教学质量奖惩制度
中职学校教师奖罚制度
一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则：奖惩工作应遵循实事求是、公平公正、公开透明的原则，确保奖惩结果客观公正。
2. 激励与约束相结合原则：奖惩制度应既能激励教师积极进取，又能约束教师规范行为，促进教师全面发展。
3. 重奖重罚原则：对表现突出、贡献显著的教师给予重奖，对违反规定、造成不良影响的教师给予重罚。
三、奖励制度1. 教学奖励：对在教学工作中表现优异的教师，给予表彰和奖励，具体包括：（1）教学质量奖：对教学质量高、教学效果显著的教师给予表彰和奖励；（2）教学成果奖：对在教学研究、课程改革、教学方法创新等方面取得显著成果的教师给予表彰和奖励；（3）优秀班主任奖：对班级管理优秀、学生评价良好的班主任给予表彰和奖励。
2. 教科研奖励：对在教育教学研究、学术交流等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励，具体包括：（1）优秀论文奖：对在国内外学术期刊发表优秀论文的教师给予表彰和奖励；（2）优秀课题奖：对主持或参与完成优秀教育教学课题的教师给予表彰和奖励；（3）优秀指导教师奖：对在学生技能竞赛、创新创业活动中指导学生取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 综合奖励：对在师德师风、社会服务、志愿服务等方面表现突出的教师，给予表彰和奖励。
四、惩罚制度1. 教学惩罚：对教学工作中存在严重问题的教师，给予批评教育、通报批评、降职、解聘等处罚，具体包括：（1）教学质量低劣：对教学质量低劣、教学效果差的教师，给予通报批评、降职、解聘等处罚；（2）教学事故：对因教学事故造成严重后果的教师，给予通报批评、降职、解聘等处罚；（3）学术不端：对存在学术不端行为的教师，给予通报批评、降职、解聘等处罚。
2. 师德师风惩罚：对违反师德师风规定的教师，给予通报批评、警告、记过、降职、解聘等处罚，具体包括：（1）体罚、变相体罚学生：给予通报批评、警告、记过等处罚；（2）收受学生礼物：给予通报批评、警告、记过等处罚；（3）工作作风问题：给予通报批评、警告、记过等处罚。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度小学教学质量是评价一所学校教学水平的核心指标之一，而奖罚制度是推动教学质量提高的重要机制之一、一套科学合理的奖罚制度可以激发教师的积极性和创造力，促使他们不断提升自身的教学能力，提高学生的学习效果。
下面是小学教学质量奖罚制度的一些思考。
一、奖励制度1.教师教学质量奖励针对小学教师的教学工作，可以设立一些就教学质量方面的奖励机制。
比如设立最佳教学奖、优秀教学奖等，鼓励教师在教学中创新，提高教学质量。
获奖教师可以享受一定的奖金、荣誉称号和晋升机会，以及专项培训的机会。
2.教育教学科研奖励为了鼓励教师积极参与教育教学科研工作，可以设立相应的奖励制度，奖励那些取得优异成果的教师。
比如设立科研成果奖励、教材编写奖励等，以激励教师积极开展科研，提高教学质量。
3.学生学业奖励为了激发学生的学习动力，可以设立学习成绩奖励制度。
比如设立学业进步奖、学习之星奖、优秀学习奖等，鼓励学生在学习上有所突破或取得优异成绩。
学生可以获得奖金、奖状、礼品等物质或精神激励，以及名誉上的荣誉。
二、处罚制度1.教师教学质量处罚针对教学质量出现问题的教师，可以设立相应的处罚制度，以达到警示教师、教育教师的目的。
比如针对教师的教学不达标，可以采取警告、降级、停薪留职、撤销职务等措施，严重者可以解聘。
同时，要根据不同情况采取相应的教育措施，帮助教师提高教学水平。
2.学生违纪处罚对于学生的违纪行为，应设立相应的处罚制度。
比如针对违反校纪的学生，可以采取警告、记过、留校察看、退学等处罚措施，严重者可以请家长到校进行教育。
同时，要及时跟进学生的情况，帮助他们改正错误，引导他们树立正确的行为观念。
三、建立监督机制为了确保奖罚制度的有效执行，需要建立一整套监督机制。
比如设立教学质量监督评估小组，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行奖罚。
同时，学校领导也要对教师和学生的奖罚制度进行监督，确保执行公正、公平。
四、培养教师的专业素养为了提高教师的教学质量，建立奖罚制度只是一个方面，更重要的是要培养教师的专业素养。
教育教学奖励制度
教育教学奖励制度(试行稿)为了切实提高学校教育教学质量，提高学校在家长、社会的信度和效度，从本学期开始，试行科任教师奖惩制度，具体办法如下:一、教育教学质量奖(一)教育质量奖1.班级评为校级“模范班集体”的条件(1)班主任被评为模范班主任。
(2)本班各门主科在期末镇质量测评均在前三名。
2.被评为校级“模范班集体”，班主任奖励400元(4分)，其他每位主科教师奖励200元(2分)，副科教师奖励50元(分)。
(二)教学质量奖1.镇质量测评奖(1)学校所有教师有教学效果分，均采用在学区组织的期末质量测评的学生均分除以学区所有班级均分，再乘以量化考核中的教学效果的标准分。
(超出标准分以外的分数以奖励分计算。
详见《量化考核方案》。
(2)学校科任教师，在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科排名第一，奖800元(8分);排名第二，奖600元(6分);排名第三，奖400元(4分)。
代双班的教师都获奖，奖最高名次加下一名次的一半。
包班领导奖励所包班级主课都前三名的最低奖，双班主课都获奖，算法和双班教师一样。
排名倒所第一，罚科任教师200元(2分)，连续两学期排名倒数第一的教师，不担任该学科教学工作。
(3)每学期科任教师在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科成绩与上学期镇统一组织的期末考试成绩相比，每上一个台阶奖励50元，多个台阶递加(乘1、2、3……)。
(4)镇教育办班级团体奖金的分配办法:(每学年将一次，第一名800元、第二名500元、第三名300元，每学期奖金按一半来分配。
)只奖励取得前五名的任课教师。
班级团体第一名的班级，获第四名的任课教师奖励120元，第五名的任课教师奖励100元。
班级团体第二名的班级，第四名的任课教师奖励90元，第五名的任课教师奖励75元。
班级团体第三名的班级，第四名的任课教师奖励60元，第五名的任课教师奖励50元。
班级团体取得前三名的班级，任课教师奖金的分配，用镇教育办总奖金减去第四名、五名任课教师的获金，剩余的奖金由取得第一、第二、第三名的任课教师，分别按4:3:2的比例发放。
教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度
教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文教学质量奖惩制度篇1为加强学校教学管理，落实课程改革精神，调动教师工作热情，提高学科教学质量，根据教师讨论反馈意见和学校管理需要，特制定本制度。
一、教学质量奖惩★ 奖励(一)县级抽考“教学质量奖”县期末抽考年级，在全县综合评比中名列前1—10名，奖励学科组1200元至300元(每名以100元递减，奖金按班级成绩分配)，如全校该学科未进入前10名，某班某学科进入全县小学前1—10名，分别奖励任课教师500元至50元。
(每名以50元递减)(二)乡级统测“教学质量奖”1、及格率奖惩：小学各年级各学科每学期及格率以全乡及格率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，上不封顶;每差一个百分点扣2元，低于65%不享受及格率奖。
(若此科全乡及格率平均值未达到80%，则平均值按80%计算标准)2、优秀率奖惩：小学各年级各学科每学期优秀率以全乡优秀率平均值为标准，达到平均值的奖励100元;每超一个百分点奖2元，高不封顶;每差一个百分点扣2元，低于5%不享受优秀率奖。
(若此科全乡优秀率平均值未达到10%，则平均值按10%计算)(三)毕业班目标奖1、毕业班学生考取临武三中奖励：(全县统一人数在100人左右按下列(1)文化成绩指标：每班1人。
完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。
(2)特长生奖励：指标体育、美术各1人。
完成目标的奖励360元，每超过1人奖励400元。
(辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)2、毕业班学生考取临武二中奖励：每考取1人，奖励100元。
(特长生奖励：辅导老师与语、数教师按4：1：1的比例进行分配)3、如不组织统一考试，而采用推荐录取的，则取消1、2项奖励。
★ 惩罚(一)教学人员教学成绩特别低下惩罚1、该年度内教师个人评先、评优、评职称等“一票否决”。
2、实行谈话汇报制度。
(1)由学校校委会主要成员“一对一”对教师实行谈话诫勉教育，并作好记录。
教学常规工作奖罚制度
教学常规工作奖罚制度一、总则1. 本制度旨在规范教学常规工作，提高教学质量，激励教师积极履行职责，确保教学活动的顺利进行。
2. 本制度适用于所有从事教学工作的教师及教学管理人员。
二、奖励制度1. 教学创新奖：对于在教学方法、教学内容、教学技术等方面有显著创新并取得良好效果的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学成果奖：对于在教学工作中取得优异成绩，如学生满意度高、教学效果好、获得教学竞赛奖项等，给予相应的奖励。
3. 教学贡献奖：对于在教学管理、教学改革、教学研究等方面做出突出贡献的个人或团队，给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处理：对于在教学过程中出现严重失误，如教学内容错误、教学态度恶劣、教学事故等，根据情节轻重给予警告、记过直至解除聘用合同的处分。
2. 教学纪律处分：对于违反教学纪律，如无故缺勤、迟到早退、擅自调课等行为，根据情节轻重给予批评教育、罚款、记过等处分。
3. 学术不端行为处罚：对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经查实，将给予严肃处理，包括但不限于取消评优资格、撤销职称、直至解除聘用合同。
四、奖罚程序1. 奖励和惩罚的提议由教学管理部门或学生提出，经学校教学委员会审议后执行。
2. 受奖惩的教师有权了解奖惩理由，并可提出申诉，申诉程序按照学校相关规定执行。
五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。
2. 对于本制度未涉及的特殊情况，由教学管理部门提出建议，经学校教学委员会审议后决定。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据实际情况和法律法规进行调整和完善。
教学奖惩制度
教学奖惩制度教学奖惩制度1为激励教师认真工作，提高教学质量，制定本制度。
1、位次奖惩：较上期位次每进一位奖励100元，每退一位惩50元。
位次名列前茅的提名为优秀教师候选人。
分差在2分以内不计退位。
2、优生数奖：班级优生数每出现一人奖励班主任以及全体统考科目教师（含班主任所任学科）各30元。
优生数增加最多的班主任提名为学期优秀班主任候选人。
优生数每减少一人惩所在班全体统考科目老师各30元。
3、县抽考奖：单科排位进入所在类别学校中游及以上的，提名为优秀教师候选人。
居倒数10位以内的惩100――300元。
4、点上教师奖惩：单科排位名列第1，2、3名的分别给予300、200、100元的奖励，居倒数位次者将不再聘用或调动岗位。
5、非统考科目奖惩：在县级抽查中名列前茅的奖励200――500元，并提名为优秀教师候选人。
倒数位次的惩20元。
6、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。
本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。
7、本制度从20xx年春季执行。
优生考虑开学初的转出，但不考虑中途转出，也不考虑转进。
教学奖惩制度2一、教师活动奖励办法凡符合下列条件之一者，按级别、名次（等级）进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为35、30、25元，省级30、25、20元，县级15、12、10元，镇级10、7、5元，校级5、4、3元（不分等级只评优的按二等执行，分等级评为优秀奖的按三等降一档执行，均需有效证件）。
1、教职工个人参加各级各类竞赛获奖；2、参加各级会议交流工作经验；3、在各级交流、评先或在cn刊物上发表教育教学论文；4、参加各级公开教学、优质课评选、教学比武；5、学生集体参赛获奖的主要辅导者；另：在国家、省、市、县发表新闻报道分别奖励20、15、5、2元。
二、获奖学生指导者的奖励办法在上级各类评选、竞赛活动中学生获奖，学生在报刊杂志上发表习作，对其指导教师进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为9、8、7元，省级8、7、6元，市级7、6、5元，县级6、5、4元，镇级5、4、3元（不分等级只评优的按二等执行，分等级评为优秀奖的按三等降一档执行，均需有效证件）。
教学奖惩激励制度方案模板
教学奖惩激励制度方案一、背景和目的为了提高我国教育事业的发展，激发教师的教学热情和创造力，提高教学质量，制定本奖惩激励制度方案。
本方案旨在建立一套科学、合理、有效的教学奖惩机制，激励教师积极投身教育事业，促进教育教学水平的持续提升。
二、奖励制度1. 教学优秀奖励：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学成果奖：对在教育教学改革和实践中取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的教师，给予一定的奖金奖励。
（3）最受学生欢迎教师奖：通过对学生进行的问卷调查，评选出最受学生欢迎的教师，给予一定的奖金奖励。
2. 科研奖励：对在教育教学研究方面取得突出成果的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学研究成果奖：对在教育教学研究方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）教育教学改革优秀成果奖：对在教育教学改革方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
3. 师德奖励：对在教育教学工作中表现出色，具有良好师德师风的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）师德标兵奖：对在教育教学工作中具有良好师德师风的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）师德建设突出贡献奖：对在师德建设方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处罚：对在教育教学工作中出现重大失误的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）教学事故警告：对发生教学事故的教师给予警告处分。
（2）教学事故记过：对发生严重教学事故的教师给予记过处分。
（3）教学事故降级：对发生特别严重教学事故的教师给予降级处分。
2. 师德处罚：对在教育教学工作中出现师德问题的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）师德警告：对出现师德问题的教师给予警告处分。
（2）师德记过：对出现严重师德问题的教师给予记过处分。
（3）师德降级：对出现特别严重师德问题的教师给予降级处分。
四、激励措施1. 晋升晋级：对在教育教学工作中表现优异的教师，优先考虑晋升晋级。
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案一、引言教学质量是学校教育的核心，直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教学质量，建立一个科学、有效的奖惩制度是必要的。
同时，针对存在的问题，我们需要制定相应的提升方案，以实现教学质量的持续改进。
二、建立教学质量奖惩制度1. 设立教学质量奖为了激励教师提高教学质量，可以设立如“优秀教师奖”、“最佳课堂创新奖”、“教学成果奖”等。
这些奖项应当根据教师的课堂教学效果、教学方法创新以及学生的评价等因素进行综合评价，确保公平、公正。
同时，对于获得这些奖项的教师，应当给予相应的物质奖励，如奖金、福利待遇等。
2. 设立教学质量惩罚机制为了确保教师认真履行教学职责，提高教学质量，可以设立教学质量惩罚机制。
对于教学质量不佳的教师，可以采取如扣除奖金、暂停教学任务等惩罚措施。
同时，对于连续教学质量不佳的教师，可以考虑进行再培训或者调整岗位等措施。
三、提升方案1. 加强教师培训教师是提高教学质量的关键因素。
为了提升教师的教学水平，可以定期组织教师参加专业培训课程和研讨会，分享最新的教学方法和经验。
同时，可以邀请教育专家和优秀教师来学校进行讲座和指导，帮助教师提高教学水平。
2. 强化教学管理教学管理是提高教学质量的重要保障。
学校应当建立完善的教学质量监控体系，定期对教师的教学质量进行检查和评估。
同时，可以建立学生家长反馈机制，定期收集学生家长对教学的意见和建议，及时调整教学策略。
3. 优化教学方法教学方法是影响教学质量的重要因素。
为了提高教学质量，教师可以积极探索新的教学方法，如反转课堂、项目式学习等。
同时，教师也可以借助现代化的教学工具和平台，如在线课程、智能教学辅助软件等，提高教学效果。
4. 提高学生参与度学生是教学的主体，提高学生的参与度是提高教学质量的关键。
教师可以采取如小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以定期组织课外实践活动、学科竞赛等，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高其综合素质。
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教学质量奖惩制度
为了规范学校管理，提高广大教师工作积极性，建立健全学校激励工作机制，打破“干多干少一个样、干好干坏一个样”的现状，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则。
现特制定如下教学奖惩制度：
一、教学质量目标
1、各年级应达到的平均分：一年级语文94分、数学95分、二年级语文80分、数学85分；三、四年级语文75分、数学80分；五、六年级语文70分、数学75分。
2、团队名次：指在县直小学（一、二、三、四、五小）期末统考中学校语数级平均分总和应该取得的最低名次。
一年级：第一名
二年级：第三名
三年级：第三名
四年级：第三名
五年级：第三名
六年级：第四名
3、各年级优秀成绩分数：一年级95分及以上，二年级90分及以上，三四年级85分及以上，五六年级80分及以上。
二、教学质量奖惩办法
1、月考：以每次月考教务处统计的分数为依据。
（1）平均分奖：五个班以下的年级奖第一、二名。
六至八个班的年级奖第一、二、三名。
达到以上平均分质量目标者，分别按照50元、30元、20元对该班任课教师进行奖励。
虽然取得相应的名次，但未达到平均分质量目标的班级，则不享受奖励。
低于年级平均分10分的学科，罚该任课教师50元；低11分罚70元，依此类推。
（2）提高幅度奖：以上一次考试成绩为基数进行计算。
在3分区间内不奖不惩。
提高率为3分之后，每分奖20元。
即:享受奖励金额=提高幅度分×20元
提高率为-3分之后，每分罚21元。
即：罚款金额=提高幅度分×21元。
提高率为-7分之后的罚200元并作诫勉谈话。
提高率为-3分之后，但达到所规定的平均分如果享受平均分奖的照奖，提高幅度奖不罚。
（3）培优辅差奖
每次考试以上一次的成绩为基数，确定出每班的优生人数，在下一次考试中与前一次的基数进行对比，增加一个优分人数奖该任课教师5元，依此类推。
每学期开学初由教务处确定班级后20%的学生名单作为后进生，每次计算都以上一次考试为标准，以年级平均分为基准，上次考试每班后20%的学生均分与年段均分的差和本次的均差进行比较，诊断提高或降低。
20%的学生均差动态提高1分，奖励任课教师20元；提高两分，奖励任课教师40元；以此类推。
20%的学生均差动态下降1分，惩罚任课教师10元；下降两分，惩罚任课教师20元；以此类推。
2、半期考试：按“月考”方案执行。
3、第一学期期末统考(如果县直小学统一考试的，按以下第（2）(3)(4)(5)条考核，否则按第（1）条执行)
（1）、按照月考方案执行。
（2）、年级语数均分总和达到团队名次要求的，奖该年级所有语数任课教师每人200元；在规定团队名次的基础上上升一个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人300元；上升两个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人400元；上升三个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人500元；未达到团队名次要求的，该奖的不奖，该罚的照罚。
（3）年级语数均分总和每下降一个名次，扣该年级语数教师每人100元。
（4）班级均分处在县直小学该年级前五名的，对该科任课教师进行奖励。
第一名奖500元，第二名奖450元，第三名奖400元，第四名奖350元，第五名奖300元。
（5）班级均分处在县直小学该年级倒数第六名之后的，倒数第一名罚300元，倒数第二名罚250元，倒数第三名罚200元，倒数第四名罚150元，倒数第五罚名100元，倒数第六名罚50元。
【其中：四（4）、（6）班语文保倒数第五不罚，五（2）班语文保倒数第四不罚，六（5）班语文保倒数第三不罚。
】
4、第二学期期末统考
（1）一至五年级按照“第一学期期末统考”方案执行。
（2）六年级语数均分总和达到县直小学第三名，奖六年级语数任课教师每人500元；达到县直小学第二名，奖六年级语数任课教师每人1000元；达到县直小学第一名，奖六年级语数任课教师每人2000元。
（3）六年级班级均分处在县直小学前五名的，对该科任课教师进行奖励。
第一名奖800元，第二名奖700元，第三名奖600元，第四名奖500元，第五名奖400元。
（4）六年级班级均分处在县直小学该年级倒数第六名之后的，对该科任课教师进行惩罚。
倒数第一名罚300元，倒数第二名罚250元，倒数第三名罚200元，倒数第四名罚150元，倒数第五罚名100元，倒数第六名罚50元。
【其中：四（4）、（6）班语文保倒数第五不罚，五（2）班语文保倒数第四不罚，六（5）班语文保倒数第三不罚。
5、保名次奖
（1）在全县县直小学统考中，以上个学期期末考试分数为基数，对年级学科进行横向比较，上升1个名次奖该科教师50元，下降1个名次罚该科教师30元。
（2）在校内举行的月考、半期考试中，以上一次考试分数为基数，平均分上升一个名次奖20元。
下降一个名次不罚，下降两个名次之后的对该任课教师进行惩罚，按下降一个名次罚款20元，依此类推。
三、成立领导小组
组长：肖云
副组长：李登文彭晓鸿
成员：行政人员教研组长年级组长
四、建立教学质量挂钩制度
每个行政领导都要督促好自己蹲点联系的年级，该年级在每个学期期末统考中达到所要求的团队名次，人均奖100元。
在规定的基础上上升一个名次奖200元，上升两个名次奖300元，上升三个名次奖400元。
年级语数均分总和每下降一个名次，扣该年级联系领导每人100元。
各年级行政领导联系分工为：
一年级：肖云杨刘王燕
二年级：雷梅陈怀明
三年级：李亚
四年级：李登文
五年级：李林
六年级：彭晓鸿燕华高文美
五、资金来源
集团补助和学校自筹。
当被罚的教师出现集团补助的部分不够扣罚款时，可从绩效工资中扣款。
六、若有特殊情况，酌情考虑。
2011年10月20日。