幼儿园中班音乐《快乐与悲伤》教案模板范文
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动活动目标通过本次音乐活动，帮助幼儿掌握不同情绪的表达方式，并培养他们对音乐的理解能力和感受能力，从而促进幼儿的情感发展和音乐素养。
活动准备教具准备•CD播放器•音乐CD：《快乐与悲伤》•大型彩色卡片：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等四种情绪•铃片、木琴等打击乐器•音乐教学板书环境准备•教室内整洁、安全，排列有序，悬挂生动、丰富的音乐类画作•为每位幼儿准备坐垫或小板凳活动流程第一阶段：情绪引导（10分钟）教师手持彩色卡片，逐个给幼儿展示卡片上的情绪，然后引导幼儿模仿该情绪并表达。
例如：“这个卡片上是快乐的表情，让我们一起大声说出‘哈哈哈~’表达快乐的情绪。
”第二阶段：音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《快乐与悲伤》，让幼儿静听音乐，感受音乐节奏和情绪表现。
听完音乐后，教师鼓励幼儿表达自己的感受和理解。
第三阶段：按情绪打击乐器（20分钟）教师让幼儿根据不同的情绪，选择不同的打击乐器进行演奏。
例如，快乐的时候可以选择铃片，悲伤的时候可以选择木琴等。
同时，教师也可以给出乐器的简单演奏方法，引导幼儿参与乐器演奏。
第四阶段：谈论情绪（20分钟）教师引导幼儿讨论不同情绪下的感受和经历，让幼儿通过语言把自己的思想传达出来，同时也帮助幼儿更深入地了解和体验情感。
第五阶段：制作音乐画（20分钟）教师给出白纸和彩笔，让幼儿根据自己的感受和理解，绘画表现不同情绪下的音乐场景。
完成后，教师引导幼儿向他人展示自己的作品，并分享自己对于音乐和情感的感受。
总结通过本次音乐活动，幼儿们在感性理解音乐的同时，进一步了解和表达自己内心的情感状态。
同时，通过演奏乐器、制作画作和语言表达等综合手段，让幼儿全面发展自己的音乐素养和情感能力。
学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思
一、教案基本信息教案名称：学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思年级：学前班学科：心理健康课时：1课时教材来源：《幼儿心理健康教育》二、教学目标1. 让学生了解快乐与悲伤的基本概念，认识到每个人都会有不同的情绪体验。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会在适当的时候表达自己的感受。
4. 培养学生积极面对生活，勇敢面对困难和挫折的心态。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在身边的快乐与悲伤的故事，引发学生对快乐与悲伤的兴趣。
2. 基本概念：介绍快乐与悲伤的定义，让学生认识到每个人都会有不同的情绪体验。
3. 表达情绪：教授学生表达情绪的方法，如用言语、表情、动作等方式表达自己的快乐与悲伤。
4. 调节情绪：引导学生学会自我调节情绪，如深呼吸、冥想、寻求帮助等方式。
6. 总结与反思：通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，总结快乐与悲伤的重要性。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个快乐与悲伤的故事，引导学生关注情绪体验。
2. 基本概念：教师讲解快乐与悲伤的定义，让学生认识到不同情绪的存在。
3. 表达情绪：教师示范表达情绪的方法，学生跟随练习，培养表达能力。
4. 调节情绪：教师教授调节情绪的方法，学生尝试实践，学会自我调节。
5. 关爱他人：教师引导学生关注他人情绪，培养同理心，学会关爱他人。
6. 小组讨论：学生分小组讨论，分享学习心得，总结快乐与悲伤的重要性。
7. 总结与反思：教师总结课堂教学，强调快乐与悲伤的认识和处理情绪的方法。
五、作业与评价1. 作业：学生回家后，与家长分享所学内容，观察家庭成员的情绪变化，尝试运用所学方法调节情绪。
2. 评价：教师通过观察学生课堂表现、作业完成情况，以及家长反馈，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略1. 互动讨论：教师组织学生进行小组互动讨论，鼓励学生分享自己的快乐与悲伤经历，增进学生之间的情感交流。
2. 情境模拟：教师创设情境，让学生模拟表达和调节情绪的场景，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
快乐与忧伤
第一篇:《快乐还是忧伤歌词》忧伤还是快乐译名：一往如昔作词：柳梦梦从你眼里看见温柔的表情这眼神是如此坚定心里闪过从前与你在一起的记忆有了和你在一起的勇气思绪常在心里漂浮不定是不是我要的结局我的心里隐约感应你漂浮的思绪希望抛开你眼中的犹豫希望接近却又无情的躲避怕将你束缚在手里看你泛红的脸说出那模糊的话语坦诚也许是最好的决定不管是情人是朋友是兄弟你一直是我的唯一给彼此自由的牢笼我们不离不弃也希望我和你一往如昔思绪常在心里漂浮不定是不是我要的结局我的心里隐约感应你漂浮的思绪希望抛开你眼中的犹豫希望接近却又无情的躲避怕将你束缚在手里看你泛红的脸说出那模糊的话语坦诚也许是最好的决定不管是情人是朋友是兄弟你一直是我的唯一给彼此自由的牢笼我们不离不弃也希望我和你一往如昔第二篇:《忧伤还是快乐听后感》《忧伤还是快乐》听后感曲子大致可以分为三部分。
开头部分，舒缓，清爽的钢琴声缓缓流出，像林间月明下的一泓清泉，流畅而又温和。
温和中又带着一种无从说起原因安静的忧伤，如同清泉边有一人独自静坐，看着明月看着林间小路看着泉水，看着自己四周的一切发现万物同生而和谐，内心也变得很平静。
平静的同时却又突然感到了一种落寞。
那是一种淡淡的忧伤，无法挥去。
像我现在的生活，像所有人的生活，能感动人的事情从来不少，能让人快乐的事情也从来不少。
但又总在感到快乐平静的同时感觉到忧伤。
我看过网络上不同版本的演唱版。
主题不同，但大多分为两类。
关于爱情，或者关于青春。
这两种主题总会让人觉得快乐的同时又有无尽的忧伤和苦涩。
像极了旋律带给人的悲喜交加。
其中有一个版本的填词，我最喜欢。
{快乐与忧伤}.是太阳从地平线露出的笑脸，在这个季节折射了思念。
温柔的手，拾起草地上珠矶。
呼吸，且听风吟。
感觉，轻闭双眼。
是惊鸿一瞥绚烂的华年。
爷爷的摇椅也不再清闲。
是枫叶吹奏天籁自由的飞舞。
拂袖唱晚反复播种梦田。
是掌心温度泛起涟漪的眷恋，雪花一片悠悠忘了时间。
忧伤快乐不对错怨看着蓝天。
音乐教学教案模板范文
音乐教学教案模板范文一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
学生能够准确演唱[歌曲名称]，掌握歌曲中的节奏、音准和旋律特点。
了解与歌曲相关的音乐知识，如[音乐知识内容，例如某种乐器的音色等]。
2. 过程与方法目标。
通过聆听、模仿、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
鼓励学生在小组合作中相互学习，提高合作能力和音乐创造力。
3. 情感态度与价值观目标。
感受歌曲所表达的情感，如[具体情感，快乐、悲伤等]，培养学生积极向上的生活态度。
激发学生对音乐的兴趣，增强民族自豪感（如果是民族音乐的话）或者对多元音乐文化的热爱。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
歌曲的演唱，包括节奏的把握和情感的表达。
引导学生理解歌曲的音乐结构和风格特点。
2. 教学难点。
歌曲中较难的节奏型（如[具体节奏型]）的准确演唱。
如何让学生在演唱中融入自己的情感，唱出歌曲的韵味。
三、教学方法。
1. 讲授法。
讲解歌曲的背景知识、音乐知识等。
2. 示范法。
教师亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 练习法。
让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4. 小组合作法。
组织学生进行小组合作学习，共同探讨歌曲的演唱和表演方式。
四、教学准备。
1. 多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频等资料。
2. 钢琴（或其他乐器），用于课堂上的伴奏。
3. 制作简单的教学课件，包含歌曲的歌词、曲谱、相关图片等。
五、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 同学们，今天老师要带你们开启一段超级有趣的音乐之旅。
在出发之前呢，我先给大家出个小谜语：“有一种声音，它看不见摸不着，却能让你笑，能让你哭，能让你跟着它手舞足蹈，这是什么呢？”（引导学生回答“音乐”）2. 哈哈，没错，就是音乐。
那今天我们要学习一首非常好听的歌曲，不过在这之前，老师先给大家播放一段音乐小片段，大家竖起小耳朵仔细听，听完后告诉我你们的感受哦。
（播放一段与本节课歌曲风格相关的音乐片段）# （二）讲授新课（12分钟）1. 歌曲背景介绍。
幼儿园教案：伤心与快乐
活动名称：《伤心与快乐》
活动目标：
1、感受乐曲中大小调的变化。
2、训练幼儿手部控制能力，提高幼儿的创造力和模仿能力。
3、培养幼儿乐观、积极的心态，教会幼儿正确发泄不良情绪的方法。
准备材料：纱巾，《迷路的小花鸭》ppt
活动过程：
1、故事欣赏《迷路的小花鸭》
老师引导幼儿观察图片，老师完整的描述图片，讲述故事。
引出音乐。
2、幼儿边听音乐边看老师做动作。
3、原地上肢动作
小调时：模仿哭的动作，双手交替在眼睛下方擦眼泪或做各种伸展的动作。
大调时：跟随节拍，拍打自己的身体或有节奏的做各种动作。
4、道具活动
跟随音乐做动作：小调时：用纱巾自己擦眼泪，也可以将纱巾缠绕在一只手臂上再绕开。
大调时：跟随音乐抖动纱巾。
5、跟随音乐做动作，两个小朋友一组，小调时：用自己的纱巾给你的好朋友擦眼泪。
大调时：两个小朋友一组拍手。
6、总结：小朋友伤心时需要别人的安慰，小朋友们，你是怎莫安慰你的好朋友的。
（如：抱抱，轻轻地拍拍肩，拉拉手等）。
中班音乐教案：快乐与悲伤
中班音乐教案：快乐与悲伤中班音乐教案：快乐与悲伤【教学目标】1.学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。
2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
【教学准备】1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。
2.哭和笑的花宝宝各一个。
3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。
4.冷、暖色纸片若干及江湖。
【教学过程】1.组织幼儿做律动进活动室。
嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。
2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。
（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。
3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。
（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。
（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。
（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀？（慢）6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。
大班健康《快乐和悲伤》教案反思
大班健康《快乐和悲伤》教案反思人生中，快乐和悲伤是不可避免的两种情感。
在中学生活中，我们也会遇到许多快乐和悲伤的事情。
那么，如何正确面对这些情感呢？下面，我将结合自己的经历和教学实践，谈谈我对《快乐和悲伤》这堂课的反思。
首先，我认为这堂课的教学内容非常丰富。
老师通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让我们了解了快乐和悲伤的区别、产生原因以及应对方法。
同时，老师还引用了许多名人名言和典故，让我们更加深入地理解了这些情感。
例如，老师讲到“人生苦短，及时行乐”，这句话告诉我们要珍惜时间，享受生活；而“不以物喜，不以己悲”则告诉我们要保持平静的心态，不要被外界因素左右。
这些都是我们在成长过程中需要掌握的重要品质。
其次，我觉得这堂课的教学方法非常灵活多样。
老师采用了讲解、讨论、游戏等多种形式，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，老师通过讲述自己的故事，让我们感受到了快乐和悲伤的真实存在；而通过小组讨论和游戏互动，让我们更好地理解了这些情感的本质和应对方法。
这种教学方法不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够提高我们的思维能力和表达能力。
最后，我认为这堂课的意义非常深远。
在中学生活中，我们会遇到许多挑战和困难，而快乐和悲伤则是我们面对这些挑战和困难时的情感反应。
正确地面对这些情感，不仅能够帮助我们更好地解决问题，还能够提高我们的心理素质和情商。
因此，学会正确地面对快乐和悲伤，是我们成长过程中必须要掌握的一项重要技能。
综上所述，我认为《快乐和悲伤》这堂课是非常成功的一堂课。
通过丰富的教学内容、灵活多样的教学方法和深远的意义，让我们更好地了解了快乐和悲伤的本质和应对方法。
我相信，在未来的成长过程中，我们会更加从容地面对各种挑战和困难，成为一个更加优秀的人。
学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思
一、教案设计：教案主题：《快乐与悲伤》适用年级：学前班教学目标：1. 让幼儿认识和理解快乐和悲伤的基本概念。
2. 培养幼儿表达和识别自己和他人的情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
4. 帮助幼儿学会适当的情绪调节方法。
教学内容：1. 快乐和悲伤的定义和例子。
2. 情绪表达和识别的方法。
3. 同理心的培养。
4. 情绪调节的方法。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以故事《快乐的小猪和不开心的小猪》导入，引导幼儿理解快乐和悲伤的概念。
2. 邀请幼儿分享他们自己的快乐和悲伤的经历。
步骤二：情绪表达和识别（10分钟）1. 教师展示情绪脸谱，让幼儿识别快乐和悲伤的表情。
2. 教师通过情境模拟，让幼儿体验快乐和悲伤的情绪。
3. 邀请幼儿用自己的方式表达快乐和悲伤情绪。
步骤三：同理心的培养（5分钟）1. 教师通过故事《小兔子和刺猬》引导幼儿理解同理心。
2. 邀请幼儿分享他们如何安慰悲伤的朋友。
步骤四：情绪调节的方法（5分钟）1. 教师介绍一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
2. 邀请幼儿尝试这些方法，并分享他们的感受。
二、教学评价：本节课通过观察幼儿在课堂中的参与程度、情绪表达和识别的能力、同理心的表现以及情绪调节的方法来评价教学效果。
三、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容是否适合幼儿的理解水平等，以便改进今后的教学。
四、课后作业：1. 家长协助幼儿记录一天中的快乐和悲伤经历。
2. 家长引导幼儿思考如何关心他人的情绪，并分享给家长。
五、教学资源：1. 故事书《快乐的小猪和不开心的小猪》。
2. 情绪脸谱图。
3. 情境模拟道具。
4. 故事书《小兔子和刺猬》。
六、教案设计：教案主题：《快乐与悲伤》适用年级：学前班教学目标：1. 加深幼儿对快乐和悲伤的理解。
2. 培养幼儿在适当的情境中运用情绪调节方法。
3. 通过活动，增强幼儿的社交技能和沟通能力。
教学内容：1. 进一步探讨快乐和悲伤的不同情境。
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【活动目标】
1．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。
2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
【活动准备】
1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。
2.哭和笑的花宝宝各一个。
3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。
4.冷、暖色纸片若干及江湖。
【活动过程】
1. 组织幼儿做律动进活动室。
嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。
2. 欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。
（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）
（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）
（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）
这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。
3. 欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。
（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？
（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）
4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。
（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）
（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）
（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）
5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。
（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）
（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)
6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。
下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。
小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。
很想哭的感觉）。
7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。
分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）
下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。
8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”
小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！。