人教部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2依法履行义务
4.2依法履行义务
教学目标
1．理解权利与义务的关系。
2．掌握自觉履行义务的做法。
3．明白拒绝履行法定义务，要承担法律责任。
教学重点
掌握自觉履行义务的做法。
教学难点
理解权利与义务的关系。
教学过程
一、创设情景激情导入
多媒体显示：
1．我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时我也不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2．享有受教育权，同时我也要履行受教育的义务。
……
学生思考：
1．按照事例续写我们的权利和义务。
2．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？
3．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？
学生回答，师：从同学们的回答中我们体会到权利和义务有密切的关系，那么权利与义务的关系是什么？我们应该如何正确对待权利与义务？我们又应该怎样履行义务？今天我们来学习《依法履行义务》。
二、学案引导自主学习
请大家读教材，思考导学案中的有关问题。
三、聚焦主题合作探究
探究一：权利义务一致
活动一：阅读教材第52页的探究与分享，并相互交流回答：
如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
【展示点评】我同意观点一。
因为①公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
③公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
④反过来。
公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
活动二：阅读教材第53页“探究与分享”
思考：结合上面两幅图，联系实际生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
【展示点评】公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不
仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
探究二：法定义务须履行
活动三：阅读教材第53页“小颖找钥匙”，并相互交流回答：
你对上述观点有什么感受？与大家分享。
【展示点评】拾金不昧既是公民的道德义务，也是公民的法定义务。
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任。
【点拨升华】我国法律要求公民必须做出的行为还有：1.爱护公共财物；2.已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；3.履行受教育义务；4.遵守公共秩序；5.遵守交通规则；6.依法纳税……
活动四：阅读教材第55页“探究与分享”，并相互交流回答：
小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示。
(学生回答)
【归纳】从中得到的警示是我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
【点拨升华】法律所禁止的行为还有：不得破坏草坪、花卉、树木，不得传播谣言，扰乱社会公共秩序，不得携带易燃、易爆品乘坐飞机、火车……
探究三：违反义务须担责
活动五：阅读教材第55～56页材料，学生交流回答：
从材料中我们得到了怎样的启示？
【展示点评】在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必定依法承担相应的法律责任。
活动六：阅读教材第56页“探究与分享”，并相互交流回答：
1．小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？
2．金某的行为违法了什么法律？应依法承担什么性质的法律责任？
【展示点评】1.小成的爸爸违反行政法律，承担的是行政责任。
2.金某的行为违法了刑事法律，应依法承担刑事责任。
【拓展】公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
四、当堂检测反馈矫正
完成导学案习题部分。
五、总结梳理 整合提高
1．通过本节课的学习，你有哪些收获？
2．知识总结：通过学习本课，我们明白了要依法履行义务，坚持权利和义务相统一。
六、板书设计
依法履行义务⎩⎪⎨⎪⎧权利义务相统一⎩⎪⎨⎪⎧权利与义务的关系如何正确对待权利与义务法定义务须履行（做法）违反义务须担责⎩⎪⎨⎪⎧民事责任行政责任刑事责任
教学反思 在教学中，我注重学生在学习中的主体地位，构建学生自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利与义务的关系，正确行使权利，自觉履行公民义务。
初中部编统编人教版道德与法治八年级下册 4.2 案例式教学【设计思路】《依法履行义务》
《依法履行义务》
教学模式分析：
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。
教学思路分析：
导入阶段通过问题回顾，让学生总体把握公民基本权利与义务。
以知识回顾的方式加深学生对公民基本权利义务的理解。
新课学习阶段借助多媒体播放的案例资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师对材料对比的深入提问，总结公民权利义务的关系
第二阶段案例分析，层层设问，引导学生懂得法定义务及承担的责任。
导行阶段结合网络上炒得比较热的“女子以等老公为名撒泼阻碍高铁关门发车”案例分析公民不理智行为带来的后果,从而自然渗透公民应严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
教材还引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍停留在表面，对其重要性认识不足。
此外，学生对法律实际运用的能力较弱，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握公民依法履行义务的基本知识，了解履行义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解公民依法履行义务的含义和重要性。
2.教学难点：培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对履行义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解公民依法履行义务的基本知识，引导学生深入理解履行义务的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中履行义务，培养学生的实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调履行义务的重要性，提高学生的法治意识。
6.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生运用法律解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.含义：公民依法应尽的义务2.重要性：维护国家、社会、集体利益和个人权益3.方法：遵纪守法，学会运用法律武器八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》省优质课一等奖教案
《依法履行义务》教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。
”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。
”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
八年级道德与法治教学设计《依法履行义务》教学设计及教学反思
八年级道德与法治教学设计《依法履行义务》教学设计及教学反思一、教学背景分析（1）课标依据本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
“我与他人和集体”中的“权利与义务”，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
（2）教材分析本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。
（3）学情分析初中阶段的学生是由儿童时期向青少年时期过渡的阶段，学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。
有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
因此，帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识。
（4）教学理念教师在以“学生为本”的新课程理念指导下，设计教学案例。
通过案例教学引导学生自己体验、感悟，归纳、总结、提炼主题，达到提高学生分析、总结问题的能力；培养学生做到知行统一，增强道德与法治课教学的实效性。
二、教学目标情感态度与价值观目标坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任，增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
能力目标提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标（1）懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
（2）知道如何履行法定义务。
（3）理解违反法定义应承担相应的法律责任。
三、教学重点和难点（1）重点：权利与义务的关系。
（2）难点：知道如何履行法定义务四、教学课时1课时五、教学与学法1.教学方法：案例教学法、启发式教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
《依法履行义务》示范课教学课件【人教部编版道德与法治八年级下册】正稿
2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ ）A.先履行义务，后享受权利B.先享受权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行 D.正确行使权利，自觉履行义务
（3）如何正确处理好权利与义务的关系？
（2）居民们都各自站在了什么立场？
2.如何正确对待权利与义务
①坚持权利和义务相统一；②依法行使权利，自觉履行法定的义务。
有锻炼身体跳广场舞的权利，也需承担不扰民的义务。
有休息权利，但不能以高空抛物的行为行使权利。
选一选：以下哪些是法定义务？
公交车上让座
有秩序排队
承担义务，我践行
以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为“承担义务，我践行”的倡议书。
抢劫者会承担什么性质的法律责任？
刑事违法行为
承担刑事责任
违反刑事法律
2.具体法律责任
行政责任
刑事责任
民事责任
课堂小测试：承担什么法律责任
刑事责任
2.具体法律责任
1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ ）①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者②享受多少权利，就履行多少义务③没有无义务的权利，也没有无权利的义务④履行义务比享有权利更重要A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
视频：最美家庭
（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传承？
（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？
（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。
小组讨论分享
1.权利与义务的关系
正是百岁老人这一辈人的言传身教，子女们享有充分的抚养、教育和保护的权利，才能健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。老人的付出也为年老时得到赡养扶助创造了更好的条件。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》说课稿2
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》说课稿2一. 教材分析《依法履行义务》是部编版道德与法治八年级下册第2单元第4课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识履行义务的重要性，培养学生的法律意识和公民责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，但对公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道履行义务的要求，并能运用法律知识分析和解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国法律规定的公民义务，学会正确行使权利，自觉履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究，提高学生的法律分析能力和公民责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，增强公民责任感。
四. 说教学重难点1.重点：我国法律规定的公民义务及其履行。
2.难点：如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的法律分析能力和公民责任感。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民履行义务的新闻报道，引发学生对公民义务的思考。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公履行义务的情况，讨论履行义务的重要性。
3.知识讲解：讲解我国法律规定的公民义务，引导学生了解履行义务的要求。
4.小组讨论：分组讨论如何正确行使权利，自觉履行义务，分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置一道关于履行义务的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.公民义务的含义2.履行义务的要求3.如何正确行使权利，自觉履行义务八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对公民义务的认识程度。
八年级下学期政治教案2依法履行义务
生：略
师：拾得者是否有权利索要报酬，或者说，遗失者是否必须要给拾得者一定 报酬？我们先看看《物权法》是怎么规定的。
（展示ppt ）
那大家想想，拾得人的义务由谁“说了算”？个人还是法律？ 生：法律
师：既然是法律所规定的义务，那我们就得遵守。
这就是我们所说的“法定 义务”。
请大家齐读54页第一段，法定义务的定义。
生：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
师：其中大家要注意“强制性”意味着法定义务是一种不可推卸的责任。
例 如：
①依法服兵役；②履行受教育义务；③依法纳税；④遵守公共秩序；⑤保护 野生动物；⑥遵守交通规则。
这些法律要求做的我们就必须去做，大家明白吗？
生：明白了！ 师：（展示ppt ）
师：根据这些规定，我们就会发现一一
①依据法律规定，有的法定义务要求公民必须做出一定行为，公民必须按照 法律要求去做。
否则就可能构成违法甚至犯罪；
②我国法律明确规定禁止公民实施某些行为，实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁。
这就是履行法定义务的原因。
生：略
师：我们作为中学生，首先要做到的“法律要求做的必须去做，法律禁止做 的坚决不做。
” 二、违反义务须担责
师：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认 为谁对谁错？理由？
【设计意图】增 加一环节，加强 学生的认知，深 刻印象，对重点 知识能够进行深 化和理解。
(精选)部编人教版2019八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案
依法履行义务1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
4.2《依法履行义务》教案1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。
加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】一、导入新课1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？教师讲授：行使了自由出行的权利，却没有履行遵守公共秩序的义务。