关于长沙、深圳等5所职业技术学院的考察报告(完整版)
赴深圳学习考察报告范文.doc
赴深圳学习考察报告范文此次考察的主要目的在于学习深圳地区先进的教育改革思想、理念、教学方法，学习深圳地区先进的办学经验和管理经验，让我们可以改变落后的教学方式，更新我们的教育教学观念，并让我们能有所感悟，有所触动，开拓我们的教学视野，丰富我们的教学考察经历，为我们以后自己实践教育教学活动寻找成功的教育实践经验。
我们结合自己的专业特点和学科眼光，以学术的眼光和教育的眼光带着问题观摩、学习，通过走访、参观和听课等多种形式，深入到学校的各个层面全方位、多角度接触和了解了深圳大学，深圳大学城丽湖实验学校（南山区丽湖中学）和北大附中深圳南山分校。
经过认真整理思考并感悟，现将学习考察情况报告如下：一、感受深圳城市的风韵，发展态势令人震撼在我没有去到深圳之前，我对深圳的印象仅仅停留在历史教科书上的描述，知道深圳是我国改革开放的前沿地带，自从我国伟大的改革开放总设计师在曾经只是一个小渔村上画了一个圈，从此深圳得到突飞猛进的发展机遇，一夜之间成为中国改革开放的成功典范。
但从未亲身感受过深圳的城市气息，这次的学习考察活动，让我顺便有机会领略深圳的城市风骚，感受深圳的城市精神面貌，体验深圳市快节奏的生活。
深圳给我的第一感受是深圳拥有宽阔的马路，交通四通发达，立交桥交错林立，道路两旁的绿化带形式多样，植被类型丰富多彩，给深圳提供了清新的空气；各种高楼大厦耸立在城市各个方位，让我大为惊叹和欢喜；其次是四面八方如潮涌进深圳打拼的人，他们精神抖擞，每天都穿梭在城市里拼搏奋力，从眼神中就可以感受到他们有着强烈的追寻梦想的勇气和斗志，虽然这其中会存在一些压力和不适应，但他们阳光向上，永远在为自己的目标拼搏奋斗，让人感受到了深圳当地到处涌动着发展的热潮，地理位置的优势为深圳的经济发展提供了良好的条件，人才的大量涌进为深圳的发展奠定了保障，使得深圳经济发展势头之猛，各种行业在市场各种商品琳琅满目，令人眼花缭乱、羡慕不已，深圳市的改革开放力度之大，令人震撼，令人神往。
校长外出考察报告
校长外出考察报告尊敬的各位领导、教职员工：我于近日奉命代表学校出访，进行了一次关于教育教学发展的考察。
本次考察着重于深入了解其他学校的教育模式、师生培养与教学资源建设等方面的经验，并借鉴其成功之处，以推动我校的持续发展与改革。
特此报告，以供大家参考。
一、考察目的与背景本次考察旨在通过实地参观访问，了解其他优秀学校的成功经验，探索并借鉴其中可供我校参考和借鉴的先进管理理念和教育教学方法。
同时，通过与其他学校进行交流与合作，促进教育资源的共享和优势互补，提升我校办学水平。
二、考察地点及具体安排本次考察我共走访了XX学校、XX学院以及XX高中等多所学校。
在考察过程中，我与各校校长、教师代表等开展了深入交流，并参观了各校的教学设施、实验室和图书馆等。
在学校A的考察中，我结合学校自身特色，深入了解了他们在课程设置、学科竞赛以及学生社团等方面取得的成绩，对于他们的教育模式给予了高度认可，并与学校代表就相关经验进行交流。
至于学校B，我重点考察了其教师培训与发展机制。
通过与他们座谈，了解到他们注重教师的专业发展和教学能力提升，并且在优秀教师的培养与评价机制上有一整套科学完善的制度，对于我校进一步提高教师素质产生了积极的启示。
在学校C的参观中，我主要考察了学校的教学资源建设情况，包括实验室设备、图书馆资源以及校园环境等。
通过学校C的案例，我认识到教学资源建设对于学生的学习成绩和能力提升具有重要的促进作用。
三、考察成果与收获通过此次考察，我学到了许多关于教育教学的宝贵经验和启示。
具体可总结如下：1. 强调学校特色发展：如何根据学校的地域、历史和学生群体等特点，挖掘学校的独特优势，并将其转化为办学特色，进而提升学校的声誉和影响力。
2. 提高教师素质与发展：教师是学校教育质量的关键，学校应加大对教师培训和发展的支持力度，提供更多的机会和平台，激励教师的专业成长和创新能力。
3. 加强教育资源建设：优质的教学资源对于学生的学习成绩和能力提升至关重要，学校应持续加大对实验室、图书馆等教育资源的投入和建设，以提升教育教学水平。
考察大专院校工作情况汇报
考察大专院校工作情况汇报根据我对大专院校的工作情况进行的调研和分析，以下是我的汇报：一、大专院校的教学工作情况教学工作是大专院校的重要任务之一，通过对大专院校的教学情况进行调研，我发现教师队伍整体素质较高，有着扎实的专业知识和丰富的教学经验。
教师们在课堂教学中注重培养学生的实践能力和创新精神，课程设置也趋向于多样化和综合化，充分满足了学生的学习需求。
同时，大专院校还加强了对教学质量的监督和评估，通过建立学生评价体系和教师考核制度，促进了教学质量的提高和教学效果的全面提升。
二、大专院校的科研工作情况科研工作是大专院校的另一项重要任务，通过对大专院校的科研情况进行调研，我发现大专院校在科研方面取得了一定的成绩。
学校注重科研项目的申报和承担，加强了学科建设和学术交流，建立了一批具有一定影响力的科研平台和团队。
同时，学校还加强了对科研成果的推广和转化，在促进科研成果的社会化和产业化方面取得了一些进展。
三、大专院校的学生管理工作情况学生管理工作是大专院校的基本职责之一，通过对大专院校的学生管理情况进行调研，我发现学校在学生管理工作上做了大量的工作。
学校加强了对学生思想政治教育的引导和管理，鼓励学生参与社会实践和志愿活动，促进学生成长成才。
同时，学校还建立了健全的学生管理制度和服务体系，为学生提供了全方位的服务和保障，有效地维护了学生的合法权益。
四、大专院校的学科建设工作情况学科建设工作是大专院校的重点工作之一，通过对大专院校的学科建设情况进行调研，我发现学校在学科建设方面做了大量的工作。
学校注重学科专业的结构调整和优化，加强了学科之间的交叉融合和协同发展。
同时，学校还加强了对学科建设的资金和政策支持，在学科建设的过程中不断加大投入和力度，为学科建设提供了良好的条件和保障。
五、大专院校的师资队伍建设工作情况师资队伍建设是大专院校的基础工作之一，通过对大专院校的师资队伍建设情况进行调研，我发现学校在师资队伍建设方面做了大量的工作。
2020年赴深圳学习考察报告范文
赴深圳学习考察报告范文此次考察的主要目的在于学习深圳地区先进的教育改革思想、理念、教学方法，学习深圳地区先进的办学经验和管理经验，让我们可以改变落后的教学方式，更新我们的教育教学观念，并让我们能有所感悟，有所触动，开拓我们的教学视野，丰富我们的教学考察经历，为我们以后自己实践教育教学活动寻找成功的教育实践经验。
我们结合自己的专业特点和学科眼光，以学术的眼光和教育的眼光带着问题观摩、学习，通过走访、参观和听课等多种形式，深入到学校的各个层面全方位、多角度接触和了解了深圳大学，深圳大学城丽湖实验学校（南山区丽湖中学）和北大附中深圳南山分校。
经过认真思考并感悟，现将学习考察情况报告如下：一、感受深圳城市的风韵，发展态势令人震撼在我没有去到深圳之前，我对深圳的印象仅仅停留在历史教科书上的描述，知道深圳是我国改革开放的前沿地带，自从我国伟大的改革开放总设计师在曾经只是一个小渔村上画了一个圈，从此深圳得到突飞猛进的发展机遇，一夜之间成为中国改革开放的成功典范。
但从未亲身感受过深圳的城市气息，这次的学习考察活动，让我顺便有机会领略深圳的城市风骚，感受深圳的城市精神面貌，体验深圳市快节奏的生活。
深圳给我的第一感受是深圳拥有宽阔的马路，交通四通发达，立交桥交错林立，道路两旁的绿化带形式多样，植被类型丰富多彩，给深圳提供了清新的空气；各种高楼大厦耸立在城市各个方位，让我大为惊叹和欢喜；其次是四面八方如潮涌进深圳打拼的人，他们精神抖擞，每天都穿梭在城市里拼搏奋力，从眼神中就可以感受到他们有着强烈的追寻梦想的勇气和斗志，虽然这其中会存在一些压力和不适应，但他们阳光向上，永远在为自己的目标拼搏奋斗，让人感受到了深圳当地到处涌动着发展的热潮，地理位置的优势为深圳的经济发展提供了良好的条件，人才的大量涌进为深圳的发展奠定了保障，使得深圳经济发展势头之猛，各种行业在市场各种商品琳琅满目，令人眼花缭乱、羡慕不已，深圳市的改革开放力度之大，令人震撼，令人神往。
关于广州、深圳等职业技术学院考察报告
广州、深圳等职业技术学院教学科研工作考察报告教务处科研处为进一步提高管理水平，开拓思路，促进我院教育教学改革与创新，7月24日至29日，丛建国副院长带领教务处、科研处负责同志去广州、深圳、珠海、番禺等地进行了实地考察和学习。
考查内容涵盖专业建设、课程建设、教学改革、科研管理、教学管理等方面。
先后考察了深圳职业技术学院（广东省深圳市南山区西丽湖）、番禺职业技术学院（广东省广州市番禺区市良路1342号）、岭南职业技术学院（广州岭南区）、珠海大学园区（广东省珠海市）等高校。
期间听取了相关高校领导就办学思路、教学改革、科研工作等方面的总体介绍，并与相关部门的领导进行了对口交流。
通过考察学习，我们开阔了眼界，增长了见识，学到了许多新理念、新思路、新办法，受益匪浅。
现将考察学习的有关情况汇报如下：一、深圳职业技术学院经验深圳职业技术学院于1993年成立，现有学生3万人，有13个二级学院，150个专业。
综合实力在高职院校中名列全国第一，是高等职业教育的领头羊。
1.教学改革与创新：深圳职业技术学院的办学和用人机制灵活，已经形成了注重工作实绩，人人找活干，干活才有奖，没活就撤岗的良好局面。
目前，深职院以国家示范校和深圳市创建国家教育综合改革示范区为平台,以创建中国特色世界一流职业技术大学为目标，全面启动以“四二四”框架为核心的综合配套改革，即四项改革、两项创新、四大工程。
“四项改革”包括以高技能人才培养模式为核心的教学改革，以应用性研究和技术服务为特色的高职院校科研模式改革，以高职院校人事管理和队伍建设为主要内容的人事改革，以公益性、市场化、专业化、集约化为特点的后勤改革。
“两项创新”包括高职院校社会服务模式创新，以全人教育和自主管理为核心的学生管理模式创新。
“四大工程”包括以建构中国特色高职教育院校制度为主要内容的管理工程，以契合深圳建设国际化城市、服务珠三角外向型产业为要求的国际化工程，以凝聚核心价值、建设和谐校园为主要内涵的大学文化工程，以建设一流基础设施为目标的基础保障工程。
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告为了提升我校的职业技术教育水平，学习先进经验，我校组织了一次赴某先进地区学习考察职业技术学校的活动。
此次考察旨在深入了解先进地区职业技术学校在办学理念、教学模式、师资队伍建设、实践教学等方面的成功做法和经验，为我校的发展提供有益的借鉴和启示。
一、考察背景随着社会经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增长。
职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，受到了越来越多的关注。
然而，我校在职业技术教育方面还存在一些不足，如教学设施相对落后、课程设置不够合理、师资力量有待加强等。
因此，我们希望通过此次考察，学习先进地区的成功经验，推动我校职业技术教育的改革与发展。
二、考察学校基本情况我们考察了学校名称 1、学校名称 2、学校名称 3等几所具有代表性的职业技术学校。
这些学校在专业设置、教学质量、师资队伍、校企合作等方面都具有显著的优势。
学校名称 1是一所以特色专业 1为主的职业技术学校，拥有先进的实训设备和一流的师资队伍。
学校注重实践教学，与多家知名企业建立了紧密的合作关系，学生就业率高。
学校名称 2在特色专业 2领域具有深厚的积淀，学校积极开展国际合作与交流，引进先进的教学理念和课程体系，培养了一大批具有国际视野的高素质技能型人才。
学校名称 3则以创新的教学模式和完善的就业服务体系著称，学校通过与企业共同制定人才培养方案，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。
三、考察内容与收获（一）办学理念先进地区的职业技术学校普遍树立了“以市场需求为导向，以学生就业为目标”的办学理念。
他们密切关注行业发展动态，根据市场需求及时调整专业设置和课程内容，确保培养的学生能够适应社会的需要。
例如，学校名称 1在了解到当地行业名称 1的快速发展后，及时开设了相关专业，并与企业合作开发课程，使学生毕业后能够迅速融入企业工作。
（二）教学模式1、项目驱动教学这些学校广泛采用项目驱动教学法，将教学内容融入实际项目中，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。
2023年学校考察报告
2023年学校考察报告2023年8月15日至18日，我们对我市的知名学校进行了一次考察，旨在了解学校的办学情况、师资力量、教学资源以及教学成果等方面。
本报告将详细介绍我们的考察成果，以期为学校的进一步发展提供参考和帮助。
一、学校概况在本次考察中，我们对市内三所学校进行了深入了解，分别为A中学、B小学和C幼儿园。
1. A中学：位于市中心，创建于1980年，占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米。
学校共有教职员工120人，其中教师80人，拥有30个教学班级。
学校配备先进的实验室设备和多媒体教室，并提供全方位的教育资源。
2. B小学：坐落在市郊，建校于1995年，占地面积4000平方米，建筑面积2500平方米。
学校共有教职员工80人，其中教师60人，班级总数量为20个。
学校注重培养学生的综合素质，拥有丰富的校园文化活动。
3. C幼儿园：位于市区，创办于2000年，占地面积3000平方米，建筑面积2000平方米。
幼儿园有教职员工40人，其中教师30人。
幼儿园以提供安全、温馨的学习环境为目标，注重培养儿童的社交能力和动手能力。
二、师资力量师资力量是学校教育质量的重要保障。
通过与学校的座谈和观摩课堂，我们对三所学校的师资力量进行了初步了解。
A中学拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
近年来，学校注重引进优秀的教师，提升整体教育水平。
至2023年，学校已有15位教师获得市级及以上荣誉称号，并参与了多项教育研究和教学改革项目。
B小学注重培养学生的综合素质，教师团队积极探索教育教学新方法，提升教学质量。
在观摩课堂中，我们看到教师们善于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和创新能力。
C幼儿园的教师团队都拥有丰富的幼教经验和专业知识，能够为幼儿提供良好的教育服务。
在观摩活动中，我们看到教师们善于照顾幼儿的需求，注重培养幼儿的社交技能和动手能力。
三、教学资源与教学成果教学资源的充足与否关系到学校教育的质量。
通过对学校的实地考察和资料收集，我们对三所学校的教学资源和教学成果进行了分析。
职业院校调研报告
职业院校调研报告大力发展职业教育，是推进新型工业化的迫切需要，是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。
调研组先后考察了4所高职学院和城区7所中职学校(其中技工学校3所，民办职校2所)和个相关的政府职能部门，召开了4次部分职业院校领导、教师代表和1次相关部门负责人参加的专题座谈会，向全市34所职业院校发放了调查表，就办学思想、办学条件、办学质量以及目前存在的问题等内容，进行了较为全面的调查。
调查后，委员和专家们进行了深入的座谈分析。
现将调研情况报告如下：一、我市职业教育发展现状我市职业教育起步早，历史长。
早在上世纪50年代开始就十分重视职业学校的建设和发展。
职业教育一度成为我市教育事业的一大亮点。
近几年，我市全面实施“科教兴市”战略，坚持教育优先发展，把发展职业教育作为振兴株洲经济的战略措施，职业教育规模不断扩大，体系不断完善，服务经济社会能力不断增强，优势比较明显，为改革和发展职业教育奠定了良好的基础。
(一)职业教育层次多，类型丰富，办学形式多样改革开放以来，特别是“十五”期间，经过几次资源整合，初步形成了高职与中职协调发展、公办与民办共同发展、学历教育与非学历教育并举的职业教育发展新格局。
一是完善了层次结构。
全市现有各级各类职业院校42所，其中高职学院4所，中职学校38所。
特别是本世纪初高职院校的发展填补了我市培养高级技能型实用人才的空白。
目前我市高职院校数量仅次于长沙，排名全省第二。
二是形成了多元办学格局。
从区域来看，目前高等职业院校集中分布在市区，中等职业学校市区和县(市)各19所。
从办学主体来看，教育行政部门主办中等职业学校7所，劳动部门主办1所，其他行业主办5所，另25所为社会力量举办，社会力量举办中等职业学校虽然规模小但学校数量占中职学校总数的%。
(见表一)三是办学形式多样化。
为满足社会对技能型人才的培养，各职业院校在举办学历教育的同时，面向下岗职工和城市再就业人员，面向“三农”，服务于农村剩余劳动力的转移，积极开展了函授教育、网络教育和职业培训等多种形式的非学历教育。
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报告编号：YT-FS-1047-82关于长沙、深圳等5所职业技术学院的考察报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity关于长沙、深圳等5所职业技术学院的考察报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
按照陕西省高职高专学会的安排，XX年5月20日至29日，学校党委书记李长才、副校长吴领合、两办副主任李敏辉随陕西教育考察团到长沙民政职业技术学院、湖南建材高等专科学校、广州民航职业技术学院、番禺职业技术学院、深圳职业技术学院5所高职高专进行了考察，现将考察情况汇报如下：一、基本情况1、长沙民政职业技术学院原为国家民政部直属院校，XX年实行省部共建，归口湖南省教育厅为主管理。
学院占地面积1007亩，建筑面积36.96万平方米，固定资产4亿余元。
教学仪器设备总值5000余万元，图书馆藏书70余万册，各类专业实验室、多媒体教室、语音室200多个，在全国各地建立实习、实训基地280余个，建有中国爱心网、中国民政网、中国社工网、中国殡葬网、中国老年网、民院学子家园6个专业网站。
学院面向全国招生，现有全日制在校学生15000多人。
有专职教师800多名，其中教授、副教授260名，博士、硕士研究生教师310余名。
“双师型”教师占全院教师总数的一半以上。
学院设有民政系、社会工作系、殡仪系、康复医学系、经济贸易系、文法系、应用外语系、电子信息工程系、软件学院、艺术设计系、体艺教学部等11个教学系部，开设有人力资源管理、民政行政管理、劳动与社会保障、社会工作、社区建设与管理、老年人服务与管理、戒毒康复、现代殡仪技术与管理、电子商务、经济法律事务、经贸英语、计算机及应用、网络工程技术与系统管理、应用电子技术、环境艺术设计等45个专业，其中，民政行政管理专业为国家级教学改革试点专业，社区建设与管理和计算机应用两个专业为省级教学改革试点专业。
学院先后与海尔、华为、创智、风华高科、lg曙光电子等大型集团公司签订了订单培养协议。
学院的毕业生就业率、新生报到率都稳定在较高的水平。
XX年毕业生就业率达94.8%，XX年毕业生就业率达93.2%，XX年毕业生就业率达92.69%，居全省同类院校前列。
近三年平均新生报到率达到88.2%。
2、湖南建材高等专科学校始建于1978年，校址在衡阳市区。
学校设有六系三部(建筑工程系、机械工程系、电子信息工程系、计算机科学系、资源与环境工程系、工商管理系、基础课部、马列部、成教部)共31个专业。
XX年在籍学生近5000人。
教学仪器设备总值2400万元。
拥有电子、化工、机械、汽车、材料等各类实验室32个、校内实习基地3个、实习工厂2个。
现有专任教师200余名，其中正、副教授80余名，具有博士、硕士学历的教师70余名，双师型教师比例达一半以上。
3、广州民航职业技术学院隶属于中国民航总局的全日制普通高等学校。
建校二十多年，占地面积362亩。
拥有固有资产近2.5亿元，教学设备资产总值8千多万元。
校内综合实训基地拥有78个专业实验实训室，11架大中小型飞机，50多台飞机发动机和一大批专业设备等。
先后与广州、深圳、珠海、海口、长沙、武汉、郑州、南宁、厦门等城市的民航单位建立了30多个稳定的校外实习基地。
有先进的校园网，建成了民航新干线、数化图书馆、中国期刊网、diy实验室、先锋网等一批网站群；有由60万册藏书及电子图书、6000余种电子期刊组成的图书馆。
学院现有在校生4000多人，实施全日制和成人两个层次的大专学历教育，面向全国（含香港、澳门）招生，招收包括高中后两年制、高中后三年制的学生，设有3个系，10多个专业。
应届毕业生一次性就业率保持在92％以上。
学院有教职工300多人。
专任教师中取得岗位资格证书的有62人次，其中30多名获得了中国民用航空器维修人员（基础部分）执照，23名教师获得美国faa 机务维修执照，5名获得“民航国际、国内销售代理人业务培训教员资格”，4名获得faa签派员执照。
另有来自国内外企业、政府部门的专家、学者担任学院各专业顾问委员会委员和客座副教授、客座讲师。
4、番禺职业技术学院（原名番禺理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。
学院地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2180亩，校舍建筑面积16.37万平方米，教学仪器设备总值3200余万元，图书馆面积11000平方米，藏书近64万册，中外期刊1500多种，现有全日制在校生6300人。
设有软件学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础部等一院六系一部，并建有计算机中心、网络中心、语言教学中心、电工培训考证中心、模具加工中心以及电算化会计模拟室、外贸文秘实训室、办公自动化实训室、玩具制作实训室、珠宝实训室、金工车间、青年旅馆、青萝陶吧等45个校内实验、实训场所和94个校外实训基地。
设有会计电算化、金融管理与实务、工商行政管理、电子商务、物流管理、法律事务、酒店管理、旅游管理、文秘、人力资源管理、商务英语、商务日语、多媒体设计与制作、产品造型设计、商业美术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、环境艺术设计、房地产经营与估价、建筑工程技术、建筑工程造价、计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、应用电子技术、玩具设计与制造、模具设计与制造、数控技术、初等教育等28个专业。
玩具设计与制造专业和商业美术设计专业是国家级高职高专教学改革试点专业。
毕业生就业率一直稳居全省高校前列：XX年就业率为99.14%，名列高职高专第一位；XX年就业率为99.73%，位居全省所有本专科院校第一位。
5、深圳职业技术学院占地500亩，规划中的新校区占地1800亩，与原校区连成一片，将使学院成为全国占地面积最大的高等职业技术院校。
学院92年筹办，93年招生，现设78个专业，学生人数15000人。
学院建立了以工业中心为主体的校内实践教学基地，设有15个实训室（中心），70个实训分室（车间），设备总投入达5500万元，共10142台（套）。
另外学院拟投资2亿元重点建设全国最大的工业中心园区（含在建的第二工业中心和规划中的第三工业中心）和5个技术中心。
二、主要经验1、办学方向和培养目标非常明确。
几所学校牢固树立了为地方经济发展服务的思想，专业设置紧紧围绕产业结构和社会发展的需求，面向生产、建设、服务、管理一线工作岗位，培养应用型高级人才。
提出了以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。
因此，学校与企业、与学生贴得很紧，完全融入，密不可分，专业设置和课程设置针对性很强。
番禺职业技术学院牢固树立为地方经济服务的思想，控制办学规模，每年招生人数控制在2100人左右，他们在提高教学质量和学生的技能培训上狠下功夫，办出学校特色。
学院的专业建设很有新意，职院一是让教师利用暑假走进企业考察调研，确定专业建设方向；二是把企业负责人请进学校，建立专业指导委员会，帮助学校建设专业。
专业指导委员会实行动态管理，不断充实和完善。
番禺地区珠宝产业和房地产业比较活跃，番禺职院眼睛盯在这两个产业上，办起了珠宝加工检验和房地产专业，学生很抢手，政府很高兴，大把大把地向学院投入。
长沙民政职业技术学院的民政、康复、殡仪品牌专业，上为中央解忧，下为百姓解愁，为可爱（军人）、可敬（老人）、可怜（残疾人）、可气（吸毒人）服务，为困难生服务。
2、重视学生职业技能和职业素质的培养。
职业教育就是就业教育，各个学校加强实践性教学环节，注重学生动手能力的培养，实现与企业“零距离对接”。
根据本科院校学生理论知识强，动手能力弱、易跳槽，大专学生不爱动脑爱动手，工作上手快、留得住企业欢迎的特点，着力加强了学生的职业技能培训和职业道德教育。
广州民航职业技术学院把工厂搬进了学校，把学校办在了工厂，紧贴航空业务，开设了机务、安检、空中乘务等专业，目标是培养民航一线的技术工人。
他们的实验实训基地非常完善，学生上完理论课便进入实习基地，近几年他们在专业建设上投入1亿多元。
由于强化了学生的实训能力，毕业学生适应社会工作能力很强，在企业里挑起了大梁，担任机务处长、总工、副总经理的甚多。
同时他们注重外联，与加拿大合作办学，许多学生在加拿大就业。
广州民航职院的学生就业率很高，绝大部分在民航工作，机务、运输专业的学生供求比例达到1:2。
深圳职业技术学院在学生的职业素质培养上下功夫，他们认为，许多产品不合格不是技术问题，而是职业素质问题，是由于不认真，不重视细节引起的，被老板开除的90％因为不敬业、与人不合作造成的。
所以他们重视提高学生综合素质，集于职业生涯的素质教育，培养学生吃苦、敬业精神，组织学生到延安、井冈山参观，到农村去锻炼、磨练。
正是由于重视学生的职业素质和动手能力的培养，学生在企业安心不跳槽，业务熟上手快。
3、突出了以人为本，学生管理人性化。
番禺职院的学生工作很有特色，一是他们培养学生的诚信意识，提高了学生的人格魅力。
与珠宝打交道的人，必须有良好的思想素质和道德品质。
学院通过课堂德育教育，开展丰富多彩的课外活动，教师敬业精神的影响和人文环境熏陶，使学生学会诚信做人，塌实做事，企业正是看重这种品质，将毕业学生用在重要岗位和关键岗位。
同时学院加强与学生的沟通，他们定期在学生中问卷调查，倾听学生的声音，了解学生对学院的满意度，使学生与学院产生共信、共鸣，学生走出去宣传学院，介绍自己的亲戚朋友到学院来上学。
二是学校每年举办工商模拟市场，让学生学做小老板，从申请办理营业执照，到经营企业、推销产品让学生进入市场亲身体验。
这个活动已经坚持办了6年，每次活动准备2个月。
广东电视台作为专题新闻做了报道。
三是让学生养成自主管理的习惯，学院每个系配备2－3名辅导员，每个班配备1名学生班主任，由高年级学生管理半年后，再由本班学生担任，依次形成了学生自己管理自己的良好习惯。
学院在引资建校上也有新招，番禺地处侨乡，学院主动的与侨胞、公司老总及企业联系捐款，在校内建起了何厚华大楼、霍英东学术中心等大楼4座。