徒弟感谢师傅地话

徒弟感谢师傅的话篇一：徒弟感言徒弟感言大家上午好，首先做个自我介绍我叫王卿，来自盛达地产成本控制中心。

很荣幸作为老徒弟代表上台发言。

首先我要感谢公司给我这次感谢师傅的仪式，再次感谢各位领导及同事们，感谢你们对我的关心和帮助。

2012年的时候，刚跨过校门，带的梦想步入社会，5月份来到咱们公司。

成为公司的一员。

一、好师傅一枚初入职场，一切对我来说都是陌生的，感觉就像转校生从一个熟悉的学校转到一个没有丝毫感情的学校一样，一切都学要从头开始。

在这个时候，结识了我的师傅---秦俊峰。

他在我脑海里的画面永远都是标准的笑眯眯的小眼带着眼镜。

每当我看到这张笑脸我的戒备、我的包袱就会烟消云散。

刚开始我对公司的师傅文化存在质疑，不知道能不能处理好师徒关系，后来发现我的顾虑是多余的。

峻峰哥对我很关心，每次有新的工作，在工作之前都会耐心、信心的教我工作的方法和思路，对我的提出的问题都会不厌其烦的给予回答。

刚开始对于环境的适应新鲜劲没有过，后来熟悉之后，感觉整天就是坐着对着电脑画图，除了画图还是网上找图纸再画图，刚开始不熟，有催的紧，感觉身体和状态上吃不消，但是我始终没有放弃，我的好哥哥感觉我有的状态不对，先从我的工作方法上找原因给予我帮助，加快我的成长。

不定时组织外出考察，调节我们的工作方式。

回来及时总结，对于问题及时找厂家或者上网寻找答案。

就这样我不仅在设计方面快速提升，而且学到了学校之外的知识，也是最实用的东西。

二、寻求真理勇往直前，有想法就要行动在我的脑海中还有一句话我记忆犹新：王卿，我们去哪哪，那里有什么建筑，去看看人家怎样建。

还记得2012年9月底，我们的办公楼设计暖通系统。

我们都是学土建的对于设备这块都不懂。

那天我的哥哥对我说：王卿那个哪哪有个热交换会展我们去看下吧。

于是定了两张车票。

再回来的时候我们路过郑州，准备买票回来过三天长假，这是哥哥对我说：王卿，哪哪有个金字塔已经建好了，刚好我们要建，正好借这个机会去看看学学。

这样我们就蹭蹭去了。

我的假期就这样被他浪费了。

不过随后我们的金字塔也被他设计了。

从他的身上我学到了，不懂就要想方设法去了解去学习，去付出行动。

三、极限精神、奉献精神2012年底后来我们分开了，突然2013年的某天早上给我打电话，说你赶快来下，有个设计合同我感觉对方要价太高，如果这样签合同我感觉对不起公司。

需要你的帮助。

我就过来，发现他为了这个事情一夜没有合眼，后来经过我们的配合，事情得到圆满的解决。

我们的目的是为公司节省、控制成本，要做到节省最大化，费劲心力甚至除了事业其他都可以舍弃，整天就一个人加班到深夜，自己一个人睡在办公室。

但是每当我看着他，他依然是标准的笑眯眯的小眼带着眼镜。

他就是这样的一个人，一个标准的牧原人。

我现在也有徒弟了，我现在能体会到他那是的心境，我愿紧继续跟他的步伐，以他的标准在要求自己，永不止步。

让牧原文化代代传承，让他们站在我们的肩上，去成就未来。

谢谢大家，我的感想完毕。

谢谢大家的聆听。

篇二：师傅带徒弟心得体会师徒结对总结师徒结对活动开展已有一个学期了。

在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。

从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。

这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。

但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。

但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。

在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。

听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。

工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。

师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。

姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。

这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。

因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。

不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。

尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。

客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。

如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。

这有待于今后改善。

师徒结对心得体会兴庆区上前城小学李晓芳本学期我是第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。

主要是自己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。

既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。

樊程老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。

相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。

接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。

一、平等首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该是摆在同一起跑线的，相互促进的。

徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。

师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。

只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。

二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无话不说。

我们经常会看到在进行教研活动时，有很多教师明明有话要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐在那里沉默，这样的氛围相信是大家都不想看到的。

因此，空余时间可以相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。

在一个和谐的氛围中学习，交流。

三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。

所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。

短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们一定能做得更好。

最后，师徒结对让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

自己也得到了鞭策、受到启发，如青年教师的刻苦好学精神，新课程标准下如何更好地建立平等的师生交流方式、引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等，也使自己受益匪浅。

在这个学期剩下的两个月里，我将要更加努力使每一节课都在课前写下详尽的教案，做到带着精心的设计走进课堂，以给樊老师起示范作用。

篇二：师傅带徒弟心得体会开贤学校2012—2013学年度第一学期师徒结对师傅总结何山川师徒结对活动“一带一”开展已有一个学期了。

在这一个学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。

尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。

从侯俊侠老师身上仿佛看到了刚参加工作不久时的自己。

这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。

但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。

但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。

在这一个学期了，我与侯老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。

听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。

工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。

师徒结的“一带一”活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。

侯老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的课，不断地试教。

这些，都可以看出，教师在自发地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。

因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。

不然，面对去听侯老师的课也无法说出更多有针对性的意见了。

在互相切磋中，师徒共同提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。

通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟侯老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，侯老师讲的《搭石》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是她个人努力的结果。

在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。

尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。

客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。

如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。

2012、12、24篇三：名师带高徒心得下面想结合本职谈谈带徒弟的一些体会。

带徒弟是件烦琐的事，有些师傅不愿意带徒弟，认为自己干活轻松点。

我认为，上级安排带徒弟，就一定要把他们带好。

毫无保留地把所有的技术传授给徒弟，这是一个做师傅应有的责任。

在带徒弟前，我首先会告诉他们公司的各项制度、电工的岗位职责，让他们熟悉每台设备，知道设备的结构、性能、工作原理、技术参数等。