三年级语文上册《蜜蜂》ppt课件
我们来讨论讨论：作者从试验中得出了什么结论?是怎么得出的?
“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。” ——这是作者通过实验，经过认真观察，用心思考得出来的。
捉 做记号 实验 放 得出结论 做事严谨 实事求是
另外的三只蜜蜂哪里去了？你 能推测一下吗
想了解更多像蜜蜂一样 神奇的事吗，课下请大家读 一读《昆虫记》。
法布尔：法国著名生物学 家。他一生深入昆虫世界，在 自然环境中对昆虫进行观察和 实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，写成10册之巨的《 昆虫记》。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章， 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追 求真理的精神。这就是法布尔精神。如果 没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类 的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫 记》第一册于1879年问世。1910年，当《 昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁 了。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了蜜蜂， 然后把蜜蜂带到一个地方，把它们抛弃在那里， 然后看有没有蜜蜂飞回来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得 很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻 力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远 的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可 能找不到家了。
14 蜜蜂
有一回，他在大路边，发现一群蚂蚁在 搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地从事 一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣 将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！ 他被吸引住了，于是趴在路边，掏出放大 镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地 劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那 儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。 他们无法理解这个孩子的行为，说：‚这 孩子大概‘中了邪（xié ）’！‛ 为了捕捉 一只小虫，常常喘着气跟着虫子奔跑。有 时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁 愿自己绊一跤。
带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
法布尔是怎样做试验的？ 你从中体会到了什么？
捉蜜蜂 ，再 —————————— 做记号 先———————— 叫女儿等 走两里路 放 然后————— 最后—————————。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记 号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着 做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸 袋，把它们放出来。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸 红红的，看上去很激动。她高声喊道：‚有 两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到 蜂窝里，满身都是花粉呢。‛
你觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂 回来 了时的心情是怎样的？
（ 激动、兴奋、甚至有些意外的心情。）
看到经历过那么多困难之后归来的蜜蜂，你是什么心
情？带着自己的感受读 下面 的句子。 “这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷 失方向，准确地回到了家。”
默读课文思考：
这篇课文讲了一件什么事? 默读要求：集中注意力，不出声，不 指读，边读边想。
—（谁）为了证明——-——做了一
项试验。
作者做了一个什么试验？
（测试蜜蜂是否有辨认方向的 能力）
一天，我 在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
纸袋里， 为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
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部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》PPT课件
这些都是作者的推测，充分体现了作者 严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可
以减少阻力。
jī 几乎
几
jǐ 几本书
说明作者观察得很仔 细，体现科普说明文用词 的准确性。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？
蜜蜂辨阻跨括左
右
检
查
确
误
途
陌
结 构
半包围结构 将上面的生字按结构分类。
辨 biàn
结构： 左中右 部首： 辛
书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的 “辛”竖为悬针竖。
填一填
1. 正确，没有差错。
（准确无误 ）
2. 根据已经知道的事情来想象 表示十分接近；差不多。（ 几乎 ）
4. 根据特点辨别，做出判断，以便找出或
认定某一对象。
（ 辨认 ）
辨认 推测 寻找 包括
_识__别___ _推__断___ _寻__觅___ _包__含___
陌生 准确 阻力 激动
_熟__悉___ _错__误___ _动__力___ _平__静___
想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作 者做了一个证实蜜蜂 是否有辨认方向的能 力的实验的事情。
我会写
fēng
蜜蜂 蜂
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：雄蜂 蜂拥而至 造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
书写指导：左短右长，右 上边是夂不是攵，下边三 横要紧凑、下横要长。
我会写
biàn
辨认 辨
结构：左右 音序：B 部首：辛
组词：辨别 明辨是非
部编版三年级语文下册《蜜蜂》课件PPT(精品)
1.说一说 2.请四人小组讨论一下你的感受！
这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几要乎 触到地面， 大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低， 怎看么到能
遥远的家呢 ？
我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？
圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的 蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫 学家，被世人称为“昆虫 界的荷马，昆虫界的维吉 尔”。年幼的他常被乡间 的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆 虫所吸引。他一生都在研 究昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与试验， 真实地记录昆虫的各种特 点，最终写出了《昆虫记》 这部昆虫学巨作。
1 （尽管）天气很冷，爷爷（仍然）一早就起床跑步。 2 我认为应该珍视的（不是）这些东西，（而是）人的生命。 3 蜜蜂（无论）飞到哪里，它们（总是）可以自己飞回到原处
4 我们（只要）认真学习，（就 ）能取得好成绩。
照样子写出另外的词语
确确实实 舒__舒_服__服_ 实_实__在__在_ 来__来__往__往_ 口口声声 风风雨雨 纷纷扬扬
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。
尽管下大雨，但我还是坚持来 上学。
尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
我会做
选一选，填一填
无论……总是…… 尽管…...仍然…… 不是……而是…… 只要……就……
这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几要乎 触到地面， 大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低， 怎看么到能
遥远的家呢 ？
我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？
圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的 蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫 学家，被世人称为“昆虫 界的荷马，昆虫界的维吉 尔”。年幼的他常被乡间 的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆 虫所吸引。他一生都在研 究昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与试验， 真实地记录昆虫的各种特 点，最终写出了《昆虫记》 这部昆虫学巨作。
1 （尽管）天气很冷，爷爷（仍然）一早就起床跑步。 2 我认为应该珍视的（不是）这些东西，（而是）人的生命。 3 蜜蜂（无论）飞到哪里，它们（总是）可以自己飞回到原处
4 我们（只要）认真学习，（就 ）能取得好成绩。
照样子写出另外的词语
确确实实 舒__舒_服__服_ 实_实__在__在_ 来__来__往__往_ 口口声声 风风雨雨 纷纷扬扬
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。
尽管下大雨，但我还是坚持来 上学。
尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
我会做
选一选，填一填
无论……总是…… 尽管…...仍然…… 不是……而是…… 只要……就……
人教版小学三年级语文上册第14课《蜜蜂》
（ 激动、兴奋、甚至有些意外的心情。）
这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失 方向，它们准确无误地回到了自己的 尽管 逆风而飞 家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一 陌生 但 确确实实 些陌生的景物，但它们确确实实飞回 来了。
不是 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是 而是一种我无法解释的本能。
说话练习
不是……而是……
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名 科学家，科普作家。出生于农民家庭，从 小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余 自学，花十二年的时间，先后取得业士、 双学士和博士学位，法布尔是第一位在自 然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之 力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进 行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能 与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨 著。。《昆虫记》十大册，每册包含若干 章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆 虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉 、甲虫、蟋蟀等等。
我想，它们飞得这么低，怎么能
看到遥远的家呢？在回家的路上，我
推测蜜蜂可能找不到家了。
（认真思考，观察仔细）
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸 红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有 两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到 蜂窝里，满身都是花粉呢。”
你觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂
回来 了时的心情是怎样的？
蜜 蜂
我听说
蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论 飞到哪里，它总是可以回到原处。
请看下面生字你认识多少？
试验证阻 测 括误途陌 超
课文词语
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 解释 遥远 包括 检查 迷失 沿途 推测 超常 记忆力 尽管 准确无误 确确实实
思考：法布尔是怎样做 这个试验的？请大家自读 课文2-4自然段，用—— 画出他所做的事，用 ~~~~ 画出他想的事。 ﹋
三年级蜜蜂课文原文
三年级蜜蜂课文原文
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟。
也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
新人教版小学三年级语文上册《语文园地四习作课件》
人教课标版实验教科书三年级上册 《语文园地四》——习作
课文
《花钟》 《蜜蜂》
观察的事物
各种花开 放的时间
蜜蜂
发现的奥秘
不同的花在不 同的时间开放
蜜蜂有辨别 方向的能力
《玩出了名堂》 《找骆驼》
放大镜
骆驼留 下的痕迹
显微镜、微生物
找到了丢 失的骆驼
明确要求
你把观察到的事物写进日记 里了吗？让我们先交流一下各自 的日记，听听同学的意见，再写 一则观察日记。要观察自己最感 兴趣的，要写自己最想写的。写 好后读给同学听，看谁在观察中 有新的发现。
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
我的发现
交流主题
我观察的是（
）。
我发现了（
）。
我是（
）发现的。
习作要求：
2、我观察的是什么？ 3、我发现了什么？ 4、我怎样发现的？
2012年10月24日 星期三 天气 晴
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它
成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘
密。
我来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向 日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵， “咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸爸听 到了我的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什么叫向日 葵呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着，日是太阳， 向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边， 它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”
课文
《花钟》 《蜜蜂》
观察的事物
各种花开 放的时间
蜜蜂
发现的奥秘
不同的花在不 同的时间开放
蜜蜂有辨别 方向的能力
《玩出了名堂》 《找骆驼》
放大镜
骆驼留 下的痕迹
显微镜、微生物
找到了丢 失的骆驼
明确要求
你把观察到的事物写进日记 里了吗？让我们先交流一下各自 的日记，听听同学的意见，再写 一则观察日记。要观察自己最感 兴趣的，要写自己最想写的。写 好后读给同学听，看谁在观察中 有新的发现。
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
我的发现
交流主题
我观察的是（
）。
我发现了（
）。
我是（
）发现的。
习作要求：
2、我观察的是什么？ 3、我发现了什么？ 4、我怎样发现的？
2012年10月24日 星期三 天气 晴
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它
成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘
密。
我来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向 日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵， “咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸爸听 到了我的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什么叫向日 葵呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着，日是太阳， 向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边， 它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”
统编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件
jiǎn chá
yán tú
mò shēng
què rèn wú wù
（检 查 ） （ 沿 途 ） （ 陌 生 ) （确 认 无 误 ）
二、比一比，组词语
蜜（ 蜜蜂 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 阻（ 阻止 ） 检（ 检查 ）
密（ 告密 ） 峰（ 山峰 ） 租（ 出租 ） 捡（ 捡起 ）
课堂总结
本节课我们学习了生字词，为我 们明天探究法布尔的实验做了充足的 准备，明天就让我们一探究竟吧！
作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄在积累本上。 2.继续预习课文。
板书设计
14.蜜蜂
法布尔 《昆虫记》 蜜蜂辨阻跨括 检查确误途陌
第四单元·第14课
蜜蜂
第二课时
复习导入
蜜蜂 辨认 遥远 跨进 蜂窝 迷失 陌生 超常 准确无误
大概 阻力 包括 检查 逆风 沿途 解释 确确实实
新知讲解
整体感知 回顾交流：《蜜蜂》这篇课文的主要内容是什么？
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
多音字学习
mēn 闷热
闷
mèn 愁闷
字歌
心里很烦闷（mèn）， 只因天气闷（mēn）。 闷（mēn）声无言语， 愁闷（mèn）不开心。
多音字学习
jī 几率
几
jǐ 几何
辨析
❶表示“小或矮的桌子”“差一点儿， 近乎”“苗头”时，读jī，如，茶几、 几乎。 ❷表示“询问数量多少”“不定的数目” 时，读，如jǐ，几个、几何。
既然已经有两只蜜蜂飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢？为什么？ 不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。
新知讲解
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查蜂窝
《蜜蜂》ppt课件
蜜蜂王浆
具有抗衰老、增强免疫力等作 用，可用于制作高端保健品或
药品。
THANKS
感谢观看
成虫的生活习性
成虫具有复杂的生活习性，包括采蜜、酿蜜、守卫蜂巢、照顾幼虫 等。
04
蜜蜂的饲养管理
蜂箱的选择与摆放
选择合适的蜂箱
根据蜜蜂种类和养殖规模，选择适合的蜂箱类型，如朗氏蜂箱、中 蜂标准箱等。
蜂箱的摆放
蜂箱应放置在通风良好、阳光充足且远离污染源的地方，同时方便 养蜂人员操作。
蜂箱内部的布局
口器
蜜蜂的口器为嚼吸式，既可用于咀 嚼花粉等食物，也可用于吸取花蜜 等液体。
胸部构造与功能
前翅
蜜蜂的前翅较大，用于飞行时提 供升力。
中胸和后胸
中胸和后胸内有发达的肌肉，为 飞行提供动力。
足
蜜蜂的足上有细小的毛刺，能够 粘附花粉，有助于传播花粉。
腹部构造与功能
蜜囊
位于腹部前端，用于储存花蜜，可将其转化为蜂 蜜储存于蜂巢内。
饲养过程中的注意事项
温度与湿度的控制
保持蜂箱内适宜的温度和湿度 ，有利于蜜蜂的生长和繁殖。
病虫害防治
定期检查蜜蜂的健康状况，及 时发现并治疗病虫害，防止疫 情扩散。
记录与分析
详细记录蜜蜂的生长情况、饲 料消耗和产蜜量等数据，以便 分析饲养效果和改进饲养方法 。
保持环境安静
避免在饲养过程中产生过大的 噪音和干扰，保证蜜蜂的正常
疾病发生的原因分析
01
饲养管理不当
如蜂群内饲料不足或饲料质量差，导致蜜蜂营养不良；蜂群内湿度过高
或过低，导致蜜蜂生活环境恶劣；以及蜂群内通风不良等。
02
病原微生物感染
如细菌、病毒、真菌等病原微生物侵入蜜蜂体内，引起感染发病。
《认识蜜蜂》ppt课件
《认识蜜蜂》ppt课件•蜜蜂基本概述•蜜蜂的社会结构与分工•蜜蜂的繁殖与生长•蜜蜂的采集与酿蜜目录•蜜蜂与人类的关系•蜜蜂面临的威胁与挑战01蜜蜂基本概述蜜蜂的定义与分类定义分类体型头部胸部030201蜜蜂的形态特征蜜蜂的生活习性蜜蜂是社会性昆虫，以群体为单位生活，群体内有分工合作的现象。
蜜蜂以采集花粉和花蜜为生，通过访问花朵获取食物。
在采集花粉的过程中，蜜蜂会起到传播花粉的作用，促进植物繁殖。
蜜蜂会在适合的地方筑巢，巢内通常有蜂王、工蜂和雄蜂等，共同维持群体生活。
社会性昆虫采集花粉传播花粉筑巢与繁殖02蜜蜂的社会结构与分工蜜蜂的群体组成蜂王工蜂雄蜂蜜蜂的分工与合作01020304采集分工照顾幼虫清洁蜂巢防御敌害蜜蜂的交流与沟通舞蹈语言蜜蜂通过特定的舞蹈动作来传达花蜜和花粉的位置信息，以便其他蜜蜂前往采集。
气味标记蜜蜂会在优质蜜源上留下特定的气味标记，以便其他蜜蜂识别并前往采集。
声音信号蜜蜂通过发出特定的声音信号来传达信息，如警告同伴危险来临或召唤同伴协助等。
03蜜蜂的繁殖与生长蜜蜂的生殖方式婚飞雌雄异体雄蜂和雌蜂在交配前会进行婚飞，通过空中舞蹈的方式寻找配偶。
交配过程卵期幼虫期蛹期成虫期蜜蜂的生长过程蜜蜂的寿命与繁衍工蜂寿命雄蜂寿命雌蜂寿命繁衍方式04蜜蜂的采集与酿蜜采集花粉蜜蜂在采集花蜜的过程中，会顺便采集花粉。
花粉是蜜蜂蛋白质的主要来源，也是蜜蜂幼虫的主要食物。
采集花蜜蜜蜂通过特有的口器吸取花朵中的花蜜，同时用后足的花粉刷将花粉收集到后足的花粉篮中。
采集水分蜜蜂还需要采集水分，用于稀释花蜜和调制蜂蜜。
它们通常选择清洁的水源，如小溪、河流或植物叶面上的露水。
蜜蜂的采集行为蜜蜂的酿蜜过程吞吐酿蜜01扇风蒸发02封盖贮存03蜂蜜的种类与特点单花蜜杂花蜜原蜜与加工蜜05蜜蜂与人类的关系1 2 3提供蜜源维持生态平衡生产蜂蜜等产品蜜蜂对人类的贡献人类对蜜蜂的利用与保护养蜂业的发展蜜蜂授粉的应用蜜蜂保护蜜蜂文化及其影响蜜蜂的象征意义蜜蜂在许多文化中象征着勤劳、团结和奉献，成为了人们学习的榜样。
14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)
说明作者观察得很仔细，体 现科普说明文用词的准确性。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红 红的，看上去很激动。他高声喊道：“有两只 蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里， 满身都是花粉呢。”
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在 四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路， 这还包括了采花粉的时间。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带 着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路， 打开纸袋，把它们放出来。
这些都是作者的推测，充分体现了作者严 谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。
mì fēnɡ biàn
蜜蜂 辨认
kuà
跨进
kuò
包括
nì
逆风
tú
沿途
ɡài zǔ
大概 阻力
jiǎn chá què wù
检查 准确无误
mò
chāo
陌生 超常
四面飞散 辨认 蜂窝 逆风而飞 检查 迷失 确确实实 记忆 解释 记号 几乎 激动 尽管 陌生 遥远 本能 触到
辨 分辨 辩 争辩 辫 辫子
横竖
想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作者 做了一个证实蜜蜂是 否有辨认方向的能力 的实验的事情。
走进课文
听说蜜蜂有辨别方向的能力， 无论飞到哪里，它总是可以回到 原处。我想做个试验。
善于思考 勇于探究 追求真理
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些 蜜蜂，把它们放在纸袋里。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红 红的，看上去很激动。他高声喊道：“有两只 蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里， 满身都是花粉呢。”
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在 四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路， 这还包括了采花粉的时间。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带 着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路， 打开纸袋，把它们放出来。
这些都是作者的推测，充分体现了作者严 谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。
mì fēnɡ biàn
蜜蜂 辨认
kuà
跨进
kuò
包括
nì
逆风
tú
沿途
ɡài zǔ
大概 阻力
jiǎn chá què wù
检查 准确无误
mò
chāo
陌生 超常
四面飞散 辨认 蜂窝 逆风而飞 检查 迷失 确确实实 记忆 解释 记号 几乎 激动 尽管 陌生 遥远 本能 触到
辨 分辨 辩 争辩 辫 辫子
横竖
想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作者 做了一个证实蜜蜂是 否有辨认方向的能力 的实验的事情。
走进课文
听说蜜蜂有辨别方向的能力， 无论飞到哪里，它总是可以回到 原处。我想做个试验。
善于思考 勇于探究 追求真理
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些 蜜蜂，把它们放在纸袋里。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》精美课件【最新】
们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它
们确确实实飞回来了。
表示转折关系的关联词，表现出作者
对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
3.作者得出了什么结论？在文中找一找。
蜜蜂靠的不是超常 的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂 通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出 蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其 他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
➢ 读一读教材53页的资料袋，你了解到了 什么？
作者法布尔的身份、作品、对待科 学研究的态度。
课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实 的实验。接下来，我们一起去课文中看看 他是怎么研究蜜蜂的。
请大家自由读课文，读准字音，读通 句子。在自己有感触或不理解的地方圈画 批注，试着提出问题。
我会读
蜜蜂 跨进 逆风
结果。 “走了四公里路”使实验结果更有说服力。
➢ 放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么 “我”会这样推测呢？
➢ 从这里你体会到了什么？ 法布尔仔细观察、认真思考。
➢ 假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的 心情会是怎样的？
➢ 已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得 出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结 论呢？为什么？
一、看拼音，写词语。 zhǔn què wú wù bāo kuò
（ 准确无误 ） （ 包括 ） yán tú mò shēnɡ jiǎn chá
（ 沿途 ） （ 陌生 ） （ 检查 ）
二、课内阅读。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜
蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。
14 蜜 蜂