小学教学质量评价及奖励方案
小学教育教学成果奖考核细则范文
小学教育教学成果奖考核细则范文一、绪论教学成果的评价是教育教学工作的重要环节，对教师的教育教学能力和实际工作水平进行全面、客观、科学的评价，是推进教育质量提升的重要途径。
为了更好地评价和表彰小学教育教学工作的优秀成果，特制定本细则。
二、评选内容小学教育教学成果奖评选内容主要分为以下几个方面：1. 教学效果：评估教师的教学成果，包括学生学业水平的提高、学习成绩的稳定提升等；2. 教学创新：评估教师在教学过程中的创新思维和应用新方法、工具的能力；3. 教学管理：评估教师对班级教学管理的能力，包括学生纪律、卫生和学习秩序的管理等；4. 教师团队合作：评估教师在教研、备课和教学交流等方面的团队合作能力。
三、评选标准1. 教学成果类别：- 优秀教育教学工作者- 优秀行政管理工作者- 优秀教育教学科研工作者- 优秀师德师风工作者2. 评选依据：（1）学生评价：综合考虑学生在学业水平、学习兴趣和学习动力等方面的评价；（2）教学观摩评价：通过校内和校外的教学观摩活动，评估教师在教学过程中的表现和效果；（3）教学质量评价：考核教师在学科教学过程中的质量，包括教学思路、教学方法、教学内容设计和学生学习效果等；（4）教学成果评价：评估教师在教学工作中的成果，包括学校教育竞赛的获奖情况、学生的艺术成就等；（5）教学管理评价：评估教师在班级教学管理和学科组织等方面的能力；（6）教师团队合作评价：评估教师在教研、备课和教学交流等方面的团队合作能力。
四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校推荐：由学校领导根据教师的教育教学工作表现，按照规定的名额推荐具备一定条件的教师参评；（2）资料汇总：将推荐的教师基本档案资料进行汇总整理；（3）评选委员会评审：由评选委员会对推荐资料进行评审，并根据细则制定的评选标准进行评分；（4）初步筛选：按照评分结果，确定初选的教师名单。
2. 评审阶段：（1）教学观摩：组织评选教师进行教学观摩活动，以评价教师的教学能力和效果。
小学提升教育教学质量奖励方案
小学提升教育教学质量奖励方案•相关推荐小学提升教育教学质量奖励方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学提升教育教学质量奖励方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学提升教育教学质量奖励方案1为了全面贯彻县教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求，充分调动广大教师的积极性，落实教学上的激励机制，全面提高教学质量。
特制订此教学质量奖励方案：一、评价的基本原则1、坚持客观、公正、准确、合理的原则。
2、坚持以学年统一组织的考试为依据原则。
3、坚持以统一考试科目平均分成绩为主原则。
二、具体激励方法（一）评优评先1、上学期期末考试，各年级各学科前三名直评为校（中心校）优（校优，将纳入职称加分项，等同于镇优加分）；2、下学期期末考试，各年级各学科前两名评镇优，第三名评校优；3、县优名额将对毕业班倾斜，其中语、数、英第一名直评县优，其他学科其他名次综合考虑；4、下学期期末考试各年级各学科第一名直评为年度考核优。
（二）物质奖励1、上学期期末考试，以全镇小学成绩排名为依据奖励各年级各学科（包括毕业班）前三名，第一名奖200元，第二名150元，第三名100元。
2、下学期期末考试，以全镇小学成绩排名为依据奖励各年级各学科（毕业班除外）第一名奖400元，第二名300元，第三名200元。
注：以学籍年报数为参照，核实与考数（有住院手续和智障证书可以核减与考数，其他情况一律不考虑）。
不考虑基础等因素。
3、下学期毕业班，以小考成绩为依据，在平原组列第六名以上开始设名次奖，奖前六名。
第一名700元，第二名600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。
如果在平原组第六名以后则按其他年级一样只奖前三名，金额与第2点相同。
如进入平原组前四名，则毕业班在以上基础上翻倍计奖。
郴州市十二完小教育教学质量评价及奖励方案
郴州市十二完小教育教学质量评价及奖励方案根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。
建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”的精神。
为进一步全面推进我校素质教育，推进教育强区建设，全面提高我校教育教学质量，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、指导思想以党和国家的教育方针、政策为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以素质教育精神和新课程改革理念为指引，以国家、省、市有关文件精神为依据，以提高学生学业水平为核心，以促进教育多样化、特色化发展为目标，以促教师专业发展、提高学校教育教学管理水平为抓手，全面实施素质教育，推动我校教育教学质量的稳步提高。
二、监测评价对象全校所有教师三、监测评价原则（一）导向性原则：落实素质教育精神和新课程改革理念，面向全体学生的全面发展，为改进学生学习与教师教学提供指导，力求监测评价有明确的导向，即引导学校规范办学行为，将学校工作重点放在优化教学管理，提高教育教学质量上来。
（二）整体性原则：力求监测评价更加全面、科学、合理、完整，基本指标数据能反映出教师的教育教学质量。
（三）常规性原则：建立行政性制度，完善组织体系，统一组织和自行组织相结合，将教学质量监测工作具体落实到指导和改进教学管理的常规工作中去。
（四）激励性原则：学校建立健全教师业务档案，质量监测成绩统计到每个教师，质量监测结果作为教师年度考核、绩效工资、评先、评优、职称评聘、工作异动等方面的重要依据，也是学校年终教育目标综合评估加分的重要依据，力求监测评价实用可行，且能调动各方面积极性，促进监测工作健康发展。
（五）长效性原则：质量监测与评价是新课程改革的重要内容之一，它主体明确、程序规范。
小学教学绩效奖励制度范本
小学教学绩效奖励制度范本一、目的为充分调动我校教师的教学积极性，提高教育教学质量，根据国家教育方针和政策，结合我校实际情况，特制定本教学绩效奖励制度。
二、奖励原则1. 公平、公正、公开原则：奖励制度对所有教师平等适用，奖励过程公开透明，确保每位教师都能在公平竞争的环境中取得优异成绩。
2. 激励与发展相结合原则：奖励制度既要充分发挥激励作用，激发教师教学热情，又要关注教师专业发展，促进教师不断提高业务水平。
3. 突出教学中心地位原则：奖励制度以教学绩效为核心，体现教学在学校工作中的中心地位，推动教师关注教育教学质量。
三、奖励对象全校在编在职教师。
四、奖励内容1. 教学质量奖：根据教师所教学科的质量，分为一等奖、二等奖、三等奖。
2. 优秀教案奖：奖励在教学过程中创新性强、实用性高的教案设计。
3. 优秀教学成果奖：奖励在教育教学改革、教学研究等方面取得显著成果的教师。
4. 最受学生欢迎教师奖：根据学生评价，奖励最受学生喜爱的教师。
5. 优秀班主任奖：奖励在班级管理、学生思想政治教育等方面取得优异成绩的班主任。
五、奖励标准1. 教学质量奖：（1）一等奖：教学质量排名全校前10%；（2）二等奖：教学质量排名全校前20%；（3）三等奖：教学质量排名全校前30%。
2. 优秀教案奖：教案创新性强、实用性高，能在教学中取得良好效果。
3. 优秀教学成果奖：教育教学改革、教学研究等方面取得显著成果，具有推广价值。
4. 最受学生欢迎教师奖：学生评价排名全校前20%。
5. 优秀班主任奖：班级管理、学生思想政治教育等方面取得优异成绩。
六、奖励方式1. 奖金奖励：教学质量奖、优秀教案奖、优秀教学成果奖获得者分别给予一定金额的奖金。
2. 荣誉奖励：受奖教师予以公开表彰，颁发荣誉证书。
3. 专业发展奖励：优秀教学成果奖获得者优先参加各类专业培训、学术交流活动。
4. 职称晋升优先：受奖教师在职称晋升时给予优先考虑。
七、奖励程序1. 教师自评：教师根据本学期教学情况进行自我评价，提交申请材料。
小学教学质量考核评估方案（精选10篇）
小学教学质量考核评估方案小学教学质量考核评估方案（精选10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的小学教学质量考核评估方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学质量考核评估方案篇1为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔2014〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。
一、考核原则1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。
在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。
2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。
对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。
3、坚持评估与指导相结合的原则。
在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。
二、领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx三、考评办法实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。
教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。
其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。
考核分A、B、C三档（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1．教学业绩计算公式：教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重2．各子项目计算方法：（1）平均分平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。
平均分＝单科成绩总分÷参考人数（2）优生率优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100（优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。
小学教学质量奖分配方案
小学教学质量奖分配方案•相关推荐小学教学质量奖分配方案（精选10篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学教学质量奖分配方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教学质量奖分配方案篇1一、毕业班升学考试奖励：1、初三升普高奖励1）奖励金额：毕业班升学考试校评进入全市前30名（含30名），受奖面过半，学校奖励现金10000元。
2）奖励计算公式：学校奖励金总额/中心校奖励金总额=奖励系数3）奖励细则：A、班级优秀率奖：计算公式：中心校奖励总金额x奖励系数=奖励金额分配方案：语、数、外、政、史、地、物、化、生均为1，体育为0.7、班主任0.5、实验0.3。
B、单科奖励：计算公式：中心校奖励总金额x奖励系数=奖励金额C、音、体、美特长生升学奖：计算公式：中心校奖励金额x奖励系数=奖励金额（奖励金额最高为中心校的2倍，就高不就低）D、学校升学考试质量未进入全市整体评估前30名的，奖励金额按中心校的2倍陪奖。
E、凡市局抽考科目、毕业考试科目：中学：单科前50名，第一名奖500元，依次按10元递减。
班级前50名，第一名奖1000元，依次按20元递减（奖给班主任和抽考科目的教师）。
小学：单科前40名，第一名奖400元，依次按10元递减。
班级前40名，第一名奖800元，依次按20元递减（奖给班主任和抽考科目的教师）。
F、初三毕业考试升学奖：升学率达60%的班级，奖班主任200元，每超1人，加奖50元；科任教师包学生，基数为5人，奖100元，每超1人，加奖100元/人。
二、非毕业班教学质量奖励方案：以中心校奖励的2倍陪奖。
三、市运会奖励：以中心校奖金的1倍陪奖。
四、其它奖励：含论文、学生辅导、科技创新、教学比武、课题、通讯报道等到以中心校奖金的1倍陪奖。
五、奖励方案见阳罗中心校20xx年中考奖励方案，本方案从20xx年开始执行。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教学质量奖励方案
小学教学质量奖励方案第1篇小学教学质量奖励方案一、背景与目的随着教育事业的不断发展，小学教学质量日益受到社会各界的关注。
为激发广大教师的工作积极性，提高教学质量，培养更多优秀学生，根据国家教育法律法规及相关政策，结合我校实际情况，特制定本奖励方案。
二、奖励原则1. 公平、公正、公开：确保奖励过程的透明度，让每位教师都有公平竞争的机会。
2. 鼓励先进、激励后进：奖励在教学工作中表现突出的教师，激发全体教师提高教学质量的积极性。
3. 注重实绩、兼顾团队：奖励以教师个人教学实绩为主要依据，同时充分考虑团队协作因素。
4. 持续改进、动态调整：根据学校发展需要和教学实际情况，适时调整奖励方案，以促进教学质量的不断提高。
三、奖励对象1. 在职在岗的小学教师。
2. 从事小学教学工作满一年以上。
3. 教学质量评价合格及以上。
四、奖励标准1. 教学成果奖：根据学生期末考试成绩、平时成绩及综合素质评价，对教学质量优秀的教师给予奖励。
（1）一等奖：奖励金额为当月工资的20%。
（2）二等奖：奖励金额为当月工资的10%。
（3）三等奖：奖励金额为当月工资的5%。
2. 优秀教师奖：对在教育教学中取得优异成绩，获得校级及以上荣誉的教师给予奖励。
（1）校级优秀教师：奖励金额为当月工资的10%。
（2）市级优秀教师：奖励金额为当月工资的15%。
（3）省级及以上优秀教师：奖励金额为当月工资的20%。
3. 优秀团队奖：对在教育教学工作中，团队协作成效显著的教研组、年级组等给予奖励。
（1）校级优秀团队：奖励金额为当月平均工资的10%。
（2）市级优秀团队：奖励金额为当月平均工资的15%。
（3）省级及以上优秀团队：奖励金额为当月平均工资的20%。
五、奖励程序1. 教师自行申报：符合条件的教师向学校提出申请，并提交相关证明材料。
2. 学校评审：学校组织评审小组，按照奖励标准对申报教师进行评审。
3. 公示：对评审结果进行公示，公示期为5个工作日。
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小学教学质量评价及奖励方案根据深化新课程改革的需要和我区现阶段教育改革与发展的需要，重新修订教学质量监控体系，进一步明确“知起点、比提高、看出口”的评价机制，以评促教，全面实施素质教育，全方位提高教学质量，促进我区基础教育事业优质、均衡、可持续发展。
评价遵循如下原则：1、全程评价的原则。
从小学一年级到六年级进行跟踪式全程评价，注重在原有基础上的自我提高，鼓励不同学学生共同发展。
2、全科评价的原则。
评价涵盖小学包括语文、数学、外语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德、综合实践和心理健康等11个学科，促进学校端正办学方向，实施素质教育，为学生终生发展奠定坚实基础。
3、分类评价的原则。
根据学科特点和课程标准要求，将开设学科分为考试学科和非考试学科两大类进行分类评价，增强评价的针对性和导向性，促进课程目标的有效落实，提高教学质量。
4、全面评价的原则。
卷面考试学科评价包括课堂教学效果与质量评价、质量抽测、单项能力验收三方面；非卷面考试学科评价包括执行课程计划情况评价、课堂教学效果与质量评价、学生技能评价或作品评价。
第一部分：小学非毕业班教学质量评价评价对象：汽车产业开发区所属城区学校汽车产业开发区所属农村学校评价学科：中小学非毕业班所有学科评价办法：考试学科和非考试学科两大类。
一、考试学科评价中学包括语文、数学、外语、物理、化学、思品、历史、地理、生物等九个学科；小学包括语文、数学、外语三个学科。
小学评价起始年级为三年级。
1、评价内容：课堂教学效果与质量考核、质量抽测、单项能力验收。
2、评价形式：课堂教学效果与质量考核和质量抽测由教师进修学校统一组织，考核结果作为教育局教学质量年度奖励的依据；单项能力验收由学校定期自行组织，过程资料要作为教学工作督导的重要内容之一。
具体评价方法如下：（一）课堂教学效果与质量评价包括课堂教学效果评价（60%）+质量评价即形成性测试（20%）+能力抽测（20%）。
教研部门将采取“不固定时间、不按学校顺序、不提前通知”的做法，每学期进行一次评价性听课、形成性测试和能力抽测。
1、课堂教学效果（60%）为了体现公平性，要自主选择各层次上课教师。
上好“常规课”是对每一位教师的基本要求。
为了强化常态课的有效性，对评价标准作了相应调整。
2、形成性测试（20%）所谓形成性测试是指在听完一节课后当堂进行的测试（测试时间控制在五分钟之内）。
在体现阶梯性的基础上，根据课程标准要求和不同的教学内容，将灵活地把握难易程度、测试内容和测试形式，力求评价的全面性、公平性和合理性。
3、能力抽测（20%）根据学科特点、教学进度等，随机抽取一定数量的学生组织现场操作和评价。
（二）质量抽测1、抽测时间：入口测试：小学一年级，第一学期期中考试。
出口测试：小学六年级毕业考试。
随机抽测：每学期期末2、抽测年级：小学三——五年级，六年级必测。
3、抽测内容比例安排：与镇抽测同步进行。
5、抽测学科：语文、数学、外语三科。
三至五年级中任意语文、数学各一个学科，六年级语文数学两个学科。
6、抽测组织：由进修学校在学期末对抽测学科（或年段）统一组织命题、学校组织监考、批卷、成绩统计、质量分析等工作，小学采取循环式轮换监考。
7、成绩使用：继续采取“知起点、比提高、看出口”的质量评价策略。
知起点：小学三年级、中学一年级由进修学校组织语文、数学、外语三科的统一测试。
此成绩作为评价学校教学质量的基点。
比提高：在知起点的基础上，接下来的考核采取随机抽测跟踪考核的形式比较各学年各学科教学质量的提高幅度。
看出口：小学六年级毕业、初中毕业要进行全面测试，并对成绩进行统计，从而对各个学校的整体教学质量进行横向和纵向的分析和比较，从而较为全面公平地评价学校的教学质量。
（三）单项能力验收由进修学校教研部统一下发各学科单项能力验收内容和试题（具体见附表一——单项能力验收细则），学校按进修学校时间要求，分阶段自行组织单项能力过关测试，教研员定期下到学校检查学校此项工作组织情况。
二、非考试学科评价1、评价学科：中学包括音乐、体育、美术、信息技术、综合实践和心理健康六个学科；小学包括音乐、体育、美术、信息技术、以及科学、品德与社会、综合实践和心理健康八个学科。
2、评价内容：执行国家课程计划情况、课堂教学效果质量考核、部分学科的技能评价或作品评价、综合学科基础知识。
3、评价方式：综合学科基础知识由进修学校在期末考试前两周提供综合学科试题，学校在期末考试前一周自行组织测试，测试结果不纳入教育局年终奖励范畴，过程资料要作为教学工作督导的重要内容之一。
其他三方面的评价内容均由进修学校教研员统一考核，并将考核结果作为我区教育局年度教学质量奖励的重要依据。
具体评价方法如下：（1）执行国家课程计划情况：将开齐学科作为必要条件，纳入到课堂教学效果与质量考核中，并采取一票否决的方法——没有开齐学科、开足课时的学校将取消参加综合学科课堂教学效果奖评比的资格。
（2）课堂教学效果与质量评价：包括课堂教学效果评价（60%）+质量评价即形成性测试（20%）+教案质量（20%）。
——课堂教学效果评价和形成性测试：同卷面考试学科的课堂教学效果与质量评价要求基本相同，形成性测试可采取灵活多样的形式，以检测学生知识、技能、情感各方面的发展情况。
——教案质量：学科所有教师教案的整体评价（即教师教案质量检查的平均分）。
教案从以下几个方面进行评价——教案的及时性、完整性、实用性，学生活动的详细性和灵活性，教学反思的深刻性等方面进行评价。
（3）部分学科技能抽测：通过检测学生基本技能掌握情况，来评价学校综合学科的教学质量。
采取随机抽测样本的方法进行。
——技能抽测学科：中学——音乐、体育、美术、信息技术；小学——音乐、体育、美术、信息技术、科学。
——技能抽测内容：根据学科课程标准要求学生必须掌握的基本技能，可以是单项或多项组合。
——难易程度：课程标准的最低要求适当扩展。
（具体内容及标准教研员将做进一步说明）——技能抽测时间：初中——期末考试前三周；小学——期末考试前一周——技能抽测形式：以题库的形式随机抽测年段和班级。
——技能抽测人数：每校每学科不少于一个班级。
——技能抽测年级：小学三——六年级，中学七、八年级。
——技能抽测方式：在固定时间段内采取“不固定时间、不按学校顺序、不提前通知”的做法随时随机进行抽测。
学校要在进修学校统一抽测之前，由任课教师分阶段对全体学生的技能进行定期评价，并将评价结果真实记录在学生成长评价手册中。
该项工作组织开展情况将进入教学工作督导评估指标体系。
三、考核及奖励办法（一）考核指标体系——卷面考试抽测学科1、课堂教学效果与质量奖：（1）优质奖（2）进步奖2、质量抽测：（1）及格率（2）优秀率（3）提高率——非卷面考试学科1、课堂教学效果与质量奖：（1）优质奖（2）进步奖2、学科技能抽测：（1）及格率（2）优秀率（3）学科特色（二）奖励项目卷面考试学科非卷面考试学科1、课堂教学效果奖小学——（总额度50% ）1、课堂教学效果奖小学——（总额度50% ）2、质量抽测（及格率、优秀率、提高率）达标奖 2、部分学科基本技能抽测（及格率、优秀率）达标奖超标奖超标奖提高奖特色奖特色奖：学科特色发展成为学校特色，形成规模(辐射面达学生人数的2/3以上)（三）考核指标1、达标奖考核指标小学：质量抽测学科的及格率达到95%，优秀率达到65%；技能抽测学科总体及格率95%，优秀率50%。
中学：质量抽测学科的及格率达到80%，优秀率达到35%；技能抽测学科总体及格率95%，优秀率50%。
2、超标奖考核指标小学：抽测学科的及格率达到97%，优秀率达到70%；技能抽测学科总体及格率95%，优秀率55%。
中学：抽测学科的及格率达到85%，优秀率达到40%；技能抽测学科总体及格率95%，优秀率55%。
3、提高奖考核指标中小学跟踪抽测学科的提高率居前三名的获此项奖励。
4、课堂教学效果考核指标课堂教学效果评价指标：依据《长春汽车产业开发区中小学常规课堂教学评价指标体系》。
课堂教学质量评价指标：小学要求当堂测试85%的学生达到85分以上；中学要求当堂测试80%的学生达到80分以上。
每学期每学校抽测30——40节，各校平均分列入课堂教学效果与质量考核中。
执行课程计划情况指标：依据教研员根据各个学校课表随机听课考核结果。
教案质量指标：教研员根据《长春汽车产业开发区中小学教案书定基本要求》进行评价。
各校平均分列入课堂教学效果与质量考核中。
优质奖：课堂教学效果与质量总分居前三名的学校获此奖项。
进步奖：课堂教学效果和质量进步幅度最大的学校获此奖项（紧限一所学校，与优质奖不兼得）。
第二部分：中小学毕业班教学质量评价一、小学毕业班教学质量考核奖励办法考核科目：语文、数学、英语三科总成绩及综合科目技能抽测总成绩（一）考核指标体系1、三科总及格率2、三科总优秀率3、三科总提高率4、综合科目技能抽测总成绩（一学年一次）5、全中心前150名学生留在本区中学就读人数（二）奖励项目1、最佳奖2、优秀奖3、基础奖4、提高奖5、控流奖（三）考核指标1、最佳奖考核指标：（1）毕业考试三科总及格率达98%——100%，总优秀率达80%以上。
（2）综合学科技能抽测及格率达98%以上，优秀率达70%以上。
2、优秀奖考核指标：（1）毕业考试三科总及格率达95%——97%，总优秀率达70——79%。
（2）综合学科及格率达95%以上，优秀率达60%以上。
3、基础奖考核指标：（1）毕业考试三科总及格率达90%——94%，总优秀率达60——69%。
（2）综合学科及格率达90%以上，优秀率达50%以上。
4、提高奖考核指标：按毕业班第一次摸底考试成绩计算提高率，提高率居前四名的学校获此项奖励。
5、控流奖考核指标：按小学毕业班第一次摸底考试成绩前150名学生分布状况对各校下达控流指标，完成控流指标的学校可获此项奖励，超指标按超标人数进行奖励。
二、中学毕业班考核奖励办法（一）考核指标体系1、巩固率2、升学考试及格率3、升学考试优秀率（二）奖励项目1、巩固率奖2、基础奖3、达标奖4、超标奖5、提高奖6、贡献奖（三）考核指标1、基础奖考核指标：（1）巩固率奖考核指标：毕业生巩固率达98%以上，获此项奖励。
（2）升学考试及格率达75%；（3）升学考试优秀率达35%；三项考核指标均达到要求的学校获此项奖励。
2、达标奖考核指标教育局根据毕业班两次摸底考试成绩下达升学考试及格率、升学考试优秀率、进入四大校统招录取线的人数、进入重点高中统招录取线人数四个项目下达指标，完成指标的学校获得此项奖励。
3、超标奖考核指标超出教育局所下达的达标指标的学校获得此项奖励。
（1）升学考试及格率超出指标8%或达到96%以上的学校获一等奖，超出指标5%以上的学校获二等奖。