健康教育对糖尿病患者的效果观察

２５术后护理．氧血症、出血、气胸等并发症发生。
２．一般护理。术后嘱患者在手术床上静卧休．５１利于吸收，待脉搏、呼吸和血氧饱和度无异常情况后才
４６切实做好纤支镜及配套器械的清洗，消毒工．
息５１分钟并深呼吸，使药物能更好到达气管的深部作，严防交叉感染。～０让病者离开纤支镜室。嘱患者术后２小时方可进饮、进参考文献 ’ 食，并先从流质开始。术后告知患者可能痰中带有血［】１郑淑兰，周静，刘霓．经纤支镜ＫＰ激光治疗气管Ｔ丝，如为少量，属正常现象，一般无须处理，如出现高热、气胸、咯血等嘱患者及时回院作急诊处理。
健康教育对糖尿病患者的效果观察
池佩吟
深圳市宝安区福永医院广东深圳
５８０１１３
摘要为了探讨健康教育对治疗及稳定糖尿病患者的效果观察，在收治的糖尿病患者中，采用单纯随
机方法抽出６０名糖尿病患者分为对照组和实验组进行追踪随访，观察他们常规药物治疗和实施健康教育
发展的情况，结果发现实验组实施健康教育后的血糖控制效果明显，对健康认知的程序明显提高。关键词健康教育糖尿病
文献标识码：Ａ
’
文章编号：１０ — ４２０７１５（７）０ — ００００２０３０９— ２
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养，用活检钳对可疑病灶或组织作活检术。此操作要密
４３术前做好患者的心理护理，消除恐惧、焦虑．
切配合医生，尽量减少病人的痛苦。术中密切观察生命等心理是取得患者在术中密切配合的重要因素。体征变化，注意血氧饱和度和心电监测，如出现脉搏、４４熟练掌握好咽喉部喷雾麻醉的深浅度是纤支镜．呼吸增快、血压和血氧饱和度下降等情况，及时报告医顺利通过的关键。生暂停操作，并给予相应的处理［术中严格执行无菌３４５术前了解病者有无麻醉药过敏史及月经史，积．技术操作，防止感染的发生。极采取有效措施，防治麻醉药过敏及中毒、喉痉挛、低
配合医生手术顺利进行诊断与相关治疗。４护理体会
４１协助医生严格掌握纤支镜检的适应症和禁忌症，．
遵守无菌技术的操作原则。
４２做好术前器械、药品等的准备工作，有利于．纤支镜术的顺利进行和急救处理。
收稿日期：２０－２１０６１— ６
结核的护理配合［】中国实用护理杂志，２０，２Ｊ．０４０
（Ａ）２－０９：３０
２．预防感染。术后一般无需抗炎治疗，只［】茜，白冲，李强．．５２２赵纤支镜微波治疗气道肿瘤的临床应用与护理５５５例［】．中国实用护理杂志，Ｊ要注意卧床休息，避免劳累。若出现脓痰或有出血现象，再给予抗生素或止血药对症治疗。３结果
中图分类号：Ｒ９４４
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糖尿病是一种复杂的慢性综合性疾病，其发生发展会患者识别低血糖的急救方法。与健康的生活方式有着密切的关系。目前，糖尿病的死１２２３糖尿病患者及家属学会自测血糖，特别是．．．亡率已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题。早、中、晚、餐前空腹和餐后２小时血糖的监测，长同时糖尿病人群还存在较多的危险因素。本文通过临床期与患者保持联系，建立随访登记本，关心病人的治疗调查分析，旨在加强对糖尿病患者开展健康教育，逐步效果及巩固评价教育成果。一般每２个月复查ＧＢ～３Ｈ，糖尿病患者对糖尿病知识的认知水平与自我保健能力，以了解血糖控制情况，及时调整用药剂量及治疗方案改变不良生活方式，保持愉快的心情，主支采取各种有］每年定期全身检查，以尽早防治减少并发症的发效的措施去防范和控制糖尿病的发生发展，不断为提高生。人们的生活质量提供依据。２结果采用ｔ检验，试验组患者的空腹血糖值明显低于对１对象与方法１１对象２０．０４年６月￣２００６年６月，选择住院照组Ｐ００，餐后２小时血糖值明显低于对照组，见＜．１患者６０例，其中男２４例，女３６例，年龄１～７８０岁，表１。病程２０年，文化程序为大专以上９例，高中（～２中表１试验组及对照组１月后血糖比较专）１５例，初中２１例，小学１３例，文盲２例，经组别例数空腹血糖餐后２小时血糖临床诊断他们均为符合ＷＯＨ糖尿病诊断标准。试验组３０６６．２± １５．３８７．８± ２６．２１２方法采用单纯随机分组的方法，６．０例患者分对照组３０７８．３± １５．９１．０８± ２５．９为２组，３０例对照组，３０例实验组。两组患者入院后ｔ值３０３．０４４．９尸＜．００１＜０１０．均进行常规药物治疗及常规糖尿病护理。其中试验组除进行上述措施外还对其进行个体化的健康教育。本次健３讨论康教育确定的危险因素控制目标是：饮食控制、适时适本次观察结果显示，试验组的血糖控制显著高于对量运动、保持愉快情绪、自测血糖、自我注射胰岛素照组（＜．）尸００，说明我们对患者实施的健康教育有１和提高服药的依从性［。１］效的。首先，我们根据患者的健康需求，因人而异制１２１主管护士详细评估患者的生活习惯、饮食习．．定了具体教育方法，同时护士可与患者进行有效的沟通惯、家庭经济状况、文化层次、工作压力等，向患者交流，使患者在轻松愉快的氛围中形成医疗意向及良好发放通俗易懂的糖尿病健康知识手册，使他们掌握糖尿遵医行为的气氛，自觉采用健康的生活方式。此外，护病的基本知识及糖尿病饮食、运动、情绪、不良生活士通过对患者的健康教育，大大提高自身素质，要求护习惯的关系。士具有扎实的专业理论知识，掌握教育沟通的技巧，学１２２每周召开一次座谈会，要求病人及家属均参习先进的糖尿病护理技术，给患者提供优良的护理。．．加。他们了不解到饮食治疗在控制病性及预防并发症中综上所述，随着经济发展和生活水平的不断提高。的重要作用。让患者努力做到饮食定时定量，强调食品糖尿病及其并发症已成为严重危害人民健康的疾病。因的多样性，少吃高热量、高胆固醇、低维生素的煎炸此，糖尿病患者的健康教育是一项长期、持久的工作，食品，忌吃甜食，多吃粗粮，控制总的热量。患者和并非几次教育就能达到目的。开展多种形式的健康教家属及医护人员共同制定一份合理的饮食计划，循序渐育，全民参与糖尿病的防治，从被动管理疾病到主动参进地控制饮食并长期坚持。与疾病的自我管理，可有效预防和延缓糖尿病并发症的１２２１患者及家属了解到适时适量运动能使患者发生，从而提高糖尿病患者的生活质量。．．．异常糖代射得到改善，运动可参与肌肉对葡萄糖作用的增加，加强胰岛素受体的敏感性，使机体的胰岛素水平参考文献下降［。运动的方式多种多样，可依据个人耐受力决定［】虹．尿病健康教育实施要素［】护理杂志，２］１谢糖Ｊ．运动的时间和量，遵循个体化原则和循序的原则。如Ｉ２０，２７：１７０５０（）７－２型糖尿病餐后９０分钟运动降糖效果最好，ＩＩ型糖尿病［】叶任高．２内科学［】５北京：人民卫生出版社，Ｍ．版．２Ｏ９－７９ＯＯ：７８９患者运动时间不限，运动注意适量、持续、注意安全，避免低血��
２０，２（Ａ）４５４７：－００
［】３曾凤琼，赵华，袁小平，等．小儿无痛纤维气管术
的配合与护理【】Ａ）３ — ０７：９４
通过具有个性化的护理程序，２０５例病人均能密切

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糖尿病的健康教育效果评估

糖尿病的健康教育效果评估糖尿病是一种常见的慢性疾病，严重影响了全球人口的健康。

为了有效预防和控制糖尿病，健康教育在尽可能地提高公众对糖尿病风险和管理的认识方面起着关键作用。

本文将介绍糖尿病健康教育的效果评估。

糖尿病健康教育的目标是通过提供相关信息和知识，以及培养健康行为和生活方式，从而提高糖尿病患者和风险人群的自我管理能力。

效果评估是评估健康教育干预是否实现了预期目标的重要方法。

下面将从不同维度对糖尿病健康教育的效果进行评估。

1. 知识和认识的提高糖尿病健康教育的一个重要目标是提高公众对糖尿病的认识和知识水平。

通过教育活动和宣传材料，可以向人们传递糖尿病的基本知识、病因、发病机制、并发症等信息。

评估效果的方法可以是通过问卷调查或测试知识水平的测评。

评估结果可以显示病人或公众对糖尿病知识的增加程度，从而确定教育活动的有效性。

同时，对于不同人群，比如医务人员和糖尿病患者，可以根据不同的需求开展相应的健康教育活动，以提高其对糖尿病管理的认知。

2. 健康行为和生活方式的改变糖尿病的预防和管理在很大程度上依赖于患者的自我管理和健康行为的改变。

糖尿病健康教育的一个核心目标就是培养患者采取更健康的生活方式，如饮食控制、体育锻炼和药物管理等，并改变不良的行为习惯，如吸烟和酗酒等。

评估效果的方法可以是通过追踪患者对饮食和锻炼计划的遵循程度，或者通过检查患者的体重、血糖水平和血压等指标的变化。

评估结果可以显示患者在健康行为方面的改变程度，从而衡量教育活动的有效性。

3. 心理和情绪的改善糖尿病是一种慢性疾病，对患者的心理和情绪有很大的影响。

健康教育活动不仅向患者提供了相关的知识，还可以为他们提供情感支持和心理护理。

评估效果的方法可以是通过心理量表或问卷调查评估患者的心理状态和情绪变化。

评估结果可以显示患者心理和情绪的改善程度，从而确定教育活动的有效性。

4. 医疗资源的合理利用糖尿病的管理需要医疗资源的合理利用，包括医疗设备和药物等。

早期健康教育干预对糖尿病足预防效果观察

早期健康教育干预对糖尿病足预防效果观察（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】目的观察早期健康教育干预对糖尿病足的预防作用。

方法对167例糖尿病患者进行评估，将患者分为低、中、高糖尿病足风险人群，对不同风险患者实施系统化、个体化的糖尿病足早期健康教育干预。

结果早期健康教育干预后糖尿病患者下肢、足状况明显改善。

结论通过对糖尿病患者实施早期健康教育干预，提高了患者自我管理能力，养成良好的生活习惯，对糖尿病足的发生起到了预防作用。

【关键词】糖尿病;糖尿病足;健康教育;护理干预糖尿病足是糖尿病患者常见的、严重的慢性并发症之一，糖尿病足并发感染是导致糖尿病患者截肢、致死的直接原因。

我们对糖尿病患者实施早期糖尿病足健康教育干预，发现其对预防糖尿病足的发生起到重要作用。

现总结如下。

1 对象与方法1.1 对象2007年10月—2008年2月本院内分泌科住院的糖尿病患者167例，所有患者均符合WHO1999年糖尿病诊断标准。

患者神志清楚，思维正常，能进行语言沟通，有一定学习能力，生活自理，能定期门诊复诊，病程初发～28年，年龄30～75岁，其中男性99例，女性68例，均为2型糖尿病。

1.2 评估方法1.2.1 足部局部检查评估评估足部皮肤颜色、温度，皮肤是否干燥、皲裂，有无足癣、胼底，趾甲有无畸形(嵌甲)、灰趾甲，关节有无畸形(足趾关节)，下肢有无感觉障碍(麻木、疼痛、酸胀)、感觉异常(冷感、热感、蚁走感)，足背动脉搏动有无异常，足背静脉有无膨胀。

1.2.2 足部相关检查评估感觉神经功能：①10克尼龙单丝触觉检查;②局部针刺痛觉检查;③局部皮肤冷热感觉检查;④皮肤温度测定;⑤震动觉阈值(VPT)检查，0～15 V 为低风险，16～25 V为中风险，25 V为高风险。

血管病变检查：行四肢多普勒动脉血流检测，计算肱/踝动脉压比值(ABI),ABI =1.0～1.3为正常，ABI≥0.8、1.0为轻度血管病变，ABI≥0.5、0.8为中度血管病变，ABI0.5为重度血管病变，ABI1.3为血管钙化。

健康教育在糖尿病临床护理中的效果观察

健康教育在糖尿病临床护理中的效果观察摘要：目的：研究分析健康教育在糖尿病患者护理中的具体方法与效果，同时令病人接受强化治疗的方法，得到更好的效果。

方法：选取从2009年10月～2011年1月我院收治的104例糖尿病患者的临床护理资料进行回顾性分析，将其随机均分为观察组和对照组。

对照组实施糖尿病的常规护理，观察组在对照组的基础上增加健康教育护理。

观察两组的护理效果。

结果：观察组在掌握糖尿病健康常识和血糖改善方面的效果均优于对照组（p0.05），具有可比性。

2.2方法2.2.1对照组：对照组实施糖尿病的常规护理。

2.2.2观察组：观察组在对照组的基础上增加健康教育护理，即定期参加糖尿病健康教育护理课程。

具体的内容如下：（1）药物治疗护理要点。

进行服药辅导，主要包括区分口服药的类型、功能特征、服药办法和时间以及不良服药可能出现的副作用等。

例如要在就餐前的30分钟服用磺脲类的药物，其中d-860是一种短效，服用后容易出现低血糖，老年糖尿病患者，应该尽量避免服用短效药，而选择长效的格列齐特或者格列吡嗪；服用双胍类的药物可能会导致明显的胃肠道反应，所以服用时，剂量按从少到多量定，在中、晚餐后服用；胰岛素能够缓解胰岛β细胞的负担，但是可能导致低血糖发生，因此，在健康教育课上，病患能够掌握如何判别低血糖的反映和低血糖的急救方法。

（2）强化治疗护理。

在进行强化治疗的过程中，护理人员重点关注病人的血压、血脂、肾功能、心脑血管方面的变化状况，防止其出现并发症。

同时在此过程中，加强病人自我血糖的监测与管理。

主要进行体重、血糖、尿糖的自我监测、定期体格检查等。

（3）饮食护理指导。

糖尿病患者在饮食上首先要注意总热量的控制，坚持定时、定量用餐、主副食合理搭配等原则。

此外，糖尿病患者需要多摄入高纤维的食物，例如绿色蔬菜、粗粮和豆类等。

膳食纤维多的食品能够有效降低血糖，有助于肥胖患者减轻体重，保持大便通畅；在保持健康饮食的同时，还要严格忌烟酒。

健康教育在糖尿病患者中的应用及效果

范和操作的方法对２３８例糖尿病患者进行疾病知识、营养学知识、药学知识、生活方式、操作技能等方面的健康教育，并对实施健康教育前后患者掌握疾病的程度进行比较。结果实施健康教育前患者掌握疾病知识的优良率为２０．６％，而实施健康教育后为７９．４％，其对疾病知健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和自我护理能力。
ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｉｔｏｎａｎｄＥｆｆｅｃｔｏｆＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｉｏｔｎｏｎＰａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈＤｉａｂｅｔｅｓ
ＬＲｕ —ｙｉ．ＨｕａｎｇＸｕ —ｒｏｎｇ
７９．４％ｐａｔｉｅｎｔｓｇｒａｓｐｅｄｄｉｓｅａｓｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｗｅｌ１．ｈｅＴｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｈａｄｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ｐ＜０．０５．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＨｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｃｏｎ — ｄｕｃｉｖｅｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｓｅｆ —ｃｒａｒｅａｂｉｌｉｔｙｏｆｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｄｉａｂｅｔｅｓ．
Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｏｎｌｙ２０．６％ｐａｔｉｅｎｔｓｒａｇｓｐｅｄｄｉｓｅａｓｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｗｅｌｌ，ｗｈｉｌｅａｆｔｅｒｔｈｅｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｗｅｒｅ

糖尿病患者的健康教育护理观察与体会

对糖尿病患者的健康教育护理是糖尿病防治工作的重要环节之一，
因此我们现将对糖尿病患者的健康教育护理状况进行观察与分析如下，以期延缓病情进展、降低并发症的发生几率以及改善患者生
活质量。
１资料与方法
资料符合正态分布的数据，采用ｔ验；检不符合正态分布的计量资料采用ＭａｎＷｈｔｅＵ检验；ｎ— ｉｙｎ计数资料采用卡方检验。
病情。据有关媒体报道３～００５％的糖尿病患者最终死于冠心病及其并发症。
放松自我，寻各种途径来调解生活上的压力，以培养嗜好或通过可运动来松懈日常生活中的紧张情绪。
参考文献：【袁申元，良湘，ｌ】朱胡虹莺，．京地区２６２人群糖尿病筛查及１６人等北０８５６ＯＴＧｒ的研究佣．中华内分泌代谢杂志，９，６９１７：．９２－
［］ｔｕｔ２ＭａｓｍｏｏＫ，ｙｋ，ａｏＭ，ｔａ．ｓｌｒｓｔｎｅｎｃａｓｃｒｋＭｉａｓＳＹｎｅ１Ｉｕｉｅｉａｃａｄｌｓｉｉｎｎｓｓ
２型糖尿病合并冠心病的特点为发病早、比例高，冠心病可发生
在糖尿病之前、之中或之后，２型糖尿病多在５５岁以后并发冠心病。糖尿病并发冠心病者约为５％，５约为非糖尿病患者的２４倍。症状－不典型的多见。无症状性心肌缺血发生率为２％，２而非糖尿病患者
体与个体的结合。１．４统计学处理方法采用ＳＳ１．ＰＳ３０统计软件进行统计分析。计量

糖尿病患者足部护理的健康教育与效果评价

糖尿病患者足部护理的健康教育与效果评价糖尿病是一种常见的慢性疾病，严重威胁着患者的健康。

作为糖尿病的并发症之一，糖尿病足部病变是糖尿病患者面临的严重问题之一。

足部病变不仅给病人本身带来痛苦，还可能导致严重并发症，甚至危及生命。

因此，对糖尿病患者进行足部护理的健康教育尤为重要。

一、糖尿病患者足部护理的重要性1. 糖尿病足部病变的危害糖尿病足部病变是糖尿病患者面临的常见并发症之一，包括足底溃疡、感染等。

这些并发症不仅会给患者带来疼痛和不适，还可能导致严重的感染，进而危及生命。

2. 糖尿病患者足部护理的重要性糖尿病患者足部护理的重要性不言而喻。

通过正确的足部护理，可以有效预防和降低糖尿病足部病变的发生率，提高患者的生活质量，延长生命。

二、糖尿病患者足部护理的健康教育内容1. 足部日常护理包括每天检查足部情况，保持足部清洁干燥，戴合适的鞋袜等。

2. 足部按摩通过按摩可以促进足部血液循环，改善足部感觉，减轻疲劳。

3. 饮食调理控制糖尿病患者的血糖，避免血糖过高或过低导致足部神经病变。

4. 运动锻炼适量的运动可以改善足部血液循环，增强足部的感觉，预防足部病变。

5. 饮食建议避免高糖高脂食物，增加膳食纤维摄入，保持健康的体重。

三、糖尿病患者足部护理的健康教育效果评价1. 自我护理能力通过足部护理的健康教育，糖尿病患者可以提高自我护理的能力，及时发现和处理足部异常，预防糖尿病足部病变的发生。

2. 生活质量糖尿病患者经过足部护理的健康教育后，可以有效改善足部的疼痛和不适，提高生活质量。

3. 疾病控制通过足部护理的健康教育，可以降低糖尿病足部病变的风险，控制疾病的发展。

四、结论糖尿病患者足部护理的健康教育对于预防和控制糖尿病足部病变具有重要意义。

通过正确的健康教育，糖尿病患者可以提高自我护理能力，改善生活质量，延长生命。

因此，医务人员应该重视糖尿病患者的足部护理健康教育工作，为患者提供更好的护理服务。

个性化健康教育对糖尿病患者预防并发症的临床效果

个性化健康教育对糖尿病患者预防并发症的临床效果个性化健康教育，是根据病患不同的身体状况、生活方式、心理需求等，为每位患者量身定制的健康管理方案。

相比传统的健康教育，个性化健康教育更加注重病患的个体差异性，更具针对性和实效性。

在糖尿病管理中，个性化健康教育也被广泛运用，并取得了显著的临床效果。

本文将从个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的作用机制、临床效果和发展前景等方面进行探讨。

个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的作用机制主要体现在以下几个方面：1. 符合患者个体差异性：个性化健康教育能够更好地了解患者的个体差异，比如患者的社会经济状况、生活方式、心理状态等，为患者量身定制健康管理方案。

对于一位有较高工作压力的糖尿病患者，可以采取针对性的心理疏导和压力缓解措施，以降低患者心理压力对病情的不良影响。

2. 强调个体化监测和干预：个性化健康教育能够通过个体化的监测和干预措施，及时发现患者的健康问题，并进行精细化管理。

在糖尿病患者的日常管理中，可以结合患者的血糖监测数据，制定相应的饮食、运动和药物使用方案，以维持患者血糖在安全范围内。

3. 提高患者的健康素养：个性化健康教育能够通过专业的健康知识传授，提高病患对疾病的认识和自我管理能力。

对于糖尿病患者，可以通过个性化的健康教育课程，传授患者关于糖尿病的基本知识、饮食调理、运动锻炼等方面的知识，帮助患者更好地掌握病情管理的技能。

个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的临床效果已经得到了广泛的验证。

通过大量的临床实践，发现个性化健康教育在提高患者生活质量、降低并发症的发生率等方面具有显著的优势。

1. 显著提高患者生活质量：个性化健康教育在糖尿病管理中能够更好地满足患者的需求，提高患者对疾病的认识和管理能力，减轻患者的心理负担，提高患者自我管理的信心，从而显著提高患者的生活质量。

2. 降低并发症的发生率：个性化健康教育能够通过精细化管理，更好地控制患者的血糖、血压、血脂等生理指标，降低并发症的发生率。

对糖尿病患者实施强化健康教育的效果分析

参考文献
ｌ魏玉玲．对糖尿病患者实施强化健康教育的效果评价与分析．国健康教育，０５中２０，
２（）５．１１：５
疗这些疾病，最根本的办法不只是靠药
物，而是靠健康教育来改变病人的不健康行为Ｊ而糖尿病病人的知识、，态度、行为对控制糖尿病起着非常重要的作用。本调查显示，受教育者在饮食治疗、运动治疗、合理用药等方面明显优于教育前，血糖控制达标率也有明显提高。见表２。但运动治疗改善不显著，特别是戒酒行为不满意，提示要加强此方面的教育。
对象：选取本城区符合糖尿病诊断标准、自愿参加俱乐部的糖尿病患者１０２
人，中男６其８人，５女２人，龄３年８～７８
岁；文化程度：中专以上３，２人初中、中高７人，中以下ｌ１初７人；关工作人员７机３
的现象。通过健康教育，人认识到了糖病尿病不正规治疗导致并发症的严重性。
冯俊彩
魏Leabharlann 隽讨论４２０南省舞阳县人民医院６４０河
世界卫生组织预计，２２到０５年全球
健康教育是病人获取知识的重要途径：糖尿病治疗效果除取决于病情及医疗条件等因素外，更有赖于糖尿病患者的自身管理能力 … 。患者只有了解糖尿病的知识及并发症的严重性，又掌握了糖尿病自我管理方法，才能更积极有效地对糖尿病进行自我控制。本调查显示，持续性接受健康教育者，在糖尿病知识掌握方面与教育前对比有明显的提高。

糖尿病健康教育在糖尿病治疗中应用的效果观察

察疗效。结果观察组治疗总有效率要明显高于对照组。结论健康教育有利于糖尿病病人的康复并能减少并发症的发生、发展，从而提高糖尿病病人生活质量，减少病死率及致残率，是一种切实可行的防治手段。
升。糖尿病的高发人群是５５岁以上的中老年人，并严重地影响着患病患者（糖尿病肾病、糖尿病引起的眼底病变、糖尿病引发的心者的日常生活。为了能够提高患者对糖尿病知识的了解程度，本院血管疾病患者），可以做一些缓慢的运动，尽量避免激烈运动。对糖尿病患者实施一系列的健康教育，并取得了满意的结果，现报１．２．４对糖尿病患者进行减肥教育对于２型糖尿病来讲，肥胖能
【摘要】目的探讨健康教育在糖尿病临床治疗当中的实施效果。方法选取该院２０１ｌ一２Ｏｌ２年收治的８Ｏ例糖尿病患者，随机分
为对照组和观察组，每组各４Ｏ例。其中对照组实行一般的普及教育，观察组则通过健康宣传，在社区内干预治疗，并在１年后观
并发症，甚至会导致死亡。目前糖尿病已经成为我国一种高发性
１．２．３对糖尿病患者进行运动教育运动对于糖尿病患者非常
重要。护理人员向患者进行运动知识的推广ｃ要求患者在饭后１ｈ

强化式健康教育在2型糖尿病患者中应用效果观察

３讨
论
咯血患者的病情较急，者精神紧张，果治疗不及患如时，理不得当极易导致窒息而死亡。在抢救治疗和护理护咯血患者时，进行有效的护理干预，疾病治疗十分重要。对在以往的护理措施中，我们把对症处理、咯血前、后的一中、
１４３饮食护理．．
大咯血时暂禁食，咯血控制后可进高蛋
白、高维生素、消化的流质与半流质饮食，食过热或过易禁
冷及刺激性食物，咯血停止３后方可普通饮食。保持大便ｄ通畅。如果患者出现便秘，患者排便时勿用力，嘱以免再度诱发咯血。可给患者缓泻剂或开塞露，并可用温水灌肠。１４４咯血后的心理护理．．由于患者缺乏足够心理准备，尤其是老年人及初次咯血和大量咯血患者，常会出现紧常张、惧、观、望的情绪变化。因此，恐悲绝咯血后的心理护理很重要，做法是建立护患信任关系，得患者的信任和我们取
般护理作为护理的重点。而实行护理干预后的措施中，则将大咯血前、后的心理护理、中、健康教育、环境因素对病人造成的刺激，咯血后的皮肤护理和口腔护理融入到护理中，
从而提高了病人及家属对疾病的认知程度，少了诱发咯减
配合。用通俗易懂的语言与患者随时进行交流，了解其内心想法，进行针对性疏导，以消除其紧张、惧的心理，励恐鼓

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