第二学期高三地理教学计划
高三地理第二学期教学计划(精选10篇)
高三地理第二学期教学计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编整理的高三地理第二学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三地理第二学期教学计划篇1一、工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成绩。
二、工作目标1、上好每堂课，规范课堂教学。
根据20xx年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。
2、按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。
根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册；教研组计划、总结、教研活动报表；科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。
进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3、按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
2024年高三地理教学计划范本(3篇)
2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。
2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。
3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。
4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。
5. 培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。
2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。
3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。
4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。
5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。
6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。
7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。
8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。
3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。
4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。
四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。
2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。
高三第二学期地理教学工作计划
高三第二学期地理教学工作计划高三第二学期地理教学工作计划（通用10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是店铺收集整理的高三第二学期地理教学工作计划（通用10篇），希望对大家有所帮助。
高三第二学期地理教学工作计划1一、学情分析学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析高二第二学期，文科班争取在有限的时间内完成包括《区域地理》世界地理部分，以及选修-5《自然灾害与防治》，选修-6《环境保护》在内的三本书，复习世界地理，中国地理，学习任务重。
本学期地理教学安排，先学习世界地理，再学习选修-5，选修-6。
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中世界地理、中国地理在内的。
知识和高中地理必修三册书的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而高中地理以案例形式的具体分析中国的区域差异。
具体内容如下：世界地理主要介绍地球x陆分布，大洲、大洋、海、海峡、半岛、岛屿，世界的国家、地区及居民。
世界地形、气候、植被、自然资源的特点及分布。
世界各大洲的基本情况及主要国家的基本情况。
日本、印度、埃及、南非、俄罗斯、德国、英国、法国、哈萨克、美国、巴西、阿根廷、澳大利亚。
高三地理工作计划第二学期
一、学期目标1. 提高学生的地理学科素养，增强学生的地理学科兴趣。
2. 巩固和深化学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
4. 为高考地理考试做好准备，提高学生的应试能力。
二、教学内容1. 中国地理：区域地理知识、地理现象与地理规律、地理问题与地理对策。
2. 世界地理：世界地理知识、世界地理现象与地理规律、世界地理问题与地理对策。
3. 地理信息系统（GIS）基础与应用。
4. 高考地理模拟试题训练。
三、教学安排1. 每周安排2节地理课，共计40课时。
2. 每周进行一次地理自习，共计20课时。
3. 每月进行一次地理模拟考试，共计4次。
四、教学措施1. 注重基础知识教学，帮助学生构建完整的地理知识体系。
2. 结合实际案例，引导学生运用地理知识分析问题、解决问题。
3. 采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、实地考察等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习情况制定相应的学习计划。
5. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：复习巩固第一学期的地理知识，重点讲解中国地理的区域地理知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：讲解世界地理知识，重点分析世界地理现象与地理规律。
3. 第三阶段（第9-12周）：介绍地理信息系统（GIS）基础与应用，培养学生的地理实践能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行高考地理模拟试题训练，提高学生的应试能力。
5. 第五阶段（第17-20周）：全面复习地理知识，进行最后的冲刺。
六、教学评价1. 定期进行地理知识测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
2. 对学生的课堂表现、作业完成情况、模拟考试成绩进行综合评价。
3. 针对学生的不足，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
七、预期成果1. 学生能够熟练掌握地理学科的基本知识和技能。
2. 学生的地理思维能力、地理实践能力和应试能力得到显著提高。
高三第二学期地理工作计划
一、前言随着高三学期的深入，地理学科的学习也进入了一个关键时期。
为了更好地帮助学生备战高考，提高地理学科成绩，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对地理学科的兴趣，增强学习动力。
2. 帮助学生掌握地理学科的基础知识，提高解题能力。
3. 提升学生的地理素养，培养学生的地理思维。
4. 帮助学生顺利通过高考地理考试。
三、工作内容1. 制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
（1）复习高中地理必修课程内容，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
（2）针对高考题型，进行专项训练，提高学生的应试能力。
（3）结合实际案例，引导学生关注地理学科在社会生活中的应用。
2. 优化教学方法，提高课堂效率。
（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（2）注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
（3）针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 加强辅导，关注学生个体差异。
（1）针对学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
（2）针对不同学生的学习特点，制定个性化的辅导方案。
（3）定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
4. 组织各类地理学科竞赛和活动，提高学生的实践能力。
（1）举办地理知识竞赛，激发学生学习地理的热情。
（2）组织学生参观地理博物馆、地理景点，增强学生的实地感知能力。
（3）鼓励学生参加地理学科社团活动，拓宽学生视野。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
2. 注重教学研究，不断优化教学方法和策略。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 建立完善的学生评价体系，关注学生的全面发展。
五、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习高中地理必修课程内容，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：针对高考题型，进行专项训练，提高解题能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织各类地理学科竞赛和活动，提高学生的实践能力。
高三第二学期地理教学计划
高三第二学期地理教学计划高三第二学期地理教学计划（通用7篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是店铺帮大家整理的高三第二学期地理教学计划（通用7篇），希望对大家有所帮助。
高三第二学期地理教学计划1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的.能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
2023年高三地理教学计划和进度 高三地理教学计划(优秀19篇)
2023年高三地理教学计划和进度高三地理教学计划(优秀19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022年高三地理教学计划三篇
2022年高三地理教学计划三篇高三地理教学计划篇1一、指导思想以科学的教育理论为指导，以学校和年级20__届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、教学内容1.一轮复习选修5（1-3周）2.二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高能力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。
3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。
学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。
对症下药，有的放矢。
（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟高三地理教学计划篇2一、教学指导思想高三地理教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。
二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;20__年、20__年、20__年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
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2019 第二学期高三地理教学计划在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是2019 第二学期高三地理教学计划，欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!教材分析：由于高考改革特殊性，自2019 年江苏省自主命题，今年是自主命题的第三年，高考平稳过渡后难度一定会有所提高。
而高三地理的复习内容多，任务重，学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习，同时还要补充江苏乡土地理专题内容，二轮复习只有两个月左右的时间。
时间紧，如何抓住重点，同时又能突破学生复习的难点，并尽可能地提高学生的应用能力，以突出学生对地理环境的基本理论和规律的掌握及当前人地关类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。
当然更需要突出针对上述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。
教学任务及总要求：1. 复习高中地理选修一，完成一轮复习2. 专题复习，把握学科体系，形成知识内在联系，培养学生综合运用、分析综合能力，通过典型案例的分析，训练知识迁移能力。
3. 配合每个专题的专题训练和综合训练，巩固和强化能力训练，同时适应高考考试能力的各种要求。
4. 考前回归课本，强化课本知识的复习; 拾遗补缺、方法指导。
教学主要措施：1. 处理好教学进度与教学效果之间的关系，在教学中要用循环的方法上挂下连，对学生感觉较困难的部分要像牛吃草一样，先较快地把草吃下去，再反刍细嚼。
要做到课课循环，阶段循环，错题循环。
2. 要重视基础，加强对中等生的指导。
面对当前学生的能力状况，在教学中必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本思想方法的要求，特别要关心学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高及格率。
应加强对困难生的个别指导，尤其是信心的建立、学习方法的指导3. 要加强培养学生地理知识应用的能力，积极培养优秀生，培养其知识创新、重组、迁移能力与答题能力，从而带动全体学生学习的热情。
4. 对自己的课备得再认真一点，对自己的学生了解得再深一点，从而在教学复习能化繁为简，讲透重点，讲清难点，大胆删去学生已掌握的知识，从而使学生的时间和精力更集中，有效地提高学习质量。
5. 找准学生的薄弱环节，精心编制试题，加强针对性。
选题要做到立足课本基础知识，加强学科内综合，跟踪社会现实问题、热点问题，同类问题从多角度、多层次、多侧面去考查，重视具有创造性思维的习题减少偏、怪、难的试题。
6. 加强试卷分析环节。
第一、努力做到让学生参与讨论：精心设计情境，让学生讨论，在不同思维方法中相互启发，从而培养学生全面思考问题的能力。
第二、带学生分析标准答案，让学生养成规范答题的习惯。
附：主要教学过程安排周次日期：3.6 －3.15课时：10 课时教学单元（单节）地图专题：专题1 地图基础及各种图像的判读（地球的形状和大小；地图基础知识；等高线地形图；其他等值线图；各类剖面图；其他图像系统－分布图、景观图、统计图、综合图表等）教学目的要求、教学重点难点（关键分析）1．地图基础知识的应用：一是比例尺的应用，在图上用比例尺量算实际距离，分析图幅大小、图中所示实际范围大小、图中所示内容详略等与比例尺的关系；二是地图上方向的判读。
2．等值线图的判读：等值线图表示地理事物的分布特征，在地理学科的应用极为广泛。
其中又以等高线、等温线、等压线的利用最为普遍。
等高线地形图：①根据等高线地形图判读地形部位、地形类型，判定坡度、坡向、高差及可能对河流发育、气温、降水差异产生的直接影响；②根据等高距和地图三要素（比例尺、方向、注记），运用等高线地形图找出河谷所在，适宜建水库的坝址，最佳的登山公路，测量线路、距离，估算气温的差值，推算山地走向等；③根据等高线地形图，分析山地资源条件（包括河流、生物、气候、土地等），分析如何开发山地经济，如发展旅游业、交通、疗养、农业类型、加工工业的选择等。
等温线分布图：①通过对等温线分布的常见影响因素进行综合考查，即气候类型分布、季节性天气特征或气象灾害等领域；②通过对某一地区（特别是我国的山地、盆地）的等温线图进行分析判定该地的地形分布状况，该地主要山脉的坡向，该地气候资源的优缺点，进行解答分析，并延伸到农业开发、生态建设等领域。
等压线与天气系统图：①利用海平面等压线图，判定季风、海陆分布与季节，并延伸到农业生产活动、相关的气候特征以及航海活动；②利用气旋和反气旋天气系统，判定灾害性天气的形成，并延伸到地面生态破坏，城市环境污染，农业资源利用等领域。
统计资料图表的应用：数据、图表在地理学科中占有一定地位，通过数据、图表能清楚地表达某事物的某一方面的特征或整体特征以及与某些社会现象之间的区别与联系。
地理应用题多用丰富的图表资料、各种数据资料等来表现地理事实、概念、规律。
资料来源十分广泛，并不拘泥于教材，而是密切联系现实，要求学生用已学过的地理知识、掌握的方法、形成的理念来阐释、分析、判断、评价某国家地区的自然现象或社会现象，分析实际的社会问题和探讨解决问题的方法。
教学注意点及辅助活动一看图的标题，确定知识范围二看图例注记，发现图像信息三看图像特征，寻找标志数据四看相互联系，全面综合分析周次日期：3.16 －3.205 课时教学单元（单节）地球专题：专题2 地球及其宇宙环境专题3 地球运动（自转、公转运动）教学目的要求、教学重点难点（关键分析）1．从内容来看，高考侧重于考查人类对宇宙的认识；太阳活动对地球的影响；时区、区时、日界线、标准时的计算；地球运动及其意义等主干知识。
2．从能力来看，高考侧重于考察空间想像能力、读图能力、逻辑推断的思维能力和计算能力，注重考查地理思维方法和基础知识的整合。
如日照图的变形、太阳高度的应用和延伸等。
3．从形式上看，有两大特点：第一，以社会热点问题和现实生活情景作试题的素材来进行设计。
命题的切人点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点。
第二，除考查本单元知识与思维方法的内在联系外，逐步趋向与地理环境要素，如气候、水文、生物等环境要素的综合。
教学注意点及辅助活动1．联系思维：不要孤立地看待每一个问题，学会分析它们各自在地理环境中的作用、分析这些知识的内在联系和对地理环境的影响，分析它们对人类活动的影响。
如水平运动的物体在地转偏向力的作用下发生偏转，从而使大气运动形成复杂的三圈环流，地表水在运动的过程中对地貌产生影响，也促使了大洋环流的形成，使得高低纬之间、海陆之间水分和热量得到了交换，实现了水热平衡，从而影响整个地理环境。
2．比较思维：通过比较，寻找相似知识点的异同点，加强对相似知识的理解。
如地球自转和公转基本特征。
3．立体思维：通过研究地理现象的变化过程，建立立体空间观念。
如昼夜长短、正午太阳高度的变化等。
4．研究过程、分析归纳、综合思维：通过研究地理现象的变化过程，分析、归纳、总结它的规律特征，运用这些规律特征解决其他问题。
如根据晨昏线解答有关地球运动的问题等。
5．拓展思维：注意搜集和联系生活中与所学知识有关的地理现象，运用所学的规律、理论分析、解释这些现象产生的原因。
如物体影子长短的四季变化，根据太阳视运动确定地方时，房地产开发中楼间距的计算等。
总之，注意生活化的地理现象。
教、学中多画一些示意图，尤其是在分析地球公转所产生的地理意义时；加强直观演示，使知识直观化、形象化，便于理解，加深印象。
周次日期：3.21 －3.266 课时教学单元（单节）天气与气候专题：专题4 大气物理状况与大气运动（含常见热力环流、天气系统－气旋、反气旋、锋面气旋）专题5 大气环流的形成与分布专题6 世界气候类型的判断与分析专题7 东亚季风和南亚季风气候的对比专题8 锋面对我国东部地区降水的影响教学目的要求、教学重点难点（关键分析）本单元内容是地理学科的基础和重点，其涉及的问题与人们的生产、生活密切相关，实用性强。
本单元高考命题越来越突出对能力，尤其是对读图、理解、分析和解决问题能力的考核。
1．形式上：以一些天气现象作为背景，要求运用有关大气热力作用原理以及大气垂直分层的特点加以解释；2．考核内容上：侧重对大气成分变化与环境保护、大气热力作用原理、大气垂直分层的各层特点尤其是逆温层的特点与成因以及对大气环境的影响、气温的时空变化规律等内容考查；3．能力要求上：强调对读图、分析和解决实际问题能力的考核。
今后考核的热点仍然是：第一，大气的组成和垂直分层；第二，气候要素的分布和天气形势图；第三，气候类型的成因、特点、分布及其判断；第四，气候资源与人类的关系。
教学注意点及辅助活动1．突出重点、理清知识网络，把握全单元各知识间的内在联系。
注意学科内部知识的综合和跨学科知识的综合。
大气是地理环境中最基本、也是最活跃的要素之一，大气圈、水圈、生物圈相互联系，共同决定着自然环境中的能量转换与物质交换，并对地表形态共同发生了作用，进行着一系列自然地理过程。
复习时应理顺本单元知识的层次结构，认清地理原理和规律，系统地掌握知识，注意联系实际，培养地理能力。
2．充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化等地理事物的过程和规律。
在用图时，坚持图文结合，以图释文以图代文，从图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。
做到多而不杂，活而不乱。
本单元主要应掌握的地图及技能有：①用大气垂直分层图，说明大气垂直分层结构和气温变化规律以及对流层、平流层的重要特征；②用等温线、等压线分布图说明气温、大气水平运动的规律及成因；③用三圈环流图说明气压带、风带的形成、分布及变化；④能够用图像或文字气象资料分析判别气候类型、特征及分布规律；⑤ 用海平面等压线分布图、锋面说明各种天气的发生、发展和变化过程；⑥根据世界或中国政区图、地形图、洋流图等说明所在地的气候类型、气候特征、形成原因等等。
3．复习中要注意和初中地理中国气候和世界气候相结合，用比较法来掌握地理事物和现象的共性与个性，进而掌握其本质特征。
如：对流层与平流层、气旋与反气旋、冷锋与暖锋、天气与气候、各种不同类型气候等方面的比较等等。
要重视理论联系实际，特别是联系本地的天气、气候进行分析，在感性知识的基础上来理解、记忆。
讨论不同天气、气候对人类生活、生产的影响。
学以致用，在应用中培养地理能力，增长才干，并通过一定量的练习来巩固、加深理解、拾遗补缺、解难释疑，取得好的学习效果。
4．联系实际，提高解决实际问题的能力本单元内容的一个重要特点是源于人们生活的自然环境，与实际生活联系密切。
运用所学习的知识原理解释自然现象，解决实际问题，是重要的能力训练。
例如，夏季天空多云时，白天气温不会太高，晴朗的天空呈现蔚蓝色，多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些，深秋的霜冻往往发生在晴朗的夜间、日出前和日落后天空是明亮的（晨昏线实际上并不存在），地球上昼夜温差不太大，台风会带来狂风暴雨等恶劣天气，而台风中心区却晴朗而平静，我国长江流域常形成伏旱天气，我国东部地区夏季盛行东南风，我国北方地区的沙尘暴天气、拉萨日光城、昆明四季如春分析时要针对实际情境，根据大气的各种热力作用过程和大气运动规律来解释。