一上认位置练习
苏教版一年级上册数学第四单元 认位置 测试卷含完整答案(易错题)
苏教版一年级上册数学第四单元认位置测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.这是动物们看物体看到的图片，请你判断一下谁说的对。
（）A. 我在右边看到的B. 我才是右边看到的C. 我的才是右边看到的2.下面说法正确的是( )。
A.笑笑的前面有5人B.乐乐伸出了右手C.笑笑和乐乐之间有3人3.亮亮的前面是（）。
4.根据下表，下面哪句话是不正确的？（）A.数字“9”和数字“4”都在“1”的左边B.数字“5”既在数字“4”的下面，也在数字“6”的上面C.数字“2”的上面是数字“8”5.小强站队，从左数他是第8人，他还是小兵左边的第8人，小兵是这支队形左起第（）人。
A.8B.16C.176.三个小朋友站队，小红在小丽的后面，小华在小红的后面，他们排队的顺序是( ) 。
A.小红、小丽、小华B.小丽、小华、小红C.小红、小华、小丽D.小丽、小红、小华二.判断题(共6题，共12分)1.狐狸在梅花鹿的后面。
（）2.鸡蛋的下面是西红柿。
（）3.在的下边。
（）4.小莉的左边是英英。
（）5.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。
（）6.西红柿在牛奶的下面。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.下面是学校图书室的书架。
（1）故事书右边放的是（）。
（2）科技书在故事书的（）面。
（3）寓言的（）边放的是科技书，（）边放的是连环画。
（4）少年报的（）面放的是漫画.2.这是跑200米时拍的照片，请仔细观察，现在第一名是（），最后一名是（）。
3.教室里，讲桌在我的________面，我用________手写字。
4.教室的天花板在我们的（）面。
5.王叔叔拍了一些照片，你知道他是从小乌龟的哪些方向拍的吗？（）面（）面（）面6.第1盆有3朵花,第2盆有______朵花；有2朵花的是第______盆,它左边的一盆有______朵花；第______盆花的朵数最多。
四.作图题(共5题，共22分)1.请你先写出数字“3”，再将“5”写在“3”的上面，将“6”写在“3”的左边，将“1”写在3的下面。
小学一年级数学上册《认识钟表》《位置》练习题
小学一年级数学上册认识钟表练习题一■、基础训练1.钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）。
2.时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时3.下面钟面上的时间是几时。
4.连一连。
12：30 7； 30 KJ05.请你给下面的钟面画上时针或分针。
6:30 9：30 12：3。
2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗？(1)早晨6时起床(2)下午5时半下课一■、基础训练1.针。
时，分 2.12 ,1,1。
3.《位置》练习题位置：“前”和“后”；“左”和“右”；“上”和“下”我会填1、（）排在最前面，（）排在最后面。
砥2、炉的前面是（），后面是（）。
3、逡'的前面有（）只小动物，妈的后面有（小动物。
二、我会选。
心的（前、后）面是姿在噩5的（上、下）面。
嘉在（•缸）的右面三、我会画。
1、在。
的右边画☆,下边画▲,上边画口，左面画•O四、看图填上“前”、“后”。
新课|标第|一|网1、飞念翳在最（）面。
.移地在最（）面的师」3、登T"前面有（）只动物，后面有（）只动物五、看图填上“左”、六、看图填上“前”、“后”1、小冬跑在最（）面。
2、小利跑在最（）面。
3、小冬在小青的（）面。
4、小青在小利的（）面。
5、小利的前面是（）和（（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（个。
七、看图填（）八、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里左手的号码是（）右手的号码是（）九、用上、下、左、右填空1、小熊猫在小猴的（）面2、小鱼在布娃娃的（）面3小马在熊猫的（）面。
4、小兔在熊猫的（）面。
5、小猴的（）面是小狗。
6、小猫的（）面是小鱼。
的左边的上面,学习资料收集于网络，仅供参考□在（）的右边，。
在（）（）在。
的下面，▲在（）一共有（）个图形。
学习资料收集于网络，仅供参考在第（ ）层第（ ）问 在第（ ）层第（）问在第（ ）层第（ ）问在第（ ）层第（）问十、我来定1、数一数，圈一圈（2）从左数第4个：。
一年级上册位置《上下前后》练习
一年级上册位置《上下前后》练习
一．看图找位置。
（1）小明骑马，小明在马的（ ）面，马在小明的（ ）面。
（2）公路上，小轿车在大客车的（ ）面，大客车在小轿车的（ ）面。
二．填一填。
四．在描述正确的（）里画“√”，描述错误的（）里画“×”。
（1）狐狸家在小狗家的下面。
（）
（2）小象家在小兔家的上面。
（）
（3）小兔家在狐狸家的下面。
（）
（4）小狗家在最上面，小象家在最下面。
（）
五．按要求排队。
（1）点点在最前面，亮亮在最后面。
（2）军军前面有三个人，梅梅后面有三个人。
（3）点点后面是可可，敏敏在军军的前面。
华华在军军的后面。
（4）梅梅后面是茜茜，亮亮前面是明明。
请按顺序给他们排队。
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参考答案：
一.（1）上下（2）前后
二.（1）下上（2）下（3）右
三．（1）B （2）C
四．（1）√ （2）× （3）√ （4）√
五．点点、可可、敏敏、军军、华华、梅梅、茜茜、明明、亮亮。
一年级认位置的数学题专项训练
标题：一年级认位置的数学题专项训练在一年级的数学学习中，位置概念是非常重要的一部分。
通过位置的认知和理解，孩子可以更好地理解空间关系和方向感，为以后的数学学习打下坚实的基础。
我们有必要对一年级认位置的数学题进行专项训练，培养孩子的空间思维和逻辑思维能力。
【1】位置关系的认知在一年级的数学学习中，孩子需要通过各种实际的情境来认识和理解位置的概念。
比如在日常生活中，可以让孩子观察和发现各种物体之间的位置关系，比如书桌上的书在哪里、门的左边有什么等等。
通过观察和发现，可以培养孩子的观察力和空间认知能力。
【2】位置关系的探索在进行专项训练时，可以设计一些有趣的游戏或活动来帮助孩子探索位置关系。
比如可以让孩子在指定的方向上移动玩具或图形，或者让他们描述一些图片或场景中物体的位置关系。
通过这些活动，可以让孩子更加直观地理解和体会位置的概念。
【3】位置关系的理解在数学题的训练中，可以设计一些简单的题目来帮助孩子巩固和理解位置关系。
比如可以让孩子在方格纸上标记出指定图形的位置坐标，或者让他们填写一些描述位置的基本术语等等。
通过这些练习，孩子可以逐渐理解和掌握位置关系的基本概念和方法。
【4】位置关系的应用在训练结束时，可以设计一些情景模拟的题目来帮助孩子应用所学的位置关系概念。
比如可以设计一些简单的迷宫题目，让孩子根据题目描述找到出口的位置，或者设计一些简单的寻宝题目，让孩子根据提示找到宝藏的位置等等。
通过这些应用题目，可以让孩子在实际情境中综合运用位置关系的概念，培养他们的空间思维和逻辑思维能力。
总结回顾：一年级认位置的数学题专项训练，是帮助孩子理解和掌握位置关系概念的重要方法。
通过认知、探索、理解和应用的训练，可以帮助孩子逐步建立空间思维和逻辑思维能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
个人观点和理解：我认为，认位置的数学题专项训练对孩子的数学学习和思维能力发展具有重要意义。
通过专项训练，可以培养孩子的观察力、空间思维和逻辑思维能力，为他们以后的学习打下更加坚实的基础。
一年级上册数学位置训练题100道
一年级上册数学位置训练题100道1.在你的左边放一个玩具熊，然后在你的右边放一个玩具车。
你现在面对哪个玩具？2.站在房间的门口，桌子在你的前面，床在你的后面。
你看到了什么？3.在地上画一个方块，站在方块的左上角。
现在向右走两步，再向前走一步。
你现在在哪个位置？4.把一本书放在你的上面，一只鞋放在你的下面。
你现在在哪个位置？5.画一个大圈，站在圈的中间。
现在向后走三步，再向左走两步。
你现在在哪个位置？6.在纸上画一个正方形，让一个角指向北方。
这个角指向哪个方向？7.在桌子的左边放一个苹果，在桌子的右边放一个橙子。
你现在在哪个水果的方向？8.站在教室的前面，窗户在你的后面。
你看到了什么？9.在地上画一个长方形，站在长方形的右下角。
现在向前走两步，再向左走一步。
你现在在哪个位置？10.地图上标有小河、山和树林。
如果你现在在小河旁边，离树林最近的方向是哪个？11.把一个球放在你的上面，一个玩具车放在你的下面。
你现在在哪个位置？12.站在床的左边，椅子在你的右边。
你看到了什么？13.在地上画一个圆圈，站在圆圈的中间。
现在向右走一步，再向后走两步。
你现在在哪个位置？14.画一个三角形，让一个边朝西。
这个边指向哪个方向？15.在你的左边放一个玩具熊，再在你的右边放一个玩具车。
你现在面对哪个方向？16.站在桌子的前面，椅子在你的后面。
你看到了什么？17.在地上画一个正方形，站在正方形的左上角。
现在向前走一步，再向右走两步。
你现在在哪个位置？18.在纸上画一个长方形，让一个边朝北。
这个边指向哪个方向？19.在桌子的左边放一个苹果，在桌子的右边放一个橙子。
你现在在哪个水果的方向？20.站在房间的门口，床在你的前面，窗户在你的后面。
你看到了什么？21.问题：在地上画一个矩形，站在矩形的右边。
向前走两步，再向左走一步。
你现在在哪个位置？22.把一只红色的球放在你的上面，一只蓝色的球放在你的下面。
你现在在哪个颜色的球的方向？23.站在教室的后面，黑板在你的前面。
人教版一年级2单元-位置讲解及练习
位置1.上、下、左、右1.1认识上、下上是指位置在高处，与下相对，下是指位置在低处，与上相对。
判断时需要找到参照物，不能单独说某物在上面或是下面，应该说某物在另一物体的上面或是下面，例如：课本放在桌子的上面等。
1.2认识前、后通常称面对的方向是前，对面的方向是后。
判断时需要找到参照物，不能单独说某物在前面或是后面，应该说某物在另一物体的前面或是后面，例如：小明排在小红的后面等。
1.3认识左、右通常称我们写字的手为右手，另外一只手为左手。
那么在认识左右的时候是以人作为参照物，不能单独说某物在左边或是右边2.知识总结在认识位置的学习当中，一定是让学生先从生活出发，通过对周围物体的判读形成知识面，需要多让孩子来交流，这是学生对空间判断的第一步，是后续学习图形的基础。
3.同步练习1. 认真观察下图回答问题：小鸟在大树的（）面。
2. 判断：蜻蜓在荷花的下面，荷花在蜻蜓的上面。
（）3. 下面说法正确的是（）。
A. 苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面B. 梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面。
C. 柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面。
4. 的上面是（）。
A.B.5. 根据下面的话判断，“ ？”处的图形是（）。
【难题】在的上面；的左边是；在的上面。
A.B.C.6. 判断：爸爸坐在小朋友的左边。
7. 的左边是（）。
A.B.C.8. 四个小朋友站一排，小兰说：“我的左边是小明”。
请问下面哪位小朋友是小明？A.B.C.9. 上下楼梯时，要求三个小朋友都靠右边走，谁走错了（）。
A. 小云B. 小丽C. 小华。
小学一年级位置练习(上下前后)
教学目标：1. 在具体活动中，让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2. 能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3. 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4. 使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学内容：教具、学具准备：各种动物图片（猴、大象、公鸡、狮子、小兔），多媒体课件。
教学设计：一、创设情景，感知位置师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。
（①汽车通过十字路口，行人在等待；②汽车停止前进，行人通过斑马线。
）二、仔细观察，理解位置1. 上、下。
师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。
）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。
师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。
）学生交流。
（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。
）联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？2. 前、后。
下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。
师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。
联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的，在这个同学的，从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？三、运用知识，巩固练习师：小朋友今天我们学习了什么？师：看到你们学得那么好，动物园里的小动物也想来参加我们的活动，请利用今天所学知识来给它们排排队（米老鼠、唐老鸭、河马、长颈鹿、熊猫）。
按要求摆在桌上。
先放米老鼠，在，老鼠后面摆上唐老鸭，在米老鼠前面边摆上河马，在米老鼠上边摆上长颈鹿，在米老鼠下边摆上小兔。
一年级对面左右位置训练题
一年级对面左右位置训练题
在一年级的数学教学中，对面、左边和右边的概念是非常基础和重要的。
通过
训练学生对这些位置的认识，可以帮助他们建立空间概念和方向感，为以后的数学学习打下良好的基础。
下面我将为您提供一些针对一年级学生的对面、左右位置训练题。
题目一：对面位置练习
1. 请画出一条直线，上面有三只小鸟，小鸟A在左边，小鸟B在右边，请问
小鸟C在哪里？
2. 桌子上有一个杯子和一个苹果，杯子在左边，苹果在右边，请问书在哪里？
3. 小明在教室的前面，小红在小明的对面，请问小红在教室的哪个位置？
题目二：左右位置辨别
1. 请画出一个房子，门在左边，窗户在右边，请问烟囱在哪里？
2. 书包在椅子的左边，水杯在椅子的右边，请问铅笔盒在哪里？
3. 小猫在树的左边，小狗在树的右边，请问小鸟在哪里？
通过这些练习题，一年级学生可以逐渐掌握对面、左右位置的概念，提高空间
感知能力和方向判断能力。
在日常生活中，家长和老师也可以引导学生在观察事物的时候，多加练习和巩固这些位置的概念，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
希望以上内容对您有所帮助，如有任何疑问或需要进一步了解，请随时联系我。
感谢阅读！。
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• 1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、 左右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。 • 2、 在用上下、前后、左ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等词描述物体 间的相对位置关系的过程中，初步培养学 生的空间观念和语言表达能力。 • 3、 让学生在学习过程中了解课堂常规， 学会在教师的组织下参与数学学习活动。
动物运动会
教学重点：认识上下前后左右。
教学难点：认识左右的位置关系。
( (
)在( )在(
)的前面 )的后面
( (
)在( )在(
)的上面 )的下面
1、做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手；
左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
一共有多少个小朋友？
红花的左边有几朵花？右边呢？