哆来咪说课稿
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、课程背景和目标哆来咪是一款儿童英语学习软件，旨在帮助儿童在轻松愉快的学习环境中提高英语听说能力。
本次课程的目标是通过一堂有趣的课程，引导学生学习和掌握关于动物的基本词汇，并能够用简单的句子进行表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确发音关于动物的基本词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式积极参与课堂活动。
三、教学重点和难点1. 教学重点：动物的基本词汇和简单句子的表达。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学准备1. 哆来咪软件2. PPT课件3. 卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片4. 录音设备五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习相关的动物词汇。
- 通过展示一些动物的图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）- 通过PPT展示动物的图片，引导学生学习新的动物词汇，如lion、elephant、giraffe等。
- 分别发音并让学生模仿发音，纠正学生的发音错误。
- 通过简单的动作和表情，向学生展示动物的特征，如长颈鹿的长脖子、狮子的尖牙等。
3. 情境对话（15分钟）- 分成小组，每组分配一个动物角色。
- 学生在小组内模拟情境对话，描述自己所扮演的动物的外貌特征和生活习性。
- 鼓励学生使用新学的词汇和句子进行表达，教师在小组间巡视并给予指导和帮助。
4. 游戏活动（15分钟）- 设计一个游戏活动，例如“动物猜猜猜”。
- 学生轮流选择一张动物图片，不出声地做出该动物的动作或表情，其他学生猜出是什么动物，并用句子进行描述。
- 游戏结束后，教师可对学生表现进行评价和点评。
5. 课堂练习（15分钟）- 分发卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片。
- 学生根据图片描述卡片的内容，用英语进行口头表达。
- 教师在课堂上进行点评和纠正。
6. 总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在学习过程中的积极参与和表现。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是教材版本年级学科中的一课。
这一内容在教材中具有重要的地位，它不仅是学生音乐学习的基础，也是培养学生音乐感知和审美能力的重要环节。
本节课的教学目标主要有以下几点：1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确地唱出其音高。
2、培养学生的节奏感，通过节奏练习，使学生能够准确地拍打常见的节奏型。
3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点在于帮助学生准确地识别和唱出哆、来、咪三个音符的音高，教学难点则是让学生在理解的基础上，能够灵活运用这三个音符进行简单的旋律创作。
二、说学情本次授课的对象是年级的学生，他们正处于音乐学习的启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，这个阶段的学生音乐基础知识相对薄弱，音高和节奏的感知能力还有待提高。
在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过多媒体展示音符的图片、音频和视频，让学生更加直观地感受音符的特点和音高。
2、游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“节奏拍拍拍”等，让学生在游戏中轻松愉快地学习音乐知识。
3、情境教学法：创设生动的音乐情境，如“音乐小剧场”，让学生在情境中体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在学习中发挥主体作用。
例如，让学生自主观察音符的形状和特点，小组合作练习节奏，探究如何用哆、来、咪三个音符创作简单的旋律。
五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段欢快的音乐，如《小星星》，引导学生跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“在这段音乐中，你们听到了哪些声音？”从而引出本节课的主题——哆来咪。
（二）认识音符哆、来、咪1、利用多媒体展示哆、来、咪三个音符的图片，让学生观察它们的形状和特点。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《哆来咪》。
一、说教材《哆来咪》是一首经典的音乐歌曲，具有欢快的节奏、简洁的旋律和易于记忆的歌词。
这首歌曲通常被用于音乐启蒙教育，对于初学者来说，它能够帮助他们建立对音符和音阶的初步认识。
教材将《哆来咪》安排在某个教学阶段，旨在通过这首歌曲激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音高感知能力。
同时，歌曲中的歌词也蕴含了一定的音乐知识，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习和理解。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生正处于对新鲜事物充满好奇心和求知欲的时期，他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐基础知识和技能方面还相对薄弱。
大部分学生在日常生活中已经接触过一些音乐，但对于音符、音阶等专业音乐知识的了解还比较有限。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、易于理解的方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确唱出歌曲《哆来咪》的旋律，理解并掌握音符“哆、来、咪”所对应的音高和唱名，初步认识音阶的概念。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
在学习过程中，引导学生自主探究、合作交流，提高他们的学习能力和团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养他们的审美情趣和艺术修养。
让学生在音乐学习中体验快乐，增强自信心和表现力。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《哆来咪》的旋律，掌握音符“哆、来、咪”的音高和唱名。
2、教学难点理解音阶的概念，并能够在歌曲中准确体现音高的变化。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，如通过播放音乐视频、展示图片等方式，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家致力于儿童教育的在线教育平台，旨在为3-12岁的儿童提供高质量的启蒙教育课程。
本次说课稿将围绕哆来咪平台的一堂英语启蒙课程展开，介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式。
二、教学目标1. 语言目标：通过本课程，学生将能够掌握英语的基本日常用语，包括问候、自我介绍、数字、颜色等。
2. 情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和积极态度，激发他们的学习动力。
3. 学习策略目标：引导学生通过观看、听说、动手等多种方式参与课堂活动，提高学习效果。
三、教学内容1. 课程导入：通过播放一段有趣的英语启蒙视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 问候与自我介绍：通过示范和练习，教授学生常用的英语问候语和自我介绍的方式，让学生能够在日常生活中运用。
3. 数字与计数：通过数字卡片和游戏，教授学生基本的数字和计数方法，培养他们的数学思维能力。
4. 颜色与形状：通过展示不同颜色和形状的图片，引导学生学习认识和描述颜色和形状的英语表达方式。
5. 课堂活动：设计一系列互动活动，如唱歌、游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
6. 课堂总结：通过复习和总结，巩固学生对本节课程的学习成果，激发他们对英语学习的自信心。
四、教学方法1. 形象直观法：通过图片、卡片等视觉工具，帮助学生建立英语词汇的形象记忆，提高学习效果。
2. 互动参与法：通过课堂活动，引导学生积极参与，增强他们的学习兴趣和动力。
3. 情景模拟法：通过模拟日常生活场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
五、评估方式1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、语言表达能力等，评估他们对课程内容的掌握程度。
2. 笔头评估：设计简单的书面练习，如填空题、选择题等，考察学生对课程知识的理解和应用能力。
3. 口头评估：通过课堂上的问答环节，考察学生的口语表达能力和对课程知识的掌握情况。
六、教学反思本节课程通过多种教学方法和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语启蒙知识。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。
通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。
编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。
因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。
形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。
由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。
四，教法学法分析1.教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。
充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。
2.学法指导新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。
五，教学过程在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏我的教学过程分为五部。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家专注于儿童教育的在线教育平台，致力于提供优质的课程内容和教学资源，匡助孩子们在快乐学习中成长。
本次说课稿将针对哆来咪平台上的一堂小学数学课进行详细介绍和分析。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数学中的几何概念，学会使用尺规作图方法解决实际问题。
具体目标包括：1. 理解几何中的基本概念，如点、线、线段、角等；2. 学习使用尺规作图方法，掌握作图的基本步骤；3. 运用几何知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 几何基本概念的介绍：点、线、线段、角等；2. 尺规作图的基本步骤和方法；3. 实际问题的解决：通过几何知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅图形，引导学生观察并回答问题，激发学生对几何概念的兴趣和思量能力。
2. 概念讲解（15分钟）通过幻灯片和示意图，详细介绍几何中的基本概念，如点、线、线段、角等，并与实际生活中的例子相结合，让学生更好地理解和记忆这些概念。
3. 尺规作图（20分钟）详细讲解尺规作图的基本步骤和方法，包括使用直尺、圆规作图等。
通过示范和学生尾随练习，让学生掌握尺规作图的基本技巧。
4. 实际问题解决（15分钟）提供一些实际问题，要求学生运用所学的几何知识进行解决。
通过小组合作和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
5. 总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调几何知识在实际生活中的应用价值。
五、教学手段1. 幻灯片：用于概念讲解和示意图展示；2. 视频教学：通过视频演示尺规作图的步骤和方法；3. 尺规、直尺、圆规等绘图工具：供学生进行尺规作图练习；4. 实际问题解决讨论：通过小组合作和讨论解决实际问题。
六、教学评价1. 观察评价：通过课堂观察，评估学生对几何概念的理解程度和尺规作图的技能掌握情况；2. 作业评价：布置作业，要求学生运用所学知识解决一些实际问题，评估学生的问题解决能力和运用知识的能力；3. 反馈评价：及时赋予学生反馈，鼓励他们的优点，指导他们的不足之处，匡助他们进一步提高。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《哆来咪》是教材版本年级学期的一堂音乐课程。
这一教材旨在通过生动有趣的方式，引导学生初步了解音乐的基本元素，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
本节课的内容主要包括音符“哆来咪”的认识、音阶的构成以及简单的歌曲演唱。
教材通过丰富的图片、简洁的文字和有趣的练习，为学生提供了一个逐步深入学习音乐基础知识的平台。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和渴望探索的阶段。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐感知能力，但对于音乐理论知识的理解和掌握还相对薄弱。
他们活泼好动，喜欢参与各种形式的活动，因此在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别音符“哆来咪”，了解音阶的构成，并且能够用自然的声音演唱与“哆来咪”相关的简单歌曲。
2、过程与方法目标通过听、唱、模仿等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点让学生准确识别音符“哆来咪”，并掌握其音高和唱名。
2、教学难点引导学生理解音阶的概念，并且能够流畅地唱出包含“哆来咪”的简单音阶。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、直观演示法通过展示音符卡片、钢琴演奏等方式，让学生直观地感受音符“哆来咪”的音高和特点。
2、讲授法简洁明了地向学生讲解音阶的构成和相关音乐知识。
3、练习法让学生通过反复的听唱练习，巩固所学的知识和技能。
4、游戏教学法设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“音阶接龙”等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
《哆来咪》说课稿
《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《哆来咪》是_____出版社出版的_____教材中的一课。
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，旋律优美动听，节奏欢快活泼，歌词富有童趣。
通过学习这首歌曲，能够培养学生的音乐感知能力、节奏感和歌唱能力，同时也能激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着较强的好奇心和表现欲。
但是，他们的音乐感知能力和歌唱技巧还需要进一步提高。
在教学中，我会充分考虑学生的年龄特点和实际水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧；通过小组合作、创编活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习歌曲的过程中，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐；培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准。
教学难点：能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感；理解歌曲中音乐符号的含义，并能准确运用。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
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哆来咪说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自汪桥镇第二小学的美术老师，唐婉琴，今天我所带来的说课是出自湘版小学美术第九册的第一课《哆来咪》。
这一课分为三个课时，我所说的是<哆来咪>的第一课时。
下面，我将从教材分析，教学目标及重点难点，学情分析，教法学法分析，教学过程，课堂评价，课堂小结、拓展延伸，板书设计等方面做出具体阐释。
一，教材分析
教材的地位及作用
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《哆来咪》一课属于“造型•表现”的学习领域。
本课的学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受、体验到生活以及艺术作品中去，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣易于被学生接受的制作、绘画等游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。
通过活动使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体的知识坚实的打下基础。
二，教学目标及重点难点
根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的
情感，确定本节的教学目标为：
1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。
通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；
3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。
编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。
因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点
三，学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。
形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。
由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。
四，教法学法分析
1.教学方法
依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。
充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高
课堂效率。
通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。
2.学法指导
新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。
五，教学过程
在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏
我的教学过程分为五部。
我为上课所作教学准备有
多媒体课件，绘画工具，七大大小形状相等的小瓶子。
第一步:欣赏导入
以学生感兴趣的视频欣赏的方式导入，既能导入本课又能快速吸引学生注意力。
多媒体播放编钟的视频欣赏并讲解战国时期编钟的历史，学生在欣赏编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。
第二步：探究质疑
在学生欣赏完由大小不同的编钟组成所击打出来的美妙的乐
曲之后，对编钟能敲出不同音调产生好奇，这时我趁热打铁提出疑问：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？”
待学生小组讨论出眉目后，我总结学生讨论的结果：因为青铜
钟的大小渐次变化，由于震动的频率不同，所以能敲击出不同的音阶产生了优美的旋律。
第三步：小组合作
这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神，也方便学生之间的交流。
首先，我先出示七个透明玻璃瓶，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音
然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快相处一个办法并做好。
再次，敲一敲，听一听，调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
接着，我依据学生的回答做出小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
再次，请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想。
为什么会有这种变化?
最后我总结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
第四步：装饰美化
在学生调好音调之后，我将引导学生装饰乐器，将自己的作品完善。
在装饰过程中思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成
漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
装饰要求饰物要简单，因为装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
第五步：即兴表演
各小组制作完水瓶琴后，我来组织学生演奏表演，让小组欣赏其它小组的成果，同时及时改善自己的不足。
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准，曲子最优美，哪组的”水瓶琴”最漂亮。
教学过程完成之后，我将进行第六点课堂评价。
这样做是为了让小组间互相吸取建议。
进一步掌握本课的重难点。
课堂评价分为自评，互评，教师总结评价三步。
首先，让学生说说自己作品的优点。
其次，学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，取长补短，提高审美能力。
最后，教师根据激励性的原则，在学生互评后，结合学生的评价以及学生作品的不同特点，以鼓励为主，进一步引导完善小组作品。
七，课堂小结，拓展延伸
学生在已掌握知识的前提下，学会举一反三，培养他们探索和发现的精神。
我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同选择合适的材料制作一个乐器，把自己的制作感想和乐趣跟大家共同分享。
在课程即将结束时，让学生回味：“这节课哪一点给你带来了快乐？”并让学生学会从创作的快乐，成功的快乐，合作的快乐等方面归纳总
结。
对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又有对这节课的总结和梳理。
八，板书设计
板书课题和教学过程主线即欣赏感受—探究质疑-实践操作-敲奏游戏
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。