小学教学质量奖惩方案.doc
2010.10南亨中心小学教学质量奖惩方案
南亨中心小学2010——2011学年
教学质量奖励方案
一、指导思想：
为进一步深化学校教育机制的改革与创新，强化全乡小学教师的团队意识、合作意识、科研意识、质量意识。
充分调动全体教师的工作积极性，团结务实，全面提高我乡教育教学质量和办学水平，办人民满意的教育，根据可比性，可操作性的原则，特制定本教学质量奖惩方案。
二、奖励资金来源：
学校按上级文件精神从学生公用经费中提取5%用于奖励教师，预计共有资金壹万贰仟陆佰陆拾元（￥：12660元）。
三、教学质量奖励：
凡龙南县教体局抽考成绩、六年级毕业检测成绩（达标率与优秀率得分之和）在全县排名第10名，奖励1000元，每上升一个名次加奖50元。
六年级毕业检测后20%学生成绩在全县排名第10名，奖励100元，每上升一个名次加奖30元。
四、超课时工作量奖励：
教师按上级文件精神安排工作量，凡超课时按3元/节进行奖励。
五、优质课奖励：（以通报为准）
凡参加省、市、县组织的教师优质课竞赛，荣获省一等奖奖励500元；二等奖奖励400元；三等奖奖励300元；荣获市一等奖奖励300元；荣获市二等奖奖励200元；荣获市三等奖奖励100元；荣获县一等奖奖励100元；荣获县二等奖奖励60元。
六、班主任奖励：（寝室管理员参照执行）
每学期对班主任考评积分进行排名，第一名奖励60元，第二名奖励50元，第三名奖励40元。
七、龙南县田径运动会奖励：
每年参加龙南县中小学田径运动会，教练超课时工作量80元，在赛场上每获得一分奖励30元（其中5元奖励给运动员）。
南亨乡中心小学
2010年9月6日。
中小学教育教学质量评价奖惩方案
中小学教育教学质量评价奖惩方案
本方案旨在鼓励教师提高教学质量，促进中小学教育教学质量的不断提升。
一、评价标准
1.学生成绩表现：学生考试成绩，期末评价等。
2.教学质量评估：学生评价，同事评价等。
3.课堂教育环境：课堂管理，课堂气氛等。
4.个人成长贡献：教师参加教研活动，学科竞赛等特殊贡献。
二、奖惩措施
1.年度优秀教师奖
评选标准：
（1）教育教学质量卓越：所教授学科的教育教学质量在同级别同类学校中处于前列。
（2）教师能力突出：能够通过多种方式吸引学生的注意力，促进学生成长和提高。
（3）教学方法创新：能够积极探究创新教学方法，提高学生学习效果和课堂效果。
（4）社会贡献突出：代表学校参加各种重要教育教学活动，获得特别好评并且取得优异成绩。
小学教师教学质量奖惩制度[1]
![小学教师教学质量奖惩制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8e7982c0722192e4536f6f9.png)
马灌镇高洞小学校教师教学质量、辅导学生、个人竞赛奖惩制度为加强学校教学管理，落实课程改革精神，调动教师工作热情，提高学科教学质量，根据教师讨论反馈意见和学校管理需要，特制定本制度。
一、教学质量奖惩★奖励（一）县级抽考“教学质量奖”县期末抽考年级，在全县综合评比中名列前1—10名，奖励学科组1000元至300元（每名以100元递减，奖金按班级成绩分配），如全校该学科未进入前10名，某班某学科进入全县小学前1—10名，分别奖励任课教师500元至50元。
（每名以50元递减）（二）片区级统测“教学质量奖”小学各年级各学科每学期优秀率以片区同类优秀率平均值为标准，达到平均值的奖励100元；每超一个百分点奖2元，高不封顶；每差一个百分点扣2元，低于5%不享受优秀率奖。
（若此科全片区优秀率平均值未达到10%，则平均值按10%计算）获片区第一名、第二名的，分别奖励任课教师500元、300元。
★惩罚（一）教学人员教学成绩特别低下惩罚1、该年度内教师个人评先、评优、评职称等“一票否决”。
2、实行谈话汇报制度。
（1）由学校校委会主要成员“一对一”对教师实行谈话诫勉教育，并作好记录。
（2）该教师每月向联系人汇报工作情况；联系人每月对该教师专项检查1次。
4、一年内两次出现成绩特别低下情况，除实行1-3处罚外，另外处罚如下：（1）学校内部发文通报批评；（2）在学校范围内进行岗位交流。
说明：教学成绩特别低下指在全县统一检测或片区统一测评中：1、在全县统一检测中，教师任教学科合格率或优秀率排名名列倒数1—3名。
2、在片区统测评比中，教师任教学科成绩以下2条均没有达到。
（1）1-2年级平均分65分；3-6年级平均分60分；（2）合格率达60%.二、辅导学生奖惩★奖励1、学生个人获国家级（及以上）一、二、三等奖，奖励主要辅导教师150元、100元、80元；获市级一、二、三等奖，奖励主要辅导教师80元、50元、30元；获县一、二、三等奖，奖励主要辅导教师50元、30元、20元（就高不就低，不重复奖励）。
2023小学教学质量奖惩方案
2023小学教学质量奖惩方案
1. 小学教学质量奖励方案：
（1）优秀班级奖：对成绩优异、班级管理好、纪律良好的班级，授予“优秀班级”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（2）优秀教师奖：对在教学中表现出色，教学效果突出，备课精神积极，具有先进思想和方法的教师，授予“优秀教师”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（3）优秀学生奖：对表现突出、努力学习、成绩优异、品德优良的学生，授予“优秀学生”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
（4）优秀课件奖：对制作精良、内容丰富、视觉效果好、教学逻辑清晰的课件，授予“优秀课件”称号，并颁发奖金和荣誉证书。
2. 小学教学质量惩罚方案：
（1）差劣班级处罚：对成绩不理想、班级管理差、学生纪律混乱的班级，给予明确的警告和批评，并减少班级一定的活动和奖金。
（2）差劣教师处罚：对在教学中表现不佳、教学效果差、备课精神不够积极、教学方法落后的教师，给予批评和警告，并降低一定的绩效工资。
（3）差劣学生处罚：对表现不佳、学习缺乏积极性、品德有问题的学生，给予批评、警告等惩罚并调整其所在的班级。
（4）差劣课件处罚：对制作粗糙、内容单调、视觉效果差、教学逻辑混乱的课件，给予批评和警告，并进行必要的修改和完善。
小学教学质量的奖惩方案不仅能够激励教师和学生的积极性，更能够提高教学效果和管理质量，使整个学校的教学质量得到不断提升。
礼县教育局小学教学质量目标考核奖惩方案
礼县基础教育调研材料六礼县小学教学质量考核办法（征求意见稿）一、指导思想以教育科学发展观为指导，以优化质量管理为保证，以强化质量目标为任务，以量化质量考核为动力，全面实施素质教育，全面提高小学教育质量，全面推进我县教育的健康发展。
二、考核对象全县所辖的各级各类小学。
三、考核原则（一）方向性与类别性相结合的原则；（二）终结性与发展性相结合的原则；（三）目标考核与绩效考核相结合的原则；（四）奖励与惩戒相结合的原则。
四、考核办法1、参考率：以上学年初学生人数和本学年初的学生人数（正常异动的以学籍管理为准）为准，达到100%的计10分，每降低0.1%扣2分（扣完此项分数为止）。
2、学业成绩记分办法：①过程性质量测试分数=合格率记分×0.4+优秀率记分×0.2+及格率记分×0.4；②终结性质量测试分数=合格率记分×0.4+优秀率记分×0.2+及格率记分×0.4；③学业成绩总分=过程性质量测试分数×0.4+终结性质量测试分数×0.6过程性质量测试以学期抽考为主，终结性质量测试以小学毕业会考为主。
合格率记分:H=100+超出(或低于)本次考试同类学校平均合格率百分点（超出几个百分点计几分，低于几个百分点的记负几分）。
优秀率记分：Y=100+超出(或低于)本次考试同类学校平均优秀率百分点（超出几个百分点计几分，低于几个百分点的记负几分）。
及格率记分：J=100+超出(或低于)本次考试同类学校平均及格率百分点（超出几个百分点计几分，低于几个百分点的记负几分）。
3、教学满意率：办学行为规范好，无违规教学行为发生；教学管理评价好，无教学安全责任事故发生；学校办学社会反映好，无教学上访信访事件。
全部达到要求计20分，这三种情况中发生一次（经查证属实的）扣5分（扣完此项分数为止）。
4、考核成绩：参考率得分+学业成绩得分+教学满意率得分=综合得分。
小学领导奖惩制度方案范本
小学领导奖惩制度方案一、目的为了充分调动全校教职工的积极性和创造性，激发教职工的工作热情，提高教育教学质量，根据国家及地方教育法规和学校实际情况，制定本奖惩制度。
二、适用范围本奖惩制度适用于我校全体教职工。
三、奖励办法1. 教育教学成果奖：对在教育教学工作中取得优异成绩的教职工给予教育教学成果奖。
奖励标准为：一等奖3000元，二等奖2000元，三等奖1000元。
2. 优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的优秀教师给予优秀教师奖。
奖励标准为：2000元/人。
3. 优秀班主任奖：对在班级管理工作中表现突出的优秀班主任给予优秀班主任奖。
奖励标准为：2000元/人。
4. 教育创新奖：对在教育创新工作中取得显著成果的教职工给予教育创新奖。
奖励标准为：2000元/人。
5. 突出贡献奖：对为学校发展作出特殊贡献的教职工给予突出贡献奖。
奖励标准为：5000元/人。
四、惩罚办法1. 工作失职：对因工作失职给学校造成经济损失或不良影响的教职工，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分，并扣除当月工资的10%-50%。
2. 违反职业道德：对违反职业道德的教职工，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分，并扣除当月工资的10%-50%。
3. 旷工、迟到、早退：对旷工、迟到、早退的教职工，按照学校规定给予相应处分，并扣除当月工资的10%-50%。
4. 违法违纪：对违法违纪的教职工，依法移交相关部门处理，并解除劳动合同。
五、评选程序1. 每学期末，各部门对本部门教职工进行绩效考核，并根据考核结果提出奖励建议。
2. 学校奖惩工作领导小组对各部门的奖励建议进行审核，确定奖励名单和奖励标准。
3. 学校将奖励名单和奖励标准公示无异议后，进行奖励。
4. 对违反纪律的教职工，由相关部门进行调查核实，并提出处分建议。
5. 学校奖惩工作领导小组对处分建议进行审核，确定处分结果。
六、附则1. 本奖惩制度自发布之日起实施，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
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以深化教育改革，全面实施素质教育为指导，以创建人民满意学校为宗旨，激发教师面向全体学生，促进学生全面发展的积极性，认真探索课堂教学新模式，把学生学习方式的转变与教师教学方法的改变作为首要问题来抓，向课堂教学要效益，努力提高教学质量，使我校教学质量再上新台阶。
二、具体措施：
1、抓好面向全体和培优帮困工作。
坚持以科学育人，加强教师教书育人的责任感，加强优秀学生的培养力度，抓好各类竞赛。
凡在各类竞赛中，获国家级、省、地、市、镇级奖的一人次可得奖金（500、400、300、50、30元）另奖（5、4、3、
2、1分）
2、推行融人平、及格率、优秀率、掉队率为一体的评价制度，学校对每一位教师的教学成绩，实行学年结算，教学成绩实行进位奖。
各班各科，以上学期中心学校考试成绩为准，凡科目成绩保持在全镇年级中等水准线以上或向前进了一位的可得基本奖金，中等水准线上，每升降一级奖罚2分，中等水准线以下，每升降一级，奖罚1分，依次类推，凡倒数前三名者，不得本项奖金，另加罚（50、40、30）。
凡科目成绩进入同年级前三名者，加奖（300、200、100元）
3、中心学校未组织统考的年级科目按校方
案执行。
a.学科合格率
合格率规定为70％（弱智儿童不计算成绩）达到此项要求可得基本奖金，每少一个百分点扣0.4分，每超过一个百分点奖0.3分，此项奖扣不封顶。
b.学科优秀率
优秀率规定为40％，每少一个百分点扣0.2分，每超过一个百分点奖0.3分。
教学质量以学年总积分，计算别人，兑现到人。
学年总积分＝上学期积分×40％＋下学期积分×60％
小学教学质量提升活动实施方案4
小学教学质量提升活动实施
方案
为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。
为使活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想
以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导
为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：
组长：江峰
副组长：蔡金培
成员：蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣
军蔡荷兰蔡成云冯春林
下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼.
组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施
（一）、进一步完善教学管理制度。
1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制
度全方位、全过程管理教学。
2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探
索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水
平
4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖
处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工
的工作积极性，促进教学工作的全面提
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1.开齐、开足、开好课程。
严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课
程的开发与管理，
2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提
高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程
性督查，杜绝应付备课和突击备课。
教师应做到：备好课标、备
好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。
教师应做
到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容
易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养
和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习
积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传
授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动
参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，
教
态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都
有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。
同时做好作业的讲评，讲评要细致到
位
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓
两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，
恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3.加强听课、评课工作。
学校领导要听齐30节课、其他教师
要听足20节课，听课做到有记录，有评析。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学
讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、
评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和
质量的提高。
2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分
调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学
质量的提升。
3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实做好突破
项目，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻
研业务、相互学习、共同提高的目的。
（四）、强化校本培训。
1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训
方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校
本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高
教师的整体素质。
2.根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决
教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校
要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，教导处认真
做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管
理水平。
（六）进一步建立完善教学评价制度
1.加强各学科质量验收工作。
要求授课教师对学科期中期末
质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。
2.建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一）、启动阶段（20**年3月）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要
性、必要性的认识。
成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。
（二）、实施阶段（20**年3月。