最后，在师资队伍建设方面，我院注重提高教师的教育素养和专业能力。
我们加强教师培训，组织定期的教学研讨和交流活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
同时，加强教师的考核和评价，激励教师积极投入到教学工作中。
这些举措不仅提高了教师教学水平，也增强了师生之间的交流与合作。
总的来说，2015年我院在教育工作方面取得了一系列的成绩和进展，为教育事业的发展做出了积极的贡献。
然而，我们也要清醒地认识到，教育工作仍然存在一些问题和挑战，如学生素质参差不齐，学科创新能力有待进一步提高等。
因此，我们必须持续加强教育工作，不断探索创新，为培养更多的高素质人才做出更大的努力。
相信在领导、教师和学生的共同努力下，我院的教育事业会取得更大的发展和进步。
2015年教育教学工作总结撰写要求 .doc
2015年教育教学工作总结撰写要求1.学科教师围绕本学科教学工作，总结一年来教学中得与失。
可从精致备课、灵动课堂、个别辅导、组内研讨、作业批阅等方面作系统思考。
2.备课组长围绕本学科教学工作，总结反思一年来本学科教学中的得与失。
可从计划安排的科学性、组内老师的执行力、观摩研讨的参与度、学案质量的把控度等方面进行深度思考。
3.班主任围绕本班教育教学管理工作，总结一年来本班教育教学管理中的得与失。
可从学风建设、自主管理、学习效率、心理健康、目标达成、五人团队、培优补差等方面进行反思。
4.可从整体思考，也可从某一个或几个方面进行深度反思。
要体现本人教学、管理中的个性化的富有实践性的思考，不得从网上复制别人的成果，不得照搬去年的总结。
5.文章标题要有概括性，不要简单地以“教学反思”为题。
文本基本结构包括整体情况、成功经验、需要改进之处等方面，文本长度不少于800字。
6.全校所有教师必须人人撰写。
学校将组织评比，评比结果计入学年绩效专业成长奖。
7.材料请在8月20日前发送MZBGS“2015教育教学反思集”文件夹中。
8.提供2014年几则高考反思文稿，主要是让大家揣摩行文结构和反思角度，不得简单模仿。
附：2014年高考反思（部分）且行且思，且思且进于宗国主要收获：第一，注重各个轮次复习有所联系更要有所区别。
一轮复习是重点，尽量做到，细、实、活。
我们一定要拉长一轮复习的时间，一轮也不宜有太多的综合题。
二轮专题复习强调联系、提升，使学生思考问题更全面、更深刻、更严密。
三轮则要注重考试心理、策略的优化调整，表达的规范条理，时间不宜太长，因为这实际上更应是平时就养成的习惯，三轮只不过再次强化。
第二，注意阶段目标与高考目标的关系。
高考出成绩才是真的好，我们注意克服功利化思想，没有刻意应付平时的模考，虽然数学几次模考，跌跌撞撞，但没有乱了我们的复习节奏，最后高考应该还是说的过去的。
第三，研究高考信息，取得小成功。
我们分析今年理科加试考概率分布的可能性很大，后期我们强化了针对复习，实践证明我们的分析是对的。
2015年学校教育教学工作总结
2015年学校教育教学工作本文是对我所在学校2015年教育教学工作的，包括全年教育教学工作的成果、反思和未来展望。
通过本文的撰写，我将会回顾2015年教育教学工作的具体情况并为未来的教育教学工作制定切实可行的计划。
教育教学工作成果教学质量2015年度，我校维持了往年良好的教学质量。
语文、数学、外语、物理等科目的考试成绩均优于省平均水平，并在省级、市级等各类竞赛中取得骄人的成绩。
除此之外，学生的综合素养、观察、创造力、沟通能力等各方面的综合能力均已显著提高。
教育教学改革在教育教学改革方面，2015年度，我校全面推进了以综合素质教育为基础的深度教育改革，不断提高学生的思维能力和创造力，积极探索“大班额”教育模式，推广“多媒体教学”、“网络教学”、“互动教学”等新的教育教学模式。
在新的教学模式下，学生们对学习的兴趣更旺盛，教育教学效果也更加显著。
教师素质提升2015年度，我校注重教师的培训和提升，为教师们提供了更多的培训机会。
教师们通过多种形式的培训课程，不断提高自身的教学能力和水平，逐步提高了教育教学质量。
同时，学校也增加了教师的福利待遇，提高教师的物质生活水平，减少了教师因为收入问题而忽视教学的情况。
反思作为学校教育工作的一份子，我们也应该自己的不足。
在过去的教育教学中，我们也存在一些问题。
教育资源分配不均在教育资源分配方面，我们没有做到公平和公正。
一些班级、学生因为种种原因，没有得到应有的教育资源，导致学生的教育水平的巨大差距。
在未来的教育教学中，我们应该更加关注这一点，研究合理的教育资源分配方案。
学生课余时间利用不充分在学生课余时间利用方面，我们没有充分发挥课余时间在学生学习中的作用。
学生往往在放学后没有正确合理地利用好闲暇时间，而是玩耍，看电视等。
为了提高学生的认知能力和语言表达能力，我们应该研究如何在课余时间内安排更多的学习语文、数学、英语等课外活动。
未来展望在未来，我们将进一步推动教育教学改革，不断提高教师和学生的综合素质，并将注重教育资源的公正分配，努力做到让每个学生都能够接触到最好的教育资源。
2015年教务教学总结定稿
湘南学院附小2015年教学工作总结我校分南北两个校区办学，教学工作以“平稳中求突破”为总体目标，朝“实现新附小跨越式发展”重要目标奋进，以加强学科教学、教研组建设为重点，以常态课堂教学建设为基本点，以强化常规管理精细化为手段，求真务实，开拓创新，切实促进学生的全面发展，提升教师的执教能力，从而全面提高学校的教育教学质量，让“每一个孩子的健康快乐成长”。
一、基本情况我校上半期共有64个教学班，在校学生共3745人，其中南校区一、三、五、六年级35个班共2129人，北校区二、四、五、六年级29个班共1616人，聘请代课老师17名，其中湘南幼专大专19班顶岗实习10名学生：吴雪君、朱超、罗苏文、王智丽、曾丽芳、龚海霞、朱子敏、李彦蓉、何智颖、黄盼圆。
聘请代课老师7名：宁荣辉、李连际、李娜、罗月珍、李丽、雷艳玲、陈绪清。
下半期共有66个教学班，在校学生共3736人，其中南校区二、四、六年级30个班共1745人，北校区一、三、五、六年级36个班共1991人，聘请代课老师16名，其中湘南幼专顶岗实习7名：陈晓曦、李诗、曹艳芳、龙碧佳、贺源诚、裴子韬、王俊苗。
聘请代课老师9名：宁荣辉、李连际、邓玉芬、罗湘兰、曹艳芳、周宏君、李宝丽、雷艳玲、陈绪清。
学生教学管理工作继续实行“学校—教导处—教研组”三级目标管理，开学初教务处根据学校工作计划，制订出教学工作计划并及时发放给每个老师。
各教研组组长以学校教学工作计划为依据，结合年级教研组实际情况制定出教研组工作计划，教导处及时进行计划审批。
为确保教学工作顺利进行，教导处每月定期召开学科教研组组长会，总结当月工作，研究并布置下一月工作。
本年度完成了以下重点工作：1、采集了一年级新生以及异动学生学籍信息及照片，按时圆满完成电子学籍建档工作。
2、举办了第十届“数学节”。
3、举办了第十届“文学节”。
4、举办了第十届艺术节5、举办了第十届科技节6、举办了第十届英语节7、组织世界读书日活动。
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2015年教育教学工作总结撰写要求
1.学科教师围绕本学科教学工作，总结一年来教学中得与失。
可从精致备课、灵动课堂、个别辅导、组内研讨、作业批阅等方面作系统思考。
2.备课组长围绕本学科教学工作，总结反思一年来本学科教学中的得与失。
可从计划安排的科学性、组内老师的执行力、观摩研讨的参与度、学案质量的把控度等方面进行深度思考。
3.班主任围绕本班教育教学管理工作，总结一年来本班教育教学管理中的得与失。
可从学风建设、自主管理、学习效率、心理健康、目标达成、五人团队、培优补差等方面进行反思。
4.可从整体思考，也可从某一个或几个方面进行深度反思。
要体现本人教学、管理中的个性化的富有实践性的思考，不得从网上复制别人的成果，不得照搬去年的总结。
5.文章标题要有概括性，不要简单地以“教学反思”为题。
文本基本结构包括整体情况、成功经验、需要改进之处等方面，文本长度不少于800字。
6.全校所有教师必须人人撰写。
学校将组织评比，评比结果计入学年绩效专业成长奖。
7.材料请在8月20日前发送MZBGS“2015教育教学反思集”文件夹中。
8.提供2014年几则高考反思文稿，主要是让大家揣摩行文结构和反思角度，不得简单模仿。
附：
2014年高考反思（部分）
且行且思，且思且进
于宗国
主要收获：
第一，注重各个轮次复习有所联系更要有所区别。
一轮复习是重点，尽量做到，细、实、活。
我们一定要拉长一轮复习的时间，一轮也不宜有太多的综合题。
二轮专题复习强调联系、提升，使学生思考问题更全面、更深刻、更严密。
三轮则要注重考试心理、策略的优化调整，表达的规范条理，时间不宜太长，因为这实际上更应是平时就养成的习惯，三轮只不过再次强化。
第二，注意阶段目标与高考目标的关系。
高考出成绩才是真的好，我们注意克服功利化思想，没有刻意应付平时的模考，虽然数学几次模考，跌跌撞撞，但没有乱了我们的复习节奏，最后高考应该还是说的过去的。
第三，研究高考信息，取得小成功。
我们分析今年理科加试考概率分布的可能性很大，后期我们强化了针对复习，实践证明我们的分析是对的。
存在问题及反思：
第一是平行班差距太大，理化普通班，最高与最低差距近7分，许卫俊班一个班远远跑在前面，如果都能象许卫俊班一样，那我们数学理科就会获得县表彰了。
第二是所编资料针对性不强，尤其模拟卷、热身练习等难度、结构、形式与高考切合度不高：简单题不简单，难题也没有达到相应难度。
第三是统筹规划还不够科学：一轮复习不实，复习时间还可以适当延长，今年高考延续去年的特征，题目平和，不偏不怪，学生容易上手，预计此风格今后将延续几年，试题考查学生数学的基本素养：知识方法有没有切实理解，运算作图是否熟练准确，思维是否缜密严谨，表达是否条理规范……而这主要是我们一轮的任务，要在一轮帮我们学生打下扎实的基本功，2014届高三三角题一直不好，我们用了功，却收获不大，就是前面的夹生饭太多。
二轮复习时间拖得太长，数列、函数题偏多了些，加试中新型题花的时间不值得。
停课阶段的小练习，搞的是小专题，没有起到相应效果，最好是小综合，而把专题前移，题量就可以加大些。
停课阶段学生自主整理消化安排的太紧，学生发现问题太多，老师指定看的题来不及，使得有的学生发虚，这样停课复习没能提升学生的能力，反而影响了学生的信心。
所以我们要重视抓学生平时的消化反思，不要把问题积累下来。
今后措施及思路：
第一，进一步营造研究氛围，发挥核心备课组的作用，通过研究使得复习计划、节奏与
学情的吻合度更高，统筹规划要更科学。
第二，要深刻领会学校毕指组的意图，适当延长一轮复习时间，后阶段学生的学习安排要指导得更实在科学。
第三，要关注课堂生态，要结合使用现代教学辅助手段，突出学生的主体地位，激发学生参与课堂的热情。
研究导学案的编制，使其更有效，更有操作性。
第四，进一步放大骨干老师的示范作用，要学习陈宝霞、许卫俊、江雪梅等老师的工作作风，研究借鉴他们的一些做法，从而整体提高我们数学的教学成绩。
反思调整再创辉煌
王伟
一、主要收获
在本学期一开始，就根据马塘中学对学生的两个18条，对班级管理的各个方面提出具体要求，规范学生的行为习惯、学习习惯、答题习惯。
并在刚开学的一段时间及时到管理，督促学生改正。
让班干部参加班级管理，发挥学生的主动性，好的班风很快形成。
重视学生自学能力、反思能力的培养。
教会学生不断调整，补习薄弱学科，优化学习方法，学习策略。
在自习和反思中高效地学习。
二、存在问题
1、由于本人对学生过于严厉，学生有畏惧心理，学生不愿、不敢和我交流。
这种情况既影响了师生关系，也是我对班级的有些隐藏较深、对学生影响较大的问题不能及时掌握，对个别学生造成了无法挽回的影响。
2、班级有些好的措施因为本人的惰性不能连贯执行，也有忽冷忽热的想象。
3、由于对班情及个别同学了解不全面，自己也没有专心研究，对位置的编排不是很合理，
4、对于学困生的转化缺乏足够的耐心。
三、具体思路
本学期将继续沿用上学期的一些成功的做法和经验。
自己在反思之后，也要作以下调整：
1、自己在工作的时候，要克服自身惰性，班级的措施的实行要一以贯之，不可时断时续，忽冷忽热，还要根据现在的班情进行调整、创新。
2、对学生特别是对问题学生的教育再耐心些。
对学生的要求要严格，但要有耐心。
3、通过多方面全面了解班情，要深入研究特别是一些特殊学生的教育要一生一策，因生施教。
4、进一步指导学生，让他们学会自习，学会反思。
克服畏难情绪，补习薄弱学科。
抓实平时，重在基础
刘剑平
一.主要收获
识大局、守纪律是取得成绩的前提。
在2014届的高三教学中，本人始终严格按照学校和年级组的要求，认真执行备课组的教学安排，吸收同组前辈的经验，组织教学。
低起点、重基础是达成目标的保障。
根据高考新形式，结合马中的目标，教学注重基础，注重班级学生的达成度，注重知识的生成，不脱离实际学情人为追求偏题怪题。
强运算、抓规范是取得成绩的手段。
根据高考特点，平时强化学生算的能力，敢于放手，舍得耗时，确保学生算的对，争取算的快。
以空间几何为抓手，强化解题规范训练，确保学生不会在书写上失分。
二.存在问题
过分强调后两题的难度，给学生造成畏难心理，考试时对此类题目过早放弃，不敢争取，抢分不到位。
培优工作与心理辅导存在盲区。
部分学生考前心理焦虑，个别同学（主要是成绩好的）有点自以为是，对于这些苗头，未能及时纠正辅导，造成部分同学高考发挥失常。
三．具体思路
1．一轮复习要回归课本，重视基础。
现在回过头看高考题，导向非常明确。
一轮不能追求快节奏，更不能追求难题目。
要把基础夯实，打牢。
适当延长一轮复习时间，淡化一轮和二轮复习的界限。
高一高二的新授课教学更要强化知识的生成，不能过早结束，进入题海。
2.平时的训练要控制难度。
过难的题目不仅会给试卷讲评带来困扰，更打击了学生学习数学的信心。
试卷的导向和功能要发挥充分。
分数高一点没关系，要让学生看到希望，充满信心。
3.迎考后期要有适当的训练量，要让学生保持最佳的状态。
只看不练会造成眼高手低，只练不看会造成恐慌。
4.平时的教学中每周要留给学生专门的复习消化时间。
学生平时被老师牵着走，甚至是拖着走，许多知识点来不及消化，后期的错误大部分来源于前期的不到位。
老师要克服多讲多练的思想，真正树立追求实效的意识。
消灭一个知识点远胜于讲解十个知识点。