第六节：巴西巴西

第六节：巴西一、教学目标：1．知识与技能：①使用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。

②使用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。

③根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。

④根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。

⑤使用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。

2．过程与方法：通过合作探究性的学习过程，使用已获得的地理知识和方法，对地理信息实行分析，做出判断。

3．情感、态度和价值观：培养学生热爱科学、增强环保意识。

通过对热带雨林的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护世界环境的观点。

二、教学重点、难点重点：理解巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机等。

难点：分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相对应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护世界环境的观点。

三、教法：备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；课前指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题相关的资料信息，并实行处理；创设并组织适合学生的活动，如合作探究、角色扮演等，激发学习兴趣，提升教学质量。

四、教学手段：地图册、自制多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程：导课：播放歌曲《Cup of life》，提问：哪个国家是世界足球王国？（巴西）足球是巴西人最喜欢的一种体育运动，巴西人什么都能够没有，就是不能没有足球。

什么都能够接受，但不能接受自己的球队输球。

所以足球更是巴西人的生命和灵魂。

除了足球，巴西还是有很多值得我们注重的地方。

本节课我们将来到最具拉美风情的国家——巴西去游览一番，看看那里的风俗文化、了解那里的工农业发展，欣赏茂密的热带雨林风光、以及领略狂热的桑巴舞。

[突出巴西的特色，立刻引起学生的兴趣和联想。

鲜艳的画面，轻松的音乐，为学生的学习提供了愉悦的氛围。

]展示课题：第六节巴西转承：观察地图，指出巴西在世界的地理位置。

提问：（1）巴西的地理位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。

有哪两条特殊的纬线从巴西穿过？（北部是赤道，南部是南回归线）巴西位于五带中的哪一个温度带？（热带）[用来协助判读巴西纬度位置的两条纬线给学生以强烈的印象,在于教给学生学习一个区域的纬度位置特点的方法，而非仅仅让学生单纯地去记忆。

](2) 用红笔描出巴西的国界，找出与之相邻的国家，并将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论?（巴西的面积几乎占了南美大陆面积的一半，是南美洲面积最大的国家）想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家？（俄罗斯、加拿大、中国、美国）人口多于巴西的又有哪些国家？（中国、印度、俄罗斯、美国）课件：展示地图：“巴西地形图”。

让学生从地图上找出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河。

提问：这些地理事物能够说是巴西这个国家区域地理特征的代表，个个都是巴西之“最”，是巴西引以为豪的地方。

通过度析巴西分层设色地形图，引导学生得出巴西的地形特点。

巴西主要以什么地形为主？（平原和高原）教师：亚马孙平原部分约占全境的1/3，是世界最大的平原；其余部分基本上属巴西高原，约占全境的2/3，是世界最大的高原。

课件：亚马孙平原与亚马孙河提问：（1）在巴西的北部，有一条世界著名的河流——亚马孙河，在世界177条大江大河中，如今仅剩21条是从源头到下游畅通无阻、自由奔流的，亚马孙河即是其中之一。

对比亚马孙河和尼罗河，算一算亚马孙河的流域面积和流量是尼罗河的多少倍，并得出亚马孙河的特征是什么？[比较法能够协助学生清楚地看出地理事物之间的差异,这突出了亚马孙河的世界之最特点。

]（2）结合地形河气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富？（亚马孙河发源于安第斯山脉，有安第斯山冰雪融水补给，流域地跨赤道，流经热带雨林气候区，降水年降水量多在1500毫米以上，并且中、下游平原地势低，周围的水都汇集岛亚马孙河中，水源供应充足，所以水量特别丰富，成为世界水量最大的河流。

）教师：亚马孙河还冲积形成了世界最大的平原——亚马孙平原，面积达560万平方千米，其中60%是在巴西境内，而这里就覆盖着地球上面积最大的热带雨林，这片流域现保存了3000万个自然物种，植物总类和鸟类各占世界的一半，其中绝绝大部分仍不为人们所知，所以有“世界动植物王国”之称。

巴西国旗上，那片醒目的绿色就代表巴西引以为荣的亚马孙热带雨林。

学生：阅读“地球之肺”，并思考热带雨林的作用。

转承：虽然巴西拥有世界上最大的热带雨林区，而且热带雨林有如此重要的环境效益，但不幸的是，这里的热带雨林正遭受严重的破坏。

学海探秘：展示资料，思考材料反映了巴西热带雨林遭到破坏的主要原因有哪些？（开矿、商业性砍伐森林、农牧业开发以及修路）播放热带雨林被砍伐的视频。

[热带雨林被砍伐的一段录像给学生留下深刻的印象，很好地突出了重点。

为下一步的讨论埋下伏笔。

热带雨林被毁画面的定格，给学生以强烈的震撼。

让学生形成准确的环境观，是本节课的一个重点和难点]过渡：亚马孙雨林虽然看起来生机勃勃，但它在我们人类面前却是十分脆弱的。

当前热带雨林毁林速度惊人，如不阻止这种趋势，80年内热带雨林将不复存有。

而一旦破坏这里的自然生态，将会产生哪些环境问题？（森林遭受破坏；水土严重流失：珍贵的野生动物遭劫；世界生态环境受到严重威胁，世界气候恶化等）角色扮演：假如你是当地居民、世界环保组织官员、巴西政府官员和开发商，你如何看待砍伐热带雨林的现象？为什么？师生交流：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告，重点保护这里的热带雨林。

不过，热带雨林的开发与保护，仍有很多问题不好解决。

总来说之，我们应该理解到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。

[通过度角色讨论，让可持续发展思想逐步在学生头脑中建立，形成本堂课的高潮。

] 课件：发展迅速的经济过渡：农业的发展离不开气候和地形。

巴西绝大部分国土位于赤道与南回归线之间，说明巴西的气候类型以哪个温度带的气候类型为主？（热带气候类型）巴西的热带气候类型又是哪几种？（热带雨林气候和热带草原气候）它们的气候特征是什么？提问：（1）热带气候则决定了它的农产品以热带经济作物为主，为热带作物的种植提供了有利条件，使农作物的产量非常大。

观察巴西农矿产品分布图，指出巴西有哪些主要的农产品？结合课本，哪些农产品的产量居世界首位？（蔗糖、香蕉、剑麻产量居世界首位，其中，最著名的是咖啡，巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，号称“咖啡王国”）小结：巴西农业机械化水准较高，而且畜牧业发展较快，牛肉大量出口。

（2）农业的发展离不开气候和地形，而工业的发展则离不开矿产资源和能源。

巴西国旗中，绿色代表巴西广大的绿色丛林，黄色则表示巴西丰富的矿产和资源。

看看巴西有哪些丰富的矿产？分布在何处？最为著名的是什么矿？（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。

最为著名的是铁矿，巴西铁矿储量大，而且绝大部分是富铁矿）（2）巴西这么多铁矿都是供自己国家用的吗？（产量和出口量均居世界前列）转述：经过战后几十年的建设，凭借丰富的矿产资源，使巴西拥有较为完整的工业体系，工业发展水平较高，钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列，令巴西成为南美洲经济实力最强的国家，同时也是世界发展中国家当中经济发展较快的国家之一。

[农业的发展离不开气候和地形；工业的发展离不开矿产资源和能源。

强调自然地理对经济发展的重要决定作用，培养学生综合分析问题的水平。

]集思广益：在读图中是否注意到：巴西的矿产资源很丰富，但能源矿产如优质煤、石油等都不多。

想一想巴西政府该怎样解决能源不足的问题？（(1) 利用水能。

因为巴西水能资源丰富，全国90%的电力靠水电，与巴拉圭合作修建了水电站——伊泰普水电站，在三峡电站建成之前,是世界上最大的水电站。

(2)进口能源。

(3)大力发展生物能源等 (4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。

巴西还增强了海底石油的开采）课件：人口与城市转承：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居世界第五位。

那么居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?提问：（1）说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？（在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。

巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。

当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。

15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。

早期的欧洲西班牙、葡萄牙移民很少种族偏见。

所以，白人、黑人、印第安人之间互相通婚，像他们的后代很多人成为了混血种人，是民族大熔炉的缩影，形成了鲜明的种族特征。

）[通过扇形图比较是学习地理的一种重要的学习方法]讲述：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

（A．巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；B．狂欢节原是欧洲天主教的节日；C．足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动）[一方水土养一方人，热烈奔放的桑巴舞渲染了巴西的民风民情，也很好地突出了巴西的人文地理特色。

]小结：来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。

（2）观察巴西人口、城市分布图，看看巴西的人口分布又有什么特点呢？（巴西的人口分布很不平衡，西部、北部广大地区是人口稀疏区，90%以上的巴西人都居住在东南部的沿海地带）为什么？（西部、北部广大地区是森林、荒漠，特别是亚马孙平原地区，气候湿热，原始森林密布，自然环境险恶，不适于人类居住，只有少数印第安人散布期间，很多地方还是无人区域，所以成为人口稀少的地区；东南部的沿海地带成为人口稠密区，是因为海上交通便利，欧洲殖民者和他们从非洲掳掠来的黑人，首先到达这个带,种植甘蔗、咖啡，开矿，并且杂居通婚,人口大增。

）（3）巴西人口为1.7亿，其中3/4为城市人口，城市化比重很高，属于世界高度城市化的国家。

那么巴西主要的城市分布在哪里？（与人口稠密区分布一致，集中分布在东南部的沿海地带）讲述：圣保罗——巴西第一大城市。

里约热内卢——巴西的第二大城市和最大的海港，也是巴西的旧都。

巴西现在的首都是巴西利亚。

为了加快内陆地区的开发建设，巴西把首都从里约热内卢迁到巴西高原中部的新城市——巴西利亚。

一课一练：课堂巩固练习小结：通过本节课的学习，我们知道了巴西是一个充满诱惑力的国度，是一个风光秀丽令人神往的地方，还知道这里被称为“地球之肺”的热带雨林，对世界环境有重要的影响，但每一分钟却遭到了严重破坏。